Учебно-методический комплект по русскому языку на тему - Корень - главная часть слова. Однокоренные слова. Повторение изученных орфограмм
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

1. Орг. момент:

Словесн.: слово учителя.

2 мин

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Слайд. Урок русского языка. Он пройдет интересно и принесет нам радость, если мы будем активно мыслить и дружно работать. Пожелаем друг другу успешной работы.
Открываем тетради и записываем сегодняшнее число и классная работа. (2 марта. Классная работа). Пишите красиво и правильно. Кто готов, покажите мне.      

Приветствовать учителя. Проверять готовность к уроку.

Л: формировать положительное отношение к урокам; формировать ценностные ориентации.

2. Постановка учебной задачи и ее решение

Практич.: пропись букв, словарно-орфографическая работа.

Словесн.: слово учителя, беседа.

3 мин

6 мин

2 мин

Минутка чистописания

Переход на широкую линию.

Словарно-орфографическая работа.

На карточках.

Самоопределение к деятельности

- Распределите данные слова в две группы. Слайд.

Узкий, страна, сладкий, гроза.

- Обратите внимание на орфограммы.

- По какому признаку вы распределили слова? (Слова с безударной гласной в корне слова и слова с парными по звонкости - глухости согласными в корне слова)

- Назовите алгоритм проверки безударной гласной и парной согласной в корне слова.

- Сформулируйте тему урока. Чем мы сегодня будем заниматься? (Повторять изученные орфограммы)

Тема урока: «Повторение изученных орфограмм». Слайд.

Наблюдать над правильным написанием букв.

Прописать буквы.

Выполнять задания на карточках.

Распределять слова в 2 группы.

Предполагать тему и задачи урока.

П: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях;

П: работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную аспектом, менять аспект рассмотрения в зависимости от учебной задачи;

дополнять и расширять знания.

3. Решение частных задач

Словесн.: слово учителя, беседа.

Практич.: выполнение упражнений.

4 мин

4 мин

Упражнение 71.

- Прочитайте предложения.

- Объясните смысл пословицы «Зимой снег…»

- Как вы думаете, почему некоторые слова выделены жирным шрифтом? (Написание и произношение парных согласных в корнях выделенных слов не совпадает)

- Какое правило нам нужно вспомнить?

- Прочитайте сообщение профессора Самоварова на странице 55.

- Запишите выделенные слова, через запятую, в скобках запишите проверочные слова.

Упражнение 72.

Записать  слова, вставить пропущенную букву, подобрать проверочное слово.

Читать сообщение профессора.

Записать слова, подобрать проверочные.

Выполнять упражнения.

К: высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Р: осмыслять уч. материал; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров.

4. Закрепление изученного материала:

Практич.: выполнение упражнений.

2 мин

3 мин

6 мин

6 мин

Физминутка

Раз – подняться, потянуться

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо!

Ветер тише-тише, деревцо все выше-выше!

Упражнение 73 устно.

Вставить пропущенную букву, подобрать проверочное слово, выделить корень.

Упражнение 74.

Озаглавить текст, списать, вставляя пропущенные буквы, подобрать проверочное слово в скобках.

Найти однокоренные слова, выделить корень.

Слайд.

- Распределите слова по трем группам.

Повторять движения.

Выполнять упражнения.

П:  извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, собственного опыта; осуществлять поиск необходимой информации.

Р: принимать и сохранять уч. задачу при выполнении заданий; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; применять освоенные способы действия.

5. Итог урока. Рефлексия

(предметная).

Словесн.: беседа.

2 мин

- Какие орфограммы мы повторили на уроке?

А теперь возьмите в руки ваши карандаши: зеленый, желтый и красный и оцените свою работу на уроке.

Д/з: сл/сл, упр. 141 с. 23 в РТ переписать в тетрадь + звездное.

Молодцы! Спасибо вам за урок! До свидания!

Отвечать на вопросы.

Самоанализировать свою работу на уроке.

Л: формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.