Тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по технологии (2 класс) на тему

№

Тема урока

Универсальные учебные действия

1

Вспомни, подумай, обсуди. 

Способы обработки материалов

Украшение для карандаша

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

2

Сооружения Древнего Египта (разметка по шаблону)

Моделировать несложные изделия  с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

3

Сооружения Древнего Египта (разметка по шаблону)

4

Долина пирамид Египта (проектирование)

5

Древний Египет. Макет пирамиды.

6

Мастера Египта (конструирование)

Моделировать несложные изделия  с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

7

Мастера Египта (лепка)

8

Одежда древних египтян (разметка по шаблону)

9

Одежда древних египтян (конструирование)

10

В гостях у Деда Мороза (моделирование)

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять доступные  материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и др.), технологические свойства– способы обработки материалов (разметка, выделение деталей,  формообразование, сборка, отделка), конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приёмы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла поставленной задачи.

Моделировать несложные изделия  с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

11

Дед Мороз (разметка по шаблону)

12

Снегурочка (разметка по шаблону)

13

Ёлочные игрушки из пирамидок(шаблон, конструирование из модулей)

14

Ёлочная гирлянда "флажки"(разметка по линейке)

15

Снежинки из бумажных полосок(разметка по линейке, конструирование из модулей)

16

Ёлочный фонарик (разметка по линейке)

17

Что узнали, чему научились.

Тестовая работа.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).

18

Простые информационные объекты (текст, таблица, схема, рисунок).

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии).

19

Освоение компьютера

Выполнение предложенных заданий.

20

Освоение компьютера

Выполнение предложенных заданий.

21

Сооружения Древней Греции и Рима (разметка по угольнику, макетирование)

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.              Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности

22

Скульптуры и скульпторы (конструирование, лепка)

Посуда древней Греции (копирование)

23

Римские и греческие воины (конструирование лепка)

Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

24

Одежда древних римлян и греков (обработка ткани).

Изготавливаем одежду древних римлян и греков (обработка ткани)

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.              Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности

25

Макет Акрополя (конструирование, проектирование)

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки.  Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного)

26

Изготавливаем книжку (комплексная технология)

Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертёжи, и эскизы, схемы).

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла поставленной задачи.

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии)

27

Жилища наших предков (конструирование)

Конструкция изделия; виды конструкций и способы их сборки. 

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки.  Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного)

28

Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов.

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы

29

История пуговицы.

30

Пришивание пуговиц на ножке и с дырочками (соединение деталей, отделка

31

Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов. Украшение одежды.

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления

32

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

Игрушка из носка (конструирование)

33

Повторение.Подготовка к проверочной работе

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

Обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Проверочная работа за год.

34

Обобщающий урок. Выставка творческих работ.