Презентация к классному часу на тему: «На месте другого: попробуй понять» Направление: социальное
презентация к уроку (1 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Миссия на сегодня Попробуем увидеть ситуацию не только своими глазами. 1. ЗАМЕТЬ Что произошло? Что мы видим точно? 2. ПРЕДСТАВЬ Что может чувствовать другой человек? Почему он мог так поступить? 3. ДЕЙСТВУЙ Что можно сказать или сделать, чтобы стало лучше? 2

Слайд 3

СТОП. НЕ СПЕШИ С ВЫВОДОМ. «Мальчик сидит один и ни с кем не разговаривает». Ему грустно Он устал Он поссорился Он хочет побыть один Мы не знаем причину, пока не попробуем понять человека. 3

Слайд 4

Игра «Что он чувствует?» Назови эмоцию и объясни, по чему ты это понял. РАДОСТЬ Покажи без слов ГРУСТЬ Покажи без слов ОБИДА Покажи без слов ВОЛНЕНИЕ Покажи без слов ЗЛОСТЬ Покажи без слов РАСТЕРЯННОСТЬ Покажи без слов 4

Слайд 5

Ситуация №1 Даша очень старалась, но её рисунок не выбрали. ЧТО ОНА МОЖЕТ ЧУВСТВОВАТЬ? Назови несколько вариантов. Не существует только одного правильного ответа. ЧТО МОЖНО СКАЗАТЬ? «Не расстраивайся» «У тебя хорошо получилось» «Попробуй ещё раз» Какой вариант поддержки выберешь? 5

Слайд 6

Игра «Поменяйся местами» Одна ситуация — две точки зрения. АНЯ Рассказывает подруге историю. Подруга отвлекается и начинает говорить с другим человеком. Что может почувствовать Аня? ПОДРУГА Почему она могла отвлечься? Может быть, она не услышала? Её позвали? Она задумалась? Придумай возможную причину. Теперь поменяйтесь ролями и объясните ситуацию от лица другого человека. 6

Слайд 7

Скажи иначе Смысл можно сохранить, а слова — изменить. БЫЛО «Ты опять всё испортил!» СТАЛО «Давай попробуем исправить вместе». БЫЛО «Отойди, ты мне мешаешь!» СТАЛО «Можно я закончу, а потом поговорим?» БЫЛО «Я не хочу с тобой играть!» СТАЛО «Сейчас я хочу поиграть в другую игру». 7

Слайд 8

Собери цепочку Соедини: поступок → чувство → возможная причина Не отвечает у доски → Волнение → Боится ошибиться Сидит один → Грусть → Поссорился с другом Говорит громко → Злость → Его что-то обидело Это только возможная причина. Точно узнать можно, поговорив с человеком. 8

Слайд 9

Игра «СТОП-КАДР» Сыграйте ситуацию. По сигналу «СТОП» — замрите. СЦЕНА Двое хотят одновременно играть одной игрушкой. СТОП Что чувствует каждый? Чего хочет каждый? Почему они спорят? ПЕРЕИГРАЙ Покажите второй вариант: как можно договориться. 9

Слайд 10

Командная миссия Выберите одну ситуацию и придумайте «шаг навстречу». СИТУАЦИЯ 1 Новый ученик стоит один на перемене. СИТУАЦИЯ 2 Одноклассник ошибся у доски, и кто-то засмеялся. СИТУАЦИЯ 3 Друг не позвал тебя играть. СИТУАЦИЯ 4 Кто-то забыл дома нужные принадлежности. Задание: предложите один конкретный поступок, который может помочь. 10

Слайд 11

Четыре вопроса «Очков другого человека» 1 Что произошло? → 2 Что он может чувствовать? → 3 Почему он мог так поступить? → 4 Что я могу сделать? Используй эту последовательность, когда трудно понять другого человека. 11

Слайд 12

Быстрый выбор Что ты сделаешь? СИТУАЦИЯ 1 Друг молчит и не хочет разговаривать. А. Сделаю вывод сразу Б. Попробую спросить и понять В. Пройду мимо СИТУАЦИЯ 2 Одноклассник не поздоровался. А. Сделаю вывод сразу Б. Попробую спросить и понять В. Пройду мимо СИТУАЦИЯ 3 Твой друг ошибся и расстроился. А. Сделаю вывод сразу Б. Попробую спросить и понять В. Пройду мимо Объясни свой выбор. 12

Слайд 13

ФИЗМИНУТКА «Поменяйся местами» РАДОСТЬ руки вверх ГРУСТЬ плечи вниз УДИВЛЕНИЕ руки к щекам ВОЛНЕНИЕ потянуться и вдохнуть ЗЛОСТЬ сжать кулаки и расслабить 13

Слайд 14

«Один шаг навстречу» Иногда помощь начинается с очень маленького поступка. 1 подойти → 2 спросить → 3 выслушать → 4 поддержать → 5 предложить помощь Выберите ситуацию и назовите свой «шаг навстречу». 14

Слайд 15

Финальная проверка Закончи фразы. ФРАЗА 1 Прежде чем обвинить человека, я могу… ФРАЗА 2 Чтобы понять чувства другого, я могу… ФРАЗА 3 Если человек оказался в трудной ситуации, я могу… 15

Слайд 16

Рефлексия «Очки другого человека» Выбери одно продолжение и запиши его. СЕГОДНЯ Я ПОНЯЛ(А) что у каждого человека могут быть свои чувства и причины поступков. Я НАУЧИЛСЯ(ЛАСЬ) смотреть на ситуацию с другой стороны. В СЛЕДУЮЩИЙ РАЗ Я сначала постараюсь понять, а потом делать вывод. 16

Слайд 17

НАША ФРАЗА ДНЯ «Понять другого — значит попробовать увидеть мир его глазами». Спасибо за работу! 17