Конспект урока по русскому языку( письмо) 1 класс.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

ФИО (полностью)

Чуйкова Елена Александровна

Место работы

 МБОУ «ЦО№23» города Тулы

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

 Литературное чтение, русский язык (обучение грамоте)

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Письмо строчной буквы т.Составление предложений из слов.

57 урок

Базовый учебник

«Букварь», часть   первая  (авторы  Л.Е.  Журова,  А.О.  Евдокимова)  с  включением  рабочих  тетрадей  «Пропись»  №2 (авторы  М.М.  Безруких,  М.И.  Кузнецова )  2016г.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент

Учитель предлагает проверить своё рабочее место, акцентирует внимание на важности момента.

Обучающиеся проверяют  правильность расположения учебников и школьных принадлежностей.

2

Актуализация опорных знаний учащихся

         Слайд 2

Слайд 3

1.Организует беседу по актуализации знаний учащихся о гласных и согласных.

-Назовите буквы,  которые видите на экране.

На какие группы можно разделить данные буквы?

 2.Организует проблемную ситуацию.

- Попытайтесь составить слова и букв 1 группы? 2 группы? Почему невозможно?

-Произведение какого автора поможет выйти из положения?

1.Называют буквы.

2.Распределяют на группы.

3.Решают проблему.

4.Называют произведение Шабаева «Все вместе».

5

Постановка учебной проблемы

Предлагает составить слово из предложенных букв и записать данное слово.

- Какое слово получается ?

-Можем ли мы его записать? Почему?

1.Выявляет проблемную ситуацию.

2.Высказывает свою точку зрения.

5

Формирование проблемы, планирование

Предлагает обозначить учебные задачи в работе с новой буквой.

-Какую букву мы будем сегодня учиться писать?

Составляет план работы.

2

Открытие нового знания

            Слайд 4.

ЦОР

Письмо под музыку

(аудиозапись)

1.Сравнение заглавной и строчной буквы.

-Из скольких элементов состоит строчная буква т?

2.Физминутка для пальчиков.

3.Следит за правильностью посадки, положения тетради, написание буквы.

4.Организует самооценку своих результатов.

- «Наденьте» корону самой красивой букве

1.Исследуют прописную строчную букву т.

2.Формулируют алгоритм написания буквы .

3.Выполняют практическое задание в прописях под контролем учителя.

4.Оценивают свою работу.

12

Применение нового знания

 Слайд 5.

Слайд 6.

Слайд 7.

Слайд 8.

 Фронтальная работа

1.Организует чтение слогов.

-Что объединяет эти слоги?

-Придумайте слова с данными слогами. Какой слог вызвал затруднение?

2. Дает информацию про Тэфи.

3.Контролирует самостоятельное выполнение  записи составленных слогов прописными буквами.

4.Физминутка для глаз.

5.Развивающее упражнение.

Организует работу над деформированным предложением.

-Сколько слов в 1 предложении? какое слово будет первым ? Почему?

Какой знак поставим в конце предложения?

( Резерв:если остается время можно составить и записать остальные предложения)

1. Выполняет работу по составлению слогов с твердыми согласными, потом с мягкими согласными.

2.Выполняет самостоятельное написание слогов прописными буквами.

3.Выполняют физминутку для глаз.

4. Высказывает предположения. Самостоятельно записывают предложения с опорой  на образец.

12

Рефлексия учебной деятельности

Предлагает оценить свою работу .

1.Фиксирует учебные задачи, поставленные им в начале урока

2.Рассказывает о приобретенных на уроке знаниях.

2