4 класс
план-конспект урока по музыке

Дата: 16.04.2020

Учитель музыки: Петров А.В.

Школа: МКОУ «Карсинская СОШ»

Руководитель практики: Муталиева Л.С.

Класс: 4

Студентка 40 группы: Петрова Юлия

№

Этап урока

УУД

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

1

Организационный момент

- Здравствуйте ребята!

- Ребята, сегодня у нас с вами еще одна встреча с искусством - миром чувств и раздумий, откровений и открытий. Тема нашего урока «Прелюдия. Исповедь души». Как вы понимаете это выражение? Что такое исповедь души?

- Прелюдия – это короткое музыкальное произведение, не имеющее строгой формы. Прелюдия предназначена для исполнения перед более значительной музыкальной пьесой или введения в какое-либо действие.

- Сегодня мы познакомимся с Ф. Шопеном и С. Рахманиновым.

- Сейчас мы поговорим о Ф. Шопене – композиторе который жил в 19 веке. Родиной великого композитора является Польша. Он прекрасный пианист. Друзья называли его «душа фортепиано». Он написал множество сочинений для фортепиано. Долгие годы провел на чужбине. Умер во Франции, а сердце его поляки трепетно хранят в Варшаве, в костёле Святого Креста. Он сочинял вальсы, мазурки, прелюдии, полонезы, этюды.

- Каждое произведение Ф.Шопена - это исповедь души, откровение, страница его музыкального дневника. Вы вспомнили сегодня, что большую часть своей жизни Шопен провел на чужбине. Несмотря на прекрасное знание французского языка, он не мог ни с кем поделиться своими переживаниями, высказать то, что было у него на душе, но всю свою боль, гнев, отчаяние и радость он излил в своей музыке, надеясь, что «когда-то она будет понята».

-Приветствуют учителя , садятся на места.

- Разговор о чем-то сокровенном.

5 минут

2

Организация слушательской деятельности

- А вот  перед нами 2 страницы из музыкального дневника: Прелюдия №7 и Прелюдия №20.

- Ребята, а что значит «прелюдия»? 

Слушание прелюдия №7.

После прослушивания ответьте на вопросы:

-Какой характер музыки Прелюдии №7?

- Мы будто слышим музыкальное послание композитора.

Слушание прелюдии №20.

- Что можно сказать о характере этой музыки?

- Два произведения, два разных настроения. В чем же исповедь?

- Правильно! Молодцы!

- Ребята, а теперь мы поговорим о С. Рахманинове.

- С.В.Рахманинов- замечательный русский композитор. Он очень много ездил с концертами, но советской власти это не нравилось, она не отпускала его. Когда, в 1917г. его пригласили в скандинавские страны, он уехал туда вместе с семьей и больше не вернулся. С. Рахманинов покинул Родину, оторвался от той почвы, на которой выросло его творчество. Он говорил: «Уехав из России, я потерял желание сочинять, лишившись Родины, я потерял самого себя».

- Давайте послушаем произведение композитора – Вокализ.

- Слушание Рахманинов «Вокализ».

После прослушивания ответьте на вопросы:

- В чем же исповедь этого композитора?

- Ребята а что для вас Родина?

- Молодцы ребята!

- Это небольшое произведение, выполняющее роль вступления, либо самостоятельная миниатюра.

- Спокойная, светлая, благородная, изящная, песенная с ритмом польского танца мазурки.

- Тяжелая, скорбная, размеренная поступь траурного марша.

- В Прелюдии №7 Шопен рассказывает как прекрасна музыка его народа.  Траурной музыкой  Прелюдии №20 композитор похоронил  надежду вернуться на Родину.

- В том, что он прощался с родными местами, уезжая из страны, покидая Родину, как и польский композитор Ф.Шопен.

- Малая Родина- наш город, село, то место где живут наши родители, где мы родились и живем, большая Родина- это наша страна.

15 минут

3

Организация исполнительской деятельности

 - Говоря о малой Родине на нашей душе наступает спокойствие, сразу становится тепло, это то место куда мы хотим возвращаться, где мы защищены. Сегодня мы послушаем и исполним песню Георгия Александровича Струве «Родина моя».

Г.А. Струве - Композитор, хормейстер, дирижёр, педагог и просветитель, общественный деятель. Народный артист РСФСР, основатель студийного движения в стране, создатель уникальной системы массового обучения музыке и хоровому пению, был Президентом Федерации детских и молодёжных хоров России.

15 минут

4

Итог урока

- Подводя итог урока, давайте назовем знакомые нам произведения С.В. Рахманинова и Ф. Шопена.

- Сейчас мы поиграем в игру по очереди я буду говорить ( На уроке я запомнил что ... Мне понравилось что ....) а вы будете отвечать.

-Молодцы! Спасибо за урок!

- Ответы детей.

- Дети играют в игру с педагогом.

5 минут

Дата: 23.04.2020

Учитель музыки: Петров А.В.

Школа: МКОУ «Карсинская СОШ»

Руководитель практики: Муталиева Л.С.

Класс: 4

Студентка 40 группы: Петрова Юлия

№

Этап урока

УУД

Действия учителя

Действия учеников

Хронометраж

1

Организационный момент

-Здравствуйте ребята!

- Музыкант-исполнитель – настоящий творец. Он интерпретирует, т.е. по-своему истолковывает музыку, предлагает свое понимание произведения. Нотная запись – это схема, где все указания носят несколько условный характер, представляя исполнителю воплощать их по своему усмотрению. Можно играть или петь чуть громче или чуть тише, чуть медленнее или быстрее, чуть резче или чуть мягче, лиричнее или экспрессивнее. Все зависит от исполнителя – его понимания произведения, даже от его настроения. Практически невозможно одинаково исполнить одно и то же произведение.

- О многих музыкальных произведениях говорят, что они «бессмертны», гениальны, современны в наши дни, хотя были написаны много веков назад. Кто играет особую роль в том, чтобы люди на протяжении многих веков восхищались одним и тем же произведением? Конечно, это музыкант – исполнитель.

Сначала музыкальное произведение сочиняет композитор, записывает его нотами. Ноты разучивает музыкант на инструменте, затем исполняет его перед широким кругом слушателей. Без исполнителя произведение не зазвучит. Для точной передачи музыкального  образа исполнителю нужно знать о композиторе как можно больше, чтоб понять содержание и замысел музыкального сочинения. Музыкант – исполнитель должен  в совершенстве владеть игрой на инструменте, быть мастером своего дела.

- Давайте проанализируем какой путь проходит любое муз. произведение. Кто его создает?

- Чтобы музыку узнали - кто нужен, кто воплощает замысел композитора в жизнь? 

- Именно благодаря ему музыка доходит до слушателя. И музыка становится настоящей музыкой только тогда, когда она исполнена и услышана. Каждое музыкальное произведение – это отношение композитора к жизни, это воплощение различных музыкальных образов. Что такое музыкальный образ?

- Но чтобы произведение тронуло слушателя, заставило задуматься, как должен его исполнять музыкант, певец?

- Слушая выразительное пение исполнителя, переживаешь и живешь вместе с ним. Хорошее, осмысленное, выразительное исполнение всегда трогает струны человеческой души. Исполнитель должен обладать мастерством, любить свое дело. «Ноты — это простая запись, нужно их сделать музыкой, как хотел композитор».- говорил великий русский певец Федор Иванович Шаляпин (1873-1938).

- Сегодня мы обратимся к творчеству Ф.И. Шаляпина, знаменитого оперного певца, исполнение которого - мастерство высочайшего уровня. Божественная красота голоса Шаляпина покоряла слушателей всех стран. Его голос, поставленный от природы, с бархатистым, мягким тембром, звучал полнокровно, мощно и обладал богатейшей палитрой вокальных интонаций.

Федор Иванович Шаляпин родился 13 ноября 1873 года в Казани.Уже в детском возрасте Федор обладал красивым голосом (дискант) и часто подпевал матери, «подлаживая голоса». С девяти лет пел в церковных хорах, пытался научиться играть на скрипке, много читал, но вынужден работать учеником сапожника, токаря, столяра, переплетчика, переписчика. Он поступил в драматическую труппу В. Б. Серебрякова в 1889 г. на должность статиста. Неуемная тяга к театру приводила его в различные актерские труппы, с которыми он кочевал по городам Поволжья, Кавказа, Средней Азии, часто работая грузчиком, часто голодая и ночуя на скамейках. В Уфе 18 декабря 1890 года он впервые спел сольную партию. Успех окончательно укрепил решение посвятить себя театру. В 1896 году Шаляпин был приглашен С. Мамонтовым в Московскую частную оперу, где занял ведущее положение и во всей полноте раскрыл свой талант, создав за годы работы в этом театре целую галерею незабываемых образов в русских операх. Шаляпин был не только выдающимся оперным певцом, но и живописцем, графиком, скульптором. Не случайно, что свой грим Шаляпин не доверял никому. Он всегда знал, что ему необходимо для создания изобразительного образа. Шаляпин не только певец ,но и выдающийся артист, мастер перевоплощения и художественного слова. Высокий, статный, с выразительными чертами лица, с пронзительным взглядом, Шаляпин производил неизгладимое впечатление в своих лучших ролях (Иван Сусанин, Борис Годунов, Иван Грозный, Дон Кихот). Шаляпин потрясал зрителей неистовым темпераментом, выпевал каждую ноту, находил очень точные и искренние интонации для каждого слова песни, был абсолютно органичен и достоверен на сцене. 

-Приветствуют учителя, садятся на свои места.

-Композитор

-Исполнитель

- это живое обобщенное представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях.

-Выразительно.

5 минут

2

Организация слушательской деятельности

- Давайте обратимся к музыкальным образам, которые воплотил Шаляпин в своем исполнении.

Слушание Ария Ивана Сусанина.

После прослушания вы будете отвечать на вопросы:

- Знакома ли вам музыка?

- Как называется сольный номер в опере?

- Итак ребята , сейчас прозвучала ария Ивана Сусанинаю

- Кто знает кто такой Иван Сусанин? Какой подвиг он совершил? 

Повторное слушание.

Сейчас мы прослушаем с вами еще раз , слушайте внимательно, вникайте в музыку, после вы ответите на вопросы:

-Как исполнял Арию Ф. Шаляпин? Каким настроением проникнута музыка?  Какие чувства и мысли передает певец?

- А можно ли сказать что это исполнение Ф. Шаляпина - музыкальный портрет Сусанина? Как вы думаете, какой человек этот герой?

- Слышен ли в пении страх или неуверенность?

- Как можно охарактеризовать голос певца?

- А как называется низкий мужской голос?

- Что можете сказать о мелодии?

- Какую песню напоминает ария?

- В каком темпе поет певец?

- Можно ли сказать, что певец очень правдиво показал своим исполнением последние минуты жизни Ивана Сусанина? Правдиво ли он воплотил образ, созданный композитором?  Благодаря чему? 

-Есть такое выражение «Правда чувства». «Только правдивое - прекрасно» - так говорил Ф.И. Шаляпин. Это высочайшее мастерство исполнителя, выразительность, глубина – умение пережить состояние героя и передать его слушателю.

Чувство бесконечной любви к жизни, к Родине слышится в этой прощальной арии. Бесконечная преданность своему народу, патриотизм – это главное, что хотел нам сказать композитор в своей опере.

- Да, это фрагмент из оперы.

-Ария

-Иван Сусанин, завел польский отряд в непроходимый лес, не показав дорогу к Михаилу. Он совершает этот подвиг, веря в то, что закончится Смутное время в России и придет заря спасения. При этом сам он погиб. Когда Сусанин завел поляков в лес, понял, что близка его гибель. И он поет свою последнюю Арию, мысленно прощаясь со своими детьми, прощаясь с жизнью..

- Размышление о жизни и боль в душе ,ведь в последние минуты жизни у человека перед глазами вся его жизнь.

- Смелый, сильный, мужественный.

-Нет

- Низкий, очень красивый тембр, бархатистость, голос очень сильный, слышна мощь.

- Бас.У Шаляпина был высокий бас

- Она очень широкая, выразительная, напевная, протяжная . Уверенное звуковедение.

- Русскую народную. Музыка Глинки очень близка к народной песне.

- Очень сдержанно, осмысливая каждое свое слово.

-Да

- Выразительности, интонации, благодаря знанию своего дела, любви и преданности ему, благодаря исполнительскому мастерству.

15 минут

3

Организация исполнительской деятельности

 - Ребята, а как вы думаете, нужно ли учиться быть хорошим слушателем, чтобы не просто слушать музыку, а слышать ее? Этому и посвящены наши уроки. Какое главное правило при прослушивании музыки?. Не только артисту, певцу а также и слушателю необходимо воспитывать в себе тонкость чувствования, восприимчивость к прекрасному в жизни и в искусстве. Только настоящий слушатель может в полной мере понять воплощённый исполнителем замысел композитора.

Важно учиться даже не на большой сцене, а на уроке музыки быть хорошим исполнителем музыки, хотя бы простой песни. На уроках звучит разная музыка, и серьезная и более легкая для восприятия.

-Сегодня мы продолжим изучать песню, которую разучивали на прошлом уроке. Кто помнит название?

Продолжаем разучивание песни.

-Да

-Тишина и внимательность

- Г.Струве «Родина моя».

15 минут

4

Итог урока

 -Подведем итоги сегодняшнего урока.

О каком великом русском певце узнали на уроке?

-Какая музыка, звучащая на уроке особенно запомнилась?

-О чем заставила задуматься Ария И. Сусанина, исполненная Ф.Шаляпиным?
- Спасибо за урок, до новых встреч.

-Федор Иванович Шаляпин.

- поет свою последнюю Арию, мысленно прощаясь со своими детьми, прощаясь с жизнью.

5 минут