Коррекция эмоциональных расстройств и нарушений поведения Игра третья
материал

Коррекция эмоциональных расстройств и нарушений поведения

Игра третья: что изображено на картинке? что случилось?

Цель игры. Понимание сущности, причин и последствий агрессивности и вспыльчивости с помощью называния словом такого поведения; развитие воображения и чувства юмора; преодоление отчуждения и установление контакта с «проблемным» ребенком с помощью игры, обсуждая особенности впечатления от поведения игрового персонажа.

Содержание игры. Ведущий демонстрирует детям картинку и задает вопросы: «Что вы видите на картинке? Как вы думаете, что здесь случилось? Почему? Надо ли здесь кому-то помочь?» и т. д. Ведущий призывает дать как можно больше объяснений: «Кто сможет больше дать объяснений тому, что здесь случилось – тот молодец».

Правила (ограничения) в игре. Запрещено использовать обидные и грубые слова для описания нарисованного на картинке.  

Варианты игры. Для игры можно использовать любую картинку с изображением конфликтной ситуации, вызванной агрессивным поведением. Ведущий  рассказывает детям о том, что люди могут вести себя напоминает агрессивно, могут обижаться, быть нерасторопными и др.; ведущий просит детей вспомнить случаи, когда дети сами вели себя агрессивно или видели агрессивное поведение других детей; при этом обязательно нужно обратить внимание на возможные причины такого поведения. Для этого взрослый спрашивает у детей: «Почему персонаж так себя ведет? Часто ли он так делает? Почему? А ты на его месте как поступил бы?» Подытоживая результаты игры, ведущий может вспомнить, сколько было «хороших» высказываний и сколько «плохих, обидных».