Урок русского языка 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Технологическая карта  урока русского языка во 2 классе.

Учитель : Посаженникова С.П.

Тема:  Написание разделительного ь и ъ знаков.

Место урока в системе уроков по данной теме:  7 урок из 9

Тип урока: Урок применения   ЗУНов

Предметные  результаты: Организовать самостоятельную деятельность учащихся, направленную на отработку навыка правописания   разделительного  ъ,ь  и ь-смягчителя

Личностные результаты:  Формирование самооценки на основе критериев  успешности учебной деятельности через самостоятельное применение знаний.

Метапредметные:

Познавательные УУД– формировать умение пользоваться словарём  

                                                               «Произноси правильно». Применять правила и

                                                                   пользоваться освоенными закономерностями при

                                                                   самостоятельном выполнении упражнений.

       Регулятивные УУД – Целеполагание как постановка учебной

                                                                       задачи на основе соотнесения того, что

                                                                       уже          известно и усвоено учащимися и того

                                                                       что ещё не известно. Взаимоконтроль. Контроль

                                                                      деятельности при выполнении заданий, проверка

                                                                    правильности их выполнения.

         Коммукативные  УУД – Умение слушать и вступать в диалог. Умение

                                                                           учитывать разные мнения и интересы,

                                                                            обосновывать собственную позицию. Умение

                                                                         строить монологические высказывания ,

                                                                            использовать  модель орфограммы для

                                                                            подтверждения своей позиции.

Возможные виды деятельности: Записывать тексты используя правила правописания. Находить слова родственные слову . Составление предложений со словарными словами. Нахождение основы предложения. Выделять корень и чередующиеся согласные.

Формы обучения: Фронтальная, групповая, работа в парах.

                                                 Структура урока.

1. Орг. момент.
2. Минутка чистописания и работа со словарными словами.

На доске словарные слова: л_мон р_бята

Написать  мягкий знак с буквами, которые вы устно вставите в словарные слова. Написать всю строчку до конца чередуя буквосочетания.

Ьи  ье ьи ье ьи ье и т. д.

Устно составить предложения со словарными словами. (Ребята озвучивают предложения. Одно предложение запишем).

Ребята съели кислый лимон.  В предложении есть слово с твёрдым разделительным знаком?

3. Определение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня волшебница вам оставила слова с пропущенными буквами, прочитайте их и определите тему урока и цель.

(с_есть, под_езд,солов_и, под_ём, ден_ги, пал_то, и т. д.)

Тема: Написание разделительных ъ и ь

Цель: Учимся раличать слова в которых пишется ь  и ъ разделительные знаки и мягкий знак – смягчитель.

А сейчас  ещё каждый себе поставит цель и озвучит её своему соседу по парте.

4. Актуализация знаний .

Восстановить схему и сказать правило написания  разделительного ь.

                     Ь я,ю,и,е,ё

                      Ъ Ю,Я,Е,Ё

                        _ь_

5. Тренировочное упражнение

Упр. 128 стр. 120

Ребята выполняют самостоятельно, проверку осуществляем работой в паре сменного состава.

6. Динамическая пауза.

Работа в группах – Волшебница попросила собрать слова в конверты: 1 гр. Ь –разделительный, 2 гр. – ъ разделительный, 3 гр. – ь – смягчитель. На конвертах есть подсказка волшебницы сколько слов вы должны  найти.

7.Тренировочное упражнение.

Упр. 129 стр 121

Выполняют по заданию учебника.

8.Рефлексия. - Кто сегодня на уроке не допустил не одной ошибки при написании разделительных знаков, пусть у вас загорится зелёный огонёк, а у кого были ошибки пусть загорится красный.