Воспитательная система "Солнышко"
методическая разработка (1 класс) по теме

Рассмотрено  на  заседании                                                                 УТВЕРЖДАЮ

МО  кл.рук.______________                                                     _________________________

Рук. МО_________________                                                      Директор  МОУ   ООШ №8

                                                                                                        ____________ Бурун М.Н.

                    СИСТЕМА  

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ    РАБОТЫ

на   2009  -  2013   учебные  годы.

 Классный  руководитель

                              Бабушкина  Наталья  Ивановна.

                        МОУ  ООШ  №8  

                             х.Свободный

КОНЦЕПЦИЯ   ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  СИСТЕМЫ  КЛАССА

    Воспитательная  система- целостность как  упорядоченность целей и задач, принципов и  взглядов, направлений и видов  воспитательной  деятельности, а так же  взаимодействия социальных общностей  школы (педагогический коллектив, ученические классы, родительская общественность).

    Воспитательная  система- это  объединение  разнообразия        воспитательной работы и воспитывающей деятельности в

условно-органическую целостность, принятую  всеми и облегчающую взаимоотношения субъектов образовательного (урочного   и  внеурочного) сотрудничества, сотворчества.

ЦЕЛИ  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  СИСТЕМЫ  КЛАССА

Для  воспитателя:

-управление  процессом  развития  личности;

-взаимодействие  всех  участников  воспитательного  процесса.

Для  учащихся:

-формирование  коммуникативных  навыков;

-самореализация;

-формирование  Я-концепции.

Для  родителей:

-обучение  социальным  навыкам;

-адаптация  к  социуму.

Для  школы:

-включенность  класса  в  воспитательную  систему  школы  в  качестве  её  компонента.

              ПРИНЦИПЫ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

-Воспитание- это жизнь  рядом  и  вместе.

-Для  того,  чтобы  наши  дети  выросли  такими,  какими  мы  хотим  их  видеть, нужно  всего-навсего  самим  стать  такими.

-Человеку  нужно  быть  нужным.

-Скажи  мне  -  я  забуду.

-Покажи  мне  -  я  запомню.

-Позволь  мне  сделать  -  я  пойму.

-Познай  себя  -  это  интересно!

-Сотвори  себя  -  это  необходимо!

-Утверди  себя  -  это  возможно!

-Прояви  себя  -  это  реально!

                                 ДИАГНОСТИКА

Изучение   особенностей  ребенка,  понимание  мотивов  его  поведения  дают  возможность  предвидеть  его  реакции  в  различных   ситуациях,  что,  в  свою  очередь, делает  воспитательную  работу  более  рациональной  и  экономной.

Направления  диагностики:

-изучение  индивидуальных  особенностей  личности  учащегося:

                * Общие  сведения

                *Способности

                * Темперамент  

                *Тип  личности  в  общении

                *Уровень  воспитанности  

                *Самооценка

-изучение  межличностных  отношений

                 *Социометрия

                 *Социально-психологический  климат  в  классе.

Формы  диагностики:

                 -анкетирование;

                 -тестирование;

                 -наблюдения;

                 -беседы.

                         РАБОТА  С  РОДИТЕЛЯМИ

  Суть  взаимодействия  классного  руководителя  и  родителей   заключается  в  том,  что  обе  стороны  должны  быть  заинтересованы  в  изучении  ребенка, раскрытии  и  развитии  в  нем  лучших  качеств  и  свойств,  необходимых  для  самоопределения  и  самореализации.

   В  основе  такого  взаимодействия  лежат   принципы:

         -взаимного  уважения  и  доверия,

         -взаимной  поддержки  и  помощи,

         -терпения  и  терпимости по  отношению  друг  к  другу.

  Формы  работы  с  родителями:

         -анкетирование;

         -беседы;

         -консультации;

         -родительские  собрания;

         -посещение  семьи;

         -проведение  совместных  часов  общения  классного

         руководителя,  родителей  и  детей.

          НАПРАВЛЕНИЯ   ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

Выбор  направления  воспитательной   работы  в  классе  осуществляется  на  основе  и  в  соответствии  с  результатами  диагностики,  определения  уровня  развития  и  интересов  учащихся,  выявление   проблем   в  личностном  развитии  и  межличностных  отношениях.

Выбор  одного  из  направлений  как  приоритетного  не  означает  отказ  от  остальных. Функционирование  воспитательной  системы  осуществляется  за  счет  комплексного  взаимодействия  всех  направлений, гармоничного  развития  ребенка  в  различных  сферах.  Среди  направлений  воспитательной  работы  мы  выбрали  следующие:

                                  ИНТЕЛЛЕКТ

Цель:  развитие  познавательной   активности.

Задачи:

            -формирование  потребности  в  самообразовании;

            -развитие  умений  и  навыков  учебной  деятельности;

            -выявление  индивидуальных  способностей;

            -развитие  самостоятельности  мышления.

Формы  реализации:

           -олимпиады  по  предметам;

           -тематические  КВНы;

           -брейн - ринги;

           -викторины;

           -мозговые  штурмы.

                                  ЗДОРОВЬЕ

Цель: формирование  потребности  в  здоровом  образе  жизни.

Задачи:

            -сохранение  нравственного,  психического  и  физичес-

             кого  здоровья;

            -приобщение  детей  к  здоровому  образу  жизни;

            -воспитание  позитивного  отношения  к  урокам  физии-

             ческой  культуры  и  занятиям  спортом;

            -профилактика  вредных  привычек.

Формы  реализации:

            -лекции  и  беседы;

           -конкурсы  плакатов  и  газет  по  ЗОЖ;

           -спортивные  соревнования;

           -спортивные  игры;

           -ролевые  игры.

                              ГРАЖДАНИН

Цель: воспитание  гражданина  и  патриота  своей  страны.

Задачи:

            -способствовать  получению  и  расширению  знаний  о

             своей   стране  и  о  своем  крае: истории,  традициях,  

             культуре,  праве, и  т.д.

            -формирование  у  учащихся   правовой   культуры;

            -воспитывать  активную  жизненную  позицию;

            -формирования  гуманистического  мировоззрения.

Формы  реализации:

            -встречи;

            -конкурсы;

            -диспуты;

            -акции;

            -читательские  конференции.

                              ОБЩЕНИЕ

Цель: развитие  умений  и  навыков  в  сфере  общения.

Задачи:

           -выявление  и  развитие  индивидуальных  способностей;

           -развитие  коммуникативных  навыков;

           -развитие  творческого  воображения.

Формы  реализации:

           -тренинги  общения;

           -конкурсы;

           -выставки;

           -ролевые  игры;

           -уроки  творчества;

           -акции  и  проекты;

           -экскурсии;

           -встречи  с  интересными  людьми.

                               ДОСУГ

Цель: развитие  интереса  к  внеклассной  деятельности.

Задачи:

            -изучение  интересов  и  потребностей  учащихся

             во  внеурочной  деятельности;

            -создание  условий  для  равного  проявления учащимися

             своей  индивидуальности  во внеурочной  деятельности;

            -использование  различных  форм  внеклассной  работы  

             с  учетом  возрастных  особенностей  учащихся;

            -просвещение  и  консультация  учащихся  в  выборе  

             кружков,  клубов,  секций,  обществ.

Формы  реализации:

           -празднование  памятных  дат,  КТД;

           -посещение  театров,  музеев,  выставок.

           -фестивали,  презентации;

           -литературные  балы;

           -конкурсы  талантов;

           -дискотеки;

           -марафоны.

                                СЕМЬЯ

Цель: сближение  интересов  родителей  и  педагогов  по

            формированию   развитой  личности.

Задачи:

             -организация  психолого-педагогического  просвещения

              родителей;

             -создание  условий  для  благоприятного  взаимодействия

              всех  участников  учебно-воспитательного  процесса  -

               педагогов, учащихся  и  родителей;

            -организация  и  совместное  проведение  досуга  детей  и  

             родителей.

Формы  реализации:

            -тематические  классные  часы;

            -праздники;

            -дни  открытых  дверей

           -тренинги, индивидуальные  консультации;

           -спортивные  соревнования

                              ТВОРЧЕСТВО

Цель: развитие  творческой  активности.

Задачи:

           -выявление  и  развитие  индивидуальных  способностей;

           -развитие умений  и навыков творческой деятельности;

           -развитие  творческого  воображения.

Формы  реализации:

           -конкурсы;

           -выставки;

           -уроки  творчества;

           -акции  и  проекты;

           -экскурсии;

           -посещение театров, музеев, выставок.