Урок русского языка 1 класс
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

УМК «Начальная школа XXI века»

Урок русского языка в 1 классе

Тема: « Правописание заглавной буквы в именах собственных. Правописание гласных после шипящих в сочетаниях жи- ши»

Ход урока

1. Организационный момент

Открыли тетради, записали число.

2. Сегодня мне будут помогать помощники. А кто вы сейчас узнаете. У вас на парте лежат листочки с буквами, из которых нужно составить слово. Работаете в паре со своим соседом по парте.( один ученик у доски) Какое слово получилось?

СМЕШАРИКИ

Сколько слогов в этом слове? Почему? Куда падает ударение?

Назовите имена смешариков.( на доске смешарик и его имя)

Посмотрите на имена

КРОШ                  БАРАШ                       ЛОСЯШ                       НЮША

Какая одинаковая буква в этих именах?

Буква ш. послушайте стихотворение про эту букву

Шагает кошка не спеша

Коготки, как буква Ш…

                  Шустро мышь под печку – шасть!

      Как бы в лапы не попасть.

Напишем большую и маленькую буквы Ш в соединении.

Какой звук обозначает буква Ш?

Ш

Дайте характеристику звуку Ш.

Назовите его пару.

Ж

Дайте характеристику звуку Ж.

Какой буквой обозначается звук Ж на письме?

Ж

Послушайте стихотворение про эту букву.

Это буква широка

И похожа на жука.

        И при этом, точно жук,

           Издаёт жужжащий звук:

Ж-Ж-Ж-Ж !

Напишите эту букву большую и маленькую в соединении.

В каком из имён у смешариков есть буква Ж

ЁЖИК

А какая орфограмма есть в этом слове? ( заглавная буква и сочетание жи-ши)

3. Вот сегодня на уроке мы и повторим эти орфограммы.
4. Начнём с правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи-ши. Какое знаем правило?

В сочетаниях жи-ши букву И всегда пиши!

Сейчас будем записывать слова с сочетаниями жи – ши в 2 столбика, в первый столбик слова с сочетанием жи, а во второй с ши. Подчёркиваем орфограммы.

Показ картинок: моржи, груши, лужи, мыши, машины, ежи, ерши, камыши, ужи.

Придумать по одному слову в каждый столбик и записать.

Какую орфограмму повторили?

5. Физкультминутка

У Лосяши дом большой,

Он сидит, глядит в окошко.

Зайка – Крош к нему бежит,

В дверь к нему стучит:

« Тук-тук, тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой.»

Зайка, зайка, забегайка!

Лапку мне давай-ка.

6. Посмотрите внимательно на смешариков и их имена. Какая  орфограмма их объединяет?

Какое знаем правило?

Имена, отчества, фамилии людей, клички животных и географические названия пишутся с большой буквы.

Придумайте предложения про смешариков.

Некоторые предложения записываются в тетрадь и на доску.

7. Пришло время поработать самостоятельно.

Давайте ещё раз вспомним орфограммы, о которых говорили на уроке.

У каждого на парте лежит смешарик, который приготовил задание.

М…двежонок друж… т  с Пином.

Совунья  спеш … т к  к …рове.

Копатыч и Бараш хорош …е  р …бята.

У Кроша больш …е  уш … .

Посмотрите и скажите, что нужно сделать?

Списать, вставить пропущенную букву и подчеркнуть орфограммы. Выполняем.

Какие словарные слова вам встретились?  Медведь, корова,ребята.

8. Итог:

1. Кто сегодня нам помогал учиться?
2. Какие орфограммы мы повторили на уроке?

На уроке сегодня работали хорошо…