Конспект урока по окружающему миру по теме "Комнатные растения" 1 класс. "
методическая разработка (окружающий мир, 1 класс) по теме

                  Учитель    

                 Учащиеся

    Информационный компонент

1. Организационный момент.
   

           Приветствие учителя.

 Приветствие учащихся.

                                                                           2. Эмоциональная опора.

- Ребята рассмотрите изображения слайдов. Какое настроение вызывают эти картины? Почему?

--Очень красивые цветы,  вызывают радостное чувство.  Хочется смотреть и смотреть на них. Хочется иметь такие цветы рядом с собой. Узнать, как они называются. Хочется  вырастить  такие цветы.

Слайд 1-10(картины с изображением комнатных растений), музыкальное сопровождение П.И. Чайковский «Вальс цветов»

                                                                          3. Проблемная ситуация.

 -  Ребята, я думаю,  что мы с вами можем попробовать вырастить цветы. Что для этого нужно знать?

- Какие цветы можно вырастить в комнате? Что для этого необходимо?

Слайд 11.

Проблема «Как вырастить цветы»?

                                                                          4. Постановка цели.

- Итак,   какую цель мы перед собой поставим?

- Узнать о самых распространённых видах комнатных растений, условиях их выращивания. Научиться выращивать комнатные растения.

Слайд 12.

Цели:

- узнать про комнатные растения;

- научиться выращивать.

                                                                           5. Слово учителя.

- Жизнь человека связана с природой. С древних времен люди, используя цветы, украшали свои жилища, святилища, выражали благодарность за мужество и храбрость (дарили букеты), награждали за заслуги перед отечеством (надевали венки из лавра) и т.д.

Украшают жилища растениями в странах с резко выраженной сменой времен года. Для этого создавали теплицы, оранжереи и зимние сады. Впервые в России зимние сады были у князя Голицына и графа Шереметева.

В настоящее время в качестве комнатных применяются те растений, которые наиболее устойчивы к микроклимату жилища.

- Я рассказала о значении растений. Что  самое главное запишем на слайд?

Учащиеся внимательно слушают, готовят вопросы.  Перечисляют значение растений в жизни человека. Записывают в слайд.

Слайд 13 .

Значение растений.

1.__________________

2.__________________

3.__________________

4.__________________

                                                                          6.  Беседа. Актуализация знаний.

- Какие комнатные растения вам известны? Какие растения есть у нас в классе?

- Что вы можете о них рассказать?

При рассказе используйте план.

Ребята рассказывают о растениях, пользуясь планом.

Слайд 14.

План.

1.Название  растения.

2. Условия выращивания.

3. Своё отношение к растению.

                                                                             7.  Работа по учебнику.

- Рассмотрите страницу учебника. Что помогает узнать учебник? Назовите растения, изображённые на странице. Как они распространяются?

- Отметьте верные способы на слайде.

Учащиеся рассматривают иллюстрации растений, называют растения, рассказывают о

способах размножения (черенком, листом, делением корня).

Слайд 15.

Способы размножения растений.

(изображены разные картинки, иллюстрирующие способы, ребята , отмечают цветом верные).

                                                                         8.   Игровая минутка.

- А сейчас отдохнём и поиграем.

Игра называется «Мозаика». Правила игры: собрать картинку, назвать растение. Какой ряд быстрее соберёт, тот и победил.

Учащиеся по очереди выходят к магнитной доске, собирают части мозаики.

Слайд 16.

3 варианта иллюстраций цветов,

для проверки работы.

                                                         9. Работа с дополнительной справочной литературой.

- Ребята,  откуда мы можем узнать о комнатных растениях?  

- Существуют специальные справочники, в которых рассказывается о цветах. Сейчас ребята нас с ними познакомят.

- Из книг.

Обзор справочной литературы о цветах (заранее подготовленные учащиеся).

                                                                    10.  Работа в группах. Составление алгоритма посадки растения.

- Что о каждом растении вы узнали?

- Обсудите в группах и предложите всему классу план действий посадки пеларгонии.

Как называется растение.  Какие условия нужно создавать для растения, чтобы его вырастить.

Учащиеся обсуждают, составляют план, озвучивают его.

Слайд 17.

Алгоритм действий (схема).

После заслушивания групп, составляется общий план действий и помещается на доске.

                                                                11.     Практическая работа.

- Ребята, теперь вы можете сами посадить растения. Какое оборудование вам понадобится? Приступите к посадке растения, соблюдая алгоритм.

В каждой группе на столах приготовлены горшочки, почвенная смесь, отводки пеларгонии, лейки с водой. Ребята осуществляют посадку растения. Убирают рабочее место, моют руки.

                                                        12.  Составление правил ухода за растениями. Запись в тетрадь.

-Чтобы ваши цветы росли хорошо, нужно правильно за ними ухаживать. Составьте эти правила.

Учащиеся самостоятельно записывают правила ухода за растениями.

Слайд 18.

Изображение разновидностей пеларгонии.

                                                                                         13. Обобщение.

-  Что такое уход за растениями?

-  Что представляет собой почвенная смесь?

-  Как осуществляется полив растений?

-  Назовите способы размножения растений.

-   Какая посуда используется для выращивания растений?

-  На   какие   виды    делятся   растения    в   зависимости    от комнатных условий?

Учащиеся отвечают на вопросы. Фронтальная работа.

                                                                                                       14. Рефлексия.

- Перед вами картинка с изображением цветка. Раскрасьте картинку  определённым цветом. Если научился рассаживать растения и запомнил правила ухаживания, то раскрасить красным цветом. Если можете посадить растения с чьей – нибудь  помощью – жёлтым цветом. Если ничего не научились делать – синим цветом.

Учащиеся раскрашивают картинку разными цветом.

                                                                                             15. Итог урока.  Тестирование.

- Какую цель мы с вами ставили в начале урока? Научились ли вы сажать растения? Что ещё узнали?

А теперь ответьте на вопросы компьютера.

 -

Учащиеся на интерактивной доске выделяют правильный вариант.

Слайд 19.

Вопросы теста.

Лучше выращивать растения в глиняных горшочках (Да).

- Растения могут размножаться  черенками, листьями, стеблями, почками (Да).

- Поливать холодной водой из-под  крана  (Нет)

- В почвенную смесь входит песок  (Да).

                                                                                            Домашнее задание (по выбору).

1.Нарисовать комнатные растения.

2. Составить кроссворд о комнатных растениях;

3. Придумать загадку о комнатном растении.

Слайд 20.

Спасибо за работу!