Занятие по окружающему миру.
занимательные факты (2 класс)

Занятие  предназначено для проведения во 2 классе при изучении темы "Значение воды". Ученики самостоятельно рассказывают материал по теме, исходя из жизненного опыта, но впервые сталкиваются с водой - разрушителем.

Занятие по  окружающему  миру.

Класс: 2 класс

Тема занятия: Значение воды.

Тип занятия: Открытие новых знаний.

Цели занятия:

Образовательные: познакомить учащихся со значением  воды в природе, подчеркнуть важность воды для жизни человека.

Развивающие: развивать личность обучающегося на основе формирования умения учиться, развивать внимание, логическое мышление, память, речь.

Воспитательные: воспитывать толерантное отношение друг к другу при постановке и решении учебной проблемы, бережное отношение к окружающей нас природе,

воспитывать трудолюбие и ответственность.

Планируемые результаты (УУД):

Предметные: уметь находить необходимый материал в книгах.

Познавательные: узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы, проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы.

Регулятивные: планировать учебную деятельность, следовать точным инструкциям учителя.

Коммуникативные: уметь договариваться между собой, высказывать свое мнение, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные: осознать необходимость охраны природы, всего живого и неживого.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, глобус.

Ход занятия

1.Здравствуйте!

Сегодня мы с вами проведём вместе занятие по одному из самых важных и интересных школьных предметов – «Окружающий мир».

Начинаем?

2.Давайте прислушаемся!

Звуки воды

Знакомы ли вам эти звуки?

Можете ли вы назвать их, одним словом?

Каким?

Ответы детей

Вода – слово коротенькое, но очень интересное. Давайте расскажем о нём.

(В качестве подсказки посмотрите на экран: почему я записала это слово именно так?)

Ответы детей

Молодцы! Как много вы рассказали о слове «вода».

А ещё это слово часто встречается в составе устойчивых выражений (фразеологизмов), например:

Вода камень точит.

Пройти огонь и воду.

Как две капли воды.

Есть у вас свои примеры?

Ответы детей

А что вам представляется, когда говорят «вода»?

Какая она бывает?

Ответы детей

Итак, вода бывает очень разной.

Этот вывод подтверждают и художники.

Обратите внимание на нашу выставку репродукций(на доске).

Все, кому интересно, могут рассмотреть её в перемену.

3.Ребята, вы молодцы!

Много уже знаете о воде. Сегодняшний наш урок – заключительный в разделе.

НО…обратите внимание: мы ещё не назвали тему урока (?)

Давайте вместе озаглавим наш урок. А поможет нам в этом одна старая песня.

Песня водовоза

Понравилась песня?

О чём она?

Ответы детей

Значит, сегодня мы будем говорить о значении воды.

Тема занятия – Значение воды.

И об этом вы тоже друг другу расскажете сами.

4.Чтобы поработали все и быстро, разделимся на 4 группы. У каждой группы своё задание:

*Вода в жизни растений

*Вода в жизни животных

*Вода в жизни человека

*Вода – разрушитель

Время работы – 2 минуты.

Какие правила групповой работы помните? (дружно, негромко, слушать и слышать друг друга)

Памятка

Вам нужно сделать общий вывод, который нам перескажет командир.

Всё понятно?

Работа в группах

Физкультминутка «Дождик»

Проверка, подведение итогов (1, 2, 3 группы)

Вывод на доске

А вот как сказал о значении воды французский писатель Антуан де Сент – Экзюпери:

Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь…

Вы согласны с ним?

5.Но бывает, что вода является угрозой для жизни. Пришло время выступить 4 группе.

Вывод на доске

Вода может принести и другие разрушения.

Сель Промоина

Как всегда, нам поможет словарь.(2 человека зачитывают значения слов)

Какие виды разрушений несёт вода?

6.Итак, что мы сегодня узнали на уроке о значении воды? (польза и вред)

Мы сейчас говорим о воде, которая голубым цветом обозначена на глобусе и карте.

Глобус

Много её?

Анализ схемы

Нам с вами для жизни, какая вода нужна? (пресная)

А её становится всё меньше, но каждый из нас может помочь её сохранить.

Что можете сделать лично вы?

Ответы детей

Давайте соберём ваши предложения в одно целое и составим памятку о бережном использовании воды жителями нашего города.

Согласны?

И даже можем её утвердить. Вы сможете отнести её в свои семьи, дополнить, если необходимо, раскрасить и повесить рядом с краном.

Занятие  окончено. Спасибо всем за работу.