урок по теме "Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы.

Цель:        учить распознавать суффиксы в словах.

Задачи:      - актуализировать знания учащихся о частях слова;

- повторить  основные признаки суффикса как части слова: имеет значение, служит для образования слов, стоит за  корнем;

               -способствовать развитию критического мышления, приемов логического мышления, устойчивости внимания, умения переключать  свое внимание, восприятия, связной речи;

-создать условия для формирования познавательного интереса к изучению русского языка.

Формирование УУД:

- способствовать развитию аналитического мышления ( умение устанавливать причинно-следственные связи, рассматривать новые знания в контексте уже имеющихся);

- способствовать формированию культуры чтения и речи (стратегия разметки текста, формулировка научных словосочетаний, выводов, проблемы и гипотез);

- стимулировать самостоятельную поисковую деятельность;

- повысить интерес к изучению предмета, познавательную активность;

- способствовать формированию коммуникативных умений.

Оборудование и материалы: 

- Учебник:  Н.А. Чуракова  «Русский язык.  2  класс»

- Проектор, компьютер

-Презентация Microsoft Power Point

Ход урока

1.Организационный момент

- Ребята, улыбнитесь друг другу, одноклассникам. Улыбка – это залог хорошего настроения.  

Тихо сядьте.

2.Актуализация ранее изученного

- Откройте рабочие тетради, запишите дату, классная работа.

1) Звуко-буквенная зарядка:

-Проведем  звуко-буквенную зарядку (слайд)

Щит пустил большой фонтан,

Погрузился в океан.

- Какая буква заблудилась?

- Произнесите слова «щит» и «кит».

Дайте характеристику первым  звукам.

3. Минутка чистописания:

          Щ щ Щ щ

2) Словарная работа. (слайд)

Слайд 3.

(на слайде записаны слова с пропуском букв)

           С…бака

уч…ник

           ф…мил…я

          ф…враль

ин..й

           к…ртина

           с…рока

- Прочитайте слова. Что их объединяет?

    • слова из словаря;

    • орфограмма «безударная гласная, непроверяемая ударением»;

Выполните словарную работу.

- Запишите слова, вставляя нужную букву.

-Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу вашего соседа. (слайд)

Посмотрите как выполнена ваша работа, если у вас нет ни одной ошибки, закрасьте круг в листе самоконтроля зеленым, одна ошибка –желтым, две и более красным.

- Ещё раз посмотрите на данные слова. Здесь спряталось название темы нашего урока.   (Суффикс)

3. Сообщение темы и цели урока

Что такое суффикс?

. Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Помните, что каждый суффикс имеет своё значение. Большую строительную работу выполняют суффиксы. Они из одних слов могут сделать другие. Суффиксы могут придавать словам самые разные смысловые оттенки.

Давайте определим цель нашего урока.

(Сегодня на уроке мы будем образовывать слова при помощи суффиксов.)

1.Значение суффиксов  ик

-Чтобы познакомиться с новым суффиксом, давайте поиграем в игру «Побудь волшебником»

Вот у меня «волшебная» палочка, а вот слова: (Слайд )

 нос, дом, хвост, стол.

Кому я дам свою палочку, тот становится волшебником и превращает слова в названия маленьких предметов.

- С помощью какого суффикса образовали новые слова?

-Какой оттенок вносит этот суффикс в значение нового слова?

Запишите их в тетрадь.

2.Образовать слова огромные предметы с суффиксом -ИЩ-. (слайд)

-А теперь нужно превратить слова в названия огромных предметов.

- С помощью какого суффикса образовали новые слова?

-Какой оттенок вносит этот суффикс в значение нового слова?

3. Значение  суффиксов-онок,  -ёнок

Я загадаю вам загадки, вам нужно их отгадать и с  помощью суффиксов -онок,  -ёнок образовать названия детёнышей.

лиса, волк, медведь, заяц, кошка.

- С помощью какого суффикса образовали новые слова?

-Какое слово лишнее? (котенок- домашнее животное))

-А какое слово лишнее из названий диких животных? (медвежонок-залегает в спячку)

В какое время года проснется медведь?

4. Работа по вариантам. (слайд)

На слайде сочетания слов. Выберите те, где вы прослеживаете связь с весной. 1 вариант- 1 столбик, 2 вариант – 2 столбик. Найдите слова предметы, образуйте от них при помощи суффиксов новые слова. Запишите их, выделите суффикс.

Яркое солнце                                 весёлый луч

Пожелтевшие листья                    холодный ветер

Прилёт птиц                                  теплая погода

Зелёная трава                                тает лед

        Огромные сугробы                      спелые яблоки

Солнышко                                    лучик

Птичка                                 погодка

Травушка                                   ледок

- Оцените свою работу в листе самоконтроля.

IV. Физминутка.

Если в слове есть суффикс, нужно встать.

Стул, ключик, мячик, двор, кубик, мостик, лист, дружок, снег, пушок,  тигренок.

6. Зрительный диктант. (слайд)

-Прочитайте стихотворение, вставьте слова.

Жили-были серый …

И его … .        

Серый … был очень тих

И … тоже.        

И ребёнок был у них

Очень тихий … .

Слова для справок: ёж, ёжик, ежиха.

Есть общая часть у вставленных слов.

Как называются такие слова? ( родственные )

(Разбор слов по составу у доски.)

Давайте вспомним правило разбора слов.

Вспомни, при разборе слова

Окончание и основу

Первым делом находи

 После корня будет суффикс

 А приставка впереди!

V. Закрепление.

Итак, весь урок мы наблюдали над ролью суффиксов в словах.

Думаю, вы запомнили, что каждый суффикс имеет своё значение, и выполняют суффиксы  большую строительную работу.

Вы большие мастера образовывать слова.

Хорошему мастеру - честь и хвала!

Беритесь за дело скорей детвора!

Задание заключается в том, чтобы как можно больше слов составить и написать за 1 минуту.

     -ушк-               -к-             -ок-              

     Рыба, дуб, ключ, солнце, зверь, дед.

       -ышк-               -ёк-               -ик-

С помощью чего образуются  новые слова? Выделите суффикс

Оцените работу в листе самоконтроля.

VI. Итог урока.

А теперь давайте подведем итог нашего урока.

На доске карточки со словами:

Маленькое слово

Часть слова

Для образования новых слов

Для связи слов в предложении

После корня

Перед корнем

Не имеет значение

Имеет значение

- Выберите опорные слова, которые характеризуют суффикс.

-Какую цель мы ставили в начале урока? Кто достиг цели закрасьте кружок зеленым в листе самоконтроля.

Закончите предложение: Я научился….

VII. Домашнее задание.

Составить 15 слов с разными суффиксами. Суффиксы выделить.

- Конечно, с каждым днем мы приобретаем знания, делаем шажок вперед, и если что-то не получается – не огорчайтесь, а попробуйте сами разобраться с затруднением, ведь научится, пользуясь умом и знаниями других людей, нельзя!