Технологическая карта урока русского языка по теме "Окончание и основа"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема

Окончание и основа

Цель темы

Расширить знания детей об окончании слова, его основе

Планируемые результаты

Предметные. Учащиеся научатся  находить в словах окончание и основу

Познавательные. Уметь находить   необходимую  информацию,  использовать  на  доступном  уровне    логические  приёмы  мышления (анализ,  сравнение,  классификация,  обобщение).

Регулятивные.  Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; принимать роль в учебном сотрудничестве, соотносить  учебные  действия  с изученным  правилом.

Личностные. Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к занятиям по предмет,  интерес к предметно-исследовательской деятельности;  проявлять  инициативу  и  самостоятельность  в обучении.

Основные понятия

Окончание и основа

Межпредметные связи

Литературное чтение

Ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь на печатной основе, тетрадь в линию

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

 Планируемые результаты УУД                                                  

 Время                                            

1.Организационный момент

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Ножки вместе,

Спинки ровно

И к уроку всё готово.

Ученики настроились на работу, проверили готовность к уроку.

Коммуникативные УУД (активное слушание)

1мин

2.Актуализация знаний

1. Чистописание

2. Словарно-орфографическая работа

- К данным словам подбери противоположные по значению с безударными гласными в корне.

Дешёвый – ____________; удлинить – ____________; сытый – ____________; заболеть – ________________; старый – ______________; печалиться – _____________; горячий – _______________; молчать – _______________ .

Учащиеся  читают, участвуют  в  обсуждении проблемных  вопросов, работают  над  чистописанием.

Коммуникативные УУД (активное слушание)

Личностные         УУД (положительная  самооценка).

Регулятивные УУД( умение слушать  в соответствии с целевой установкой, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание).

10мин

3.Самоопределение к деятельности

 - Составь и напиши слова. Разбери их по составу.

- Сформулируйте тему урока. 

- Чему будем учиться на уроке?

Учащиеся  читают, участвуют  в  обсуждении проблемных  вопросов

Регулятивные УУД( умение слушать  в соответствии с целевой установкой, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание).

4. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику

С.115

- Прочитайте диалог Ани и профессора Самоварова.

Упр. 202 (с.115)(По заданиям. Коллективно)

Упр. 203(с.115) (По заданиям)

Учащиеся отвечают  на  вопросы, работают в паре

Познавательные УУД (осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков)

14 мин

5. Физкультминутка

На горе стоит лесок
(круговые движения руками)
Он не низок не высок
(сесть, встать, руки вверх)
Удивительная птица подает нам голосок
(глаза и руки вверх, потянуться)
По тропинке два туриста
Шли домой из далека
(ходьба на месте)
Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока"
(плечи поднять)

3 мин

6.Продолжение работы по теме урока

Упр. 206 (с.116) (По задания. Коллективно)

Учащиеся  отвечают  на вопросы, записывают в тетради

Коммуникативные УУД( умение слушать других, отстаивать свою точку зрения).

13 мин

7. Рефлексия

Упр.206 (с.116)(Одну группу слов на выбор)

Учащиеся  отвечают  на вопросы, записывают в тетради

Коммуникативные УУД( умение слушать других, отстаивать свою точку зрения).

8. Итог

- Что такое основа?

- Какие части входят в основу?

Домашнее задание.

Упр. 113 (с.64)вп.т.

Учащиеся  отвечают  на вопросы  

Коммуникативные УУД( умение слушать других, отстаивать свою точку зрения).

1 мин