Программа анализа воспитательной работы
рабочая программа на тему

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспит. работы:

• приоритетные воспитательные задачи года, целесообразность их постановки;
• соответствие поставленных задач направлениям формирования личности в данном возрастном периоде.

2. Анализ развития коллектива класса:

• степень сформированности и уровень сплоченности коллектива; традиции класса; особенности общения в классном коллективе: характер взаимоотношений учащихся, наличие конфликтов, их разрешение;
• степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности.

3. Анализ участия уч-ся класса в жизнедеятель-ности школы:

• участие учащихся в работе спортивных  секций, в общешкольных мероприятиях, основные мотивы участия, степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы.

4. Анализ работы органов самоуправления:

• участие учащихся в классном и школьном самоуправлении, организаторской деятельности; эффективность самоуправления; периодичность и сменяемость органов самоуправления;
• организация дежурства по школе  и в классе.

5. Анализ развития учащихся класса:

• уровень воспитанности учащихся; позитивная динамика; факторы, повлиявшие на изменение уровня воспитанности; соответствие уровня воспитанности запланированным воспитательным целям; выполнение поручений уч-ся.

6. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе:

использованные формы воспитательной работы; достаточное разнообразие дел внутри каждого вида деятельности; сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы;

• соответствие форм работы интересам, запросам и потребностям личности и возникающим в детской среде проблемам;
• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году;
• удовлетворенность школьников проведенными воспитательными мероприятиями (указать мероприятия, в которых учащиеся участвовали с наибольшим удовольствием; прошедшие скучно, формально; к которым учащиеся остались равнодушными);
• фамилии учащихся, активно участвовавших в классных делах; не проявляющих интереса к ним;
• новые формы работы, апробированные в году; целесообразность их использования в дальнейшем;
• мероприятия и КТД, проведенные в  учебном году, способствовавшие сплочению классного коллектива.

7. Анализ результативности индивид. воспитательной работы:

• с одаренными детьми;
• слабоуспевающими и не проявляющими интереса к учебе;
• трудными детьми: причины постановки на учет в ПДН, характеристика использованных методов и приемов.

8. Анализ взаимодействия с пед. коллективом:

• взаимодействие с учителями-предметниками, предъявление единых требований к учащимся, с руководителями кружков, спортивных секций,
• проведение совместных мероприятий, их результативность.

9. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

• организация совместных с родителями мероприятий;

организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в пед. поддержке;

посещение семей уч-ся;

• тематика родительских собраний, их результативность; родители, не посетившие ни одного собрания.

10. Выводы:

• главное достижение классного коллектива за год; удачи в организации воспитательной работы с учащимися класса, ее результативность;
• негативные моменты в воспитательной работе за прошедший год.