Звуки и буквы
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока
Тема: ЗВУКИ И БУКВЫ. |
Педагогическая цель: Обобщить знания о звуках и буквах; совершенствовать уменияразличать звуки и буквы, правильно произносить звуки в слове. |
Тип урока: решение частной задачи |
Планируемые результаты |
предметные: Знания: узнают отличительные признаки звуков и букв. Умения: научатся находить заданный звук в начале , серединеи в коце слова, приводить примеры слов с этим звуком. Навыки: приобретут умения определять звук по его характеричтике, группировать звуки по заданному основанию |
Личностные результаты: Нравственно-этическая ориентация; проявлять эстетические потребности, ценности и чувства, доброжелательность, эмпатию и эмоционально-нравственную отзывчивость. |
Универсальные учебные действия (метапредметные): |
Регулятивные УУД: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: Познаватнльные классифицировать звуки русскогоязыка по значимым основаниям; группировать слова с разным соотношением количества звук и букв. |
Коммуникативные: Коммуникативные УУД:проявлять активность вовзаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. |
Основное содержание темы, понятия и термины: Звуки и буквы. Различение звуков и букв. Звуки и их обозначение буквами на письме. Условные обозначения слов. Замена звука буквой и наоборот. Слово с непроверяемым написанием октябрь |
Образовательные ресурсы: Схема «Звуки буквы» |
Ход урока
I.Мотивирование к учебной деятельности. (Орг. момент)
-Долгожданный дан звонок.
Начинается урок
Он пойдёт ребятам впрок.
Постараюсь всё понять
И внимательно читать.
Звуки с буквами пришли
И порядок навели.
- Проверим готовность к уроку
II. Проверка домашнего задания.
- Чистописание. (письмо слогов и слова: октябрь)
IV. Постановка учебной задачи.
- ? Отгадайте загадки.
Его не видно,
В руки не взять,
Но зато слышно.
(Звук.)
Чёрные, кривые,
От рождения немые.
Станут в ряд –
В раз заговорят.
(Буквы.)
– Какова тема урока?
– Прочитайте вопрос, который вызвал затруднение у Почемучки?
Цель нашего урока состоит в том, чтобы найти ответ на этот вопрос.
V.Усвоение новых знаний и способов действий.
1. Слово учителя.
КАК ЗВУКИ НАУЧИЛИСЬ ПРЕВРАЩАТЬСЯ В БУКВЫ
(сказка)
В одной волшебной стране жили звуки. Были они невидимками, но зато любили петь.
Однажды в этой стране появился волшебник из другого королевства. Ему так там понравилось, что он захотел поближе познакомиться с её жителями. А когда узнал, что все жители – невидимки, то очень огорчился. Но он ведь был волшебником! И решил он каждому жителю подарить по волшебному платью. Каждый звук получил платье, не похожее на другие. Стоило его надеть, как сразу звук становился видимым и превращался в букву. Букву можно было видеть, изобразить, нарисовать, написать. Волшебник был очень доволен. Ведь теперь, прочитав или пропев её, или прошептав, он называл звук по имени. Так они и познакомились.
2. Гласные и согласные звуки.
– На какие две группы можно разделить звуки?
Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается гласный.
А согласные … согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
В. Берестов
– Назовите гласные звуки.
– Назовите согласные звуки.
- Упражнение 1 выполняется по заданию в учебнике.
- Условные звуковые обозначения слов (работа по таблице)
Физкультминутка
«Темно» (закрывают глаза, руками не прижимают).
«Бабочка» (хлопают глазами)
! Игра.
– Прохлопайте столько раз, сколько гласных звуков в словах.
Барабан, курица, букварь, камыш, учительница, мальчик, урок.
VI. Зкрепление знаний и способов действий.
Парная работа
1. Выполнение упражнения 2.стр 13
– На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предмет?
Групповая работа
2. Выполнение упражнения 3.стр 13
3. Соедините слова в пары слов, отличающихся одним звуком друг от друга.
VII. Рефлексия учебной деятельности.
- На какой вопрос нужно было ответить Почемучке?
Закончите предложения:
Звуки мы…
Буквы мы…
Звуки бывают…
-Какой вид работы понравился больше?
-О чём хотели бы узнать подробнее?
Домашнее задание: упражнение 4 стр13.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие по логопедической коррекции. Тема: Звуки [П], [П]. Буквы П, п. Соотнесение звуков с буквами. Уточнение и автоматизация звуков на материале лексической темы «Дикие птицы».
Открытое занятие по логопедиив рамках методической неделив Государственном областном бюджетном специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с огран...
Конспект урока УМК «Школа 2100» по обучению грамоте на тему: «Звуки, обозначаемые буквами и, г, п, т, р. Знакомство с согласными звуками. Разграничение понятий «звук» - «буква»
Конспект открытого урокаУМК «Школа 2100»по обучению грамотена тему: «Звуки, обозначаемые буквами и, г, п, т, р.Знакомство с согласными звуками. ...
Урок обучения грамоте в 1 классе. Согласный звук [ш], буква Ш. Строчная буква ш. Наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков
Конспект урока обучения грамоте в 1 классе ...
«Согласный звук ш , буква ш. Наблюдение над словами с буквами гласных звуков после шипящего звука ш».
Данный конспект урока станет хорошим помощником для учителей начальных классов и для студентов педагогических ВУЗов...
Азбука – к мудрости ступенька. Звук [а]. Буквы А, а; их функции. Письмо строчной и заглавной буквы А, а. Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О, о; их функции в слоге-слиянии. Письмо строчной и заглавной букв О, о.
Азбука – к мудрости ступенька. Звук [а]. Буквы А, а; их функции. Письмо строчной и заглавной буквы А, а.Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук [о]. Буквы О, о; их функции в слоге-слиянии. Письм...
презентация к уроку русского языка Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Смыслоразличительная роль гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки. 1 класс
Школа России русский язык 1 класс...
Конспект урока по рус.языку. Звуки, обозначаемые буквами и, г, п. Знакомство с согласными звуками. Разграничение понятий «звук» - «буква
Тип урока:Урок открытия новых знаний.Цель:- Познакомить со звуками [и, г, п] и обозначающими их буквами;-Учить давать характеристику звуков;УУД:Личностные:1.Формировать положительный эмоциональный нас...