Психологическое заключение ЗПР 7.1
материал (1 класс)

Школа

Заключение по результатам обследования педагогом – психологом

Фамилия, имя ребенка 

Дата рождения     

В процессе психологического обследования отмечены следующие особенности эмоционально – волевой сферы и поведения ребенка:

В контакт вступает: при проведении обследования легко и быстро вступает в контакт. На вопросы отвечает охотно, исполнителен, иногда насторожен. Фон настроения ровный, эмоционально адекватен. В общении с взрослыми соблюдает субординацию. Конфликтные ситуации не создает, агрессию не проявляет. При выполнении легких заданий проявляет активность (проявляет интерес), при возникновении трудностей интерес угасает.

При поощрении и одобрении демонстрирует: положительные эмоции.

После сделанного замечания: старается исправить ошибку.

Характеристика восприятия: соотносит предметы по форме, не выделяет геометрические формы.

Восприятие цвета: узнает и  называет основные цвета и оттенки.

Пространственно-временное восприятие и представления  сформированы не в полном объеме (путает  названия времен года, отличительные признаки назвать затрудняется).

Не знает обобщающие понятия («птицы», «животные», «мебель», «овощи», «фрукты», «посуда», «цветы»)

Восприятие: наблюдаются – снижение восприятия, последовательности слов, медленный навык чтения. Снижена точность в припоминании фактов и событий, с которыми сталкивался, а также в припоминании содержания информации.

Характеристика познавательной сферы: внимание неустойчивое, требуется усилие для того, чтобы заставить себя быть внимательным. Он медленно втягивается в работу, постепенно сосредоточивается на работе. Но и достигнутая степень сосредоточенности не сохраняется длительное время и скоро сменяется падением интенсивности внимания.

Характеристика памяти: с трудом усваивает инструкцию к предложенным заданиям. Старается выполнить самостоятельно, хотя не всегда понимает, что от него требуется.

Внимание: не устойчиво, испытывает трудности распределения, замедленна переключаемость. При возникающих трудностях бросает предложенное задание, интерес пропадает.  

Характеристика работоспособности: темп работы по мере увеличения работы – неравномерный. Утомление проявляется в снижении работоспособности.

Характеристика мышления: при выполнении задания требуется контроль взрослого, опора на образец. Анализ, синтез и обобщение - затруднены.

Психологическое заключение: психическое недоразвитие с умеренным дефицитом познавательных способностей.

Педагог - психолог