Урок русского языка. 2 класс.
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

 Проектная деятельность на уроке  русского языка в 2б классе

Тема «Правописание слов с разделительными ъ и ь»

Цель данного проекта:

Составить памятку, задания, сборник пословиц и поговорок с помощью которых каждый ученик смог  бы с увлечением закрепить свои знания по теме «Правописание слов с разделительными ъ и ь».

Задачи проекта:

Закрепление у младших школьников знаний, умений и навыков по русскому языку в процессе разработки заданий-тренажеров;

Формирование навыков самостоятельной творческой работы на предметном содержании русского языка;

Совершенствование умений осуществлять содержательное оценивание и самооценивание процесса и результата учебной деятельности.

            Развитие коммуникативных навыков при работе в группа

   Представление о планируемых результатах:

Личностные результаты учащихся:

осознавать смысл изучения правописания разделительного твердого и  мягкого знака и успешного использования его в словах понимать значимость правильного написания твердого  и мягкого знака развитие навыка сотрудничества со  сверстниками на уроке

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

оценивать ход и результат выполнения задания; сравнивать свои ответы с ответами своих одноклассников

Познавательные:

строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей осуществлять поиск информации для выполнения учебного задания самостоятельное создание алгоритма деятельности о правописании твердого знака уметь формулировать правило по написанию твердого и мягкого  знака

Коммуникативные:

внимательно слушать друг друга уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Предметные результаты:

знать, когда следует писать разделительный твердый и мягкий знак уметь правильно писать слова с разделительным твердым и мягким знаком

   Планируемый результат:

сборник или папка упражнений, заданий по русскому языку, позволяющих закрепить полученные знания и умения по самым трудным, «ошибкоопасным» разделам  и темам.

Проектный метод направлен на:

развитие критического мышления;

развитие творческого мышления;

умения работать с информацией;

работать в коллективе;

владеть культурой коммуникации

Оборудование: учебник «Русский язык», «Пословицы и поговорки русского языка», словари русского языка (толковый, орфографический)

                                                         Ход урока

1. Организационный момент.

-Ребята, я очень хочу, чтобы наш урок получился познавательным. Желаю вам хорошего настроения! Пожелайте друг другу удачи!

-На прошлом уроке мы работали над ошибками, допущенными в  проверочном диктанте.

Оказалось, что в нашем классе есть ребята, затрудняются ещё  различать правописание разделительных ъ и ь. Наша задача – помочь этим ученикам и научить их различать эти орфограммы. ( слайд 1,2)

- Как вы думаете, как нам построить работу на уроке?(слайд 3)

- Нам нужна тренировка. Надо почаще использовать в письме слова с разделительными ъ и ь.

- Верно. Значит, нам надо побольше придумать разнообразных заданий на эти орфограммы.

II. Сообщение темы.

- Сегодня на уроке мы будем заниматься проектной деятельностью.

III. Организация работы по проектированию.

-А давайте вспомним , что такое проект? (пять «п»проблема, планирование, поиск информации, продукт, презентация) (слайд 4)

Цель: Составить памятку, задания, сборник пословиц и поговорок с помощью которых каждый ученик смог  бы с увлечением закрепить свои знания по теме «Правописание слов с разделительными ъ и ь»

Задачи: Систематизировать знания о правописании разделительных ъ и ь.

IV. Работа в группах. Класс делится на 5 групп. В каждой группе есть свой координатор, который руководит всей работой.(слайд 5)

Задание для 1-ой группы:

Написать правила   «Правописание слов с разделительными ъ и ь»

Задание для 2-ой группы:

Записать правила «Правописание слов с разделительными ъ и ь» в виде схем и привести примеры.

 Задание для 3-ой группы:

Подобрать тренировочные  задания,для отработки написания разделительных ъ и ь знаков. Задание для 4-ой группы:

Составить словарик с орфограммами с разделительными ъ и ь знаками

Задание для 5-ой группы:

Подобрать  пословицы и поговороки на эти орфограммы.

V. Испытание проекта.

– Координаторы, расскажите, какие задачи стояли перед вашими группами и каких результатов вы достигли. ( Отчитываются координаторы, помощники рассказывают,

иллюстрируют и т. д.)

- Сегодня  получаете усовершенствованную памятку для работы над ошибками, а

также практические тренажеры для грамотного письма и возможность проявить свои творческие способности.

VI. Итог работы.

- Как мы можем использовать  собранный материал?

- Создать папку упражнений, заданий по русскому языку, позволяющих закрепить полученные знания и умения по данным орфограммам.

Учитель: Мы сделаем пособие в помощь ученику.

VII. Дом. задание: собирать материал из истории мягкого и твердого знака в русском языке

Уважаемые коллеги,

 просим Вас проанализировать проект по следующим критериям

ФИО учителя  Фролова Светлана Александровна

 Тема проекта Правописание слов с разделительными ъ и ь 

Вид  монопроект, класс 2б

 Цель данного проекта:

Составить памятку, задания, сборник пословиц и поговорок с помощью которых каждый ученик смог  бы с увлечением закрепить свои знания по теме «Правописание слов с разделительными ъ и ь».

Задачи:

          Закрепление у младших школьников знаний, умений и навыков в правописании слов

            по русскому языку в  процессе разработки заданий-тренажеров;

Формирование навыков самостоятельной творческой работы на предметном содержании русского языка;

Совершенствование умений осуществлять содержательное оценивание и самооценивание процесса и результата учебной деятельности.

            Развитие коммуникативных навыков при работе в группах

Рекомендации и пожелания  

______________________________________________________________________________________  

______________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Присутствующие:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________