РАБОЧАЯ ПРОГРАММА + планирование по
рабочая программа по информатике по теме

                УТВЕРЖДАЮ:                                 СОГЛАСОВАНО:                               РАССМОТРЕНО

               Директор ГОУ СОШ № 687             Зам. директора по УВР                     на заседании МО

               ___________________                 ___________________                     Протокол №__ от

                                                                                                                        ________________

                  Акимова  Н.Д.                             Бодрова Т.В.                                  руководитель МО

                                                                                                           Боровик Л.П.

               «___»сентября 2012г.                 «__» сентября 2012г.                       «__» сентября 2012г.       

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Яшковой Инги Вячеславовны

учителя начальных классов

высшей квалификационной категории

ПРЕДМЕТ: ИНФОРМАТИКА + ИКТ

 1 – 2 - 3 КЛАСС

2012- 2013  учебный год

ГОУ СОШ №687

Пояснительная записка

Программа «ЛогоМиры» имеет научно-техническую направленность

Актуальность: Учащиеся младшей школы приобретают важные навыки творческой и исследовательской работы; учатся составлять планы для пошагового решения задач, вырабатывать и проверять гипотезы.

Новизна: Программа способствует более высокой эффективности в получении знаний, повышению мотивации к занятиям в творческих объединениях научно-технической направленности.

Программа рассчитана на три года обучения. С 1-ого по 3-й классы общеобразовательной школы (с 6 до 10 лет).

Занятия проходят 1 раз в неделю по одному часу для учащихся 1-3 классов. Учащиеся 1-го года обучения: ученики 1-го класса; 2-го года обучения: – ученики 2-го класса и 3-го года обучения: – ученики 3-го класса.

Дальнейшее развитие общего образования подразумевает непрерывность в обучении детей с 1 по 11 класс. В связи с этим выстраивается многоуровневая система предмета «Информатика», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания учеников.

Современная информатика строится на 3-х уровнях обучения: начальный или пропедевтический курс (1-6 классы), основной курс (7-9 классы) и профильный курс (1-11 классы).

Среда ЛогоМиры предоставляет собой прекрасный графический редактор, который можно использовать при изучении темы «Графические редакторы», а также творческую среду для младших школьников. Набор команд создает очень легкую в использовании и наглядную среду для изучения тем, связанных с алгоритмами, их видами, способами представления и исполнителями.

С этой точки зрения главный герой ЛогоМиров – черепашка – является идеальным исполнителем, в наглядной форме иллюстрирующим процесс выполнения команд, заданных пользователем.

Среда Логомиры представляет некоторые мультимедийные возможности. Так как процесс  вставки и использования мультимедийных файлов упрощен, это позволяет ознакомить даже младших школьников с различными видами компьютерной информации и научить ее использовать. В то же время, дополнительные возможности, связанные с графикой и звуком, делают процесс изучения увлекательным, стимулируют познавательный процесс.

Цель: Обучение детей навыкам начального алгоритмирования

Задачи программы:

1. Развивать образное мышление и умение выразить свой замысел на экране.
2. Формировать умение читать графические изображения, создавать мысленный образ в процессе создания проекта.
3. Развивать творческие способности и логическое мышление.
4. Способствовать формированию умения самостоятельно решать задачи в процессе конструирования моделей (выбор фона, объектов, изменяемых форм, планирование предстоящих действий, самоконтроль, умение применять полученные знания, приемы и опыт в создании других проектов и т.д.).
5. Стимулировать смекалку, находчивость, изобретательность и устойчивый интерес к поисковой творческой деятельности.

Прогнозируемые результаты

1-й год занятий

Учащиеся будут знать:

65535. правила безопасной работы за компьютером
65536. порядок выполнения команд
65537. основные приемы создания проекта;
65538. особенности дизайна;
65539. способы выбора масштаба моделирования;

-        основы программирования с помощью программных блоков ЛогоМиров

Учащиеся будут уметь:

65540. создавать мысленный образ в процессе замысла проекта;
65541. самостоятельно решать задачи в процессе создания проекта (выбор формы для черепашки, планирование предстоящих действий, самоконтроль, умение применять полученные знания, и т.д.):
65542. готовить творческие работы к защите и представлять их на школьных, окружных и городских конкурсах.

2-й год занятий

Учащиеся будут знать:

65543. правила безопасной работыc за компьютером
65544. порядок выполнения команд
65545. правила работы с мультимедиа;
65546. основные приемы моделирования;
65547. принципы выбора масштаба моделирования;

Учащиеся будут уметь:

65535. создавать мысленный образ в процессе замысла проекта;
65536. самостоятельно решать задачи в процессе создания проекта ;
65537. защищать творческие проекты на школьных, окружных и городских конкурсах.

3-й год занятий

Учащиеся будут знать:

65538. особенности программирования;
65539. как работать в режиме конструирования;
65540. как создавать программы различного уровня;
65541. как управлять объектами с помощью программ;

Учащиеся будут уметь:

65548. самостоятельно решать задачи в процессе создания проекта;
65549. создавать различные программы на компьютере для исполнителя Черепашка;

65542. корректировать программы при необходимости:
65543. демонстрировать проект;
65544. готовить и  защищать творческие  проекты на школьных, окружных и городских конкурсах и состязаниях.

Оценка результатов достигнутого каждым учеником проводится по шести основным критериям выполнения им (обучающимся) творческого проекта.

Критерии оценки творческих проектов

1.        Предметность

1. Соответствие формы и содержания проекта поставленной цели.
2. Понимание учеником проекта в целом (не только части работы).

2.        Содержательность

1. Проработка темы проекта.
2. Умение находить, анализировать и обобщать информацию.
3. Доступность изложения и презентации.

3. Оригинальность

1. Уровень дизайнерского решения.
2. Форма представления (картинка, проект, компьютерная презентация, и т.п.)

4.         Практичность

1. Междисциплинарная применимость.

5.        Новаторство

1. Степень самостоятельности в процессе работы.
2. Успешность презентации.

6.         Индивидуальный вклад

1. Самостоятельность и дисциплина выполнения

Защита проектов, их презентация проходит в несколько этапов:

1. предварительный – в присутствии членов учеников и учителей,
2. участие в конкурсах различного уровня – школьных, окружных, городских и т.д.

Учебно-тематический план

1 года обучения

Учебно-тематический план

2 года обучения

Учебно-тематический план

3 года обучения