МИР ОБЩЕНИЯ (17 часов) Знакомство с учебником. Мир общения. Собеседники. Урок освоения новых знаний и способов действий. Знакомство с письмом как разновидностью текста
рабочая программа по русскому языку (2 класс) на тему

№ урока п/п

Сроки

Название раздела, темы урока. Тип урока.

Характеристика деятельности учащихся

Вид контроля.

УУД

Учебно-методическое обеспечение.

П.

Факт

1.

02.09

МИР ОБЩЕНИЯ (17 часов) Знакомство с учебником. Мир общения. Собеседники.  Урок освоения новых знаний и способов действий. Знакомство
с письмом как разновидностью текста

- объяснять значение жестов, мимики и рисунка для передачи информации;

- обогащать запас слов-приветствий, использовать их в речи;

- уметь находить слова с изученными в 1 классе орфограммами, объяснять эти орфограммы.

Работа в парах: определение видов речи по рисункам

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать сова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику.

2.

05.09

Мир общения. Собеседники.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- составлять и расшифровывать «рисуночное письмо», развивать творческие способности.  

Работа в паре: составить рассказ с помощью рисунков.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать сова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику.

3.

06.09

Собеседники.

Комбинированный урок.

- уметь составлять рассказ о себе и своей семье по заданному алгоритму.

Самостоятельная работа: придумывают клички животным.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать сова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику.

4-12.

07.09

08.09

09.09

12.0913.09

14.09

15.09

16.09

19.09

Слово, предложение и текст в речевом общении.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать новые словарные слова;

- определять предложение по цели высказывания и эмоциональной окраске;

- оформлять предложение на письме, используя алгоритм;

- составлять соответствующий тип текста по иллюстрации;

- составлять рассказ по картинкам.

Индивидуальный.

Познавательные: 

- знать основные понятия темы, оперировать ими в процессе решения учебной задачи;

Регулятивные: 

- выполнять учебное задание по алгоритму;

- формулировать собственное мнение;

Коммуникативные: 

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки .

13.

20.09

Административная (входящая) контрольная работа

Урок контроля.

Проверка усвоения материала за 1 класс.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.

Тетрадь для контрольных работ.

14.

21.09

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Слово, предложение и текст в речевом общении. Комбинированный урок.

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать предложения со словами, в которых написание расходится с произношением.

Индивидуальный.

Познавательные: 

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение;

- анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение;

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

- комментировать учебные действия при выполнении задания;

Коммуникативные: 

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

15-16.

22.09

23.09

Главный помощник в общении – родной язык. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выделять предложение из сплошного текста, составлять предложение на заданную тему;    правильно оформлять его на письме и в устной речи.

- определять тип предложения по цели высказывания и по интонации.

Текущий.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать сова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

17.

26.09

Повторение по теме «Мир общения». Проверочная работа. Урок обобщения и систематизации.

- формулировать значение понятий: «предложение», «речь», «текст», «язык»;

- писать слова с изученными орфограммами: безударная гласная, проверяемая ударением; имя собственное.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Учебник, тетрадь, тесты.

18.

27.09

ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ. (67 часов) Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами.

Урок освоения новых знаний и способов действий

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать предложения со словами, в которых написание расходится с произношением

Индивидуальный.

Познавательные:

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

- определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение;

- анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

- комментировать учебные действия при выполнении задания;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

19-24

28.09

29.09

30.09

03.10

04.10

05.10

Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами. Алфавит.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

Алфавит. Названия букв алфавита. Сфера использования алфавитного порядка начальных букв слова.

Текущий.

Познавательные:

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

- определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение;

- анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

- комментировать учебные действия при выполнении задания;

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

25.

06.10

Звук [й] и буква Й. Сравнение звуков [и] (гласного) и [й] (согласного).

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Текущий.

конкретных условий.-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

26.

07.10

Р/р. Обучающее изложение текста по сказке К.Д. Ушинского «Утренние лучи».

 Урок развития речи.

- строить ответы на вопросы, записывать их, правильно оформляя на письме.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

 - контролировать процесс выполнения учебного задания.

27.

13.10

Звук [э] и буква э .

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с буквой  э, выполняя деление для переноса;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- составлять и записывать ответы на вопросы, используя содержание текста.

Текущий.

Познавательные:

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.  - определять способ деления слова на слоги и обосновывать своё мнение;

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

Регулятивные:

- контролировать процесс выполнения учебного задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

28.

14.10

Твердые и мягкие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок освоения новых знаний и способов действий .

- обозначать мягкость согласного звука на письме с помощью букв е, и, ё, ю, я и ь;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать слова с ь в середине и в конце.

Текущий.

- Познавательные:

 классифицировать слова по заданному признаку и обосновывать своё мнение;

- определять две функции гласных букв и, е, ё, ю, я в словах;

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

29.

17.10

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью мягкого знака.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- обозначать мягкость согласного звука на письме с помощью буквы ь;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать слова с ь в середине и в конце.

Текущий.

Познавательные:

Структурировать знания. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Моделировать — преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

30.

18.10

Перенос слов с мягким знаком.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выполнять перенос слов с мягким знаком в середине слова.

Текущий.

Познавательные: 

- классифицировать слова по заданному признаку и обосновывать своё  мнение;

Регулятивные: 

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

31.

19.10

Обозначение мягкости согласных звуков на письме с помощью гласных е, ё, ю, и, я.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я и ь;

- различать функции гласных букв и, е, ё, ю, я при произношении слова;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Текущий.

Познавательные: 

- определять две функции гласных букв и, е, ё, ю, я в словах;

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

32.

20.10

Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

Урок совершенствования способов действий.

- обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я и ь;

- различать функции гласных букв и, е, ё, ю, я при произношении слова;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Текущий.

Познавательные: 

- определять две функции гласных букв и, е, ё, ю, я в словах;

Регулятивные:

- выполнять учебное действие в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

33.

21.10

Изложение текста «Галка».

Урок развития речи.

-Словарная работа.

-Сравнение звучания слов,

-Объяснение, как обозначена мягкость в каждом слове

Индивидуальный.

Регулятивные:

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

34.

24.10

Урок-игра по теме «Твердые и мягкие согласные звуки, их обозначение на письме». Урок совершенствования способов действий.

- Работа с текстом, подчѐркивание букв, согласных мягких звуков.

- Словарная работа

Текущий.

Познавательные: 

- Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений.

Регулятивные:

- Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Коммуникативные:

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

35.

25.10

Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ- ЩУ. ЧК, ЧН,ЩН.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- повторение понятия «шипящие согласные звуки».

- знать шипящие согласные звуки, давать им характеристику;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Познавательные: 

- определять смысл пословицы и обосновывать своё мнение;

- определять основание для написания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- выполнять учебное действие в соответствии с правилом;

- контролировать результат выполнения учебного задания;

Коммуникативные:

- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

36.

26.10

Шипящие согласные звуки. Буквосочетания  ЖИ-ШИ.

Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с буквосочетаниями жи-ши, используя правило;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Регулятивные: 

- Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий. Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Коммуникативные:

- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

37.

27.10

Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ- ЩУ.

Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с буквосочетаниями жи-ши, используя правило;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Познавательные: 

- Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: 

-Моделировать — преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Коммуникативные:

- Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

38.

28.10

Шипящие согласные звуки. Буквосочетания ЧК, ЧН, ЩН.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

Работа в паре: написание слов под диктовку товарища, выполняют взаимопроверку. Изучение правил написания ЧК, ЧН, ЩН

Текущий.

Познавательные: 

- определять основание для написания слов с буквосочетаниями чк, чн, щн и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- выполнять учебное действие в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- адекватно взаимодействовать в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

39.

31.10

Обучающее изложение «Синичка».

Урок развития речи.

Чтение рассказа о синичке, выбор заголовка, объяснение написания

Индивидуальный.

Познавательные: 

- Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений.

Регулятивные: 

- Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

 Коммуникативные:

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

40.

01.11

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ- ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН».

 Урок контроля

Проверка знаний по изученной ранее теме.

Индивидуальный.

Регулятивные: 

- Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

Тетрадь.

41.

02.11

Слог. Перенос слов.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- отработка навыка деления слов на части для переноса.

- выполнять перенос слова, используя правила.

Текущий.

Познавательные: 

- определять способы деления слова на слоги и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

42.

03.11

Слог. Перенос слов

Урок совершенствования способов действий.

- Повторение правила деления слов для переноса

Текущий.

Познавательные: 

- определять способы деления слова на слоги и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

43.

04.11

Слог. Перенос слов

Урок совершенствования способов действий.

- Правильно пишут слова с изученными орфограммами Самостоятельно работают с текстом

Текущий.

Познавательные: 

- определять способы деления слова на слоги и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

44.

07.11

Ударение. Ударный слог. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выполнять деление слова на слоги;

- определять ударный слог.

Текущий.

Познавательные: 

- определять постановку ударения на примере слов-омографов;

- различать букву, которая всегда обозначает ударный звук;

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

45.

08.11

Ударение. Ударный слог. Урок совершенствования способов действий.

- выполнять деление слова на слоги;

- определять ударный слог.

Текущий.

Познавательные: 

- определять постановку ударения на примере слов-омографов;

- различать букву, которая всегда обозначает ударный звук;

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

46.

09.11

Ударение. Ударный слог. Урок совершенствования способов действий.

- наблюдение за ролью ударения при различении одинаково написанных слов.

Текущий.

Познавательные: 

- различать букву, которая всегда обозначает ударный звук;

Регулятивные: 

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

47.

10.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать новые словарные слова;

- писать слово с безударной гласной, подбирая проверочное слово.

Текущий.

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

48.

11.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.

Урок совершенствования способов действий.

- знакомство с разными способами проверки изучаемой орфограммы; активизация словарного запаса учащихся при подборе проверочных слов; совершенствование навыка построения текста-доказательства при объяснении выбора проверочных слов.

Текущий.

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

49.

14.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.

Урок совершенствования способов действий.

- подбор проверочных слов для слов с безударной гласной в корне.

- работа в парах: ответить на вопрос: «Чем ударный слог отличается от безударного». -

Текущий.

Познавательные: 

- Структурировать знания. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: 

Моделировать — преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

Коммуникативные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

50.

15.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.

Урок совершенствования способов действий.

- знакомство с разными способами проверки изучаемой орфограммы; - активизация словарного запаса учащихся при подборе проверочных слов;  

- совершенствование навыка построения текста-доказательства при объяснении выбора проверочных слов.

Текущий.

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

51.

21.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.

Урок совершенствования способов действий.

- подбор проверочных слов для слов с безударной гласной в корне.

- отработка алгоритма самоконтроля;

- проведение орфографического  тренинга по применению полученных знаний в новых условиях.

Текущий.

Познавательные: 

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

52.

22.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.

Урок совершенствования способов действий.

- чтение слов и определение, что они обозначают – предмет, признак предмета или действие предмета.

- подбирать к словам с безударной гласной родственные слова с гласной в сильной позиции.

Текущий.

Познавательные:

- выделять и осознавать о то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы.

Регулятивные: 

- структурировать знания. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки

53.

23.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.

Урок совершенствования способов действий.

- умение определять способы проверки слов с безударной гласной в корне.

- умение действовать по алгоритму.

- подбор проверочных слов к словам с буквой Е

Текущий.

Познавательные: 

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

54.

24.11

Безударные гласные звуки, их обозначение на письме.

Урок совершенствования способов действий.

- умение определять способы проверки слов с безударной гласной в корне.

 - умение действовать по алгоритму.

Текущий.

Познавательные: 

- определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку.

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

55.

25.11

Обучающее изложение «Лев».

Урок развития речи.

Чтение рассказа, выбор заголовка, объяснение написания пропущенных орфограмм. Составление вопросов по тексту. Написание изложения

Индивидуальный.

Познавательные: 

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Регулятивные: 

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Коммуникативные:

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации

Учебник, тетрадь.

56.

28.11

Диктант с грамматическим заданием по теме «Безударные гласные звуки, их обозначение на письме». Урок контроля

Проверка знаний по изученной ранее теме.

Индивидуальный.

Регулятивные: 

Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной

задачи.

57.

29.11

Работа над ошибками. Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Комбинированный урок.

- писать новые словарные слова.

Текущий.

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

 Регулятивные:  проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога;

- комментировать собственные действия при выполнении задания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

58.

30.11

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Определение слов, в которых не совпадает количество звуков и букв. Знакомство ещѐ с одним видом таких слов – слова с удвоенными согласными.

Поиск ответа на вопрос: «Что такое родственные слова?»

Текущий.

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания;

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

59.

01.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Решение проблемной ситуации: являются ли родственными слова спешите и спишите. Делают вывод о связи по смыслу в родственных словах.

Текущий.

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания;

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

60.

02.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Писать слова с парными звонкими и глухими согласными в середине и в конце слова.

Чтение слов и определение, что они обозначают – предмет, признак предмета или действие предмета.

Текущий.

Познавательные: 

- распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять правильность выполненного задания;

Коммуникативные:

- комментировать собственные действия при выполнении задания

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

61.

05.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Контрольное списывание. Урок совершенствования способов действий.

Работа в паре: выписывание слова с пропущенной безударной гласной, подбор и записывание проверочных слов. Писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Познавательные: 

- объяснять различие между звонким и глухим парным звуком и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

62.

06.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Рассматривание орфографических словарей, определение, как расположены слова в словаре. Работа в паре: определение пропущенных безударных гласных, пользуясь словарѐм

Текущий.

Познавательные: 

- объяснять различие между звонким и глухим парным звуком и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

Тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

63.

07.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Из записанных на доске слогов составление слов.

Строить словосочетания и предложения со словами, содержащими парные согласные.

Оформлять на письме словосочетания, содержащие слова с парными согласными.

Текущий.

Познавательные: 

- объяснять различие между звонким и глухим парным звуком и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

Тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

64.

08.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

Объяснять случаи обозначения одинаковых согласных звуков разными буквами. Находить в слове и объяснять орфограмму (правописание парных по звонкости – глухости согласных в корне  слова). Изменять слово так, чтобы орфограмму можно было проверить. Писать орфографически правильно слова с парными по звонкости – глухости согласными в корне  слова.

Текущий.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

65.

09.12

Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме. Урок совершенствования способов действий.

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать словосочетания с парными согласными, используя алгоритм проверки написания парной согласной.

Текущий.

Познавательные: 

- объяснять различие между звонким и глухим парным звуком и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

Тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

66.

12.12

Диктант с грамматическим заданием по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме». Урок контроля.

Проверка знаний по изученной ранее теме.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы

67.

13.12

Работа над ошибками. Слова с удвоенными согласными. Комбинированный урок.

- переносить слова с удвоенными согласными;

- писать слова с удвоенными согласными;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Познавательные: 

- определять слова, в написании которых есть удвоенная согласная;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

Тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

68.

14.12

Слова с удвоенными согласными. Комбинированный урок.

- переносить слова с удвоенными согласными;

- писать слова с удвоенными согласными;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Индивидуальный.

Познавательные: 

- определять слова, в написании которых есть удвоенная согласная;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

Тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

69.

15.12

Слова с удвоенными согласными.

Урок совершенствования способов действий.

- образовывать слова с удвоенными согласным;

- переносить слова с удвоенными согласными.

Текущий.

Познавательные: 

- определять слова, в написании которых есть удвоенная согласная;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, используя термины.

Тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

70.

16.12

Непроизносимые согласные.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать слова с непроизносимыми согласными в тексте;

- работать с деформированным текстом.

Индивидуальный.

Познавательные: 

- строить предложения со словами, имеющими непроизносимые согласные, и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- проверять задание и вносить корректировку;

- применять алгоритм проверки написания слов с непроизносимой согласной;

Коммуникативные:

- формулировать понятное для партнёра высказывание.

Тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

71.

19.12

Непроизносимые согласные.

Урок совершенствования способов действий.

Подбор проверочных слов к словам с непроизносимыми согласными. Работа в паре: составление словосочетаний из слов с непроизносимыми согласными

Текущий.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

72.

20.12

Непроизносимые согласные.

Урок совершенствования способов действий.

Выполнение упражнений по закреплению темы непроизносимые согласные

Текущий.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

- формулировать понятные

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

73.

21.12

Разделительный мягкий знак

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложения со словами, имеющими ь. Выяснение функций мягкого знака в словах

Текущий.

Познавательные:

- классифицировать слова в зависимости от функции ь и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием терминов.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

74.

22.12

Разделительный мягкий знак.

Урок совершенствования способов действий.

- писать предложения со словами, имеющими ь. Выяснение функций мягкого знака в словах

Текущий.

Познавательные:

- классифицировать слова в зависимости от функции ь и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием терминов.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

75.

23.12

Разделительный мягкий знак.

Урок совершенствования способов действий.

- распределять слова по группам в зависимости от функции ь.

Текущий.

Познавательные:

- классифицировать слова в зависимости от функции ь и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием терминов.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

76-77.

26.12

27.12

Разделительный мягкий знак.

Урок совершенствования способов действий.

- распределять слова по группам в зависимости от функции ь.

- писать текст письма по частям в соответствии с требованиями

Текущий.

Познавательные:

- классифицировать слова в зависимости от функции ь и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

- выполнять самопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием терминов.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

78.

28.12

Разделительный твёрдый знак.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- распределять слова по группам в зависимости от функции ь;

- писать предложения со словами, имеющими ъ.

Индивидуальный.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;    проверять учебное задание и вносить коррективы;  

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с правилом;  формулировать понятные высказывания с использованием терминов в рамках учебного диалога.

Коммуникативные:

- различать слова с разделительными ь и ъ и обосновывать своё мнение;  адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

79.

29.12

Разделительный твёрдый знак.

Урок совершенствования способов действий.

- распределять слова по группам в зависимости от функции ь;

- писать предложения со словами, имеющими ъ.

Текущий.

Познавательные:

-определять значение слова и обосновывать своё мнение;

- классифицировать слова на основе их лексического значения;   проверять учебное задание и вносить коррективы;  

-распределять слова по тематическим группам.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом; осуществлять взаимопроверку учебного задания;  

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания, используя термины; различать слова с разделительными ь и ъ и обосновывать своё мнение;  адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

80.

30.12

Разделительный твёрдый знак. Написание объявления.

Урок совершенствования способов действий.

Урок Р/Р

- писать текст объявления по частям в соответствии с требованиями.

Индивидуальный.

Познавательные:

- различать части объявления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с требованиями к оформлению текста объявления;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

81.

11.01

Обобщение знаний по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение».

Урок контроля.

- писать текст объявления по частям в соответствии с требованиями.

Индивидуальный.

Познавательные:

- различать части объявления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с требованиями к оформлению текста объявления;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

82.

12.01

Обобщение знаний по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение».

Урок оценки способа. Постановка учебной задачи

Применять знания, полученные при изучении темы.

Индивидуальный.

Познавательные:

- различать части объявления и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с требованиями к оформлению текста объявления;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику карточки, тесты.

83.

13.01

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение». 

Урок контроля 

Проверка знаний по изученной ранее теме.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с требованиями;

- выполнять проверку учебного задания.

Тетрадь.

84.

16.01

Работа над ошибками. Повторение по теме.

Анализ ошибок, допущенный в диктанте.

Индивидуальный.

Регулятивные:

Выделять и осознавать о то, что уже усвоено и что ещѐ нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки

85.

17.01

СЛОВО  И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ. (20 ч.)

Что рассказало слово. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Рассуждение, должен ли человек стремиться узнать как можно больше слов.

Индивидуальный.

Познавательные:

- определять значение слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

 выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

86-88.

18.01

19.01

20.01

Что рассказало слово. Урок совершенствования способов действий.

Ответ на вопрос: «Может ли одно и тоже слово называть два разных предмета?»

Текущий.

Познавательные:

- определять значение слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- распределять слова по тематическим группам;

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

89.

23.01

Имена собственные и нарицательные.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

Определение и написание имен собственных и нарицательных.

- писать в тексте имена собственные и нарицательные.

Текущий.

Познавательные:

- объяснять различие существительных нарицательных и собственных и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки

90.

24.01

Имена собственные и нарицательные.

 Урок совершенствования способов действий.

Определение заглавной буквы в именах собственных и нарицательных. Выполнение упражнений на данную тему.

Текущий.

Познавательные:

- объяснять различие существительных нарицательных и собственных и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

91.

25.01

Слова с несколькими значениями.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

Ответ на вопрос: «Может ли одно и тоже слово называть два разных предмета?» Писать предложения, используя многозначные слова.

Текущий.

Познавательные:

- определять многозначные слова и обосновывать своё мнение;

- различать однозначные и многозначные слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные: 

- строить предложения, используя многозначные слова;

- проверять учебное задание и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятное для партнёра высказывание, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

92.

26.01

Многозначные слова. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Определение, что общего есть в предметах, названных одними и теми же словами.  Писать предложения, используя многозначные слова.

Текущий.

Познавательные:

- строить предложения, используя многозначные слова;

Регулятивные:

 - проверять учебное задание и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятное для партнёра высказывание, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

93.

27.01

Роль слов с переносным значением.

Урок освоения новых знаний и способов действий

Выявление вывода, о важности правильного использования многозначных слов. Наблюдение за использованием многозначных слов в стихотворных текстах.

Текущий.

Познавательные:

- строить предложения, используя слова с переносным значением;

Регулятивные:

 - проверять учебное задание и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятное для партнёра высказывание, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

94.

30.01

Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению. Урок освоения новых знаний и способов действий

Изучение слов омонимов. Выделение роли омонимов в речи.

- работать со словарём омонимов;

- писать предложения, используя омонимы.

Текущий.

Познавательные:

- определять в тексте омонимы и обосновывать своё мнение;

- составлять предложения, используя омонимы;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и корректировку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- согласовывать позиции и находить общее решение в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

95.

31.01

Слова, близкие по значению (синонимы). Урок освоения новых знаний и способов действий

- подбирать синонимы, используя словарь;

- писать предложения со словами, которые являются синонимами;

- писать словарные слова.

Текущий.

Познавательные:

- определять синонимы и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и корректировку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

96.

01.02

Использование синонимов в речи.

Урок освоения новых знаний и способов действий

- писать предложения со словами, которые являются синонимами.

Индивидуальный.

Познавательные:

- определять синонимы и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и корректировку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

97.

02.02

Роль синонимов в речи. Урок освоения новых знаний и способов действий

Умение определять значение слова с помощью словаря.

Наблюдение за особенностями значения фразеологического оборота

Индивидуальный.

Регулятивные:

Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

98-99.

03.02

06.02

Слова, противоположные по значению (антонимы) Урок освоения новых знаний и способов действий

- подбирать антонимы, используя словарь;

- писать предложения со словами, которые являются антонимами;

- писать словарные слова.

Текущий.

Познавательные:

- определять антонимы и обосновывать своё мнение;

- строить предложения, используя антонимы;

 Регулятивные:

 выполнять взаимопроверку и корректировку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

100-101.

07.02

08.02

Устойчивые сочетания слов.

Урок освоения новых знаний и способов действий

- использовать в речи фразеологизмы;

- писать предложения с фразеологическими оборотами.

Текущий.

Познавательные:

- определять фразеологизмы в тексте и обосновывать своё мнение;

- строить предложения с фразеологическими оборотами;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

Коммуникативные:

- согласовывать позиции при работе в группе и находить общее решение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

102-103.

09.02

10.02

Тематически е группы слов.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- распределять и писать слова по группам на основе их лексического значения.

Текущий.

Познавательные:

- определять признак, по которому слова объединяются в тематическую группу, и обосновывать своё мнение;

- подбирать к каждой группе слова с общим значением и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- формулировать вопрос к каждой группе слов и обосновывать своё мнение;

- выполнять взаимопроверку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

104.

13.02

Обобщение знаний по теме «Слово и его значение».

Урок совершенствования способов действий.

Словарная работа. Выполнение заданий по обобщению изученного материала.

Текущий.

Познавательные:

- определять признак, по которому слова объединяются в тематическую группу, и обосновывать своё мнение;

- подбирать к каждой группе слова с общим значением и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- формулировать вопрос к каждой группе слов и обосновывать своё мнение;

- выполнять взаимопроверку выполненного учебного задания;

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

105.

14.02

Контрольная работа по теме «Слово и его значение».

Урок контроля.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Тетрадь.

106.

15.02

СОСТАВ СЛОВА (16 часов) Как собрать и разобрать слово.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней;

- писать слова с изученными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

107.

16.02

Морфемный состав слова.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать родственные слова и выделять в них корень.

-сопоставление произношения и написания корней в родственных словах. Знакомство с новыми терминами.

Текущий.

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

108.

17.02

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

 Урок освоения новых знаний и способов действий.

Нахождение однокоренных слов, выделение корня в заданных словах.

- писать слова с безударной гласной и парной согласной в корне, используя алгоритм проверки;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

109.

20.02

Правописание однокоренных слов. Комбинированный урок.

- писать слова с безударной гласной и парной согласной в корне, используя алгоритм проверки;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

110.

21.02

Правописание безударных гласных в корне слова. Комбинированный урок.

- писать слова с изученными орфограммами.

Подбор к данным словам родственных, обозначающих предмет и признак предмета

Текущий.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей.

Регулятивные:

Умение принимать и сохранять учебную задачу; 

Коммуникативные:

 Умение задавать вопросы,  строить сообщение в устной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

111-113.

27.02

28.02

01.03

Корень – главная часть слова. Однокоренные слова.

Комбинированный урок.

- писать слова с безударной гласной и парной согласной в корне, используя алгоритм проверки;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Регулятивные:

Рефлексировать способы и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные:

 Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

114-116.

02.03

03.03

06.03

Приставка.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- образовывать однокоренные слова, используя приставку.

- знакомство с этимологией слова приставка. Работа над «Копилкой приставок».

Текущий.

Познавательные:

- определять функцию приставки в слове и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить корректировку;

Коммуникативные:

- формулировать понятное высказывание, используя термины «приставка», «корень».

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику. карточки.

117-118.

07.03

08.03

Суффикс.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- образовывать новые и однокоренные слова с помощью суффиксов.

- писать слова с суффиксами и выделять их графически;

- писать слова с изученными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- определять суффиксы в словах и обосновывать своё мнение;

- определять значение суффикса в слове и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- разгадывать словесную шараду и обосновывать своё суждение;

- выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятное высказывание, используя термины «приставка», «корень», «суффикс»;

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

119.

09.03

Окончание.

 Урок освоения новых знаний и способов действий.

- изменять форму слова;

- писать слова, изменяя окончание, и выделять его графически;

- писать слова с изученными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- определять роль окончания в слове и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- разгадывать словесную шараду и обосновывать своё мнение;

- проверять задание и вносить коррективы;

 Коммуникативные:

 формулировать понятное высказывание, используя термины «приставка», «корень», «суффикс», «окончание».

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

120.

10.03

Обобщение знаний по теме «Состав слова». Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с суффиксами и выделять их графически;

- писать слова с изученными орфограммами

Текущий.

Регулятивные:

- определять роль окончания в слове и обосновывать своё мнение;

- разгадывать словесную шараду и обосновывать своё мнение;

- проверять задание и вносить коррективы;

 Коммуникативные:

 формулировать понятное высказывание, используя термины «приставка», «корень», «суффикс», «окончание».

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

121.

13.03

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Состав слова».

Урок контроля.

- писать слова с изученными орфограммами;

- писать словарные слова «лисица», «ягода»;

- выделять в слове морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание.

Индивидуальный.

Регулятивные:

Выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

122-124.

14.03

15.03

16.03

ЧАСТИ РЕЧИ

 (31 час)

Что такое части речи. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- формулировать вопрос к определённой части речи;

- писать части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- определять часть речи и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

125.

17.03

Имя существительное. Урок освоения новых знаний и способов действий.

126.

20.03

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложения с именами существительными одушевлёнными (неодушевлёнными), собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе;

- работать с деформированным текстом,

- писать слова с изученными орфограммами;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Познавательные:

- определять имена существительные (одушевлённые и неодушевлённые) и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- строить предложения, используя имена существительные — одушевлённые или неодушевлённые;

- выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины: имя существительное, одушевлённое (неодушевлённое).

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

127.

21.03

Собственные имена существительные.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложения с именами существительными собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе.  

Текущий.

Познавательные:

- строить предложения, используя имена существительные — собственные или нарицательные;

Регулятивные:- выполнять взаимопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

128.

22.03

Правописание собственных имён существительных. Комбинированный урок

- писать слова с изученными орфограммами;

- писать орфограммы в новых словарных словах.

Текущий.

Познавательные:

Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

129.

23.03

Правописание собственных имён существительных.

Урок совершенствования способов действий.

- работать с деформированным текстом.  

Текущий.

Познавательные:

Анализировать объекты с целью выделения признаков.

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

130.

24.03

Изменение имён существительных по числам.

 Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложения с именами существительными собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе.

Текущий.

Познавательные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы. Структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

131.

27.03

Варианты окончаний имён существительных во множественном числе. Урок совершенствования способов действий.

- писать предложения с именами существительными собственными (нарицательными), которые употребляются в единственном или множественном числе.  

Текущий.

Познавательные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы. Структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

132.

28.03

Обучающее изложение «Люлька».

Урок Р/Р

Делить текст на смысловые части, составлять его простой план, воспроизводить текст по опорным словам.

Индивидуальный.

Коммуникативные:

Умение задавать вопросы. Активное использование речи для решения разнообразных коммуникативных задач.

Тетрадь.

133.

29.03

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

Урок контроля

Проверка ранее изученных тем.

Индивидуальный.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы

Тетрадь для контрольных работ.

134.

30.03

Работа над ошибками. Повторение.

Урок совершенствования способов действий.

Повторение ранее изученных тем.

Индивидуальный.

Познавательные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы.

Регулятивные:

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Структурировать знания.

Коммуникативные:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

135.

31.03

Глагол как часть речи. Урок освоения новых знаний и способов действий.

Работа над образными средствами в предложении, создаваемыми с помощью глаголов

Текущий.

Познавательные:

- отличать глаголы от других частей речи и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- строить предложение с глаголами единственного или множественного числа и обосновывать своё мнение;

- выполнять самопроверку и корректировку учебного задания;

Коммуникативные:

 - формулировать высказывание, мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

136.

03.04

Изменение глаголов по числам.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать предложение с глаголами единственного (множественного) числа.

Текущий.

Познавательные:

- отличать глаголы от других частей речи и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- строить предложение с глаголами единственного или множественного числа и обосновывать своё мнение;

- выполнять самопроверку и корректировку учебного задания;

Коммуникативные:

 - формулировать высказывание, мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

137.

04.04

Развитие умения ставить вопросы к глаголам в форме настоящего, прошедшего и будущего времени.

Урок совершенствования способов действий.

- ставить вопросы к глаголам в форме настоящего, прошедшего и будущего времени.

Текущий.

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

138.

05.04

Употребление глаголов в речи.

Урок совершенствования способов действий.

- находить глаголы в речи,

- составлять устный рассказ,

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий.

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

139-140.

06.04

07.04

Обобщение знаний о глаголе.

Урок совершенствования способов действий.

- находить глаголы в речи,

- ставить вопросы к глаголам в форме настоящего, прошедшего и будущего времени,

- писать слова с известными орфограммами.

Индивидуальный.

Регулятивные:

Строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений. Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

141.

10.04

Имя прилагательное. Урок освоения новых знаний и способов действий.

- подбирать вопрос к имени прилагательному;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

- изменять имена прилагательные по числам.

Текущий.

Познавательные:

- определять имя прилагательное и обосновывать своё мнение;

- строить предложение с именем прилагательным.

Регулятивные:

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- формулировать монологическое высказывание.

- проверять результат выполненного задания;

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

142.

17.04

Связь имени прилагательного с именем

существительным. .

Урок совершенствования способов действий.

- изменять имена прилагательные по числам;

- согласовывать их с именами существительными.

Текущий.

Познавательные:

- определять имя прилагательное и обосновывать своё мнение;

- строить предложение с именем прилагательным.

Регулятивные:

- проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

- формулировать монологическое высказывание.

- проверять результат выполненного задания;

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

143.

18.04

Роль имени прилагательного в речи. Урок совершенствования способов действий.

- согласовывать имена прилагательные с именами существительными,

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

Выделять и формулировать познавательную цель. 

Регулятивные:

 Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

Понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

144.

19.04

Развитие речи. Сочинение- миниатюра «Весеннее утро».

Урок развития речи

Слушание рассказа В.Сухомлинского «Я хочу сказать своѐ слово». Написание сочинения – миниатюры.

- согласовывать имена прилагательные с именами существительными,

- писать слова с известными орфограммами.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- строить предложение с именем прилагательным;

- проверять результат выполненного задания.

Тетрадь.

145-146.

20.04

21.04

Части речи. Обобщение. Урок совершенствования способов действий.

- определять части речи;

- объяснять различие между частями речи;

- писать изученные словарные слова.

- писать слова с изученными орфограммами;

- писать предложения, комментируя известные орфограммы.

Текущий.

Познавательные:

Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Регулятивные:

Умение принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения учебной задачи.

Коммуникативные:

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

147.

24.04

Предлог.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать слова с приставками и предлогами;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- определять предлоги и приставки и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

148-149.

25.04

26.04

Раздельное написание предлогов со словами. Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с приставками и предлогами;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- различать предлоги и приставки

и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

Способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения.

Коммуникативные:

- формулировать высказывание, мнение.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

150.

27.04

Предлоги и приставки. Урок совершенствования способов действий.

- писать слова с приставками и предлогами.

Текущий.

Познавательные:

Анализировать способы и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Моделировать

Регулятивные:

— преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

151.

28.04

Контрольная работа по теме «Части речи».

Урок контроля

- писать предложение, используя разные части речи;

- писать приставки и предлоги, используя правило;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- выполнять задание в соответствии с целью.

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Контрольная тетрадь.

152.

01.05

Анализ ошибок и коррекция знаний.

Урок совершенствования способов действий.

- находить и анализировать свои ошибки;

- знание алгоритма списывания, умение действовать по алгоритму.

Индивидуальный.

Регулятивные:

- выполнять задание в соответствии с целью.

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

153.

02.05

Предложение. Типы предложений по интонации и по цели высказывания.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- оформлять предложение на письме в зависимости от цели высказывания и эмоциональной окраски;

- выделять основу предложения графически;

- рассказывать о связи слов в предложении;

- формулировать вопрос к главному члену предложения;

- писать словарные слова и слова с изученными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

Коммуникативные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- формулировать высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

154-155.

03.05

04.05

Главные члены предложения.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- выделять основу предложения графически;

- рассказывать о связи слов в предложении;

- формулировать вопрос к главному члену предложения;

- писать словарные слова и слова с изученными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- определять главные члены предложения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

Коммуникативные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- формулировать высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

156.

05.05

Связь слов в предложении.

Урок совершенствования способов действий.

- ставить вопросы от одного члена предложения к другому;

- распространять предложения.

Текущий.

Познавательные:

- строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений.

Регулятивные:

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия. 

Коммуникативные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- формулировать высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

157.

08.05

Текст.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- составлять и писать текст;

- писать словарные слова и слова с изученными орфограммами.

Индивидуальный.

Познавательные:

- отличать отдельные предложения от текста и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

158.

09.05

Типы текстов.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- определять тип текста;

- составлять текст определённого типа.

Индивидуальный.

Познавательные:

- отличать отдельные предложения от текста и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

159.

10.05

Записка. Письмо.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать записку в соответствии с требованиями к её оформлению;

- писать письмо  в соответствии с требованиями к его оформлению;

- писать слова с изученными орфограммами.

Индивидуальный.

Познавательные:

Строить логические цепочки рассуждений,

 Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

анализировать истинности утверждений.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

160.

11.05

Приглашение.

Урок освоения новых знаний и способов действий.

- писать приглашение в соответствии с требованиями к его оформлению;

- писать слова с изученными орфограммами.

Индивидуальный.

Познавательные:

- различать части приглашения (обращение, содержание, подпись) и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

анализировать истинности утверждений.

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

161.

12.05

Проверочная работа по разделу «Предложение. Текст».

Урок контроля.

- определять основу предложения;

- графически выделять главные члены

предложения — подлежащее и сказуемое;

- определять вид текста в зависимости от содержания;

- писать слова с изученными орфограммами.

Индивидуальный.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Контрольная тетрадь.

162.

15.05

Анализ ошибок и коррекция знаний.

Урок совершенствования способов действий.

- находить и анализировать свои ошибки.

Индивидуальный.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Контрольная тетрадь.

163.

16.05

Обобщение знаний по теме «Предложение. Текст».

Урок совершенствования способов действий.

- высказывание предположений, для чего создаются тексты (по наводящим вопросам).

Текущий.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Коммуникативные:

- строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

164.

17.05

Повторение знаний по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение».

 Урок совершенствования способов действий.

- писать слова в алфавитном порядке;

- выполнять звуко-буквенный анализ слова;

- писать предложения со словами, в которых написание расходится с произношением.

Текущий.

Познавательные:

- соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение;

- определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение;

- проверять правильность выполненного задания при работе в паре;

Коммуникативные:

- комментировать учебные действия при выполнении задания;

- строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

165.

18.05

Повторение знаний по теме «Слово и его значение».

Урок совершенствования способов действий.

- выполнять полный звуко-буквенный разбор слова;

- писать и использовать слова в речи, опираясь на их лексическое значение;

- писать словарные слова.

Текущий.

Познавательные:

- определять значение слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- распределять слова по тематическим группам;

Коммуникативные:

- выполнять взаимопроверку учебного задания;

- формулировать понятные для партнёра высказывания.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

166.

19.05

Повторение знаний по теме «Состав слова».

Урок совершенствования способов действий.

- выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и общность написания корней;

- писать слова с изученными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- определять группу родственных слов и обосновывать своё мнение;

- определять части слова и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять взаимопроверку и самопроверку учебного задания и вносить коррективы;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

167.

22.05

Повторение знаний по теме «Части речи».

Урок совершенствования способов действий.

- формулировать вопрос к определённой части речи;

- писать части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол;

- писать орфограммы в новых словарных словах;

- писать слова с известными орфограммами.

Текущий.

Познавательные:

- определять часть речи и обосновывать своё мнение;

- распределять слова по группам, используя вопрос, и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

Коммуникативные:

- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Учебник, тетрадь, электронное приложение к учебнику, карточки.

168.

23.05

Итоговый контрольный диктант. Урок контроля.

- проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Индивидуальный.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Контрольная тетрадь.

169.

24.05

Повторение по теме «Предложение. Текст».

Урок совершенствования способов действий.

- беседа на тему: «Общение человека с природой», выполнение грамматических заданий.

Текущий.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Учебник, тетрадь, карточки.

170.

25.05

Урок - путешествие «По океану речи».

Урок совершенствования способов действий.

- обобщение знаний

Текущий.

Регулятивные:

Осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Учебник, тетрадь, карточки.