4 класс
план-конспект урока по музыке (4 класс) по теме

№

Этапы методы и приемы

Х-ж

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1

Организационный этап

5

Здравствуйте ребята. Сегодня двери в концертный зал нам отворила музыка выдающегося польского композитора, исполнителя танцевальной музыки Фредерика Шопена. Посмотрите на слайд. Тема нашего урока созвучна с названием разворота учебника: «Не молкнет сердце чуткое Шопена…»  И сегодня мы попробуем найти объяснение этим словам. Родина замечательного композитора 19 века Фридриха Шопена – Польша. Судьба распорядилась так, что долгие годы композитор провёл на чужбине. Судьба Шопена очень схожа с судьбой русского композитора С. В. Рахманинова. Ему так же пришлось закончить свою жизнь вдали от Родины, но сохранить свою трепетную любовь к ней и выразить её в своих музыкальных произведениях.

Свои музыкальные послания Отчизне, своему народу Шопен наполнял любовью и страданием, восторгом и отчаянием. Умер композитор во Франции, но завещал похоронить своё сердце на родине. В Варшаве, в костёле Святого Креста, поляки трепетно хранят умолкнувшее сердце Ф. Шопена. Но умолкнувшее ли?.. Любимым инструментом Шопена было фортепиано. «Душа фортепиано» - так называли польского гения. Будучи прекрасным пианистом, он написал для фортепиано множество сочинений. Среди них вальсы, полонезы, мазурки, прелюдии, этюды.

А знаете ли вы, что это за танец – полонез? В старину полонез называли «великим пешим танцем». Поначалу он исполнялся только мужчинами – польскими рыцарями, затем рыцарем и его оруженосцем и, наконец, стал парным бальным танцем. Старинный полонез был парадным танцем-шествием торжественного, даже мужественного характера. Блестящая пышная одежда польской знати сверкала золотом, драгоценными камнями, мехами и бархатом (причём мужской костюм не уступал женскому в роскоши и обилии украшений). Именно полонезом хозяин дома в паре с самой уважаемой дамой открывал бал.

Шаг полонеза степенный и изящный, сопровождается неглубоким и плавным приседанием.

Подлинной вершиной развития жанра полонеза стало как раз-таки творчество Ф. Шопена. В 16 полонезах для фортепиано он воспел героическую историю своей страны.

Настраиваются на восприятие темы и деятельность на уроке.

Личностные: Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

Коммуникативные: вступать в речевое общение, участвовать в диалоге

2

Слушание

15

Сегодня прозвучит один из самых знаменитых полонезов Шопена ПОЛОНЕЗ ля мажор.  Этот полонез стал музыкальным символом Польши.

Слушание ПОЛОНЕЗ ля мажор

Какими чувствами наполнена музыка? Как вы думаете, почему этот полонез стал музыкальным символом Польши?

В музыке создан образ гордой, независимой, блестящей и величественной Польши.

Итак, бал открывался полонезом.

А какие танцы ещё звучали на балах? «Танцы, танцы, танцы…» именно так называется следующий разворот учебника и посвящён он вальсу и мазурке.

Ну, с вальсом мы довольно-таки часто встречаемся в жизни. А вот что за танец МАЗУРКА? В 19 веке наряду с вальсами, полонезами была широко распространена в Европе и мазурка. Родина мазурки – Польша, а точнее, её область – Мазовия. Это подвижный прыжковый танец был любим и крестьянами, и горожанами, и аристократами.

Шопен сочинил около 60 мазурок. Он называл мазурки - «картинки». В них даны зарисовки и сельских вечеринок, и картины блестящих балов польской знати.

Мы сегодня послушаем три мазурки, и попробуем определить в какой из них мы услышим незатейливый крестьянский танец, а в какой блистательный бальный танец. А может это просто пьеса – воспоминание.

Слушание Мазурка №1 си-бемоль мажор

Как прозвучал танец? ( быстро, резко, стремительно, с акцентами, изящно) Музыка танца вводит нас в атмосферу праздничного, приподнятого настроения.

А вот другая мазурка:

Слушание Мазурка №3  фа мажор

Отличается этот танец от предыдущего? В чем разница?

Звучит скромнее, незатейливая по сравнению с предыдущей мелодия. А что вы скажете о звучании вот этой мазурки? Предназначена она для танца?

Слушание Мазурка №2  ля минор

Какими чувствами наполнена музыка Мазурки?

Музыка звучит задумчиво, мечтательно, как воспоминание, размышление -  грустно, проникновенно, задушевно, поэтично, лирично. Сохраняется ли этот характер звучания до конца? Какие новые черты появляются в средней части?

Ускоряется темп, звучит громче. Повторение главной темы мазурки возвращает нас в первоначальное душевное состояние. Какая мазурка вам понравилась больше других? Почему?

Слушание

Предположения детей

Ответы детей

Коммуникативные

Участвовать  в диалоге

Регулятивные Закрепят умение воспринимать музыку и выражать своё отношение

Предметные:

Систематизировать умения определять музыкальные произведения

3

Пение

Посмотрите внимательно на слайд. Что вы видите? (глобус) а что такое глобус? (модель Земли, т. е. вся наша планета) а что нас всех объединяет? (музыка, песни)

Верно, т.к. музыка понятна всем и доступна каждому человеку, проживающему на нашей планете.

Сегодня мы с вами разучим песню, которая называется «Мир похож на цветной луг» Давайте прослушаем песню. Для начала вспомним, как мы должны себя вести при прослушивании? (тихо, внимательно) Понравилась вам песня? О чем она? а в песне настроение меняется? Как звучит 1 часть (звучит более песенно, в миноре), 2 часть (звучит танцевально, в мажоре)? А как вы понимаете фразу из песни «мир похож на цветной луг»? (на Земле живут люди разных национальностей, у каждого народа свой цвет кожи и волос)

Коммуникативные

выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности

4

Итог

Наш урок подходит к концу.  Думаю, что вы сегодня сможете дать объяснение словам «Не молкнет сердце чуткое Шопена…»  Почему же оно не молкнет?

Потому что, пока звучит музыка Шопена, в которой он выразил всю свою любовь Родине, его сердце не умолкнет!!!