Однородные члены предложения (общее понятие).
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

ФИО (полностью)

Лазарева Татьяна Борисовна

Место работы

МОУ СЖСОШ №23

Должность

Учитель

Предмет

Русский язык

Класс

4

Тема и номер урока в теме

«Однородные члены предложения (общее понятие)», 1 урок.

Предметная программа и её автор

 УМК «Школа России» В.П.Горецкий, В.П.Канакина «Русский язык»

Цель  урока:

Познакомить с особенностями однородных членов предложения, ввести понятие «однородные члены».

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Модель организации УПД младших школьников

АРМ учителя - класс

Необходимое оборудование

Интерактивная доска, мультимедийное приложение к учебнику,

№

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

1

2

3

5

1

Мотивационный

Включение учащихся в деятельность.

Хлопают друг друга в ладони и желают удачи.

Организация детей.

Пожелание хорошего настроения.

2

Актуализация знаний

Повторение изученного материала, возникновение проблемной ситуации.

Читают предложения, в которых повторяются начала ( На озере зацвели лилии. На озере зацвели кувшинки.) Находят речевую ошибку.

Направляет детей, выясняет проблему.

3

Выявление затруднений

Выявление ошибки и ее причины.

Объяснение причины ошибки .

Беседа с наводящими вопросами : Почему появились такие ошибки?

4

Разработка плана по выходу из создавшейся ситуации

Составить план выхода из ситуации, варианты.

Объясняют, как правильно построить предложение и записывают его на доске.

 Диалог,  подводящий к выяснению новой темы.

- Разбор нового предложения по членам.

-Что необычного в этом предложении.

- Чем похожи одинаковые члены предложения ещё?

5

Открытие нового знания

Открытие нового знания на основе сделанных выводов в результате диалога.

Находят признаки однородных членов:

- вопрос;

- относятся к одному слову;

-один член предложения;

- перечисление.

Диалог , акцент на один род (семейный).

Отсюда и название- однородные, как в семье.

- Что будем учиться делать?

6

Первичное закрепление

Проговаривание нового знания, схема на доске.

Стр.26, 27-чтение и выделение главного карандашиком.

Опорные слова на доске вывешиваем.

7

Самостоятельная работа и проверка по эталону

Делаем вывод, что умеем: находить однородные члены.

Выполняют упражнение из учебника: стр.27 упр.34.

Контролирует выполнение и взаимопроверку.

8

Включение в систему знаний

Находить предложения с новым понятием, рисовать схему.

Находят среди представленных предложений те, в которых есть  однородные  члены. Работают в парах.

Выводит ответы на доску и просит распространить предложение .

9

Рефлексия

Самооценка своей деятельности.

Отвечают на вопросы с доски.

- Какую задачу ставили?

- Решили ли вы задачу? Как?

- Что вам помогло?

- Что получалось лучше всего?