Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса.
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 3 класс)

№

Наименование разделов и тем. Содержание программного материала

Часы

Универсальные учебные действия

1

Вводный урок

Три волшебных Брата-Мастера. Художественные материалы.

1

Строить рассуждения в форме связи простых суждение об объекте, его строении.

Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

2

Искусство в твоем доме

Вещи в доме. Создание художником пространственного и предметного мира вокруг нас, в котором выражаются наши представления о жизни. Каждый человек бывает в роли художника.

7

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме и связи простых суждений об объекте, его строении.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

3

Искусство на улицах твоего города

Деятельность художника на улице города (или села). Знакомство с искусством начинается с порога: родной улицы, родного города (села). Без которых не может возникнуть чувство Родины.

7

Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку объекту. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

4

Художник и зрелище

Художник необходим в театре, цирке, на любом празднике. Жанрово-видовое разнообразие зрелищных искусств. Театрально-зрелищное искусство, его игровая природа.

11

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям. Давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

5

Художник и музей

Художник создает произведения, в которых он, изображая мир, размышлять о нем и выражает свое отношение и переживание явлений действительности

8

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Понимать ценность искусства  в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Вводный урок

1

2

Искусство в твоем доме

7

3

Искусство на улицах твоего города

7

4

Художник и зрелище

11

5

Художник и музей

8

ИТОГО

34 часа

№

п/п

Дата

По факту

Тема урока

Кол-во

час

Тип урока

Планируемые результаты

Виды и формы контроля

Освоение предметных знаний.

Универсальные учебные действия

Вводный урок (1 ч )

1

06.09

Вводный урок. Художественные материалы.

1

УОНМ

Познакомятся с новым учебником, с принадлежностями для рисования (папка с бумагой, карандаши по степени мягкости, акварель, гуашь, кисти и др.).

Научатся рисовать с натуры или по памяти, передавать впечатления, полученные в жизни, смешивать краски для получения нужного оттенка, совершенствовать навыки работы с акварелью (по сухому, по сырому)

Регулятивные: принимают учебную задачу; планируют

алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке изобразительного искусства принадлежностей и материалов.

Познавательные: извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее, осознанно читают тексты, рассматривают иллюстрации с целью освоения и использования информации.

Коммуникативные: строят

понятные речевые высказывания, отстаивают собственное мнение, формулируют ответы на вопросы.

Личностные: ответственно относятся к учебе, задают вопрос: «Какое значение, смысл имеет для меня учение?» и умеют находить ответ на него

О и ВО

Искусство в твоём доме ( 7 ч)

2

13.09

Твои игрушки. Художественные материалы.

1

УОНМ.

Понимать, что созданные вещи – это большая работа, в которой участвуют рабочие, инженеры и художники.

Составление плана и последовательности действий. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

О и ВО

3

20.09

Посуда у тебя дома.

1

КУ

Понимать и объяснять единство материала, формы и внешнего оформления игрушек (украшения).

Учиться видеть и объяснять образное содержание конструкции и украшения предмета.

Составление плана и последовательности действий. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата.

О и ВО

4

27.09

Обои и шторы у тебя дома.

1

КУ

Понимать зависимость формы и декора посуды от материала.

Узнать образцы посуды, созданные мастерами промыслов.

Выполнять лепку посуды с росписью по белой грунтовке.

Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении.

О и ВО

5

04.10

Мамин платок

1

КУ

Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты.

Создавать эскизы обоев или штор для комнаты.

Понимать значение слова «ритм».

Оценивать по заданным критериям. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

О и ВО

6

11.10

Твои книжки.

1

УОНМ

Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка.

Различать постройку, украшение, изображение в процессе создания образа платка. Создавать эскиз платка.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

О и ВО

7

18.10

Открытки.

1

КУ

Создавать эскиз открытки или декоративной закладки.

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям.

О и ВО

8

25.10

Труд художника для твоего дома (обобщение темы).

1

УОСЗ

Представлять любой предмет с точки зрения участия в его создании Мастеров.

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям. Формулировать собственное мнение и позицию.

О и ВО, ВР.

Искусство на улицах твоего города ( 7 ч)

9

08.11

Памятники архитектуры.

1

УОНМ

Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. Изучать и изображать один из архитектурных памятников своих родных мест.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром. Давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

О и ВО

10

15.11

Парки, скверы, бульвары.

1

КУ

Называть разновидности парков. Изображать парк, сквер или строить парк из бумаги.

Овладевать приемами коллективной творческой работы при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов.

О и ВО

11

22.11

Ажурные ограды.

1

КУ

Принимать назначение и роль ажурных оград в украшении города. Создавать проект ажурной решетки или ворот.

Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку объекту. Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

О и ВО

12

29.11

Волшебные фонари.

1

КУ

Графически изображать или конструировать формы фонаря из бумаги.

Воспринимать, сравнивать, анализировать объекты, отмечать особенности формы и украшений.

О и ВО

13

06.12

Витрины.

1

КУ

Объяснять связь художественного оформления витрины с профилем магазина.

Создавать проект оформления витрины любого магазина.

Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

О и ВО

14

13.12

Удивительный транспорт.

1

КУ

Видеть образ в облике машины. Придумать, нарисовать или построить из бумаги образы фантастических машин.

Обретать новые навыки в конструировании из бумаги. Анализировать образцы. Определять материалы, контролировать и корректировать свою работу.

О и ВО

15

20.12

Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы).

1

УОСЗ

Создавать коллективное панно «Наш город» в технике коллажа, аппликации.

Овладевать приемами коллективной творческой деятельности. Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсоводов.

О и ВО, ВР

Художник и зрелище (11 ч )

16

27.12

Художник в цирке.

1

УОНМ

Понимать и объяснять важную роль художника в цирке. Выполнять рисунок или аппликацию на тему циркового представления.

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, оценивать по заданным критериям. Формулировать собственное мнение и позицию.

О и ВО

17

17.01

Художник в театре.

1

УОНМ

Понимать и уметь объяснять роль художника в создании спектакля. Понимать значение слов «декорация», «макет».

Осуществлять поиск информации, используя материалы представленных рисунков и учебника, выделять этапы работы.

О и ВО

18

24.01

Художник в театре.

1

КУ

Понимать и уметь объяснять роль художника в создании спектакля. Понимать значение слов «декорация», «макет».

Осуществлять поиск информации, используя материалы представленных рисунков и учебника, выделять этапы работы.

О и ВО

19

31.01

Театр кукол.

1

УОНМ

Иметь представление о разных видах кукол и их истории, о кукольном театре в наши дни.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

О и ВО

20

07.02

Мы - художники кукольного театра.

1

КУ

Создавать куклу к кукольному спектаклю. Пользоваться пластилином, тканью и реализовывать с их помощью свой замысел.

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, оценивать по заданным критериям. Давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

О и ВО

21

14.02

Создание театральной куклы.

1

КУ

Создавать сувенирную куклу.

Пользоваться различными материалами.

Видеть и понимать многообразие видов и форм кукол; конструировать различные формы; давать эстетическую оценку выполненных работ, находить их недостатки и корректировать их.

О и ВО

22

21.02

Театральные маски.

1

УОНМ

Понимать значение слова «грим». Называть виды масок: театральные, обрядовые, карнавальные.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

О и ВО

23

28.02

Роспись театральных масок.

1

КУ

Конструировать выразительные и острохарактерные маски. Пользоваться различными материалами.

Видеть и понимать многообразие видов и форм масок; конструировать различные формы; давать эстетическую оценку выполненных работ, находить их недостатки и корректировать их.

О и ВО

24

06.03

Афиша и плакат.

1

КУ

Понимать значение театральной афиши и плаката как рекламы и приглашения в театр.

Создавать эскиз-плакат к спектаклю.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

О и ВО

25

13.03

Праздник в городе.

1

КУ

Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города.

Выполнять рисунок проекта.

Создавать элементарные композиции на заданную тему, давать эстетическую оценку выполненных работ, находить их недостатки и корректировать их.

О и ВО

26

20.03

Школьный карнавал (обобщение темы).

1

УОСЗ

Понимать, какую роль играет праздничное оформление для организации праздника.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов; моделировать.

О и ВО , ВР

Художник и музей (8 ч )

27

03.04

Музей в жизни города.

1

УОНМ

Понимать значение слов «музей», «экспозиция», «коллекция». Понимать и объяснять роль художественного музея.

Учиться понимать, что великие произведения искусства являются национальным достоянием.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

О и ВО

28

10.04

Картина – особый мир.

1

УОНМ

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

О и ВО

29

17.04

Картина-пейзаж.

1

КУ

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, оценивать по заданным критериям. Давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

О и ВО

30

24.04

Картина -портрет.

1

КУ

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

О и ВО

31

08.05

Картина-натюрморт.

1

КУ

Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, оценивать по заданным критериям.

О и ВО

32

15.05

Картины исторические и бытовые.

1

КУ

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

О и ВО

33

22.05

Скульптура в музее и на улице.

1

УОНМ.

Называть несколько знакомых памятников и их авторов, уметь рассуждать о созданных образах.

Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов; моделировать.

О и ВО

34

22.05

Художественная выставка (обобщение темы).

1

УОСЗ

Понимать роль художника в жизни каждого человека и рассказывать о ней. Понимать значение слов: «пьедестал», «скульптура-памятник», «парковая скульптура».

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении.

О и ВО, ВР.