«Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ребенка».  

« Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях то оно должна прежде узнать его тоже  во всех отношениях». К. Ушинский.

Социально-экономическая ситуация характеризируется высоким динамизмом. Большая роль отводится классному  руководителю в создании благоприятной среды для формирования личности и индивидуальности каждого ребенка. В соответствии с результатами полученными в процессе аналитической деятельности и исходя из сформированных целей и задач воспитательной работы педагог пытается определить ведущие направления формы и способы организации жизнедеятельности классного коллектива. Собрание форм и способов жизнедеятельности  класса не должно представлять собой набор случайно отобранных и несвязанных   друг с другом дел. Чтобы подбор дел носил подлинно системный и научнообоснованный характер классный руководитель должен при планировании опираться на теоретические и технологические разработки проблем воспитания учащихся. Функции и содержание работы:

1. Аналитическая функция
2. Прогностическая
3. Организационно-координирующая коммуникативная.  

Формы работы : классный руководитель прогнозирует анализирует сотрудничает контролирует повседневную  жизнь и деятельность учащихся своего класса.

В современной деятельности классного руководителя  следует обратить внимание на  необходимость разработки новой технологии общения с ребенком

-отказ воспитателя от принципа как можно больше и повернуть к принципу меры только следует что необходимо и достаточно для развития детей

-ориентация воспитателя на развитие личности ребенка.

Классный руководитель – педагог профессионал является дл растущего человека

-духовным посредником

-организатором отношений сотрудничества в разнообразных видах для совместной деятельности коллектива

-создатель благоприятной микросферы.

Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитании систем учебного заведения основным механизмом реализации индивидуального подхода  к воспитанникам .  Обусловлена она  современной задачей которую ставят перед учебным заведением любого типа общество государство – максимальное развитие каждого ребенка сохранение его неповторимости  раскрытия талантов и создание условий для  раскрытия его талантов и создание условий для морального и духовного совршенства.