План воспитательной работы для 2 класса на 1 полугодие
рабочая программа (2 класс) на тему

Список учащихся.

Анализ воспитательной работы.

     Работа с коллективом учащихся велась по следующим направлениям: нравственное, патриотическое, экологическое, правовое, здоровый образ жизни, трудовое.

     По нравственному воспитанию проводились беседы по книге И.А. Качкоровой «Азбука нравственного воспитания» о доброте и отзывчивости.

      На примере героев рассказов дети учились быть добрыми, отзывчивыми, честными, чуткими к своим товарищам, окружающим людям, учились любить и беречь природу, заботится о животных. По этому направлению были проведены классные часы: «Добрые слова», «Друзья – товарищи», «Добро и зло» и др.

     Большая работа была проведена по патриотическому воспитанию. Были проведены беседы, классные часы, конкурсы стихов, рисунков.

     Большое внимание было уделено заботе о здоровью. На эту тему было проведено много бесед, классных часов.

    Вся работа была направлена на развитие познавательной активности, привитию любви к учёбе, развитие смекалки, стремление к здоровому образу жизни, соблюдение гигиенических норм и культуры быта.

    По итогам первого года в классе можно отметить улучшение культуры общения среди сверстников, самостоятельность большинства ребят, ребята стали заботиться друг о друге, помогать друг другу.

    Сложились добрые отношения со многими родителяи=ми учащихся.

Воспитательные направления

в работе с учащимися.

1. Русские народные традиции.
2. Здоровый образ жизни.
3. Патриотическое воспитание.
4. Правовое воспитание.
5. Нравственно – эстетическое воспитание.
6. Экологическое воспитание.
7. Трудовое воспитание.

Воспитательные задачи.

1. Направить работу на формирование сплочённого детского коллектива.
2. Прививать навыки культурного поведения.
3. Воспитывать уважение к старшим, добросовестно выполнять общественные поручения.
4. Проводить работу по воспитанию доброты и дружбы.

Работа с родителями.

1. Проводить родительские собрания согласно плану школы.
2. Проводить индивидуальные беседы с родителями учащихся.
3. Посещение родителей на дому.
4. Привлекать родителей к процессу воспитания.

Тематика родительских собраний.

I четверть

Организация самостоятельной учебной работы.

II четверть

 Что значит – уметь учиться?

III четверть

Самооценка и отметка.

IVчетверть

Взаимоотношения детей и родителей.

Характеристика класса.

      В классе 8 человек: 3 девочки, 5 мальчиков. По характеру все дети разные.

      Берсенина Наталия – девочка очень подвижная. Иногда на уроках невнимательна. Не всегда слышит объяснение учителя и поэтому допускает очень много ошибок, как по русскому языку, так и по математике. Очень сложно даются задачи по математике. Наташа пришла во второй класс из другой школы, поэтому общение  со сверстниками пока даётся  тяжело.  

     Бетенекова Екатерина – девочка подвижная. Иногда отвлекается на уроках. Она хорошо читает. По русскому языку допускает мало ошибок, любит очень математику. Примеры и задачи решает очень быстро, поэтому на уроке выполняет дополнительные задания. Добросовестно выполняет порученное ей дело. Катя с добротой относится к товарищам.

      Болтов Николай – мальчик по характеру сложный. Учёба даётся тяжело, но он старается. На уроках мало отвечает. В тетрадях не всегда аккуратно написано. Допускает ошибки по русскому языку и математике. Со сверстниками отношения складываются не всегда хорошо, может просто так обозвать товарища, толкнуть.

      Клюшкина Ксения – девочка добрая.  Ксюша способная, но иногда проявляет лень к учёбе, поэтому по математике плохо решает примеры. Хорошо читает, по русскому языку практически не допускает ошибок. Пользуется в классе авторитетом.

      Кузнецов Александр – мальчик подвижный. Учёба Саше даётся легко. Очень быстро выполняет устные и письменные задания по математике. По русскому языку допускает мало ошибок. В тетрадях не всегда хорошо написано. Саша очень общительный. У него много друзей.

      Нарваткин Александр – у мальчика совершенно отсутствует желание учиться. На уроках он занят своими делами. Читает плохо, поэтому по русскому языку допускает очень много ошибок. Часто приходит на уроки без домашнего задания. Он дружит с одноклассниками.

      Притчин Александр – мальчик очень медлительный. На уроках отвечает мало, но старается. Если что-то не получается на уроке, может бить себя по голове. На уроках нет должного внимания. В тетрадях пишет аккуратно. Читает плохо, поэтому по русскому языку допускает много ошибок. Очень часто отстаёт от своих товарищей на уроке. Он дружит с одноклассниками.

      Юданов Борислав – мальчик способный. Он любит читать художественные книги, любознательный. На уроках иногда нет внимания. На вопросы учителя отвечает правильно, но часто  приходит на занятия без домашнего задания. В тетрадях аккуратность отсутствует. Общается со сверстниками.

     В этом учебном году следует направить работу на формирование сплочённого детского коллектива, доброго отношения друг к другу, к окружающим людям.

I четверть

II четверть