№ п/п

Содержание

Дата

Примечание

1. Август

1.

Подготовка логопедического кабинета к работе

До 26.08.

2.

Подготовка бланков речевых карт

До 31.08.

3.

Встречи с родителями

По запросу

2. Сентябрь

1.

Обследование устной и письменной речи учащихся 1,2,3,4 классов

До 15.09.

2.

Комплектование групп учащихся для проведения коррекционных занятий

До 17.09.

3.

Составление и утверждение расписания логопедических занятий

До 17.09.

4.

Составление календарно-тематических планов работы с учащимися, программ внеурочной деятельности для детей с ОВЗ

В течение месяца

5.

Проведение бесед с учителями о составе коррекционных групп, расписании занятий

До 15.09.

6.

Проведение родительских собраний с родителями учащихся 1-х классов на тему: «Почему вашему ребёнку нужна помощь логопеда»

До 15.09.

7.

Встречи и индивидуальные беседы с родителями учащихся 2,3,4 классов

До 15.09.

8.

Проведение коррекционных логопедических занятий  

По расписанию

9.

Оформление речевых карт

В течение месяца

10.

Посещение методических объединений  учителей школы (Знакомство с годовым планом работы учителей-логопедов на учебный год)

До 15.09.

3. Октябрь

1.

Проведение коррекционных логопедических занятий

По расписанию

2.

Оказание консультативной помощи учителям, родителям детей, имеющих нарушения устной и письменной речи

По запросу

3.

Встречи с родителями учащихся, нуждающихся в дополнительной индивидуальной помощи

По необходимости

4.

Выступления на родительских собраниях начальных классов (поэтапно)

По плану проведения род.собраний

5.

В порядке обмена опытом знакомство с планами коррекционной  работы учителя-логопеда другой школы

В течение месяца

6.

Отчет по теме самообразования на МО начальных классов «Профилактика и коррекция нарушения письма у младших школьников при ОНР у детей в соответствии с ФГОС».

4 неделя

4. Ноябрь

1.

Проведение коррекционных логопедических занятий

По расписанию

2.

Оказание консультативной помощи учителям, родителям детей, имеющих трудности в овладении письмом и чтением

По запросу

3.

Беседа с психологом по поводу трудностей в адаптации учащихся 1-х классов

Первая неделя

4.

Анализ посещаемости занятий детьми (беседы с учителями, родителями)

До 15.11.

6.

Работа с родителями. Консультация. Тема по запросу родителей «Речь как психическая функция. Взаимосвязь процессов мышления и речи»

До конца месяца

7.

Круглый стол совместно с педагогами дошкольного учреждения «Итоги психолого – педагогической диагностики обучающихся 1 – х классов»

Первая неделя

5. Декабрь

1.

Проведение коррекционных логопедических занятий

По расписанию

2.

Беседы с учителями: « Анализ контрольных работ за 1 полугодие  по русскому языку»

В начале месяца

3.

Дополнительное обследование письменной речи у учащихся. При необходимости зачисление на логопедические занятия

По необходимости

4.

Выпуск учащихся, получивших полную коррекцию письменной речи

К концу полугодия

5.

Подготовке документов детей, нуждающихся в консультации врачей узких специалистов, на ПМПК

В течение месяца

6. Январь

1.

Работа с календарно-тематическими планами на 2 полугодие

До конца месяца

2.

Пополнение логопедического кабинета пособиями, дид. играми, плакатами для проведения логопедических занятий с детьми

Во время зимних каникул

3.

Изучение  опыта работы коллег-логопедов,  Знакомство с новинками логопедической литературы

Во время зимних каникул

4.

Проведение коррекционных логопедических занятий

По расписанию

5.

Оказание консультативной помощи учителям, родителям, детей, имеющих трудности в обучении

По запросу

6.

Посещение урока русского языка

В течение месяца

7.

 Работа с родителями. Консультация   Тема по запросу родителей «Как помочь ребенку учиться с интересом»

До конца месяца

7. Февраль

1.

Проведение коррекционных логопедических занятий

По расписанию

2.

Контроль над состоянием письменной речи учащихся 1-х классов (ввод в коррекционные группы учащихся, у которых возникли специфические ошибки)

По запросу до конца месяца

3.

Совместная работа с педагогом -психологом по подготовке документов детей, нуждающихся в консультации психиатра, ПМПК

По запросу

4.

Сообщение на метод. объединении учителей начальных классов: «Необходимость дифференцированного подхода к детям-логопатам»

По мере проведения методобъединения

5.

Посещение урока русского языка

В течение месяца

8. Март

1.

Проведение коррекционных логопедических занятий  

По расписанию

2.

Анализ контрольных работ за 3 четверть (совместно с учителями спланировать ввод в группы учащихся на следующий учебный год)

В начале триместра

3.

Проведение беседы с родителями детей, которым рекомендованы занятия на следующий учебный год

До конца четверти

4.

Проведение обследования детей, обучающихся на подготовительных занятиях будущего первоклассника

Во время весенних каникул

5.

Посещение уроков учителей начальных классов, чтобы видеть возможности своих учеников в классе

В течение месяца

6.

Работа с родителями. Консультация   Тема по запросу родителей «О речевом здоровье»

До конца месяца

9. Апрель

1.

Проведение коррекционных логопедических занятий

По расписанию

2.

Продолжение  обследования будущих первоклассников

В течение месяца

3.

Предварительное комплектование групп на следующий учебный год

До конца месяца

4.

Принятие участия в родительском собрании с родителями будущих первоклассников

По плану школы

5.

Консультация для учителей начальных классов: « Виды письма (списывание, слуховой диктант, графический)

В начале месяца

6.

Подготовке документов детей, нуждающихся в консультации врачей узких специалистов, на ПМПК

В начале месяца

10. Май

1.

Обследование устной и письменной речи учащихся 1-4 классов с целью предварительного комплектования групп с нарушением письма и чтения на новый учебный год

С 16 по31 мая

2.

Проведение родительского собрания:

а) итоги обучения за год;

б) итоговое занятие;

в) характеристика речевого и общего развития каждого ребёнка, рассказ об успехах и трудностях в обучении, на которые следует дома обратить внимание;

г) рекомендации по закреплению пройденного материала, задание на лето

С 16 по 31 мая

3.

Занятия, беседы, консультации с дошкольниками, имеющими нарушения звукопроизношения, которые будут учиться в данной школе, с целью коррекции произношения звуков.

С 15 по 31 мая