технологическая карта урока математики в 4 классе
план-конспект урока по математике (4 класс)

Предметные знания, предметные действия

УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

личностные

 Познакомятся с приёмом письменного деления трёхзначного числа на двузначное, когда в частном получается однозначное число, научатся решать текстовые задачи, находить значение выражений с переменными, определять верные и неверные неравенства

Принимают и сохраняют учебную задачу;

определяют цели учебно-познавательной деятельности

Извлекают необходимую информацию; устанавливают причинно-следственные связи; строят цепочку рассуждений

Владеют диалогической речью; уважают в сотрудничестве как партнёра, так и самого себя, не создают конфликтов,

умеют работать в парах

Самостоятельно определяют и высказывают общие правила при сотрудничестве.

Научатся понимать универсальность математических способов познания окружающего мира.

№

Название этапа урока

Задача, которая должна быть

решена(в рамках достижения планируемых результатов урока)

Формы организации деятельности учащихся

Действия учителя по организации деятельности учащихся

Действия учащихся (предметные, познавательные,

регулятивные)

Результат взаимодействия учителя и учащихся по достижению планируемых результатов урока

Диагностика

достижения планируемых результатов урока

1

Организационный момент.

Подготовить учащихся на позитивную плодотворную работу на уроке.

фронтальная

Психологически настраивает уч-ся на урок, читает стихотворение

Демонстрируют готовность к уроку;

Проявляют интерес, доброжелательность друг к другу

Позитивная внешняя обстановка на уроке

Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся

2

Устный счёт.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки

фронтальная

Работа на интерактивной доске

Решают примеры. Устно находят доли от числа, называют величины,

Составляют зашифрованное слово

Развитие логического мышления,

Прогнозируют результат,

Выслушивают мнение друг друга, работают в парах

Качественная оценка

3

Проверка домашнего задания.

Установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания.

индивидуальная

Проверяют правильность выполнения, высказывают замечания по оформлению, исправляют ошибки.

Проводят несложные обобщения и используют математические знания в расширенной области применения

Умеют выражать своё мнение и уважать чужое

Наблюдение

сравнение

4

 Целеполагание

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Актуализация опорных знаний и умений.

индивидуальная

Мотивирует учащихся для определения темы и задач урока

Формулируют тему урока,

Определяют учебную задачу (под руководством учителя)

Понимают и сохраняют учебную задачу;

принимают учебно-познавательную деятельность.

 самооценивание

5

Усвоение новых знаний.

 Познакомить с новым приёмом вычисления

фронтальная

Ведёт беседу по теме урока

Слушают друг друга, вступают в диалог, извлекают необходимую  информацию,  

Высказывают предположения. Читают объяснение в учебнике, составляют алгоритм по опорным словам,  выполняют объяснение

Устанавливают причинно-следственные связи, строят цепочку рассуждений;

Опираются на изученные понятия

Наблюдение

6

Физминутка

Следить за здоровьем учащихся. Улучшаем физподготовку

фронтальная

Показывает движения под музыку

Выполняют движения в ритм музыки

Наблюдение

7

Проверка понимания учащимися нового материала.

Установление правильности и осознанности усвоения нового материала, выявление и устранение обнаруженных пробелов.

Фронтальная индивидуальная

Объясняет задание

Выполняют задание на доске и в тетрадях с комментированием под руководством учителя

Учатся разными способами выполнять решение задания;

Принимают и сохраняют учебную задачу;

Выполняют проверку и самопроверку

Качественная оценка учителя

самооценка

8

Закрепление нового материала.

 Самостоятельно выполнить типовые задания, проверить их по эталону самим, затем друг у друга

Парная

индивидуальная

Организует работу на доске.

Самостоятельная работа на карточках.

Выполняют задание в парах.

Самостоятельное выполнение задания, самооценка.

Умение работать в парах;

Устанавливают причинно-следственные связи;

самоконтроль

Самооценивание

Взаимопроверка

Оценки за работу отдельным уч-ся

9

Практическая деятельность

Зафиксировать полученные знания

Подготовить к дальнейшему погружению в тему

Парная

индивидуальная

Организует работу с таблицей,

С геометрическим материалом

Заполнение данных выполняют в парах. После анализа записывают решение самостоятельно. Поверяют решение по слайду.

Умение работать в парах

Взаимопроверка

самооценивание

10

Рефлексия

Прогнозирование результата;

Определение уровня усвоения

фронтальная

Проводит блиц-опрос

Отвечают на вопросы, доказывают правильность своего выбора

Осваивают начальные формы рефлексии; умеют полно и грамотно выражать свои мысли

Качественная оценка

11

Домашнее задание

Сообщить о домашнем задании, разъяснить методику выполнения

фронтальная

Проговаривает алгоритм выполнения задания

Записывает домашнее задание, слушают разъяснения учителя.

Извлекают необходимую информацию.

12

Итог урока

Оценка успешности результатов деятельности учащихся.

фронтальная

Даёт оценку учащимся.

Выставляет отметки за урок.

Заполняют листы самооценки.

Осознают уровень и качество усвоения материала, оценка результатов работы.

Умение дать оценку своей деятельности и деятельности товарищей.

Оценка отдельных учащихся