Воспитательная работа
план-конспект занятия (1 класс)

Дата мероприятия:

Форма мероприятия:

«Разговоры о важном» познавательная беседа

Тема мероприятия:

«Что значит работать в команде? Сила команды»

Цель мероприятия:

Воспитание ценностей коллективного труда в контексте Праздника Весны и Труда; ознакомление с примерами коллективной работы в истории страны.

Задачи мероприятия:

Воспитательная: Воспитыватьуважение к мнению других, чувство ответственности за общее дело и взаимопомощь.

Развивающая: Развивать коммуникативные навыки, умение работать в паре и группе. Развивать речь, мышление и творческие способности.

Образовательная:Познакомить с понятием «команда» на доступном для детей уровне. Выявить основные правила работы в команде: умение договариваться, слушать друг друга, распределять роли и помогать товарищам.

Необходимое оснащение:

Компьютер, проектор, рабочие листы

Этап

Время

Содержание деятельности

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Основной

Физкультминутка

Заключительный

7 мин

20 мин

1 мин

5 мин

Елена Вячеславовна: Здравствуйте, ребята, сегодня у нас понедельник, а значит занятие «разговоры о важном».

Похлопайте в ладоши те, кто сегодня уже улыбался. Потопайте ножками те, кто пришёл в школу за новыми секретами. Сегодня мы проведем занятие «Разговоры о важном»

Анна Александровна: Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на занятии.

Елена Вячеславовна: Теперь мы вместе с вами составим тему и цель данного занятия.Отгадайте загадку: «Мы вместе делаем одно, когда нас много – нам легко. Друг друга слышим, помогаем, одну победу мы встречаем». Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня будем говорить? О чем идет речь в данной загадке? Да, всё верно. Тема занятия - «Что значит работать в команде?». Посмотрите на интерактивную доску, там рассыпались слова, соберём цель занятия: «Познакомиться/с/понятием/команда/и/узнать/что значит/работать в/команде». Всё верно наша цель звучит так: «Познакомиться с понятием «команда», и узнать, что значит работать в команде.

Анна Александровна: Теперь, когда мы узнали тему и цель занятия, мы с вами ознакомимся с правилами поведения на нашем занятии:

Уважение друг к другу: Запрещается оскорблять или обижать других.

Дисциплина: Соблюдайте порядок и тишину. Поднимите руку, если хотите высказаться.

Активное участие: Принимайте активное участие в обсуждениях. Слушайте других внимательно и не перебивайте.

Елена Вячеславовна:Сегодня мы поговорим об очень важной силе, о силе команды. А как вы понимаете слово «команда»? Верно. Команда – это группа людей, которые объединились для общего дела, уважают и слышат друг друга.

Анна Александровна: Все люди трудятся по-разному. Кто-то учит детей, кто-то заботится о животных, кто-то выводит новые сорта растений, кто-то танцует и поет на сцене театра, кто-то летает в космос! Очень часто, чтобы сделать что-то большое и важное, люди объединяются в команду. Вместе они смогут обсуждать различные идеи, искать лучшие варианты, поддерживать друг друга и идти к своей цели. Как вы думаете, а что нужно, чтобы команда была дружной? Нужно ли в команде слушать друг друга? Какими словами вы можете поддержать своего друга?

Елена Вячеславовна: И в школе, и на работе – все трудятся над волнением задач сообща. Все же знают Юрия Алексеевича Гагарина? Что помните о нем? Гагарин был частью своей большой команды. Над тем, чтобы его полет прошел успешно, трудились тысячи людей. Ученые и инженеры, такие как Сергей Павлович Королев, придумывали и собирали ракету. Врачи следили за здоровьем космонавта, готовили его к полету. Каждый человек в этой большой команде делал свое дело, помогал другому и очень старался. Если бы кто-то ошибся, например инженер неправильно собрал прибор, то полет мог бы не состояться.

Анна Александровна: А теперь правила команды. Нужно слушать каждого, помогать, если кто-то ошибается, радоваться общему результату. Сейчас давайте с вами обратимся к рабочим листам. Вам нужно соединить фотографии команд с верными утверждениями о них. У вас первое утверждение в рабочем листе звучит так: Эта команда следит за порядком и безопасностью в вагонах, помогает пассажирам найти места, отвечает на вопросы и заботится о комфорте в пути. Какая картинка подходит к этому утверждению? На выполнение задания дается 5 минут. После, проверяем, что получилось у детей. (1 – 3, 2 – 2, 3 – 4, 4 – 1). Вы отлично справились с заданиями в команде, молодцы! Помогали ли вам правила, о которых мы проговорили в начале нашего занятия?

Елена Вячеславовна: А теперь мы вам раздадим листочки, вам нужно будет объединиться в команду по 4 человека, каждая команда получает большой лист бумаги и один фломастер. За 3 минуты нужно нарисовать общий рисунок на тему: «Наша команда». Но фломастер один! Значит, нужно передавать его друг другу, договариваясь, кто что рисует. После того, как все нарисуют, команды показывают, что у них получилось.

Анна Александровна: Давайте немного отдохнём и разомнёмся, встаём с мест и повторяем движения за нами. (Выполняют физминутку)

Раз подняться, потянуться, (Встать на носочки, руки тянем вверх)

Два нагнуться, разогнуться, (Встать на носочки, руки тянем вверх)

Два нагнуться, разогнуться, (Наклон вперёд, руки на пояс, выпрямиться)

Три в ладоши три хлопка, (Хлопаем в ладоши)

Головою три кивка. (Киваем головой)

На четыре руки шире, (Руки развести в стороны)

Пять руками помахать, (Машем руками над головой)

Шесть за парту тихо сесть!

Елена Вячеславовна: А теперь давайте поиграем в небольшую игру, которая называется «Наша команда: кто что умеет?»

Цель: Понять ценность уникальных способностей каждого для команды. Представьте, что вы – команда для важного дела (например, построить замок), Каждый по очереди называет, что он умеет делать хорошо и что пригодится команде (рисовать, быстро придумывать, помогать). Обсуждение: Почему в команде нужны разные умения и как они делают команду сильной.

Анна Александровна: Задание «закончи предложение»: «Команда – это…», «Чтобы работать в команде, нужно…», «Если один ошибается, то команда…».

Елена Вячеславовна: Теперь давайте обратимся к рабочим листам. Обратите внимание на второе задание. Вам нужно написать: зачем же нужно работать в команде? Например: (вместе интереснее, для достижения общих целей). Задание выполняют индивидуально. На выполнение данного задания отводится 5 минут.

Анна Александровна:Давайте поиграем в такую игру, которая называется «Выживание на необитаемом острове», Суть игры: мы говорим картинки предметов: ведро, мячик, книга, еда. А вам, командой из 4 человек, нужно выбрать только три предмета, которые вы возьмете с собой. Но выбрать нужно так, чтобы согласны были все в команде. Общий вывод о проведенной игре: трудно договориться, когда у всех разные мнения, но сила команды в том, чтобы уметь слушать и выбирать лучшее решение для всех.

Елена Вячеславовна: Эти упражнения вы можете использовать сами, атакже можете рассказать о них своим родным и друзьям. Если вы

увидели, что вашему близкому человеку стало тревожно, онволнуется из-за чего-то, то важно побыть с ним рядом, поддержатьего, иногда даже просто помолчать.

Анна Александровна: А теперь давайте с вами поиграем в игру.

Игра: Да/нет. Мы говорим примеры ситуаций, дети хлопают в ладоши – если да, это пример командной работы, если ситуация показывает, что команды нет – топают.

#1056;ебята вместе строят высокую башню из кубиков и подают друг другу детали. (да – хлопают), 2. Мальчик рисует один за партой, а остальные играют в машинки по отдельности. (нет – топают), 3. Вся команда в эстафете бежит друг за другом и передает палочку, чтобы победить. (да – хлопают), 4. Учительница говорит: «Убираем класс после уроков», но все разбежались, убрала одна девочка. (нет – топают), 5. Ребята хором поют песню на празднике, прислушиваясь друг к другу. (да – хлопают).

Елена Вячеславовна: Что помогло вам определить, где есть команда, а где нет? Верно! Запомните: команда – это когда «один за всех и все за одного»!

Анна Александровна: Вы отлично справились, молодцы! Что нового вы узнали о командной работе? Что нужно, чтобы команда была дружной? Что вы можете сделать, чтобы команда вашего класса была еще дружнее?

Елена Вячеславовна: Когда каждый человек старается, помогает другим и выполняет свою роль в общем деле, команда становится сильной и может справиться даже с трудными задачами. Совместный труд учит нас дружбе, ответственности и уважению. Вместе мы делаем наш мир лучше и радостнее.

Анна Александровна: А теперь давайте вспомним, о чем было наше занятие. Правильно сегодня мы говорили о том, что такое команда. А какая была цель нашего занятия? Верно, наша цель была «Познакомиться с понятием «команда», узнать, как нужно работать в команде. Как вы считаете мы достигли нашей цели? Да, я тоже считаю, что мы достигли ее. Как вы думаете, ваш класс можно назвать командой? Как вы оцените работу на уроке? Давайте каждый скажет одно слово или предложение: «Мне было трудно, но…», «Сегодня я понял, что настоящая команда – это…», «Самым полезным для меня было…».

Спасибо всем за работу, желаем всем хорошего настроения и продуктивной работы на этой неделе.

Ученики улыбаются друг другу, настраиваются на плодотворную работу.

Ученики предполагают тему и цель занятия.

Ответы детей: когда вместе, когда друзья, когда помогают друг другу.

Возможные ответы детей: слушать друг друга, уважать других, не ссориться, договариваться.

Дети выполняют задания в команде по 4 человека, вместе, сообща.

Ответы детей: «когда мы вместе играем, договариваться, не смеется над ним»,

Ответы детей: все вместе, не ссорятся, делают одно дело.

Дополнительные задания: