Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса.
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) по теме

Пояснительная записка.

Модульная программа по изобразительному искусству создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по программе «Школа России» 2004 года по программе 4 класса автора В.С. Кузина и направлена на достижение следующих целей:

• овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
• развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы и иллюстрирование (композиция), декоративная работа, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Основные виды занятий должны быть тесно связаны, должны дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года с учетом особенностей времен года и интересов учащихся.

В основу программы положены:

— тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;

— единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся; сочетание практической работы с развитием способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве;

— яркая выраженность познавательно-эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается прежде всего введением самостоятельного раздела «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас» за счет тщательного отбора и систематизации картин, отвечающих принципу доступности;

— система учебно-творческих заданий по изобразительному искусству как важное средство нравственного, трудового и эстетического воспитания;

— система межпредметных связей (чтение, русский язык, история, музыка, труд, природоведение), что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью;

— соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников;

— направленность содержания программы на активное развитие у детей эмоционально-эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы.

4 КЛАСС (34 ч)

Программа рассчитана на 34 учебных часа (1 раз в неделю), в том числе:

• на обучение:

• рисованию с натуры (рисунок - живопись) – 12 ч;
• рисованию на темы – 7 ч;
• рисование по памяти – 2 ч;
• декоративной работе – 7 ч;
• выполнению аппликации – 2 ч.

• на проведение бесед об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 4 ч.

Беседы об изобразительном искусстве

и красоте вокруг нас:

Основные темы бесед:

• жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, бытовой жанр, исторический и батальный жанры);
• красота родной природы в творчестве русских художников («Художник Архип Куинджи — мастер изображения света и цвета в живописи», «Русский маринист Иван Айвазовский»);
• великие полководцы России в произведениях художников и скульпторов;
• выдающиеся деятели культуры и искусства России на картинах художников;
• портреты знаменитых русских писателей и композиторов;
• русский портретист Валентин Серов;
• литература, музыка, театр и изобразительное искусство;
• люди труда в изобразительном искусстве; крестьянский труд в изобразительном искусстве;
• жизнь деревни на картинах художника Аркадия Пластова;
• сказка в изобразительном искусстве;
• в мастерской художника;
• музеи России;
• прославленные центры народных художественных промыслов;
• искусство родного края;
• орнаменты народов России и народов мира (Украина, Белоруссия, Казахстан, Армения и т. д.).

Рекомендуемые для бесед произведения искусства

И. Айвазовский. Девятый вал; Кораблекрушение; У крымских берегов; Черное море.

М. Антокольский. Иван Грозный; Петр I.

В. Борисов-Мусатов. Весна; Водоем.

И. Браз. Портрет писателя А. П. Чехова.

К. Брюллов. Автопортрет; Портрет И. А. Крылова.

        А. Бубнов. Утро на Куликовом поле.

        В. Ван Гог. Подсолнух.

В. Васнецов. Царь Иван Васильевич Грозный; Палаты царя Берендея. Эскиз декорации к опере Н. Римского-Корсакова «Снегурочка».

        А. Венецианов. Автопортрет; Жница; На пашне. Весна; Жнецы.

                В. Верещагин. «В штыки! Ура! Ура!» (Атака).

М. Врубель. Портрет С. И. Мамонтова.

А. Герасимов. Розы; Портрет балерины О. В. Лeпешинской.

        С. Герасимов. Автопортрет.

А. Голубкина. Л. Н. Толстой.

К. Горбатов. Псков.

И. Грабарь. Автопортрет; Груши; Натюрморт.

        А. Дейнека. Москва. Пейзаж. Оборона Севастополя; Окно в мастерской; Будущие летчики.

        В. Делфтский. Служанка с кувшином.

Н. Дубовской. Родина.

        А. Дюрер. Автопортрет в возрасте четырнадцати лет.

Е. Зверьков. Весна.

        В. Игошев. Натюрморт с золотой рыбкой.

М. Караваджо. Лютнист.

Д. Кардовский. Иллюстрация к рассказу А. П. Чехова «Каштанка».

А. Кившенко. Военный совет в Филях в 1812 году.

О. Кипренский. Портрет А. С. Пушкина.

П. Клас. Завтрак с ветчиной.

П. Клодт. Укрощение коня.

П. Корин. Портрет художников Кукрыниксов; Александр Невский; Портрет маршала Г. К. Жукова.

К. Коро. Воз сена.

К. Коровин. Натюрморт. Цветы и фрукты; В мастерской художника; Весна.

П. Котов. Кузнецкстрой. Домна № 1.

И. Крамской. Н. А. Некрасов в период «Последних песен»; Пасечник.

        А. Куинджи. Украинская ночь; Эльбрус; Эффект заката; Эльбрус. Лунная ночь; Море. Крым.

Б. Кустодиев. Автопортрет; Масленица; Московский трактир; Пасхальный день. Крестный ход; Портрет Федора Шаляпина; Купчиха за чаем.

Е. Лансере. Святослав на пути в Царьград.

И. Левитан. Осенний день. Сокольники; Ветхий дворик.

Ю. Левицкий. Портрет Агафьи Дмитриевны (Агаши) Левицкой, дочери художника.

Леонардо да Винчи. Автопортрет.

        В. Маковский. В мастерской художника.

К. Маковский. Крестьянский обед во время жатвы; В мастерской художника.

И. Мартос. Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

А. Матисс. Вид из окна.

Ж. Милле. Пастушка со стадом овец.

Г. Мясоедов. Косцы.

Г. Нисский. Осень. Семафоры.

В. Перов. Охотники на привале.

А. Пластов. Колхозные кони; Автопортрет; На гумне; Полдень; Витя-подпасок; Лето.

А. Пушкин. Автопортрет.

Рембрандт. Автопортрет; Сын Титус за чтением.

И. Репин. Портрет Василия Дмитриевича Поленова; "Портрет Нади Репиной; Л. Н. Толстой на отдыхе в лесу; Портрет П. М. Третьякова; М. Глинка в период сочинения оперы «Руслан и Людмила»; Портрет художника А. И. Куинджи; рисунки.

Ф. Решетников. Прибыл на каникулы; Уголок мастерской.

        А. Рылов. Устье Орлинки.

Н. Сапунов. Вазы, цветы и фрукты.

3. Серебрякова. Автопортрет.

        В. Серов. Автопортрет; Летом. Портрет Ольги Федоровны Серовой. Домотканово; Иллюстрация к басне И. Крылова «Мор зверей»; Девушка, освещенная солнцем; Портрет Максима Горького; Стригуны на водопое. Домотканово; Портрет художника К. Коровина; Портрет М. Н. Ермоловой.

А. Сотников. Ягненок.

А. Степанов. Лоси; После охоты.

        В. Суриков. Меншиков в Березове; Переход Суворова через Альпы.

        А. и С. Ткачевы. Автопортрет; Детвора.

Д. Торлов. Рысенок.

        В. Тропинин. Автопортрет с палитрой и кистями на фоне окна с видом на Кремль; Портрет А. С. Пушкина.

        А. Тыранов. Портрет И. К. Айвазовского.

Н. Ульянов. Народный артист СССР К. С. Станиславский за работой.

        В. Хеда. Ветчина и серебряная посуда.

3. Церетели. Синяя ваза с желтыми розами; Цветы.

Ж. Б. С. Шарден. Атрибуты искусств.

И. Шевандронова. В сельской библиотеке.

Т. Шевченко. Автопортрет.

И. Шишкин. Мухоморы. Этюд; рисунки.

К. Юон. Русская зима. Лигачево; Утро индустриальной Москвы.

Т. Яблонская. Утро.

Учебно – методический комплект

Автор учебника: В.С.Кузин.

Издательство: «Учитель», г. Волгоград, 2010г.

Автор поурочных планов по предмету «Изобразительное искусство» в 4 классе: Доля С.И.

Издательство: «Учитель», г. Волгоград, 2008 г.

Авторы рабочей тетради по предмету «Изобразительное искусство» в 4 классе: В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина.

Издательство: «Дрофа», г. Москва, 2010 г.

Календарно-тематическое планирование:

Таблица соответствия количества часов

рабочей и авторской программы:

Знания и умения учащихся.

В течение учебного года учащиеся должны ознакомиться с основными видами и жанрами изобразительного искусства и усвоить:

• начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, штрих, пятно, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, колорит и т. п.);
• термины «эмблема», «символ», «декоративный силуэт»;
• начальные сведения о народной художественной резьбе по дереву и украшении домов и предметов быта;
• начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства;
• основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра;
• простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т. д.;
• начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;
• деление цветового круга на группу теплых цветов (желтый, оранжевый, красный) и группу холодных цветов (синий, зеленый, фиолетовый);
• изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве (для отдельных предметов — смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты цвета).

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

• рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства (содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства;
• чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;
• выполнять изображения отдельных предметов (шар, куб и т. д.) с использованием фронтальной и угловой перспективы;
• передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;
• использовать различную штриховку для выявления объема, формы изображаемых объектов;
• анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределения светотени на поверхности предмета;
• использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, применять простейшие приемы народной кистевой росписи;
• использовать простейшие явления линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств в аппликациях и коллективных мозаичных панно.

Критерии оценки по предмету ИЗО

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1. Активность участия.
2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
4. Самостоятельность.
5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления  работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

Формы контроля уровня обученности

1. Викторины
2. Кроссворды
3. Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ
4. Тестирование

Литература:

1. Автор учебника: В.С.Кузин.

Издательство: «Учитель», г. Волгоград, 2010г.

2. Автор поурочных планов по предмету «Изобразительное искусство» в 4 классе: Доля С.И.

Издательство: «Учитель», г. Волгоград, 2008 г.

3. Авторы рабочей тетради по предмету «Изобразительное искусство» в 4 классе: В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина.

Издательство: «Дрофа», г. Москва, 2010 г.

4. Ушакова О.Д. «Великие художники».

Издательский дом «Литера», г. Санкт- Петербург, 2005 г.

5. Трофимова М.В., Тарабарина Т.И. «И учёба, и игра: ИЗО».

Издательство: «Академия развития, Академия, К0, Академия Холдинг», г. Ярославль, 2001 г.

6. Литвиненко В. «Учимся рисовать».

Издательство: «Кристалл», г. Санкт-Петербург, 2001 г.

7. Алленов М., Алленова Е, Астахов Ю, Борисовская Н, Бусева-Давыдова   И, Ельшевская Г., Усачёва С., Чурак Г., Юденкова Т. «Мастера русской живописи».

Издательство: «Белый город», г. Москва, 2007 г.