Праздник «Прощание со вторым классом!»

 Цель: 1) взаимодействие игровой  и учебно-познавательной

                 деятельности

            2) развитие коммуникативных навыков

Оформление:

шары, выставка рисунков учащихся

Ход мероприятия:

Учитель: Сегодня праздник, посвящен переводу учащихся вторых классов  на следующую ступеньку большой лестницы Знаний, которая ведет  к исполнению надежд и мечтаний. Вы многому научились за это время, прочитали немало книг, провели много интересных дел, крепко подружились. И я от всей души поздравляю вас с окончанием 2 класса. Давайте вспомним чему мы научились во 2м классе.

Ученик: (слайд №2)

Вот русский, наш язык родной!
Богатый, мудрый он такой.

Определяем – проще нет,

Где признак, действие, предмет…

И разобрать по составу можем слово.

Пожалуйста, уже готово!

 Число и время, корень слова

Повторить мы можем снова.

Конечно, тайны языка

Не все открыли мы пока.

Ученик:

Очень любим мы, ребята, (слайд №3)

Математику учить,

Мы рекламу математике

Решили посвятить:

Ученик:

Таблица умножения

Достойна уважения.

Она всегда во всём права,

И без неё прожить нельзя.

Ученик:

Приучайтесь думать точно,

Всё исследуйте до дна,

Чтобы стать известным очень,

Математика нужна!

Считайте, ребята, точнее считайте,

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела поскорей вычитайте!

Ученик:

Валентин Берестов «Тетрадки»

Тетрадки в портфеле шуршали,

Что в жизни важнее, решали.

Тетрадка в линейку бормочет:

— Грамматика! —

А в клетку тетрадка ворчит:

— Математика! —

На чём примирились

тетрадка с тетрадкой,

Для нас до сих пор

остаётся загадкой.

УЧИТЕЛЬ. Решаем задачи.

В саду росла вишня. На первой ветке росло 15 вишен, на второй на 34 смородины меньше, а на третьей – на 17 яблок меньше. Сколько вишен было на дереве? (15)слайд №4

2.Винни-Пух решил подарить ослику несколько горшочков меда. Дома у него было 25 горшочков. Мед из 15 горшочков он тут же съел, а остальные захватил с собой. По дороге он съел мед еще из 10. Сколько горшочков с медом все-таки получил в подарок ослик Иа-Иа? (0)(слайд №5)

4. Коля свой дневник с двойками закопал на глубину 5 м, а Толя закопал свой дневник на глубину 12 м. На сколько метров глубже закопал свой дневник Толя?(слайд №6)

Ученик:

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,

Я не люблю решать задач,

Потому что нет удачи

На очень сложные  задачи.

Сколько чашек, сколько ложек?

Можно проще, без затей.

Я сложил часы и кошек,

Перемножил на людей.

Занимайтесь на здоровье,

Если вам не жалко сил!

Ну, зачем читать условье?

Раз –прибавил. Два – решил.

В общем, не хитра наука,

Если дал бы кто ответ,

Только дед моложе внука

Оказался на пять лет.

Стал от Марса путь недлинный –

200 метров от Земли…

Два мальчишки с половиной

С пол девчонкой в школу шли.

Ученик: (слайд №7)

Непременно! Непременно

Зазвонит сейчас звонок!

Перемена! Перемена!

Сколько радости для ног!

Успеваем целым классом

Мы устроить тарарам,

Выдрать пуговицы с мясом,

Похудеть на килограмм.

Успевает Вася Боре

Дать подножку в коридоре,

А потом и Боря Васе

Успевает нос расквасить»!

Столько дел на перемене!

Вот, по школе пробежать.

Не забыть и пообедать,

И с друзьями поболтать.

Весь наш класс умён и дружен,

Мы не знаем слово «лень».

А если нам чего и нужно -

Всего восьмой в неделе день

Ученик:

Другие предметы мы не забыли,

Они нас многому тоже учили.

Литература– чувствовать

И ближнему сочувствовать.

Физкультура – ловкости,

Силе и выносливости.

Когда на музыку придём,

Мы дружно, весело поём.

Умеем клеить, рисовать

И обо всём на свете рассказать.

Ученик:

Валентин Берестов «Кто чему научится» ( Слайд №8)

Чему первым делом

Научится кошка?

— Хватать!

Чему первым делом

Научится птица?

— Летать!

Чему первым делом

Научится школьник?

— Читать!

Котёнок вырастет кошкой,

Такой же, как все на свете.

Птенец превратится в птицу,

Такую ж, как все на свете.

А дети читают,

А дети мечтают.

И даже их мамы и папы

Не знают,

Кем станут,

Кем вырастут дети?

Ученик:(слайд №9-12)

А. Евдокимцев.  Кому чего хочется.

Хочется, хочется,

Чего рыбке хочется:

Забросить в речку удочку

С крутого бережка

И вдруг поймать на удочку

Большого рыбака.

Сказать:

«Здорово, рыбачок,

Ты сам попался на крючок!»

Хочется, хочется,

Чего овцам хочется:

Там , где травинки не найти

И даже лопуха,

С утра до вечера пасти

Плохого пастуха.

И день и ночь его пасти

Там, где травинки не найти.

Ну а потом, ну а потом

Пригнать в село его кнутом.

Хочется, хочется,

Чего зайцу хочется:

Охотника у просеки

Так сильно напугать,

Чтобы охотник бросился

От зайца убегать

Петлял по снегу белому,

А снег  лепил в лицо,

Чтобы зайчишке смелому

Досталось ружьецо.

Хочется, хочется,
Чего грибам хочется:

Ребят в панамах беленьких

Искать в глуши лесной,

Под липами под елями,

Под каждою сосной.

Мальчишек под деревьями

До одного найти

И весело в деревню их

В корзинках принести

Ученик

О. Дриз. Как я плаваю

Плавал я как рыба,

плавал как лягушка,

Плавал , как надутая

Легкая подушка.

Я нырял, как щука,

Нырял что было сил.

-Хорошо я плаваю?-

У друга

Я спросил.

-Хорошо ты плаваешь,-

Друг мне отвечал,-

Я пловца такого

Вовеки не встречал.

Я теперь смеяться

Буду до утра.

Хорошо ты плаваешь-

Не лучше топора.

Ученик(слайд №13)

Б. Заходер

Собачкины огорчения

В лесочке над речкой построена дачка.

На дачке живет небольшая Собачка.

Собачка довольна и лесом и дачей,

Но есть огорчения в жизни собачей.

Во первых,

Собачку слегка раздражает,

Что дачу высокий забор окружает:

Ведь если б не этот противный забор,

То с кошками был бы другой разговор.

Ее огорчает, что люди забыли

Придумать собачкам автомобили.

Собачка обиды терпеть не желает:

Она на машины отчаянно лает

Ей грустно

Глядеть на цветочные грядки:

Они у хозяев в таком беспорядке!

Однажды собачка их славно вскопала-

И ей же представьте за это попало.

Хозяин собачку за стол не сажает-

И это конечно ее обижает:

Не так уж приятно приличной собачке

Сидеть на полу, ожидая подачки…

Но дайте собачке кусочек печенья-

И сразу окончатся все огорченья.

Ученик.Л. Яхнин «Музыка леса» (слайд№14

Я был в лесу совсем один

Среди берез, дубов , осин,

Среди травы, среди камней

В густом плетении теней

Я в тишине бродил один

И вдруг услышал: цвин-цвин-цвин!

Я эту музыку узнал-

В траве кузнечик стрекотал.

Над головой моей пчела

Росинку меда пронесла.

И белка рыжею метелкой

Мелькнула над лохматой елкой.

Из кроны клена вырезной

Грачи кричали надо мной.

Лесная мышь из тайной норки

За мной следила глазом зорким.

Чертили воздух вкривь и вкось

Цветные крестики стрекоз

И круглоспинный паучок

Плел паутинный свой сачок.

Я думал, что средь бела дня

Один в лесу бродил

Но целый мир вокруг меня

Летал, трудился , жил

Ученик

Ярмарка!  Ярмарка! Собирайся детвора, нам на ярмарку пора!

Ученик:

Эй! Школьная детвора! Друг друга поздравлять пора!

Ученик:

Спешите! Спешите! Школьный народ! На прощании со вторым классом вас необычное ждёт!

Ученик:

Школьные чудеса из чудес! Торопитесь, времени осталось в обрез!

Ученик:

В классе полно школьного товару с пылу с жару!

Ученик:

Продаются пятёрки! …

Ученик:

Раздаём спортивные рекорды :…

Ученик:

Внимание! Внимание! В ряды торговые поступили товары новые! Хороводы, песни, пляски. Раздаются с лотка таланты артистов и музыкантов:…

  Ученик:А сейчас - новая забава! Рисунки выставлены справа! Подходи, не скупись, покупай живопись! Портреты и натюрморты высшего сорта: …

Ученик.:

 На ярмарке привоз – продаётся высокий рост! Чемпионы по высокоростанию: …

Ученик:

А маленький рост не хотите, тогда у меня берите! Крошки – невелички, малы, как птички: ..

 Ярмарка! Ярмарка! Закрывается ярмарка.(хором)

 Учитель

Мы очень любим шутки на школьную тему.

Послушайте, пожалуйста, несколько из них.

(Ученики)

Сценка 2. 
Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Мария  Ивановна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

 Ученики
Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!
Ученик Петров: Мария  Ивановна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

(Ученики)
Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!

(Ученики)
Учитель: Петров, признайся, кто тебе написал сочинение?
Ученик Петров: Не знаю. Я рано лёг спать.

(ученики.)Аня, Денис
Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?
Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!
Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.
Учитель: А ты-то при чём?
Ученик Сидоров: А я катался на его велике!
Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!
Ученик Сидоров: А послезавтра?

Загадки

1.

Только дождик удалился,

В небе мостик появился,

Ярко выгнулся дугой,

Будто пояс золотой. ( Радуга) (слайд №17)

2.

 Мой брат зовёт всех на уроки,

Я а в полях стою высокий.

От ветра голову склоню,

Но почему-то не звоню. (Колокольчик) (слайд №18)

3.

Я капелька лета на тоненькой ножке,

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот и рад поклониться.

 А имя дала мне родная землица. (Земляника) (слайд №19)

4.

Живут сестра и брат:

 Одну всякий видит,

 Да не слышит,

Другого всякий слышит,

Да не видит. ( молния, гром) (слайд №20)

5.

Посмотрите: с неба летом

 Полетели льдинки!

Освежили белым цветом

Травку и тропинки.

Туча черная пришла,

Эти льдинки принесла. (Град) (слайд 21)
Ученик:

В школе кончены уроки.

В третий перешли мы класс,

Полежать на солнцепеке

Приглашает речка нас.

Пусть спокойно в нашей школе

Спит до осени звонок.

Здравствуй, травка, здравствуй, поле,

Здравствуй, солнечный денёк!

Ученик:

Прозвенел звонок последний,                
Наступают лета дни.                          
Ожидая отдых летний,
Очень радуемся мы.

Наконец-то отдыхаем, 
Никаких забот не знаем. 
Дети редко успевают 
Сделать всё, что загадают.   
В этом мире нет ответа: 
«Почему так мало лета?»   

Ученик:

 Позади диктанты, трудные зачёты,

Очень надоевшие контрольные работы.

 Позади остался длинный тот урок,

Прозвенел последний радостный звонок.

И теперь не скажет бабушка и мама:

«Ты учи уроки, изучай программу!

 И теперь не скажет мой любимый дед:

«У твоей задачи неправильный ответ!»

И уже не скажет, хмуря лоб, отец:

«Может, за уроки сядешь, наконец?»

Ученик:

Зазвонил будильник в семь, а у нас – каникулы!

На работу нужно всем, а у нас – каникулы!

 Нам ведь в школу не бежать, раз у нас – каникулы!

Можно прыгать и кричать, ведь у нас – каникулы!

Мама входит: «Что такое?» А у нас – каникулы!

И стоим в углу мы двое. А у нас – каникулы!

Ученик: (слайд №22,23)

Мы живём в гостях у лета,

Мы живём в краю чудес,

Где цветы любого цвета,

Где малины полон лес.

Дружба всюду с нами рядом

В красном галстуке своём:

Мы в поход идём — отрядом,

Хором — песни мы поём.

Вместе книжки мы читаем,

К речке мчимся мы бегом.

А смеёмся над лентяем

Так, что слышат все кругом!

Пляшут искорки рассвета

На деревьях и кустах...

Мы живём в гостях у лета,

А оно — у нас в гостях!

УЧИТЕЛЬ. Наш праздник подошёл к концу. Я поздравляю вас с окончанием учебного года и желаю успехов, хорошего настроения и приятного отдыха!

Вы на каникулах о школе вспоминайте,

А вечерком порою книгу почитайте
Пусть лето будет солнечным и жарким,
Пусть зарядит здоровьем на весь год,
Пусть будет урожай и радует рыбалка,
И ягодами будет полон рот

Друзей хороших поскорей найти спешите!

Мальчишки и девчонки, все дружите!
Играйте, отдыхайте, чаще смейтесь,
В лесу гуляйте, плавайте в пруду.
Желаю вам добра, удачи, счастья.
Ну и до встречи в будущем году!

Дети исполняют песни «В юном месяце апреле»

Конкурсы

1. Кто автор учебника математика?

2. Что изображено на обложке учебника окружающий мир

3. Музыкальная пауза Затейник

4. Что изменилось. Выходят несколько детей. Нужно что то изменить у них за минуту. Ведущий должен перечислить что изменилось.

5 Игра  «Сплетня» Ведущий: «Давайте посмотрим, как рождаются слухи и сплетни. Задача зрителей– молчание во время игры.

Ведущий предлагает группе разбиться на две команды. Хорошо, если в каждой из них окажется по 6-7 человек. Члены одной из команд на первом этапе игры становятся активными игроками, а члены другой — наблюдателями и экспертами. На втором этапе роли меняются.

-Один из игроков первой команды останется в этой комнате, а остальные будут находиться за дверью. Тот, кто останется здесь, получит от меня небольшой текст, написанный на карточке. Он потратит на изучение этого текста три минуты, чтобы максимально правильно запомнить содержащуюся в нем информацию. (Можно зачитать текст вслух)

После этого я приглашу одного участника, находящегося за дверью, и тот получит от первого игрока сведения, которые он почерпнул из карточки

Потом входит следующий игрок, и уже второй передает ему информацию. Таким образом информация пройдет по цепочке до последнего игрока.

Задача наблюдателей — внимательно отслеживать все, что будет происходить, и фиксировать искажения

Все, кто уже передал информацию, присоединяются к наблюдателям. Последний из игроков озвучивает сведения, только что им полученные, для всей группы. После этого первым игроком вслух зачитывается текст из карточки — под дружный хохот участников

Текст №1

Перед нами картина Брюллова «Всадница».Картина и мрачноватая, и одновременно очень светлая, как будто освещённая. Дом, видимо большой, но не новый. Стены дома местами потемнели от времени. В дверном проёме виднеется красная занавеска. На картине – лето, так как листва на деревьях зелёная, входная дверь в дом – распахнута, персонажи, изображённые на картине, в лёгких нарядах.В центре картины изображена прекрасная всадница на чёрном коне. Молодая стройная девушка очень уверенно сидит в седле. Наверное, она возвращается домой после прогулки. На ней красивая голубая блузка с пышными рукавами и широким поясом и белая длинная юбка. Художник сумел передать, что костюм всадницы из тонкой нежной ткани.. Блузка украшена складками и красивым белым кружевным воротником. На руках девушки золотистые перчатки. Поводья она держит уверенно, видимо давно умеет ездить верхом на коне. У девушки большие карие глаза, тонкий нос, на щеках лёгкий румянец. Она смотрит вперёд, прямо вам в глаза. Взгляд спокойный. Волосы  тёмно-русые, они завиты в локоны. Даже после прогулки причёска её осталась аккуратной. Голова её покрыта небольшой чёрной шляпкой с зелёной вуалью тёмно-зелёного цвета. И хотя конь почти стоит на месте, вуаль развивается, видимо есть ветер.О том, что погода пасмурная или начинает портиться, указывает и задний план картины. Там изображены деревья, ветки которых в верхней части картины согнулись под сильным ветром. На небе тёмные облака как перед началом дождя. Может быть из-за этого и вернулась всадница с прогулки Всадница не смотрит на девочку. Думаю, они хорошо знакомы или вместе живут. Отдельного внимания заслуживает конь. На лбу у него белое пятно – звёздочка. Он очень красивый, ухоженный. Об этом говорит блеск тёмной шерсти. Он недоволен, что всадница хочет его остановить: передние ноги приподняты над землёй, ноздри расширены, он показывает все зубы. Но ослушаться хозяйку он не смеет. Их встречает тёмная собака с кудрявыми висячими ушами. Видимо, спаниель. На шее у собаки кожаный ошейник с надписью. Можно предположить, что на ошейнике фамилия владельца собаки.На картине есть ещё одна героиня. Это маленькая девочка. На ней красивое розовое платье чуть ниже колен с рюшами, бантами и широким поясом. Из-под платья выглядывают кружевные штанишки, тоже розовые. На ногах у девочки мягкие туфельки.  Туфельки очень похожи на балетные пуанты: прямой носок, лентами туфельки подвязаны к ногам. У девочки большие карие глаза и тёмно-каштановые волосы. Волосы кудрявые, разделены прямым пробором. Она поставила ножку на металлическое ограждение, ручками держится за перила. Взгляд у девочки толи восхищённый, толи радостный, брови приподняты.На картине есть ещё одна собака. Она, видимо, выбежала вслед за своей маленькой хозяйкой. Она не смотрит ни на коня, ни на всадницу, ни на другую собаку. Она внимательно смотрит на девочку, как будто охраняет её и хочет, чтобы девочка вернулась в дом.

Текст №2

Шли по лесу два товарища Миша  и Коля, и выскочил на них медведь. Миша бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а Коля остался на дороге. Делать было ему нечего — он упал наземь и притворился мертвым.

Медведь подошел к Коле  и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.

Когда медведь ушел, Миша слез с дерева и смеется:

— Ну что, — говорит, — медведь тебе на ухо говорил?

— А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают-ответил Коля