План воспитательной работы
учебно-методический материал (3 класс)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9  г. Холмска

муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области

                    План

воспитательной работы

классного руководителя 3-Г класса

Логиновой Александры Александровны

2019-2020 г.

Педагогическая характеристика классного коллектива

Кол-во учащихся – 16, из них 5 девочек, 11 мальчиков.

Занятость детей 3-Г класса на 2019-2020 уч. год

                                                                         учитель Логинова А. А.

Характеристика  класса

В 3 «Г» классе обучается 16 человек, из них  5 девочек и  11 мальчиков.  Среди  состава детей   3 человека СКК VII вида: Крашенинников Денис, Константинов Ярослав, Смирнов Артем.

По итогам окончания 2 класса:

       2 условно переведенных: Савви Денис, Константинов Ярослав.

Уровень сформированности  классного коллектива  - средний.

 На протяжении всего учебного года проводилась работа по формированию классного коллектива, созданию благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности.  

Процесс обучения и воспитания обучающихся строится на основе системно- деятельностного подхода.

       Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся сформирован не у всех учащихся.

В классе несколько учащихся с высокой самоорганизованностью: Башлыкова Виктория, Аксютина Мария, Беглова Татьяна, Леонтьев Евгений. Они выполняют правила внутреннего распорядка школы и класса, проявляют постоянную готовнсть в оказании помощи одноклассникам и учителю. Также в классе есть неорганизованные учащиеся: Константинов Ярослав, Смирнов Артем, Чепкасова Елизавета, Крашенинников Денис.

      На протяжении всего учебного года с учащимися  Константиновым Ярославом, Крашенинниковым Денисом, Смирновым Артемом, Чепкасовой Елизаветой проводилась большая индивидуальная работа.

       Годовой цикл традиционных дел позволяет стимулировать, обогатить и дополнить деятельность класса. Практика показала, что наиболее приоритетными для учащихся являются игровые и состязательные формы воспитательной работы, позволяющие учащимся осознать самих себя.

Большая часть мероприятий готовится по принципу коллективной творческой деятельности, который  способствует переходу от воспитания к самовоспитанию. Каждый учащийся наделён «обязанностями» в рамках классной и внеклассной работы, а также имеет своё поручение.

Анализ результатов коллективной творческой деятельности показывает, что в результате совместной деятельности укрепляются связи между всеми участниками образовательного процесса, создаётся положительный социально-психологический климат в классе.

     Воспитание — важнейший процесс, важнейшая функция любого общества. Это социальный процесс, складывающийся из целенаправленного влияния на поведение и деятельность человека и активности личности как субъекта этого процесса.

На современном этапе воспитание должно выполнять 3 функции:

1. Социальная функция. Это урегулирование отношений между поколениями, разрешение конфликтов и противоречий в семье, школе, обществе.

2. Культурологическая функция. Сохранение, воспроизводство, передача культуры своего народа, народов других стран. Приобщение к национальной культуре ребенка через культуры других стран.

3. Гуманитарная функция. Социальная защита ребенка, его творческих сил, оказание помощи в развитии личности.

Основной воспитательной задачей является организаторско-педагогическая деятельность всего педагогического коллектива, направленная на конкретного ученика, на развитие его личностно-творческих качеств, коррекция и устранение отрицательных свойств личности, выявление ребенком своих особенностей, развитие у него общечеловеческих и национальных ценностей на основе участия в общеколлективных творческих делах по изучению национальных традиций белорусского народа, приобщение к мировой культуре, в работе клубов по интересам, в молодежных объединениях, в спортивных и трудовых делах школы.

Основные направления воспитательной работы школы:

1. Изучение личности школьника. Определение уровня его коммуникативности, адаптации к школе. Определение учебных умений навыков, психологических особенностей, творческих особенностей, состояния физического здоровья личности.

2. Патриотическое воспитание:

— формирование высокой духовности, уважения к старшим, родителям, культуре, истории, традициям , утверждение принципов общечеловеческой морали;

— изучение фольклора и этнографии своего края;

— проведение походов, экскурсий, вечеров, встреч, работа в городских музеях, библиотеках.

3. Правовое воспитание:

— формирование у учащихся уважения к Конституции РФ;

   — правовое просвещение учащихся по профилактике правонарушений и преступлений;

— профессиональное и социальное правовое просвещение учащихся;

   —формирование у учащихся сознательной дисциплины, правопорядка, морали.

4. Эстетическое воспитание и развитие творческих способностей учащихся:

— приобщение к прекрасному в мировой и художественной культуре;

   — приобщение учащихся в работе клубов по интересам, "творческих мастерских".

— развитие таланта, интеллектуальных способностей личности, расширение кругозора;

  — воспитание моральных качеств, норм поведения, общения;

— организация досуга, направленная на развитие творческих способностей ребенка,      сплочение ученического и учительского коллектива.

5. Воспитание трудовой активности. Развитие творческой трудовой личности,     цивилизованного хозяина:

— приобщение к жизни в рыночных отношениях;

— развитие навыков самоуправления на основе коллективных творческих дел;

   — воспитание ответственного отношения к учебе, в обществе;

6. Охрана здоровья и полное физическое развитием

   — создание условий для физического развития школьников, сбережение их здоровья;

   — изучение психофизических особенностей детей, приобщение их к здоровому образу жизни, обеспечение безопасной жизнедеятельности, выполнение режима дня, правильное питание, воспитание сознательного отношения к своему здоровью, ознакомление детей с методами народного закаливания.

7. Воспитание экологической культуры:

— изучение природы, экологической обстановки в городе, районе;

   — проведение практической природоохранной работы;

   — проведение походов, рейдов, экспедиций, туристических слетов, конференций по изучению природы родного края.

8. Индивидуальная работа по изучению семьи, условий воспитания и обучения ребенка:

  — повышение внимания к неполным, многодетным семьям, детям из приемных семей;

Цель воспитательной работы школы на 2019-2020 учебный год.

Цель: формирование современной интеллектуально-развитой, нравственно сформированной личности, способной к самоактуализации и успешной самореализации в современном мире.

Задачи:

1. формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе,
2. создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,
3. воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Цель воспитательной работы классного коллектива: духовно-нравственное воспитание школьников посредством внеклассной работы.

Задачи организации внеурочной деятельности:

• Вовлекать учащихся в изучение традиций и обычаев общения и досуга различных поколений;
• Использовать активные творческие формы воспитательной работы;
• Предоставить возможность учащимся демонстрировать свои достижения;
• Воспитывать волевые качества при достижении поставленной цели;
• Способствовать формированию межличностных отношений и сотрудничеству в деятельности школьных внеклассных объединений.
• Создание необходимые условия для самоутверждения личности в коллективе с учетом ее возможностей, развитие уважительных отношений.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ

В течение года

Работа  с учителями-предметниками

1. Координация деятельности учителей-предметников для соблюдения единства требований.

2. Содействие учителям-предметникам при контакте с родителями обучающихся.

3. Координация воздействия учителей класса на отдельных учащихся и на класс в целом.

4. Содействие индивидуальному подходу к детям в процессе обучения (помощь слабоуспевающим, поддержка сильных учеников).

5. Приглашение учителей, работающих в классе, на родительские собрания.

Работа  с родителями обучающихся

1. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности детей –  постоянно.

2. Работа с родителями, направленная на преодоление непонимания собственных детей и конфликтов с ними.

3. Работа с родителями, направленная на заботу о здоровье их детей.

4. Работа с родителями по организации досуга обучающихся в выходные дни и в каникулы.

5. Привлечение родителей для организации классных мероприятий, экскурсий, походов.

6. Посещение семей обучающихся (по мере необходимости).

Индивидуальная работа с обучающимися

1.  Изучение причин затруднений обучающихся в учебе и процессе социализации.
2. Индивидуальная работа с обучающимися «группы риска», слабоуспевающим.
3. Контроль за соблюдением медицинских рекомендаций, индивидуальная работа с обучающимися, не заботящимися о своём здоровье.
4. Привлечение каждого ученика к участию в общественных делах.
5. Создание условий для самоопределения и самореализации обучающихся.
6. Внимание к личным проблемам детей, диагностика этих проблем. Индивидуальная работа (поддержка, полезный совет и т.п.), направленная на разрешение проблем.

 Текущая работа с классом.

 1. Ежедневный контроль посещаемости учебных занятий.

 2. Организация дежурств по классу – ежедневно.

 3. Организация генеральных уборок – в конце каждой четверти.

 4. Контроль учебной деятельности обучающихся – еженедельно.

 5. Проверка дневников обучающихся – еженедельно.

 6. Проведение инструктажей о правилах безопасного поведения в школе, в общественных местах, на природе. 

 7. Формирование навыков совместной организации порядка в классе и школе.

Для реализации плана внеурочной деятельности используются следующие формы работы с обучающимися:

Родительские собрания:

 Итоги 1 четверти.

• Основные требования к знаниям, умениям и навыкам  обучающихся в третьем классе. Критерии оценок письменных контрольных работ.

• Задачи на вторую четверть.
• Требования к орфографическому режиму ведения тетрадей.
• Приемы  запоминания.

Итоги 2 четверти.

• Воспитание дисциплинированности и прилежания у школьников. Устав школы. Единые педагогические требования. Воспитание усидчивости, внимания.
• Беседа: «Как организовать отдых детей в зимнее время».
• Задачи на третью четверть.
• Приемы пересказа.

Итоги 3 четверти.

• Становление характера ребёнка. Роль упражнений в развитии нужных черт характера. Наказание и поощрение в семье.
• Организация труда и отдыха в семье. Семейные традиции.
• Задачи на четвертую четверть.
• Роль домашнего задания.

Итоги 4 четверти.

• О роли семьи в трудовом воспитании младших школьников.
• Летний отдых детей.
• Выставка детских рисунков, поделок.
• Консультирование родителей «Что необходимо ребенку прочитать за лето».

Посещение семей: в течение года.

Основные задачи родительского комитета.

 Содействие администрации школы:

• в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса,   охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;
• в защите законных прав и интересов обучающихся;
• в организации и проведении общешкольных мероприятий.
• Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

Функции  Родительского комитета класса

1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации обучения (оказывает помощь в части приобретения дидактических материалов, подготовки наглядных методических пособий).
2. Координирует деятельность класса в подготовке обще школьных мероприятий.
3. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
4. Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий
5. Участвует в подготовке школы к новому учебному году.
6. Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
7. Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
8. Рассматривает обращения в свой адрес
9. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
10. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
11. Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Права Родительского комитета

Комитет имеет право:

• Вносить предложения администрации и получать информацию о результатах их рассмотрения.
• Обращаться за разъяснениями к директору школы и председателю Управляющего совета.
• Принимать участие в обсуждении локальных актов школы
• Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.
• Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.

Ответственность Родительского комитета класса

Комитет отвечает за:

• Выполнение плана воспитательной работы в классе.
• Выполнение решений, рекомендаций Комитета.
• Установление взаимопонимания между администрацией школы и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.