деление
план-конспект урока по математике (3 класс)

       Этапы урока

                                             Деятельность учителя

           Деятельность учащихся

I.Мотивационно –ориентировочный этап

1.Приветствие.
-Здравствуйте ребята. Сегодня урок математики проведу у вас я, Ангелина Александровна .
-Давайте сядем правильно , руки на парте, ноги стоит ровно , спина касается спинки стула .
2. Психологический настрой.

- Ребята обратите пожалуйста на слайд. «Что одному не под силу, то легко коллективу». 

- Чему призывают нас эти слова?

 - Как нужно работать на уроке?

 - Пусть эти слова станут девизом нашего урока.

- Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на урок, проверяют готовность к уроку.

-Нужно работать вместе , дружно , сообща , чтобы все получилось.

II.Поисковый этап

1.Определение темы урока.

- Ребята перед вами представлен натуральный ряд чисел, прошла вьюга и натуральный ряд нарушился, расположите карточки в порядке возрастания.

- Переверните карточки.

- Какое же слово получилось

- С каким же новым арифметическим действием мы познакомимся?

- Откройте учебник на стр 58.

-Так как же звучит тема нашего урока ?
-Какие задачи мы поставим перед собой?
-С чем мы сегодня познакомимся  ?
-Чему мы сегодня научимся ?
2.Словарная работа.
-Обратите внимание на слайд.
-Давайте прочитаем по слогам Деление и поставим ударение.

Познакомить  с понятием деление.

Научимся находить значения выражения действием деления.

III.Практический этап

1.Самостоятельная работа в карточках.
- У вас на партах лежат конверты и марки. Работники почты попросили помочь отправить письма, наклеив на каждый конверт марки. На партах 6 марок. Наклеиваем по 2 марки на каждый конверт.

(Дети выполняют практическую работу).

- Учитель: сколько раз по 2 вы взяли? (3 раза)

(На доске схематично изображена эта задача и действием деления 6 : 2 = 3 (к))

- Учащиеся делают выводы о том, что поделить – это раздать поровну.

б) Работаем по учебнику. Дети читают выводы на стр. 50.

2. Взаимопроверка.

- Оцените свою работу на этом этапе в листе самооценки.

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет.

2. Первичное закрепление во внешней речи.

Работа по учебнику.

№1 с.58

- Прочитайте задачу.

- Назовите условие задачи.

(Учитель демонстрирует задачу при помощи орехов)

- Прочитайте вопрос задачи.

- Встаньте те, кто получил орехи.

- Сколько детей получили орехи? (4)

- Сделаем рисунок к этой задаче.

- На что похож орех? (На круг) Обозначим орехи кругами. Сколько нужно нарисовать кругов? (12)

- Нарисуйте 12 кругов через клеточку.

(Учитель выполняет рисунок на доске).

- Сколько орехов получил каждый ребёнок? (3)

- Как показать это на рисунке? (Отделить чёрточками по 3 круга)

- Сколько раз в 12 содержится по 3? (4раза)

- Каким действием решается задача? (Делением)

- Запишем решение задачи 1 2 : 3 = 4  (р.)

- Сколько детей получили орехи? (4)

- Запишем ответ.

(Учитель записывает решение задачи на доске, а учащиеся - в тетрадях: 12:3= 4(р.))

2. Взаимопроверка.

- Оцените свою работу на этом этапе в листе самооценки.

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет.

1. Работа с интерактивной доской.

Перетащи в группу "Деление" те равенства, в которых записано действие деления.

https://learningapps.org/view10690764

2. Взаимопроверка.

- Оцените свою работу на этом этапе в листе самооценки.

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет

3. Работа в парах.

-Нам нужно закрепить новый материал, правильно? Мы сегодня еще не работали в парах.

- Решите данную задачу.

Купили 14 попугаев.Их разместили в клетки по 7 попугаев.Сколько понадобилось клеток? 

- Все справились?  (спрашиваю несколько мнений).

Купили - 14п.

Разместили - 1кл. по 7п.

Клеток нужно - ?шт.

Решение:

14:7=2 (клетки) - понадобилось.

4. Взаимопроверка.

- И так, давайте будем проверять задание под документ-камерой. (Слайд 15-17)

-  Первая группа, кто прокомментирует?

- Вторая команда.

- Все ли согласны?

- Поставьте 1 балл в листе самооценивания, если справились с данным задание и 0 если нет.

IV.Рефлексивно-оценочный этап

1.Подведение итогов .
-Ребята ,какая тема урока была ?
-Выполнили мы все задачи ?
-С чем мы сегодня познакомились ?
-Чему мы с вами научились ?
-Что было трудным на уроке ?
-Какое задание больше всего понравилось ?
2.Рефлексия .
-- На слайде представлена лестница успеха Если вы хорошо усвоили тему сегодняшнего урока то поставьте себя на верхнюю ступень. Если вы выполнили задания, но допустили ошибку, поставьте себя на вторую ступеньку. Если вы не знаете как выполнить задание с единицами времени, поставьте себя на третью ступеньку.-Мне было приятно было с вами работать на уроке .Урок окончен .
-До свидания.

«Деление».

Познакомить  с понятием деление.

Научимся находить значения выражения действием деления.