Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1-4 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс) по теме
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1-4 класс "Школа России" В.П. Канакина по ФГОС НОО
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 148.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно - тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы,
по учебному предмету «Русский язык»
(Школа России)
Автор / авторский коллектив Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. и др.
Наименование учебника Азбука
Издательство «Просвещение»
1 класс (115 часов)
№ урока | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Текущий контроль успеваемости* | Содержание НРЭО |
Добукварный период Обучение письму(20 ч) | Текущий контроль обеспечивается применением приемов технологии безотметочного оценивания при освоении навыка письма (типовые задачи формирования УУД) | ||||
Прописи – первая учебная тетрадь. | 1 | ||||
Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. | 1 | ||||
Письмо овалов и полуовалов. | 1 | ||||
Рисование бордюров. | 1 | ||||
Письмо длинных прямых наклонных линий. | 1 | ||||
Письмо наклонных линий с закруглением внизу. | 1 | ||||
Письмо наклонных линий с закруглением внизу. | 1 | ||||
Письмо больших и маленьких овалов, коротких наклонных линий. | 1 | ||||
Письмо коротких и длинных линий. | 1 | ||||
Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу | 1 | ||||
Письмо коротких и длинных линий. Письмо овалов. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буква А, а | 1 | ||||
Строчная и заглавная буква О, о. | 1 | ||||
Строчная буква и. | 1 | ||||
Заглавная буква И. | 1 | ||||
Строчная буква ы. | 1 | ||||
Строчная буква у. | 1 | ||||
Заглавная буква У. | 1 | ||||
Закрепление изученных звуков и букв. | 1 | ||||
Закрепление изученных звуков и букв | 1 | ||||
Букварный период Обучение письму (71ч) | |||||
Строчная и заглавная буквы Н, н. | 1 | ||||
Письмо заглавной буквы Н | 1 | ||||
Строчная буква с. | 1 | ||||
Письмо заглавной буквы С. | 1 | ||||
Письмо изученных букв. | 1 | ||||
Строчная буква к. | 1 | ||||
Заглавная буква К. | 1 | ||||
Письмо строчной буквы т. | 1 | ||||
Письмо заглавной буквы Т. | 1 | ||||
Повторение и закрепление изученного. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Л, л. | 1 | ||||
Буквы Л, л | 1 | ||||
Строчная буква р. | 1 | ||||
Заглавная буква Р. | 1 | ||||
Повторение и закрепление изученного. | 1 | ||||
Строчная буква в. | 1 | ||||
Заглавная буква В. | 1 | ||||
Строчная буква е. | 1 | ||||
Заглавная буква Е. | 1 | ||||
Повторение изученного. | 1 | ||||
Строчная буква п. | 1 | ||||
Заглавная буква П | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы М, м | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы М, м | 1 | ||||
Повторение изученного. Письмо слов и предложений. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы З, з. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы З, з | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквыБ, б. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Б, б | 1 | ||||
Повторение изученного. Письмо слов и предложений. | 1 | ||||
Строчная буква д. | 1 | ||||
Заглавная буква Д. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Д,д. | 1 | ||||
Строчная буква я. | 1 | ||||
Заглавная буква Я. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Я,я. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Г, г. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Г, г. | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Строчная буква ч. | 1 | ||||
Строчная буква ч. | 1 | ||||
Заглавная буква Ч. Правописание сочетаний ЧА-ЧУ.. | 1 | ||||
Буква Ь | 1 | ||||
Буква Ь | 1 | ||||
Строчная буква ш. | 1 | ||||
Заглавная буква Ш. | 1 | ||||
Письмо слогов и слов с изученными буквами | 1 | ||||
Строчная буква ж. | 1 | ||||
Заглавная буква Ж | 1 | ||||
Строчная буква ё | 1 | ||||
Заглавная буква Ё. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Й,й | 1 | ||||
Заглавная и строчная буквы Х, х. | 1 | ||||
Заглавная и строчная буквы Х, х. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Ю, ю | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Ю, ю | 1 | ||||
Письмо слогов и слов с изученными буквами | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Ц, ц | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Ц, ц | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Э, э | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Э, э | 1 | ||||
Строчная буква щ. | 1 | ||||
Заглавная буква Щ | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Ф, ф. | 1 | ||||
Строчная и заглавная буквы Ф, ф. | 1 | ||||
Письмо слогов и слов с изученными буквами | 1 | ||||
Строчные буквы ь, ъ | 1 | ||||
Строчные буквы ь, ъ | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Письмо текстов с изученными буквами | 1 | ||||
Письмо текстов с изученными буквами | 1 | ||||
Письмо текстов с изученными буквами | 1 | ||||
Письмо текстов с изученными буквами. | 1 | ||||
Послебукварный период Обучение письму (24 ч) | |||||
Оформление предложений в тексте | 1 | ||||
Повторение изученного. | 1 | Графическая работа | |||
Слова, отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?» | 1 | ||||
Слова, отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?» | 1 | ||||
Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и «Что сделать?» | 1 | ||||
Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и «Что сделать?» | 1 | ||||
Слова, отвечающие на вопросы «Какой? Какая? Какое? Какие?» | 1 | ||||
Слова, отвечающие на вопросы «Какой? Какая? Какое? Какие?» | 1 | ||||
Предлоги | 1 | Графическая работа | |||
Повторение изученного. | 1 | ||||
Безударные гласные в корне слова | 1 | ||||
Безударные гласные в корне слова | 1 | ||||
Звонкие и глухие согласные в конце слова | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Звонкие и глухие согласные в конце слова | 1 | ||||
Правописание ЖИ-ШИ | 1 | ||||
Правописание ЧА-ЩА | 1 | ||||
Правописание ЧУ-ЩУ | 1 | ||||
Правописание ЧК,ЧН,ЩН | 1 | ||||
Заглавная буква в словах | 1 | ||||
Деление слов на слоги | 1 | ||||
Деление слов на слоги | 1 | ||||
Основа предложения | 1 | ||||
Основа предложения | 1 | ||||
Проверочная работа | 1 |
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС (560 Ч)
1 класс (50 часов)
№ урока | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Текущий контроль успеваемости* | Содержание НРЭО |
Наша речь (2 ч.) | |||||
Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь. Их значение в жизни людей. | 1 | ||||
Язык и речь. Устная и письменная речь Тест «Язык и речь» (с.10 - 12) Словарь: русский язык | 1 | ||||
Текст, предложение, диалог (3 ч.) | |||||
Текст и предложение | 1 | ||||
Предложение - как группа слов, выражающая законченную мысль. Словарь: ворона, воробей | 1 | ||||
Диалог. Речевая ситуация | 1 | Речевая ситуация | |||
Слова, слова, слова… (4 ч.) | |||||
Слово. Роль слов в речи. | 1 | ||||
Слова-названия предметов и явлений, признаков предметов, действий предметов | 1 | ||||
Тематические группы слов | 1 | ||||
Однозначные и многозначные слова. Тест «Слова, слова, слова…» (с.18-21) Словарь: пенал, карандаш | 1 | ||||
Слово и слог. Ударение (6 ч) | |||||
Слог как минимальная произносительная единица | 1 | ||||
Слово и слог Словарь: лисица | 1 | ||||
Перенос слов | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Перенос слов | 1 | ||||
Ударение Словарь: сорока, собака | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Ударение. Тест «Слово и слог. Ударение» (с.22 - 27) | |||||
Звуки и буквы –(34 час). | 1 | ||||
Звуки и буквы | 1 | ||||
Звуки и буквы. Условные обозначения звуков. Словарь: весело, пальто | 1 | ||||
Алфавит, или азбука. Словарь: алфавит, хорошо | 1 | ||||
Алфавит. Алфавитный порядок слов. Словарь: ученик, ученица, учитель | 1 | ||||
Гласные звуки | 1 | ||||
Гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове Словарь: деревня | 1 | ||||
Слова с буквой э | 1 | ||||
Ударные и безударные гласные звуки. Тест «Гласные звуки» (с.32-35) | 1 | ||||
Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах | 1 | ||||
Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах Словарь: петух | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Обозначение гласных звуков буквами в безударных слогах двусложных слов. Тест «Безударные гласные» (с.36 - 39) Словарь: заяц, корова молоко. | 1 | ||||
Написание слов с непроверяемыми безударными гласными Проверочный диктант №1 | 1 | Словарный диктант | |||
Согласные буквы, обозначающие согласные звуки. | 1 | ||||
Удвоенные согласные. Перенос слов с удвоенными согласными | 1 | ||||
Буквы й ии . Звук [й’ ] и звук [и ] . Перенос слов с буквой й Словарь:дежурный | 1 | ||||
Твёрдые и мягкие согласные звуки. | 1 | ||||
Парные твёрдые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами е, ё, ю, я, и, ь. Словарь:ребята | 1 | ||||
Твёрдые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами е, ё, ю, я, и, ь Самостоятельная работа | 1 | Самостоятельная работа №1 | |||
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. | 1 | ||||
Обозначение мягкости согласного звука Перенос слов с мягким знаком. Словарь:день, коньки | 1 | ||||
Правописание слов с мягким знаком Тест «Мягкий знак» (с. 52-55) | 1 | ||||
Особенности глухих и звонких согласных звуков | |||||
Парные звонкие и глухие согласные звуки. Словарь:тетрадь. | 1 | ||||
Наблюдение над обозначением парных по глухости-звонкости согласных звуков буквами на конце слова | 1 | ||||
Обозначение буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова. Словарь:медведь | 1 | Списывание | |||
Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова | 1 | ||||
Шипящие согласные звуки. Проверочный диктант №2 Словарь:работа ( работать, рабочий) | Словарный диктант | ||||
Слова с буквосочетаниями чк, чт, чн Тест «Буквосочетания чк, чн, чт»(с.62-65) Словарь:девочка | 1 | Малые жанры устного народного творчества жителей региона | |||
Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Словарь:машина | |||||
Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши | 1 | ||||
Правописание слов с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Правописание слов с изученными буквосочетаниями Проверочный диктант №3 | 1 | Словарный диктант | |||
Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, в географических названиях, кличках животных Словарь: Москва | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Итоговый диктант | Диктант | ||||
Проект: «Сказочная страничка» | 1 |
Автор / авторский коллектив Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Наименование учебника Русский язык
Издательство «Просвещение»
2 класс (170 часов)
№ урока | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Текущий контроль успеваемости | Содержание НРЭО |
Наша речь 3 (ч) | |||||
Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь | 1 | ||||
Наша речь. Что можно узнать о человеке по его речи? | 1 | ||||
Диалог и монолог | 1 | ||||
Текст 4 (ч) | |||||
Признаки текста: целостность, связность, законченность | 1 | ||||
Тема и главная мысль текста | 1 | ||||
Части текста | 1 | ||||
1 | Развитие речи | ||||
Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам | 1 | ||||
Предложение 12ч | |||||
Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце предложения | 1 | ||||
Знаки препинания в конце предложения | 1 | ||||
Составление предложений из слов | 1 | ||||
Главные члены предложения | 1 | ||||
Второстепенные члены предложения | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения | 2 | ||||
Распространённые и нераспространенные предложения | 1 | ||||
Установление связи слов в предложении | 1 | ||||
2 | Развитие речи | ||||
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень» | 1 | ||||
Анализ сочинений (редактирование текста). Повторение | 1 | ||||
Вводный контрольный диктант | Диктант | ||||
Слова, слова, слова… 18 (ч) | |||||
Лексическое значение слова | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Однозначные и многозначные слова | 2 | ||||
Прямое и переносное значение многозначных слов | 2 | ||||
Синонимы | 1 | ||||
Антонимы | 1 | ||||
Распознавание среди пар слов синонимов и антонимов | 1 | ||||
3 | Развитие речи | ||||
Изложение текста по данным к нему вопросам | 1 | ||||
Родственные слова | 1 | ||||
Родственные слова | 1 | ||||
Корень слова. Однокоренные слова | 2 | ||||
Какие бывают слоги? | 1 | ||||
Ударный слог | 1 | ||||
Перенос слов по слогам Проверочная работа | 2 | Словарный диктант | |||
4 | Развитие речи | ||||
Составление рассказа по серии сюжетных рисунков | 1 | ||||
Звуки и буквы 59 (ч) | |||||
Различение звуков и букв | 1 | ||||
Значение алфавита | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Знание алфавита: правильное название букв, знание их последовательности | Знакомство с некоторыми названиями населённых пунктов своего края | ||||
5 | Развитие речи | ||||
Коллективное составление рассказа по репродукции | 1 | ||||
Диктант | 1 | Диктант за 1 четверть | |||
Гласные звуки | 1 | ||||
6 | Развитие речи | ||||
Работа с текстом | 1 | Грамм. разбор | |||
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне | 1 | ||||
Особенности проверяемых и проверочных слов | 1 | ||||
Способы проверки написания безударных гласных в корне | 2 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Упражнение в написании слов с безударным гласным звуком в корне | 3 | ||||
7 | Развитие речи | ||||
Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования | 1 | ||||
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне | 2 | ||||
8 | Развитие речи | ||||
Восстановление деформированного текста по рисунку | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы | 2 | ||||
Самостоятельная работа | |||||
Списывание | 1 | Списывание | |||
Согласные звуки | 1 | ||||
Мягкий согласный звук [й’] и буква й | 1 | ||||
Слова с удвоенными согласными | 2 | ||||
9 | Развитие речи | ||||
Работа с текстом | |||||
Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам | 1 | ||||
Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме буквами | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Правописание мягкого знака в конце и в середине слова перед другими согласными | 2 | ||||
10 | Развитие речи | ||||
Работа с текстом | Грамм. разбор (2) | ||||
Проектная задача «Пишем письмо» | 1 | ||||
Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч | 1 | ||||
Правописание буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч | 1 | ||||
11 | Развитие речи | ||||
Работа с текстом | 1 | ||||
Проектная задача «Рифма» | 1 | ||||
Буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу | 1 | Самостоятельная работа | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | ||
12 | Развитие речи | ||||
Работа с предложением и текстом | 1 | ||||
Диктант | 1 | Диктант за 2 четверть | |||
Звонкие и глухие и согласные звуки | 1 | ||||
Правописание слов с парным по глухости – звонкости согласным на конце слова и перед согласным | 2 | ||||
Распознавание проверяемых и проверочных слов. | 2 | ||||
Способы проверки парных согласных | 2 | ||||
13 | Развитие речи | ||||
Изложение повествовательного текста | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Правописание парных звонких и глухих согласных | 3 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Самостоятельная работа | |||||
Правописание гласных и согласных в корне слова | 3 | ||||
Диктант | 1 | Диктант | |||
Использование на письме разделительного мягкого знака | 2 | ||||
Самостоятельная работа | |||||
14 | Развитие речи | ||||
Обучающее сочинение «Зимние забавы» | 1 | ||||
Части речи (58) | |||||
Что такое части речи? | 1 | ||||
Части речи | 1 | ||||
Имя существительное как часть речи. | 1 | ||||
Значение и употребление в речи имен существительных | 2 | ||||
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | 3 | Стандартизированная контрольная работа | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | ||
Собственные и нарицательные имена существительные | 2 | ||||
Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей, в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов | 1 | Анализ значения личных имён членов своей семьи, происхождение фамилии | |||
Заглавная буква в написании кличек животных, в географических названиях | 2 | Знакомство с названиями городов, гор и водоёмов своего края | |||
Диктант | 1 | Диктант | |||
15 | Развитие речи | ||||
Обучающее изложение | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста). Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы | 1 | ||||
Единственное и множественное число имён существительных | 1 | ||||
Обобщение знаний об имени существительном. | 2 | ||||
Имя существительное | 2 | Самостоятельная работа | |||
16 | Развитие речи | ||||
Работа с текстом | |||||
Глагол как часть речи | 1 | ||||
17 | Развитие речи | ||||
Сочинение по репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели» | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Единственное и множественное число глаголов | 1 | ||||
Восстановление текста с нарушенным порядком предложений | 1 | ||||
Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол» | 1 | Тест №8 КИМы с 28-29 | |||
Правописание частицы не с глаголами | 2 | ||||
18-19 | Развитие речи | ||||
Что такое текст-повествование? | 1 | ||||
Составление текста повествования по предложенной теме | 1 | ||||
Имя прилагательное как часть речи | 2 | ||||
Связь имени прилагательного с именем существительным | 1 | ||||
Прилагательные, близкие и противоположные по значению | 2 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Единственное и множественное число имён прилагательных | 1 | ||||
Обобщение знаний об имени прилагательном | 3 | Тест №9 КИМы С 30- 33 | |||
20 | Развитие речи | ||||
Что такое текст-описание? | 1 | ||||
Роль имен прилагательных в тексте – описании | 1 | ||||
Составление текста-описания по картине Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка» | 1 | ||||
Анализ сочинений (редактирование текста) | 1 | ||||
Местоимение как часть речи | 3 | ||||
21 | Развитие речи | ||||
Текст-рассуждение | 1 | ||||
Общее понятие о предлоге | 1 | ||||
Раздельное написание предлогов со словами | 4 | Самостоятельная работа | |||
22 | Развитие речи | ||||
Проектная задача «В словари – за частями речи!» | 1 | ||||
Повторение по теме «Текст» | 1 | ||||
Сочинение по картине И.. И. Шишкина «Утро в сосновом бору» | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Повторение по теме «Предложение» | 2 | ||||
Повторение по теме «Слово и его значение» | 1 | Словарный диктант | |||
Контрольный диктант | Диктант | ||||
Работа над ошибками | |||||
Повторение по теме «Части речи» | 1 | ||||
Повторение по теме «Звуки и буквы» | 1 | ||||
Повторение по теме «Правила правописания» | 2 | ||||
Списывание | 1 | Списывание | |||
Мягкий знак | 1 | ||||
Обобщение знаний об изученных правилах правописания | 5 | ||||
Автор / авторский коллективКанакина В. П., Горецкий В. Г.
Наименование учебника Русский язык
Издательство «Просвещение»
3 класс (170 часов)
№ урока | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Текущий контроль успеваемости | Содержание НРЭО |
Язык и речь (2 ч) | |||||
Развитие речи | |||||
Виды речи. Речь, её назначение | 1 | ||||
Язык, его значение и его выбор в соответствии с целями и условиями общения | 1 | ||||
Текст.Предложение. Словосочетание(14 ч) | |||||
Текст. Типы текстов | 1 | ||||
Предложение | 1 | ||||
Виды предложений по цели высказывания | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Виды предложений по интонации | 1 | ||||
Предложения с обращениями | 1 | ||||
Главные и второстепенные члены предложения | 1 | ||||
Главные и второстепенные члены предложения Разбор предложения | 3 | Графическая работа | |||
Простое и сложное предложение | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Коллективное составление рассказа по репродукции картины | 1 | ||||
Что такое словосочетание | 1 | ||||
Связь слов в словосочетании | 1 | ||||
Вводный контрольный диктант | 1 | Диктант | |||
Слово в языке и речи (19 ч) | |||||
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова | 1 | ||||
Синонимы и антонимы | 1 | ||||
Омонимы | 1 | ||||
Слово и словосочетание | 1 | ||||
Фразеологизмы | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Подробное изложение с языковым анализом текста | 1 | ||||
Части речи | 1 | ||||
Имя существительное | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Имя прилагательное | 1 | ||||
Глагол | 1 | ||||
Что такое имя числительное? | 1 | ||||
Самостоятельная работа «Части речи» Однокоренные слова | 2 | Самостоятельная работа | |||
Звуки и буквы. Гласные звуки | 1 | ||||
Звуки и буквы. Согласные звуки | 1 | ||||
Звонкие и глухие согласные звуки. | 1 | ||||
Разделительный мягкий знак | 1 | Словарный диктант | |||
Развитие речи | |||||
Изложение повествовательного текста | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста). Обобщение и закрепление изученного | 1 | ||||
Состав слова (16 ч) | |||||
Что такое корень слова | 1 | ||||
Как найти в слове корень | 1 | ||||
Сложные слова | 1 | ||||
Что такое окончание | 1 | ||||
Как найти в слове окончание | 1 | ||||
Что такое приставка. Как найти в слове приставку | 1 | ||||
Итоговый диктант | 1 | Диктант | |||
Значение приставок | 1 | ||||
Что такое суффикс. Как найти в слове суффикс | 1 | ||||
Значение суффиксов | 1 | Графическая работа | |||
Проектная задача «Семья слов» | 1 | ||||
Что такое основа слова | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Сочинение по картине А.А. Рылова «В голубом просторе» | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | |||||
Обобщение знаний о составе слова | 1 | ||||
Обобщение знаний о составе слова | 1 | ||||
Правописание частей слова (29) | |||||
В каких значимых частях слова есть орфограммы | 1 | ||||
Правописание слов с безударными гласными в корне | 1 | ||||
Подбор проверочных слов к словам с безударной гласной | 3 | Списывание | |||
Правописание слов с двумя безударными гласными в корне | 1 | ||||
Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | 1 | ||||
Проверка слов с парными согласными в корне | 1 | ||||
Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне | 2 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Самостоятельная работа | |||||
Развитие речи | |||||
Обучающее изложение | 1 | ||||
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне | 1 | ||||
Написание слов с непроизносимыми согласными в корне | 1 | ||||
Подбор проверочных слов к словам с непроизносимыми согласными в корне | 2 | ||||
Правописание слов с удвоенными согласными. | 2 | ||||
Правописание суффиксов и приставок | 1 | ||||
Правописание безударных гласных или парных согласных в приставках или суффиксах. | 1 | ||||
Упражнения в правильном написании слов с приставками и суффиксами | 1 | ||||
Правописание приставок и предлогов | 1 | ||||
Правильное написание и употребление предлогов и приставок в речи | 1 | ||||
Правописание слов с разделительным твёрдым знаком | 2 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Разделительные твёрдый и мягкий знаки | 2 | Самостоятельная работа | |||
Контрольный диктант | 1 | Диктант | |||
Развитие речи | |||||
Составление рассказа по репродукции картины | |||||
Повторение. Проектная задача «Составляем объявления» | 1 | ||||
Части речи(76 ч) | |||||
Части речи | 1 | ||||
Имя сущесвительное (30) | |||||
Имя существительное и его роль в речи | 1 | ||||
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные | 1 | ||||
Устаревшие слова в русском языке. | 1 | ||||
Проектная задача «Тайны имен» | 1 | Знакомство с этимологией имён коренных жителей Урала | |||
Собственные и нарицательные имена существительные | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Число имён существительных | 1 | ||||
Единственное и множественное число имён существительных | 1 | ||||
Род имён существительных | 1 | ||||
Родовые окончания имён существительных | 1 | ||||
Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих | 2 | ||||
Диктант | 1 | Диктант | |||
Склонение имён существительных | 1 | ||||
Падеж имён существительных | 2 | Списывание | |||
Развитие речи | |||||
Сочинение по картине И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Именительный падеж | 1 | ||||
Родительный падеж | 1 | ||||
Дательный падеж | 1 | ||||
Винительный падеж | 2 | ||||
Творительный падеж | 1 | ||||
Предложный падеж | 2 | ||||
Падежи имён существительных | 2 | Стандартизированная контрольная работа | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | ||
Развитие речи | |||||
Составление сочинения по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец Зимы. Полдень» | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Проект «Зимняя» страничка» | 1 | ||||
Имя прилагательное(19 ч) | |||||
Значение и употребление имён прилагательных в речи | 1 | ||||
Роль прилагательных в тексте | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Текст-описание | 1 | ||||
Сочинение. Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь» | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Род имён прилагательных | 1 | ||||
Изменение имён прилагательных по родам | 1 | ||||
Родовые окончания имён прилагательных | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Число имён прилагательных | 1 | ||||
Изменение имён прилагательных по числам | 1 | ||||
Изменение имён прилагательных по падежам. | 2 | ||||
Зависимость падежа имени прилагательного от формы падежа имени существительного | 1 | ||||
Морфологический разбор имени прилагательного | 2 | ||||
Контрольный диктант | 1 | Диктант | |||
Развитие речи | |||||
Сочинение по картине А. А. Серова «Девочка с персиками» | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Проект «Имена прилагательные в загадках» | 1 | ||||
Местоимения(5) | |||||
Личные местоимения | 1 | ||||
Изменение личных местоимений по родам | 1 | ||||
Род местоимений 3-го лица единственного числа | 1 | ||||
Изменение личных местоимений 3-го лица в единственном лице по родам | 1 | Словарный диктант | |||
Развитие речи | |||||
Составление письма другу | 1 | Написание письма другу о родном городе | |||
Глагол (21) | |||||
Что обозначает глагол? | 1 | ||||
Значение и употребление глаголов в речи | 1 | ||||
Глаголы – синонимы, глаголы – антонимы | 1 | ||||
Составление теста по сюжетным рисункам | 1 | ||||
Неопределённая форма глагола | 1 | ||||
Распознавание глаголов в неопределённой форме | 1 | ||||
Число глаголов | 1 | ||||
Изменение глаголов по числам | 1 | ||||
Времена глаголов | 1 | ||||
Времена глаголов. 2-е лицо глаголов | 1 | ||||
Изменение глаголов по временам | 1 | ||||
Упражнение в написании глаголов по временам | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Развитие речи | |||||
Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану | 1 | ||||
Род глаголов в прошедшем времени. | 1 | ||||
Родовые окончания глаголов ( -а, -о). | 1 | ||||
Правописание частицы не с глаголами | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Раздельное написание частицы не с глаголами | 2 | ||||
Самостоятельная работа | |||||
Морфологический разбор глагола | 2 | ||||
Контрольный диктант | 1 | Диктант | |||
Повторение (14 ч) | |||||
Обобщение и систематизация изученного о частях речи | 1 | ||||
Части речи | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Обучающее изложение | 1 | ||||
Обобщение изученного о слове, предложении | 2 | Словарный диктант | |||
Правописание окончаний имён прилагательных | 1 | ||||
Правописание приставок и предлогов | 1 | ||||
Правописание безударных гласных | 1 | ||||
Правописание парных и непроизносимых согласных | 1 | ||||
Правописание значимых частей слова Контрольное списывание | 2 | Списывание | |||
Однокоренные слова | 2 | ||||
Развитие речи | |||||
Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул» | 1 |
Автор / авторский коллектив Канакина В. П., Горецкий В. Г.
Наименование учебника Русский язык
Издательство «Просвещение»
4 класс (170 часов)
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Текущий контроль успеваемости | Содержание НРЭО | |
Повторение (11 ч) | |||||
Развитие речи | |||||
Знакомство с учебником Русский язык». Наша речь и наш язык | 1 | ||||
Язык и речь. Формулы вежливости | 1 | ||||
Текст и его план | 1 | ||||
Изложение повествовательного текста с опорой на вопросы плана | 1 | ||||
Анализ изложения. Типы текстов | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Предложение как единица речи | 1 | ||||
Виды предложений по цели высказывания и по интонации | 1 | ||||
Диалог. Обращение | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Развитие речи | |||||
Восстановление деформированного текста | |||||
Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения | 1 | ||||
Словосочетание | 1 | Графическая работа | |||
Предложение(9 ч) | |||||
Однородные члены предложения | 1 | ||||
Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 2 | ||||
Развитие речи | |||||
Сочинение по картине И. И. Левитана «Золотая осень» | 1 | ||||
Работа над ошибками (редактирование текста) | 1 | ||||
Вводный контрольный диктант | 1 | Диктант | |||
Простые и сложные предложения | 1 | ||||
Сложное предложение и предложение с однородными членами | 2 | ||||
Слово в языке и речи (21 ч) | |||||
Слово и его лексическое значение | 1 | ||||
Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова | 1 | ||||
Синонимы, антонимы, омонимы | 1 | ||||
Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов | 1 | ||||
Состав слова | 1 | ||||
Состав слова. Распознавание значимых частей слова | 1 | ||||
Разбор слов по составу | 1 | ||||
Правописание гласных и согласных в корнях слов | 1 | ||||
Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Правописание приставок и суффиксов | 1 | ||||
Разделительные твердый и мягкий знаки | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Изложение повествовательного текста с опорой на вопросы плана | 1 | ||||
Анализ изложения. Части речи | 1 | ||||
Склонение имен существительных и имен прилагательных | 1 | ||||
Имя числительное. Глагол | 1 | ||||
Наречие как часть речи | 1 | Словарный диктант | |||
Правописание наречий | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Сочинение-отзыв по картине В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке» | 1 | ||||
Распознавание падежей имен существительных | 1 | ||||
Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевленных имен существительных | 1 | ||||
Контрольный диктант | 1 | диктант | |||
Имя существительное (43 ч) | |||||
Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже | 1 | ||||
Упражнение в распознавании имен существительных в творительном и предложных падежах | 1 | ||||
Несклоняемые имена существительные | 1 | ||||
Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных | 1 | Самостоятельная работа | |||
Упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения | 2 | ||||
Развитие речи | |||||
Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег» | 1 | ||||
2-е склонение имён существительных | 1 | ||||
Упражнение в распознавании имен существительных 2-го склонения | 1 | ||||
3-е склонение имён существительных | 1 | ||||
Упражнение в распознавании имен существительных 3-го склонения | 1 | ||||
Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного | 1 | ||||
Падежные окончания имен существительных | 2 | ||||
Именительный и винительный падежи | 1 | ||||
Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже | 1 | Составление предложений о профессиях людей, связанных с жизнедеятельностью нашего города | |||
Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Изложение | 1 | ||||
Правописание окончаний имен существительных в дательном падеже | 1 | ||||
Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах | 1 | ||||
Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах | 1 | ||||
Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже | 1 | ||||
Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже | 1 | ||||
Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже | 1 | Списывание | |||
Развитие речи | |||||
Сочинение по картине В. А. Тропинина «Кружевница» | 1 | ||||
Правописание безударных окончаний имен существительных | 4 | ||||
Диктант | 1 | Диктант | |||
Повторение | 1 | ||||
Склонение имен существительных во множественном числе | 1 | ||||
Именительный падеж имен существительных множественного числа | 1 | ||||
Родительный падеж множественного числа | 1 | ||||
Стандартизированная контрольная работа | 1 | Стандартизированная контрольная работа | |||
Правописание окончаний имен существительных множественного числа в родительном падеже | 1 | ||||
Дательный, творительный, предложный падежи имен существительных множественного числа | 1 | ||||
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе | 4 | ||||
Обобщение знаний о формах множественного числа имен существительных | 1 | ||||
Имя прилагательное (30 ч) | |||||
Имя прилагательное как часть речи | 1 | ||||
Род и число имён прилагательных | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Описание игрушки. Обучение составлению текста-описания | 1 | ||||
Склонение имен прилагательных | 1 | ||||
Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе | 2 | ||||
Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже | 1 | ||||
Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже | 1 | ||||
Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже | 1 | ||||
Правописание окончаний имен прилагательных в именительном, винительном и родительном падежах | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах | 1 | ||||
Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Выборочное изложение описательного текста | 1 | ||||
Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода | 1 | ||||
Склонение имен прилагательных женского рода | 1 | ||||
Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода | 1 | ||||
Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода | 1 | ||||
Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода | 1 | ||||
Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных | 3 | ||||
Правописание падежных окончаний имен прилагательных | 1 | Самостоятельная работа | |||
Склонение имён прилагательных во множественном числе | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Сочинение-отзыв по картине Н. К. Рериха «Заморские гости» | 1 | ||||
Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа | 1 | ||||
Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа | 1 | ||||
Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа | 1 | ||||
Обобщение по теме «Имя прилагательное». Развитие умения определять падеж имен прилагательных | 1 | ||||
Контрольный диктант | 1 | Диктант | |||
Анализ контрольного диктанта и РНО | 1 | ||||
Личные местоимения (7 ч) | |||||
Местоимение как часть речи | 1 | ||||
Личные местоимения | 1 | ||||
Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам | 1 | ||||
Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам | 1 | ||||
Изменение личных местоимений по падежам | 1 | ||||
Развитие речи | |||||
Изложение повествовательного текста с элементами описания | 1 | ||||
Анализ изложения (редактирование текста). Обобщение по теме «Местоимение» | 1 | ||||
Глагол (34 ч) | |||||
Роль глаголов в языке | 1 | ||||
Изменение глаголов по временам | 1 | ||||
Неопределённая форма глагола | 1 | ||||
Неопределённая форма глагола | 1 | ||||
Изменение глаголов по временам | 2 | ||||
Спряжение глаголов | 1 | ||||
Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени. | 1 | ||||
2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе. | 1 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Развитие речи | |||||
Сочинение | 1 | ||||
Правописание личных окончаний глаголов Ι и ΙΙ спряжения | 2 | ||||
Наши проекты. Ознакомление со словарями и сборниками пословиц и поговорок. | 1 | ||||
Определение спряжения глаголов по неопределенной форме | 1 | Грамматический разбор | |||
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени | 5 | ||||
Возвратные глаголы | 1 | ||||
Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах. Развивать умение распознавать глаголы формы 3-го лица и в неопределенной форме | 2 | ||||
Самостоятельная работа | |||||
Развитие речи | |||||
Составление рассказа по серии картинок. Повторение изученного о глаголе | 1 | ||||
Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени | 2 | Задание из учебно-методического пособия «В родном краю. Русский язык» | |||
Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени | 1 | Словарный диктант | |||
Развитие речи | |||||
Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану | 1 | ||||
Анализ изложения (редактирование текста). Повторение | 1 | ||||
Правописание глагольных суффиксов и окончаний | 4 | ||||
Контрольный диктант | 1 | Диктант | |||
Анализ контрольного диктанта и РНО | |||||
Повторение(15 ч) | |||||
Язык. Речь. Текст. Закрепление знаний о языке и речи. | 1 | ||||
Предложение и словосочетание | 1 | ||||
Предложение и словосочетание | 1 | ||||
Предложение и словосочетание | 1 | ||||
Лексическое значение слова | 1 | Словарный диктант | |||
Развитие речи | |||||
Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И. И. Шишкина «Рожь» | 1 | ||||
Анализ сочинения (редактирование текста). | |||||
Состав слова | 3 | ||||
Правописание орфограмм в корне слова | 2 | ||||
списывание | |||||
Части речи | 1 | ||||
Обобщающий урок | 1 | ||||
Резерв | 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/02/picture-18984-1522683331.jpg)
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 4 классе по учебнику Нечаевой Н.В.(система Л.В.Занкова)
Планирование уроков русского языка написано на основе методических рекомендаций по обучению русскому языку Н.В.Нечаевой ( система Занкова Л....
календарно-тематическое планирование по русскому языку в 3 классе
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе по учебнику В.П. Канакиной...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/01/picture-576330-1422783122.jpg)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 4 класса по учебнику Г.М. Селиверстовой, Ф.Т. Манзановой ( для общеобразовательных учреждений с родным (тувинским) языком обучения
Развернутое календарно-тематическое планирование по русскому языку для 4 класса для общеобразовательных школ с родным (тувинским) языком обучения...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/19/picture-471876-1429406847.jpg)
Календарно – тематическое планирование курса русского языка в 1 классе примерной программы начального общего образования, авторской программы "Русский язык" Рамзаевой Т.Г.
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования, авторской программы «Русский ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/05/picture-167287-1517812424.jpg)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 1 классе «Азбука» Горецкий В.Г. и др., «Русский язык» Канакина В.П. и др., «Литературное чтение» Климанова Л.Ф, Горецкий В.Г.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 1 классе (1-4) по учебнику «Азбука» Горецкий В.Г. и др., «Русский язык» Канакина В.П. и др., «Литературное чтение» Климанова Л.Ф, Горецкий В.Г....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/11/picture-957434-1507738793.jpg)
Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 класса
Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 классаУМК "Школа России"...
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/17/picture-1210751-1594977045.jpg)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 2 класса по программе "Начальная школа XXI века" с учетом непройденных тем в первом классе в связи с досрочным окончанием учебного года в 2019-2020 учебном году
Данное тематическое планирование по русскому языку для 2 класса по учебнику Иванова (программа "Начальная школа XXI века" составлено с учетом непройденных тем в первом классе из-за досрочног...