План воспитательной работы. Анализ воспитательной работы. Протоколы РС 1 класс.
рабочая программа (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 20

 ГОРОДА  ЮЖНО-САХАЛИНСКА

План

воспитательной работы

в  1 В  классе

Классный руководитель:

Кутакова Ирина Сергеевна

2020 – 2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью воспитательной работы класса в 2020 - 2021 учебном году является: развитие познавательного интереса учащихся, формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности ребёнка, умеющего дорожить ценностями и традициями классного коллектива, строить с окружающими их людьми отношения доверия, уважения и взаимопомощи.

Задачи воспитательной работы:

продолжить формировать коллектив класса через активизацию деятельности каждого учащегося;

способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за неё;

развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов;

заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.

Планируемые результаты:

Духовно-нравственное  воспитание обучающихся

знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, представителями различных социальных групп;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Гражданско-патриотическое воспитание

В классе формируется личность, осознающая себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями:

ценностное отношение к России, своему народу, своей республике, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;

знания об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своей республики, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

опыт социальной и межкультурной коммуникации;

знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Физическое  воспитание

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

знания о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

знания о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Экологическое, трудовое воспитание

ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

ценностное и творческое отношение к учебному труду;

знания о различных профессиях;

навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми;

осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

Работа с родителями (законными представителями)

Родительские собрания

Иная работа с родителями (индивидуальная или групповая)

Работа с обучающимися

Тематические  классные часы

Информационные   классные часы

Профилактическая работа с обучающимися (индивидуальная или групповая)

Анализ воспитательной работы с 1 «В» классом

(2020 -2021 учебный год)

Ф.И.О. классного руководителя: Кутакова Ирина Сергеевна

Количество учеников в классе – 32  человек  на начало года

                                                       28 человек  на конец учебного года

 Из них                                           мальчиков: 10(год рождения: 2013)

                                                        девочек:     18 (год рождения: 2012-2013)

Качество знаний - безотметочное оценивание

Уровень обученности – 100 %

В 2020 – 2021 учебном году, работая над темой года: «Отдай миру лучшее, что есть в тебе… и к тебе вернётся лучшее, что есть в мире» и проблемой: Духовность, нравственность – базовая характеристика личности, проявляющаяся в деятельности и поведении.

Основной целью воспитательной работы в 1 классе «В» было создание условий для интеллектуального, нравственного развития личности каждого ребёнка.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

-сформировать учебную мотивацию и развить учебные навыки;

-способствовать сплочению классного коллектива, воспитание чувства отзывчивости и товарищества;

-обучить культуре поведения на основе наблюдений за собой (умение слушать и слышать, умение общаться, дисциплина);

-формирование потребности в здоровом образе жизни;

-воспитать нравственные чувства (любовь к Родине, ее традициям, культурным ценностям, гордость за Отечество, чуткость к природе).

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, для осуществления воспитательной работы:

- изучение личности ребёнка на уроках и внеурочное время путём наблюдения за детьми, бесед;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребёнку со стороны семьи;

- развивать умственные и художественные способности;

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребёнку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.  

В возрастном отношении почти все дети одинаковы: 7 – 8 лет. Большое внимание в течение учебного года уделялось анализу поступков и поведения учащихся. Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом, т.к.  в 1 класс поступили дети  очень разные по степени подготовки к школе (были читающие и не читающие, и не знающие букв и цифр), очень отличалась степень развития  кругозора. Большая часть детей, не умела рассуждать, имели  недостаточный словарный запас. У части детей были плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слушать и слышать и т.д. Мелкая моторика рук  у большинства детей развита  плохо.

В коллективе выделилось организующее ядро класса– Шелипова А, Шелипова Е, Кыдыева С, Трубин Я,  это группа активистов, т.е. ребята, которые наиболее сильно проявляют организаторские способности, свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны и настойчивы, требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри коллектива, т.к. выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах. В течение года необходимо было корректировать поступки: Окладникова Н, Морозова М, Барышевой Н, Мишаковой С, т.к. имели место случаи негативного влияния.

В коллективе немалую роль играет общественное мнение (видно из ежедневных наблюдений), дети требовательны и имеют самокритику, также прислушиваются к критике учителя. Все дети имеют сменные поручения, в классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место отдельные случаи недоброжелательности.

В коллективе возникли свои традиции:

- «День именинника» - поздравление с днём рождения каждого учащегося;

- награждение друг друга аплодисментами за успехи, достижения и т.д.

В течении года в классе были проведены разнообразные  инструктажи по правилам безопасного поведения на дорогах, в доме, на улице, при пользовании электроприборами.

Еженедельно беседовала с ребятами о необходимости ответственного отношения к делу, которое тебе поручено, о нравственности и культуре поведения, о необходимости учитывать не только своё мнение, но и других, об умении слушать и слышать.

Методы воспитательного воздействия, формы и средства педагогического влияния были разными: от бесед, практических занятий до игр, деловых разговоров , тренингов. Учащиеся адекватно реагировали на замечания и беседы.

В течение года воспитательная работа в классе проводилась согласно плана по всем  запланированным направлениям.

Гражданско-патриотическое воспитание: Учебный год начался  общешкольным первым уроком «Первый раз -  в первый класс!». В этот урок были внесены элементы общешкольного единого урока "Бессмертное счастие наше Россией зовётся в веках" ( с учётом возрастных особенностей учащихся). Целью урока было создание условий для развития познавательно интереса к учёбе в школе и благоприятного психологического климата в классном коллективе; знакомство первоклассников с учителем; формирование чувства патриотизма и любви к России как единой Родине через связь патриотических, трудовых и культурных традиций, друг с другом.

     Провели урок памяти " 900 дней: Блокада Ленинграда."  Целью которого было воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ. Во время проведения данного мероприятия познакомили  ребят с понятием блокада; со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества, пытались пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны.

      Нравственное и духовное воспитание: Провели классные часы: Друг - это тот, кто...", "Вежливые слова", "Дружба начинается с улыбки",  игровую программу для девочек "Милашки - очаровашки". Оформили класс и  окна к Новому году.

Проведены: час истории о Ю.А.Гагарине "Первый", конкурс рисунков "мы рисуем космос", организован просмотр мультфильма "Эта загадочная планета". Постоянно велся контроль за чистотой в классе и внешним видом учащихся: проводились рейды "Вторая обувь", " Мой внешний вид", " Мои учебники". Провели конкурс рисунков "Охрана труда глазами детей".

Воспитание культуры здорового образа жизни:  Этот год  остается  очень сложным в плане заболеваний "COVID - 19". Поэтому особое внимание было уделено короновирусной инфекции. Рассмотрены симптомы этого заболевания, меры предосторожности", каждый учащийся получил памятку "Как уберечься от COVID -19".  Ежедневный контроль: термометрия, наличие масок, обработка рук антисептиком стало уже привычкой для детей нашего класса. Беседы:  "Коварная болезнь -"COVID - 19",  «Индивидуальный питьевой режим в школе», классный час   по  профилактике гриппа и ОРВИ, "Режим дня школьника".  

В рамках недели БЖД, проведён кл.час на тему "Нам на улице не страшно." Учащиеся повторили правила дорожного движения, знания сигналов светофора; вспомнили правила поведения  с незнакомыми людьми. Проведено воспитательное мероприятие на тему "Моя безопасность". В игровой форме ребята повторили правила безопасного поведения во время пожара, при общении с электрическими приборами, газом, а также с незнакомыми людьми. Классный час "Огонь ошибок не прощает" напомнил учащимся правила пожарной безопасности.Постоянно проводились инструктажи по технике безопасности для учащихся.  Дети ознакомлены  с "Памяткой по технике безопасности на период летних каникул".                                                              

Экологическое воспитание: Формированию экологической культуры способствовали мероприятия, направленные на воспитание любви и бережного отношения к природе, применение в повседневной жизни полученных необходимых знаний и навыков по охране окружающей среды. Проведён экологический час "Айболит бьёт тревогу." Дети просмотрели презентацию о том,  как  жила Природа  до появления людей и какие изменения произошли в ней в процессе развития Человечества. Учащиеся читали стихи о бережном отношении к природе и её защите, демонстрировали свои рисунки, постарались ответить на вопрос «Куда деть мусор?» .

Работа с родителями: в воспитании детей немаловажную роль играют родители. С родителями класса проведено 4  собраний. В основном все родители посещали родительские собрания. Для них были организованы индивидуальные консультации по вопросам обучения и воспитания детей.

Родительский комитет работал в тесном контакте с классным руководителем, оказывал помощь детям  по уборке школьного участка, подготовке и проведении классных мероприятий.

Анализ воспитательной работы  в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса; интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности; созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

Общие выводы об итогах воспитательной работы в классе:

Проанализировав учебно-воспитательную работу в 1 «В» классе, считаю, что поставленные задачи выполнены.

1. Классные часы, родительские собрания, беседы, тренинги были направлены на реализацию воспитательных задач и целей класса и школы.
2. Большинство учащихся класса принимали активное участие в школьных мероприятиях
3. В течение всего года велась работа с работающими в классе и родителями
4. Индивидуальная работа проводилась со всеми учащимися, но особенно с теми, кто имеет проблемы с успеваемостью:  Халькова Н, Барышева Н, Мишакова С.

С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном процессе в 2020-2021 году  для эффективности учебно-воспитательного процесса во 2 «В» классе считаю целесообразным планирование следующих  воспитательных задач:

-формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития.

-формировать знания о здоровом образе жизни.

-развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.

-способствовать развитию детского коллектива  по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней.

-формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.

Классный руководитель :                                                           ______________/Кутакова И.С.

Заместитель директора по воспитательной работе:                ______________/Буркова М.В.