Урок русского языка 4 класс
презентация к уроку по русскому языку (4 класс) по теме

Тема:    Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не.

Цели и задачи:

Углубить знания учащихся о глаголе как части речи. Провести наблюдение за ролью глаголов в предложении, повторить правило правописания глаголов с частицей не. Совершенствовать  умения правильно писать не с глаголами.

 Развивать логическое мышление, внимание, орфографическую зоркость,  навыки точного употребления глаголов в речи, умения  участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания.

Воспитывать потребность пользоваться  языковым богатством, совершенствовать  речь, делать её  правильной, богатой; соблюдать режим дня.

Оборудование:

Слайдовая презентация.    

Ход урока:

Оргмомент.  (СЛАЙД 1)

Учитель

Добрый день, ребята! Сегодня наш урок не совсем обычный. У нас на уроке гости. Поздоровайтесь,  пожалуйста. Пожелаем  гостям доброго здоровья!

Я рада видеть каждого из вас,

И пусть весна прохладой в окна дышит,

Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

Введение в раздел.

Мотивирующий приём.

Учитель

- Однажды одной части речи предложили ответить на вопросы анкеты. Послушайте вопросы – ответы и догадайтесь, о какой части речи пойдёт разговор.

1) Что вы больше всего любите?

         -  Люблю действовать.

2)Что вы больше всего не любите?

            - Не люблю предлоги и известную всем частицу.

3) Что вы пожелали ребятам?

              Чтобы русский все ребята

              На «пятёрки» знали.

              На письме и в разговоре

              Нас употребляли.

Формирование темы и цели урока.

Учитель

Эта часть речи называется … (ГЛАГОЛ)

О чём мы сегодня будем говорить на уроке?  (Роль глаголов в предложении, в речи.)

 СЛАЙД 2

Какие цели мы поставим перед собой?

- Вспомнить  то, что знаем и узнать новое о глаголе.

-Открываем тетради . 

Учитель

Записываем число, классная работа.

Минутка чистописания

 На доске у меня зашифровано слова. Кто догадался какое?

– глагол.  

Запись безотрывного  письма

Академик Виктор Владимирович Виноградов « ГЛАГОЛ – самая сложная и самая ёмкая грамматическая категория русского языка»

Учитель

Глагол – одна из двух частей речи, без которых не построишь предложения, не передашь собеседнику никаких сообщений.

По частоте употребления глагол занимает второе место после существительного. Именно этой частью речи мы будем заниматься теперь.

Актуализация и углубление изученного о глаголе. Развитие умений.

Учитель

- Ребята давайте с вами вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

- Составьте в паре  кластер.

Вспомните, что такое кластер?

СЛАЙД 3 (Проверяем кластеры по слайду).

- Почему часть речи  получила такое название?

Работа по учебнику.

Об этом мы узнаем из учебника.

Открыли учебник на стр. 61, нашли упр. 230 Прочитали текст.

СЛАЙД 4 (по щелчку)

Вопросы после текста

- Какое значение было у слова ГЛАГОЛ?     (СЛОВО, РЕЧЬ)

- Какое значение у слова глаголить?   ( СКАЗЫВАТЬ, ГОВОРИТЬ)

- Что такое ГЛАГОЛИЦА?

(название старославянской азбуки).

- Какую особенность письма глаголицей вы заметили?

(НАПОМИНАЕТ  РИСУНОК: МНОГО ПЕТЕЛЕК, КРЮЧКОВ, ЗВЁЗДОЧКИ, ЗНАКИ НАД СТРОЧКОЙ).

Фёдор Иванович Буслаев известный русский учёный – лингвист, так объясняет этот термин: Глагол есть старинное речение и значит то же, что слово: стало быть, глагол есть всё то, что говорит, что рассказывает о предмете; потому – то  глагол и бывает сказуемым»

В современном языке есть слово РАЗГЛАГОЛЬСТВОВАТЬ. Попробуйте догадаться, что оно означает? (говорить многословно и бессодержательно)

- Проверь, себя по словарю.

Мы узнали почему именно эта часть речи получила такое название?

- А какую роль в тексте играет глагол?

СЛАЙД 5 (по щелчку)

- В этом нам поможет разобраться упр. 231.Читаем

- Какой это текст? (ПОВЕСТВОВАНИЕ).

- Что Чехов  чаще всего употребляет в рассказе? (ГЛАГОЛЫ).

Они являются ключевыми словами.

Читательское восприятие движется от действия к действию.

- Так с какой целью используются глаголы в речи? ( ГЛАГОЛЫ НЕ ТОЛЬКО НАЗЫВАЮТ ДЕЙСТВИЕ, НО И ПРЕДСТАВЛЯЮТ В ВИДЕ ДЕЙСТВИЯ ДРУГИЕ ПРОЦЕССЫ, НАПРИМЕР СОСТОЯНИЕ, ПРОЯВЛЕНИЕ ПРИЗНАКА, ИЗМЕНЕНИЕ ПРИЗНАКА).

ФИЗМИНУТКА

Переходим к следующему упражнению упр.  232.прочитайте стихотворение

- Как вы думаете это описание или повествование?

- С помощью каких слов поэт рисует картину утра? (ГЛАГОЛОВ)

- Прочитайте ещё раз только глаголы. В чём их особенность? (ГЛАГОЛЫ ХАРАКТЕРИЗУЮТ НЕОДУШИВЛЁННЫЕ ПРЕДМЕТЫ КАК ЖИВЫЕ СУЩЕСТВА).

- Вспомните, как называется такой способ в литературе? ( ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ).

- Обратите внимание,  глаголы  не передают здесь действия, а называют состояние, выражают авторское отношение – восхищения, любования красотой, свежестью пробуждающейся природы.

Задание :

- Записать 1 предложения по памяти. Прочитайте предложение орфографически.

- Подчеркнуть грамматическую основу, составить схему предложения.

- Устно дать характеристику предложению.(По вариантам составить схему предложения 2 –ого, 4 –ого ).  (СРАВНИТЬ)

Учитель

Послушайте внимательно предложение.

- Мы будем говорить не просто о глаголах.

-Что помогло слову глаголу получить отрицательный смысл? (Слово не.)
-Ребята, маленькое слово не называется частицей.

СЛАЙД 6

-Какую роль в речи играет частица НЕ? (Придает отрицательный смысл словам.)  

Или глаголы с частицей не выступают в роли строгих запретов)

Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечеркивает» то, что говорят глаголы. Она все отрицает. Поэтому глаголы оттолкнули ее от себя.

Упр.233. По заданию.

- В тексте много глаголов с частицей не, который придает отрицательный смысл глаголу, всему предложению.

- Выпишите в столбик глаголы с частицей не.

Обозначьте орфограмму. Это орфограмма – пробел, поэтому подчеркиваем не частицу не, а пробел между не и глаголами.

 - Что такое неопределенная форма глагола? (Это начальная форма глагола) (Отвечают на вопросы что делать? что сделать?) (нельзя определить ни время, ни  число глагола).

Домашнее задание  

- Дописать или   Упр. 234 повторить кластер

Итог урока:  

(СЛАЙД 7)

- Что вы нового узнали о глаголе?

В тексте – повествовании глаголы являются ключевыми словами, выражают состояние, авторское отношение,  а в тексте -     описании  глаголы  характеризуют неодушивленные предметы, как живые.

   - Что мы можем добавить в наш кластер? (называет состояние)

(СЛАЙД 8, 9)

Оценки.