План воспитательной работы
рабочая программа (1 класс)
План воспитательной работы
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Курагинская средняя общеобразовательная школа №3
Согласовано: заместитель директора по ВР ___________В.А.Саранина 28 августа 2026 год | Утверждаю Приказ№111-ОД «28»августа 2026год |
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1Б КЛАССА
2026-2027 учебный год
Классный руководитель: Лашина Анна Николаевна
гп.Курагино, 2026 год
Список учащихся 1 Б класса
№ | Ф.И.О. ребенка | Дата рождения | Адрес, телефон |
1 | Барахтенко Новелла Васильевна | 06.06.2019 | ул. Комсомольская д.146 89509849192 |
2 | Буриличева Анна Сергеевна | 18.10.2019 | ул. Кошурникова д.5 кв.1 89527470724 |
3 | Дымокурова Вера Евгеньевна | 28.01.2019 | ул. Комсомольская д.126 89237843996 |
4 | Иванова Ева Вячеславовна | 14.01.2020 | ул. Комсомольская д.127А-4 89232848081 |
5 | Ивлев Арсений Владимирович | 25.06.2019 | ул.Советская, д.3 89503060303 |
6 | Карманов Артемий Олегович | 11.09.2019 | ул.Лебедевой, д.55 |
7 | Кильдешева Полина Максимовна | 29.01.2019 | ул.Миллиораторов, д.4 89293084713 |
8 | Мамедова Мадина Шахиуразовна | 15.02.2019 | пер.Колхозный, д.54 кв.11 89233565232 |
9 | Масягина Ксения Михайловна | 25.01.2019 | ул.Березовая, д.24 |
10 | Мезенцев Денис Андреевич | 03.11.2018 | ул.Есенина, д.31 89237727457 |
11 | Минакова Вероника Сергеевна | 01.04.2019 | ул. Партизанская, д.315 89233155838 |
12 | Маторина Алена Евгеньевна | 21.02.2019 | ул. Красноярская д.6.кв.1 89532567970 |
13 | Ласкина Дарья Дмитриевна | 22.05.2019 | пер. Линейый, д.8кв.19 83913670250 |
14 | Носков Владимир Павлович | 25.06.2019 | ул.Ленина, д.126 кв.1 89607531602 |
15 | Расщепкина Екатрина Юрьевна | 07.04.2014 | ул.Кошурникова, д.1кв 4 89080263963 |
16 | Семин Кирилл Александрович | 18.02.2019 | ул.Ленина, д.132 кв.2 89080196777 |
17 | Сидоров Егор Максимович | 15.05.2019 | ул.Партизанская, д.196 89233646371 |
18 | Смирнов Артемий Алексеевич | 26.12.2018 | ул.Советская, д.13 89232938644 |
19 | Уланов Ярослав Владимирович | 13.06.2016 | ул.Звездная, д.21 89503040365 |
20 | Юдахин Владислав Витальевич | 01.10.2019 | ул. Комсомольская д.135 89832934139 |
21 | Фадеев Марк Андреевич | 19.05.2019 | 89082042088 |
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 1 Б КЛАССА
Общие сведения о классном коллективе.
В классе обучается 21 человек, в том числе 10 мальчиков и 11 девочек
Среди учащихся класса есть дети: Носков Владимир (обучается по программе 7.2)..
В классе отсутствуют учащиеся, состоящие на различных видах учета.
Уровень развития коллектива.
Направленность класса.
В делах и мероприятиях, касающихся отдыха и развлечений класс проявляет активность, в мероприятиях познавательного характера также дети планируют занимать призовые места. На первом месте у большей части учащихся класса стоят материальные блага, однако, выделяется небольшая группа учащихся ставящих на первое место духовные блага и ценности. В классе есть общая цель, это победа в конкурсе «Класс года». Ребята, которые стараются объединить класс, организовать общие дела пользуются уважением в коллективе сверстников. Учащиеся стремятся общаться друг с другом не только в школе, но и во внеурочное время, посещая различные мероприятия. С другими классами отношения скорее дружеские, сотруднические.
Организованность класса.
С первого дня появилась одна замечательная традиция: поздравление именинников в виде добрых пожеланий. Так дети учатся делать комплименты, видеть положительные качества именинника и быть раскрепощенными в своих высказываниях.
Хочется отметить теплое отношение между девочками и мальчиками. Приятно наблюдать за тем, как некоторые мальчики общаются с девочками. Девочки и мальчики относятся с уважением друг к другу и учителям школы. Я постоянно обращаю внимание на необходимость здороваться со взрослыми, замечать не только своего учителя, но и других учителей школы, родителей учащихся и т.д.
В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение. Если случаются конфликтные ситуации, решаем их сразу.
Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, поэтому главным было продолжение работы над самоуправлением, начиная с 1 класса. Распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность.
Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня.
Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа
Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках духовно нравственного направления формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих детей уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушным к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим и себе радость.
Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение следующих бесед, классных часов, мероприятий:
Психологический климат в классе.
Коллектив хорошо организован, но ещё учимся держать дисциплину и слушать, выполнять поручения классного руководителя.
Актив справляется со своими обязанностями. Он имеет хороший авторитет, эти ученики уважаемы. К их мнению прислушиваются, и стараются выполнять все требования, относящиеся к учебным или общественным задачам.
Группа легко и непринужденно находит общий язык и приходит к единому мнению. Имеет хорошее и четкое представление о своих возможностях, достоинствах и недостатках. Все споры и конфликты внутри класса проходят конструктивно.
Отношения между учениками дружественные, только в редких случаях возникают конфликты. Отношение классного руководителя к ученикам демократичное. Всегда помогаю ученикам советами, они к ней относиться уважительно.
Они всегда веселые, всегда находят время пошутить, посмеяться. Они достаточно хорошо общаются друг с другом, и даже во время уроков. Ребятам не хватает перемены для общения, разговоров.
Наиболее проблемные характеристики классного коллектива, на которые необходимо обратить внимание в текущем учебном году:
Необходимо отметить, что класс ориентирован на честность в контактах и общении то, что в целом преобладают коммуникативные и нравственные комплексы качеств личности.
Положительным моментом является и то, что класс планирует иметь свои традиции («чаепития», походы), что способствует более тесному взаимодействию членов классного коллектива, более полной интеграции класса в единое целое.
Положительными являются и некоторые оценки учениками психологического климата в классе (например, то, что всем нравится собираться вместе; то, что все друг другу помогают). Позитивной стороной является положительное отношение ребят к учёбе и довольно хорошая общая успеваемость в классе.
На фоне позитивных моментов высвечивается и ряд отрицательных сторон развития в коллективе класса.
Это, к примеру, то, что класс не объединяют значительные дела, нет общего дела, которое бы способствовало формированию коллективизма, как черты характера.
Не все дети чувствуют свою причастность к жизни класса. В основном наблюдается стремление лишь к совместным удовольствиям, развлечениям.
Для дальнейшего развития класса как коллектива необходимо его комплексное и тщательное изучение. Не стоит полагаться лишь на результаты наблюдений за жизнью класса, так как не все стороны в развитии коллектива можно заметить, используя лишь один этот метод исследования класса.
Важно обратить внимание на взаимоотношения в классе, необходимо чаще поручать совместные дела - это будет способствовать развитию сплочённости коллектива
Задачи: Работать над укреплением и развитием традиций в коллективе, создать условия для активного участия детей в делах школы.
Создать условия для творческого развития каждой личности.
Работать над укреплением физического, психического и нравственного здоровья учащихся.
Продолжить работу над повышением уровня культуры поведения, прививать навыки толерантности, учить общению друг с другом, с учителями, с взрослыми, с младшими.
Организовать свободное время учащихся в соответствии с интересами каждой личности.
Вовлечь всех детей и взрослых в коллективную творческую деятельность.
Цель воспитательной работы
Создание условий для личностного роста школьников, и в особенности:
1) создание условий для получения школьниками знаний об основах экологической культуры человека и социальной опасности неумеренного потребления;
2) создание условий для развития ценностного отношения школьников к природе;
3) создание условий для приобретения школьниками опыта природоохранных действий.
Задачи:
Работать над укреплением и развитием традиций в коллективе, создать условия для активного участия детей в делах школы.
Создать условия для творческого развития каждой личности.
Работать над укреплением физического, психического и нравственного здоровья учащихся.
Продолжить работу над повышением уровня культуры поведения, прививать навыки толерантности, учить общению друг с другом, с учителями, с взрослыми, с младшими.
Организовать свободное время учащихся в соответствии с интересами каждой личности.
Вовлечь всех детей и взрослых в коллективную творческую деятельность.
1.
Перспективное планирование по разным направлениям работ:
Вид деятельности | Задачи |
Трудовая деятельность | Привлекать к самообслуживанию (уборка рабочего места, участка для прогулок) |
Интеллектуально-познавательная деятельность | Формировать у детей потребность в интеллектуальной деятельности, отношение к образованию как общечеловеческой ценности |
Социокультурное и медиакультурное воспитание | Формировать представление «толерантность», «миролюбие», развитие опыта противостояния таким явлениям как «терроризм», «межнациональная рознь» |
Экологическое воспитание | Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов |
Формирование коммуникативной культуры | Формировать дополнительных навыков коммуникации, знаний в области современных средств коммуникации, ценностном представлении о родном языке, его место в мире |
Здоровьесберегающее воспитание; | Формировать здоровый образ жизни, борьба с вредными привычками, формирование представлений о ценности здоровья, ценности занятий спортом |
Правовое воспитание и культура безопасности; | Формирование правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, об уважении к правам человека |
Гражданско-патриотическое | Формирование ценностных представлений о любви к Родине, знакомство с нравственными представлениями о долге, чести и достоинстве, воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека. |
Нравственное и духовное воспитание | Формирование ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь) формирование уважительного отношения к традициям и культуре, языку своего народа и народов России |
СЕНТЯБРЬ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | |||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | ||||||
01-06.09 | Праздничная линейка, посвященная Дню знаний «Первый звонок».. | Зачем человеку учиться? | «Мой безопасный маршрут: Дом – Школа – Дом». Практическое занятие по составлению и разбору схемы индивидуального безопасного пути. | Классный час: «Давайте познакомимся!» / «Наш класс – это мы!» (создание «Правил класса» или «Кодекса чести»). | Классный час: «Режим дня – основа здоровья школьника». | Экологический час «День Байкала» | Круглый стол «Проблемы адаптации первоклассников в школе» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
07-13.09 | Урок мужества «День окончания Второй мировой войны» | Русский язык в эпоху цифровых технологий | Экскурсия «Школьная библиотека» | Классный час: «Что такое красота? Искусство вокруг нас». | Всероссийские уроки по туризму | Классный час: «Что такое экология? Мы – часть природы». | Анкетирование: "Давайте познакомимся" (сбор информации о ребенке) | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
14-20.09 | Проведение мероприятия «Посвящение первоклассников в пешеходы» | Цифровой суверенитет страны | Акция «Мы помним!», посвященная Дню солидарности в борьбе с терроризмом | Познавательно – игровая программа «Знатоки ПДД» | Просветительский проект «Новые горизонты» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
21-27.09 | Мирный атом. День работника атомной промышленности | Оформление уголка безопасности | Беседа: «Правила безопасности на уроках физкультуры и в спортзале». | Классный час: «Что такое труд? Зачем нужно трудиться?». | Классный час-дискуссия: «Как мы познаем мир?» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
ОКТЯБРЬ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | ||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | |||||
28.09-04.10 | День самоуправления | О творчестве. Ко Дню музыки | «Для чего нужны световозвращатели?». Мастер-класс по изготовлению и правильному размещению фликеров на портфеле и одежде. | Литературная гостиная: «Поэтический октябрь» — чтение любимых стихов о осени. | «Книжная больница» (ремонт книг из школьной библиотеки). | Классный час-презентация: «Ученые, изменившие мир» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
05-11.10 | Ритуал посвящения «Я – первоклассник!». | Что такое уважение? Ко Дню учителя | Классный час: «Моя семья – мое богатство» (составление генеалогического древа, рассказы о семейных традициях). | Спортивный час, посвященный 95 - летию со дня рождения легендарного российского футболиста Л.И.Яшина (1929-1990) | Классный час-исследование: «Откуда берется мусор и куда он девается?» (знакомство с проблемой отходов). | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
12-18.10 | Общешкольная акция по благоустройству школьной и поселковой территории. | Как понять друг друга разным поколениям? | Акция «С любовью к бабушкам и дедушкам...», посвященная Международному дню пожилых людей. | Акция «Марафон добрых дел» | Классный час: «Как правильно задавать вопросы природе?» — учимся формулировать гипотезы. | Групповая консультация «Итоги адаптационного периода первоклассников к школе» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
19.10-25.10 | О городах России. Ко Дню народного единства | Беседа: «Что значит быть патриотом своей малой Родины?». | Интерактивная игра «Книжкины уроки», посвященная Международному дню школьных библиотек | Классный час: «Что такое ГТО и зачем это нужно?» (история, нормативы, смысл). | Ирга «Внимание, дети!» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
НОЯБРЬ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | |||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | ||||||
04.11-08.11 | Акция «Когда мы едины – мы непобедимы!», посвященная Дню народного единства. | Общество безграничных возможностей | «Как меняется дорога зимой?» (гололёд, ранние сумерки, капюшоны, ограничивающие обзор). | Тематический час. День воинской славы России | Конкурс творческих работ «Они отдали жизнь за нас» | Хоровод дружбы - День Сибири. | Мастер –класс «Единство требований в школе и семье» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
0.9-15.11 | Акция «Неделя толерантности». | Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина | Акция: «Кормушка для птиц» (мастер-класс и развешивание кормушек). | Акция «Когда мы едины – мы непобедимы!», посвященная Дню народного единства. | Спортивный фестиваль, посвященный Дню матери в России | Тематический час, посвященный Международному дню против фашизма, расизма и антисемизма | Викторина «Символы России. Герб страны», посвященная Дню Государственного герба Российской Федерации | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
16-22.11 | Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога | Проект «Без срока давности». | Фотовыставка. День сыновей (сына) в России | Беседа: «Профилактика травматизма. Первая помощь при растяжениях и ушибах». | тематический час, посвященный Международному дню против фашизма, расизма» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
23-30.11 | Профессия — жизнь спасать | Проект «Без срока давности». Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности» | Спортивный фестиваль, посвященный Дню матери в России | Классный час: «Птицы нашего города зимой». | Интеллектуальная игра «День словарей и энциклопедий» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
ДЕКАБРЬ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | ||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | |||||
01-06.12 | Международная акция «Письмо По-беды» | Домашние питомцы. Всемирный день питомца | Тематический час. День воинской славы России. | Акция «Добротой измерь себя», посвященная Дню добровольца (волонтёра) России. | «Осторожно, гололёд! Игры у дороги – это опасно!». Беседа о запрете катания с горок у проезжей части и игр на снегу рядом с дорогой. | Классный час: «Откуда к нам приходит Новый год?» (экологические проблемы вырубки лесов). | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
07-13.12 | Акция «3 П: Понимаем, принимаем, помогаем», посвященная Международному дню инвалидов. | Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества | Классные часы. День воинской славы России | Конкурс детского рисунка «Железная дорога глазами детей» | Классный час: «Основы домашней экономии: вода, свет, продукты» (урок бережливости). | Всероссийский открытый онлайн-урок «Всероссийский конкурс «Большая перемена»» | Презентация «Планируемые образовательные достижения» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||
14-20.12 | Торжественная линейка. День государственных символов России | Закон и справедливость. Ко Дню Конституции | Тематический час. День воинской славы России. | Акция: «Письмо солдату» (поддержка российских военнослужащих). | Виртуальная экскурсия по залам Третьяковской галереи или Эрмитажа. | Проект: «Мастерская Деда Мороза» — изготовление новогодних украшений, гирлянд, подарков своими руками. | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
21-30.12 | КТД «Новогодний переполох». | Совесть внутри нас | Классные часы (углубленно): «Вредные привычки и их влияние на организм спортсмена», «Рациональное питание для активного человека». | Киновикторина, посвященная Международному дню кино | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
ЯНВАРЬ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | ||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | |||||
1-10.01 | Календарь полезных дел. Новогоднее занятие | «Автокресло – мой надёжный друг!». Игровое занятие о важности детских удерживающих устройств. | Видеоурок. 300 лет со дня официального открытия Академии наук в Санкт-Петербурге (1726) | Декада «Мы за ЗОЖ!». | Тематические активности «Рождество Христово | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
11-17.01 | Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация | Литературная гостиная: Чтение и обсуждение рождественских рассказов (Ф. Достоевский, А. Куприн, Ч. Диккенс). | Классный час-презентация: «Профессии нашей семьи» (дети рассказывают о работе родителей). | Беседа «День заповедников и национальных парков России» | Беседа - День российской печати | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
18-24.01 | Всероссийский спортивный фестиваль «Здоровая семья – сильная Россия» | Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее | Творческая мастерская: «Рождественский ангел», колядки, народные гадания (как фольклорный элемент). | Флешмоб, посвященный Дню российского студенчества | Классный час-эксперимент: «Свойства воды. Круговорот воды в природе». | Инструктаж «Зимние каникулы» | Круглый стол «Поощрение и наказание детей в семье» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||
25-31.01 | Всероссийская акция памяти «Бло-кадный хлеб», Всероссийский урок памяти «Блокадный хлеб» | Как создавать свой бизнес? | День воинской славы России. Классный час «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады» (1944). | Просмотр записи балета или мюзикла. | Акция «Международный день без Интернета» | Беседа - Международный день защиты персональных данных | Литературный час. 200 лет со дня рождения русского писателя М.Е. Салтыкова-Щедрина (1826-1889) | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||
ФЕВРАЛЬ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | ||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | |||||
01-07.02 | Есть ли у знания границы? Ко Дню науки | Беседа - День гражданской авиации | «На самокате и велосипеде – только по безопасным дорожкам!». Изучение мест для катания. | Викторина - День зимних видов спорта в России | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
08-14.02 | Участие в районных мероприятиях -«А ну-ка, парни!», «Мальчишки, вперед!» | Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? | Урок мужества: «Горячие точки памяти». | Литературный час. 195 лет со дня рождения русского писателя Н.С.Лескова (1831-1895) | Беседа: «Что такое волонтерство?» | Тематические активности «День российской науки» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
15-21.02 | Конкурс стенгазет «В жизни всегда есть место подвигу» | Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества | Уроки мужества «День защитника Отечества». | Беседа: «Командный дух: как побеждать вместе?». | Классный час-дискуссия: «Дикие и домашние: нужна ли животным наша помощь?». | Презентация «Физическое воспитание школьника» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||
22-28.02 | Смотр-конкурс песни и строя | День наставника | Классный час: «Что такое мужская честь?» / «Современные защитники». | Фольклорный праздник: Масленица с народными песнями, играми, хороводами. | Викторина, посвященная Международному дню родного языка. | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
МАРТ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | |||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | ||||||
1-07.03 | КТД Международный женский день | Всемирный день поэзии | «Дорожный этикет: зачем нужны знаки и как быть вежливым?». | Творческий проект: «Подарок маме своими руками». | Праздничный концерт/мастер-класс: "Для милых мам" (дети готовят концерт, а затем проводят для мам совместный мастер-класс). | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
08-14.03 | Неделя профориентации. | Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России | Классный час: «Образ женщины в русской культуре» / «Культура взаимоотношений мальчиков и девочек». | Оформление экспозиции, посвященной Дню воссоединения Крыма с Россией. (2014) | Флешмоб, посвященный Международному дню Земли | Инструктаж «Весенние каникулы» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
15-21.03 | Благотворительная ярмарка | Как справляться с волнением? | Флешмоб, посвященный Всемирному дню театра. | Игра квест «Профессия организатор праздников» | Квест. День выхода человека в открытый космос (1965) | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
22-31.03 | Викторина: «Великие открытия, которые изменили мир» | 65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики | Конкурс чтецов, посвященный Всеми рному Дню поэзии | Спортивный праздник: «А ну-ка, девушки!» с эстафетами, перетягиванием каната, силовыми конкурсами. | Классный час: «Первые вестники весны — почему их нужно охранять?». | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
АПРЕЛЬ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | ||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | |||||
1-04.04 | Общешкольная акция по благоустройству школьной и поселковой территории. | Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки | «Что такое «дорожная ловушка»? Игра-обсуждение скрытых опасностей (стоящие машины, арки, кусты). | Спортивный праздник, посвященный Всемирному дню здоровья | Всероссийская акция «Будь здоров!» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
05-11.04 | Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда | Тематический час. День воинской славы России. | Международная акция «Огненные картины войны» | Интерактивная игра «Космический бум», посвященная Дню космонавтики | Круглый стол «Развитие коммуникативных способностей учащихся» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
12-18.04 | Песни о войне. Ко Дню Победы | Всероссийская военно-спортивная игра «Победа» | Классные встречи с родителями | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||||
19-30.04 | Фестиваль патриотической песни «Этих дней не смолкнет слава!» | Ценности, которые нас объединяют | Классный час: «Язык – душа народа» (о чистоте русского языка, против сквернословия). | Виртуальная экскурсия: «Шедевры мировой архитектуры» / «Архитектура моего города». | Классный час: «Что такое экологический след? Как труд может помочь природе? | Экологическая игра. Всемирный день Земли | Ежегодная международная историко-просветительская патриотическая акция «Диктант Победы» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||
МАЙ
Дата проведения (неделя) | Участие класса в основных школьных делах | Курс «Разговор о важном» | Направления воспитательной деятельности | Работа с родителями | Отчет о выполнении | ||||||
Гражданско-патриотическое воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитания | Физическое воспитание | Трудовое воспитание | Экологическое воспитание | Ценности научного познания | |||||
1-09.05 | Всероссийская акция «Окна Победы» | Ценности, которые нас объединяют | «Правила безопасного отдыха: двор, дорога, загородная трасса». | Флешмоб, посвященный празднику Весны и Труда (01.05). | Теория: «История Олимпийских игр.». | «Озеленим планету!» — высадка рассады на клумбы, деревьев и кустарников на пришкольной территории. | Праздник «Очень с книгой я дружу», посвященный Общероссийскому дню библиотек | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||
10-16.05 | Всероссийская акция «Георгиевская лента» Всероссийский урок памяти «Георгиевская лента – символ воинской славы» | День воинской славы России. День победного завершения советскими войсками Крымской наступательной операции | Выставка рисунков «Мы – славяне!», посвященная Дню славянской письменности и культуры (24.05 | Викторина, посвященная Дню российского телевидения (1991) | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | ||||||
17-23.05 | Тематический час. Международный день музеев | Большой «Трудовой десант»: Генеральная уборка классов, мытье парт, стендов, окон. | Собрание «Итоги учебного года» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||||
24-28.05 | Праздник Последнего звонка: -Торжественная линейка «За честь школы» (чествование отличников, победителей различных конкурсов и соревнований). | Итоговое занятие: «Наши добрые дела за год» (рефлексия, планирование на следующий год). | Рефлексия: «Как изменилось мое восприятие искусства за этот год?». | Классные часы (углубленно): «Вредные привычки и их влияние на организм спортсмена», «Рациональное питание для активного человека». | Инструктаж «Ура, лето!» | Участие класса 100%. Поставленные цели и задачи мероприятий были выполнены | |||||
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 1 Б КЛАССА
2026 -2027 учебный год
№ | ФИО обучающегося Фамилия, имя, отчество | Ребёнок | Семья | ||||||||||||||||
Инвалид | Опекаемый | Состоит на учёте СОП/ВШУ/ОДН | Нарушено общение с учителями, родителями, уч-ся | Трудности в учёбе, вид обучения (при наличии) | Полная (родная) | Воспитывает 1 мать | Воспитывает 1 отец | Отчим, мачеха | Кол-во детей в семье | Многодетная (до 18 лет) | Малообеспеченная | Неблагополучие | Образование родителей | ||||||
Родители злоупотребляют алкоголем (М/О) | Не выполнение родительских обязанностей | Высшее | Средне-спец. | Среднее | Общее (9 кл.) и менее | ||||||||||||||
Барахтенко Новелла Васильевна | - | - | - | - | - | + | 1 | + | |||||||||||
Буриличева Анна Сергеевна | - | - | - | - | - | + | 2 | + | |||||||||||
Дымокурова Вера Евгеньевна | - | - | - | - | - | + | 2 | + | |||||||||||
Иванова Ева Вячеславовна | - | - | - | - | - | + | 1 | + | |||||||||||
Ивлев Арсений Владимирович | - | - | - | - | ТНР | + | 3 | + | |||||||||||
Карманов Артемий Олегович | - | - | - | - | - | + | 2 | + | + | ||||||||||
Кильдешева Полина Максимовна | - | - | - | - | - | + | 2 | + | |||||||||||
Мамедова Мадина Шахиуразовна | - | - | - | - | - | + | 1 | + | |||||||||||
Масягина Ксения Михайловна | - | - | - | - | - | + | 2 | + | |||||||||||
Мезенцев Денис Андреевич | - | - | - | - | - | + | 2 | + | |||||||||||
Минакова Вероника Сергеевна | - | - | - | - | - | + | 2 | + | + | ||||||||||
Моторина Алена Евгеньевна | - | - | - | - | - | + | 2 | + | |||||||||||
Ласкина Дарья Дмитриевна | - | - | - | - | - | + | 2 | + | |||||||||||
Носков Владимир Павлович | - | - | - | - | ОВЗ (7.2) | + | 3 | + | |||||||||||
Расщепкина Екатрина Юрьевна | - | - | - | - | - | 1 | + | ||||||||||||
Семин Кирилл Александрович | - | - | - | - | - | + | 1 | + | |||||||||||
Сидоров Егор Максимович | - | - | - | - | - | + | 2 | + | + | + | |||||||||
Смирнов Артемий Алексеевич | - | - | - | - | - | + | + | 3 | + | + | |||||||||
Уланов Ярослав Владимирович | - | - | - | - | - | + | 2 | + | |||||||||||
Юдахин Владислав Витальевич | - | - | - | - | - | + | 2 | + | + | ||||||||||
Фадеев Марк Андреевич | - | - | - | - | - | - | + | 3 | + | + | |||||||||
Результаты мониторинга личностных результатов (начало учебного года, на конец учебного года) в целом по классу уровень сформированности личностных компетентностей обучающихся по направлениям воспитательной деятельности, составил:
Направление воспитательной деятельности | Средний балл по классу | Уровень |
Гражданско-патриотическое воспитание | 3,3% | Повышенный |
Духовно-нравственное воспитание | 3,4% | Повышенный |
Эстетическое воспитания | 3,4% | Повышенный |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | 3,4% | Повышенный |
Трудовое воспитание | 3,5% | Повышенный |
Экологическое воспитание | 3,5% | Повышенный |
Ценность научного познания | 3,4% | Повышенный |
Количество обучающихся по уровням сформированности результата:
Уровень | Критический | Ниже среднего | Средний | Повышенный | Высокий |
Количество обучающихся | 0 | 1 | 5 | 10 | 5 |
Информация о занятости учащихся 1 Б класса в объединениях ДО
на 1 полугодие 2026-2027 уч. года
№ | Ф.И.О. ребенка (пишем всех по алфавиту, кто ничего не посещает – пустая строка) | Наименование объединения ДО | Место проведения | Направленность | Форма проведения | Расписание, время | Часов в неделю | ФИО преподавателя |
Барахтенко Новелла Васильевна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Буриличева Анна Сергеевна | «Юный читатель» Фитнесс - аэробика | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 Пт.13.00-13.30 | 2 | А.Н.Лашина Тамарских О.В. | |
Дымокурова Вера Евгеньевна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Иванова Ева Вячеславовна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Ивлев Арсений Владимирович | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Карманов Артемий Олегович | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Кильдешева Полина Максимовна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Мамедова Мадина Шахиуразовна | «Юный читатель» Фитнесс - аэробика | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 Пт.13.00-13.30 | 2 | А.Н.Лашина Тамарских О.В. | |
Масягина Ксения Михайловна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Мезенцев Денис Андреевич | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Минакова Вероника Сергеевна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Маторина Алена Евгеньевна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Ласкина Дарья Дмитриевна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Пн, вт 12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Носков Владимир Павлович | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Ср,чт12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Расщепкина Екатрина Юрьевна | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Ср,чт12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Семин Кирилл Александрович | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Ср,чт12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Сидоров Егор Максимович | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Ср,чт12.30-13.10 Пн, чт | 2 | А.Н.Лашина | |
Смирнов Артемий Алексеевич | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Ср,чт12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Уланов Ярослав Владимирович | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Ср,чт12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Юдахин Владислав Витальевич | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Ср,чт12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина | |
Фадеев Марк Андреевич | «Юный читатель» | МБОУ КСОШ №3 | Социально-гуманитарная | кружок, | Ср,чт12.30-13.10 | 2 | А.Н.Лашина |
Процент охвата учащихся ДО -100% Классный руководитель __А.Н.Лашина
Ученический актив
Классное самоуправление (распределение обязанностей)
Поручение | Ф.И.учащегося | Обязанности |
Администрация | Иванова Ева, Буриличева Аня, Семин Кирилл, Смирнов Артемий |
|
Министерство образования | Дымокурова Вера, Барахтенко Новелла, Карманов Артемий |
|
Министерство спорта | Кильдишева Полина, Мамедова Мадина, Масягина Ксения |
|
Министерство здравоохранения | Мезенцев Денис, Минокова Вероникв, Маторина Алена |
|
Министерство труда | Лазкина Дарья, Носков Владимир, Расщепкина Екатерина |
|
Министерство печати | Сидоров Егор, Юдахин Владислав | «Выпуск» поздравительных открыток к праздникам. |
Министерство культуры | Уланов Ярослав, Фадеев Марк | Помошь в организации праздников, конкурсов. |
Участие в конкурсах 1 Б класса
Кл.руководитель –А.Н.Лашина
Участие во Всероссийских конкурсах и олимпиадах 1Б класс | ||||||||||||
Барахтенко Новелла Васильевна | ||||||||||||
Буриличева Анна Сергеевна | ||||||||||||
Дымокурова Вера Евгеньевна | ||||||||||||
Иванова Ева Вячеславовна | ||||||||||||
Ивлев Арсений Владимирович | ||||||||||||
Карманов Артемий Олегович | ||||||||||||
Кильдешева Полина Максимовна | ||||||||||||
Мамедова Мадина Шахиуразовна | ||||||||||||
Масягина Ксения Михайловна | ||||||||||||
Мезенцев Денис Андреевич | ||||||||||||
Минакова Вероника Сергеевна | ||||||||||||
Маторина Алена Евгеньевна | ||||||||||||
Ласкина Дарья Дмитриевна | ||||||||||||
Носков Владимир Павлович | ||||||||||||
Расщепкина Екатрина Юрьевна | ||||||||||||
Семин Кирилл Александрович | ||||||||||||
Сидоров Егор Максимович | ||||||||||||
Смирнов Артемий Алексеевич | ||||||||||||
Уланов Ярослав Владимирович | ||||||||||||
Юдахин Владислав Витальевич | ||||||||||||
Фадеев Марк Андреевич |
№ | ФИ учащегося | класс | мероприятие | уровень |
1 | Барахтенко Новелла Васильевна | 1 | ||
2 | Буриличева Анна Сергеевна | 1 | ||
3 | Дымокурова Вера Евгеньевна | 1 | ||
4 | Иванова Ева Вячеславовна | 1 | ||
5 | Ивлев Арсений Владимирович | 1 | ||
6 | Карманов Артемий Олегович | 1 | ||
7 | Кильдешева Полина Максимовна | 1 | ||
8 | Мамедова Мадина Шахиуразовна | 1 | ||
9 | Масягина Ксения Михайловна | 1 | ||
10 | Мезенцев Денис Андреевич | 1 | ||
11 | Минакова Вероника Сергеевна | 1 | ||
12 | Маторина Алена Евгеньевна | 1 | ||
13 | Ласкина Дарья Дмитриевна | 1 | ||
14 | Носков Владимир Павлович | 1 | ||
15 | Расщепкина Екатрина Юрьевна | 1 | ||
16 | Семин Кирилл Александрович | 1 | ||
17 | Сидоров Егор Максимович | 1 | ||
18 | Смирнов Артемий Алексеевич | 1 | ||
19 | Уланов Ярослав Владимирович | 1 | ||
20 | Юдахин Владислав Витальевич | 1 | ||
21 | Фадеев Марк Андреевич | 1 |
Календарно — тематическое планирование по внеклассной работе по профориентации 2026-2027 год
№ п/п | Тема урока | Характеристика деятельности учащихся | Дата |
1 | Что такое профессия | Различать профессии, определять по предметам, что это за профессия, работать в паре, формулировать выводы, отвечать на вопросы, оценивать свои достижения | 04.09 |
2 | Профессии моих родителей | Понимать учебную задачу урока., работать в паре, формулировать выводы из изученного материала | 11.09 |
3 | Все работы хороши | Понимать учебные задачи Определять цель проекта, оценивать результаты работы; работать в группе, вспомнить какие профессии чем занимаются. | 18.09 |
4 | Путешествие в библиотеку | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; познакомится с профессией библиотекарь. | 25.09 |
5 | Встреча с медицинской сестрой | Понимать учебные задачи и выполнять их; понимать целостность окружающего мира Анализировать текст учебника;; устанавливать экологические связи в природе и их разнообразие, моделировать связи организмов с окружающей средой, оценивать модели | 02.10 |
6 | Кем я хочу стать | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; нарисовать рисунок. кем хочет быть ребенок, побеседовать про эти профессии, написать сочинение, почему именно этой профессией дети хотят обладать. | 09.10 |
7 | Строительный поединок | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; поговорить про строителей, их работу, работать в группах, построить свои дома из картона. | 16.10 |
8 | Путешествие на почту | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; посмотреть на работу почтовых работников, послушать, что они расскажут о своей работе. | 23.10 |
9 | Угадай профессию | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; поучаствовать в игре по профессиям, знать, что делают уже изученные профессии | 06.11 |
10 | Турнир профессионалов | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; уметь работать в группе, выбрать группой профессию и презентовать, что делают люди этой профессии и нарисовать рисунки. | 13.11 |
11 | Я - садовник | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; побеседовать о профессии садовник, попробовать посадить растение, облагородить кусты из бумаги. | 20.11 |
12 | Встреча с поваром | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; узнать о профессии повара, чем занимается, прослушать лекцию повара. | 27.11 |
13 | Любимое дело - мое счастливое бедующее | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; рассказать о своем любимом деле и попытаться сопоставить его с профессиями. | 04.12 |
14 | Праздник в городе Мастеров | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; побывать на ярмарке мастеров различных исскуств. | 11.12 |
15 | Путешествие на пожарную станцию | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; узнать о профессии пожарного, побывать на экскурсии на пожарной станции. | 18.12 |
16 | Кому что нужно | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; повторить и пройти викторину, угадать изученные профессии по их атрибутике и описанию. | 25.12 |
17 | Магазин | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; повторить, что дети знают о магазине, о профессии продавца, попробовать себя на месте работников магазина. | 15.01 |
18 | Встреча с милиционером | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; познакомится с профессией милиционера, прослушать лекцию. | 22.01 |
19 | Мастерская удивительных профессий | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; познакомится с профессиями, которые мало кто знает как правильно называются. | 29.01 |
20 | Больница | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; вспомнить кто работает в больнице, проиграть эту ситуацию. | 05.02 |
21 | Путешествие в парикмахерскую | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; узнать о работе парикмахера, пройти экскурсию. | 12.02 |
22 | Встреча с психологом | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; познакомится с профессией психолога, прослушать лекцию. | 26.02 |
23 | Где работать мне тогда? | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; повторить и пройти викторину, угадать изученные профессии по их атрибутике и описанию. | 05.03 |
24 | Современные профессии | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; узнать о новых профессиях, чем они занимаются, их атрибутику. | 12.03 |
25 | Я - копирайтер | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; повторить кто такой копирайтер, уметь работать в группах, попробовать написать рекламный текст к продукту. | 19.03 |
26 | Я - дизайнер | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; повторить к то такой дизайнер, попробовать нарисовать логотип своей группы. | 26.03 |
27 | Турнир профессионалов | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; повторить и пройти викторину, угадать изученные профессии по их атрибутике и описанию. | 09.04 |
28 | Город мастеров | Понимать учебные задачи; определять место человека в мире; на первом уроке подготовить материал для выставки, выбрать профессии, подобрать атрибутику, костюмы. на втором уроке устроить выставку профессий. | 16.04 |
Родительский комитет
Председатель: Иванова Любовь Владимировна
№ | Ф.И.О. родителя | Адрес | Место работы | Телефон |
1 | Иванова Любовь Владимировна | ул. Комсомольская д.127А-4 | Индивидуальный предприниматель | 89232848081 |
2 | Уланова Елена Викторовна | ул.Звездная, д.21 | Курагинская ЦРБ, медицинская сестра | 89503040365 |
3 | Сидорова Кристина Викторовна | ул.Партизанская, д.196 | Домохозяйка | 89020102809 |
Темы родительских собраний
№ | Тема | Дата | Присутствовало | Примечание |
1 | Проблемы адаптации первоклассников в школе | |||
2 | Единство требований в школе и семье Мир глазами первоклассника. Особенности личности ребенка | |||
3 | Поощрение и наказание детей в семье Физическое воспитание школьника Что такое здоровый образ жизни? И как он формируется | |||
4 | Развитие коммуникативных способностей учащихся. Итоги совместной работы семьи первого года обучения. О безопасности собственной жизнедеятельности школьников в летний период Итоги учебного года. |
Посещаемость родительских собраний
№ | Ф.И.О. родителя | 1 четверть | 2 четверть
| 3 четверть | 4 четверть | |
1 | Барахтенко Ольга Владимировна Барахтенко Василий Алексеевич | |||||
2 | Буриличева Тамара Александровна Буриличев Сергей Александрович | |||||
3 | Дымокурова Наталья Сергеевна | |||||
4 | Иванова Любовь Владимировна Иванов Вячеслав Олегович | |||||
5 | Ивлева Екатерина Васильева Тюменев Владимир Александрович | |||||
6 | Лапина Ольга Николаевна Карманов олег Евгеньевич | |||||
7 | Кильдешова Наталья Викторовна Кильдишов Максим Сергеевич | |||||
8 | Мамедова Вусала Аниеетовна Мамедов Шахмураз | |||||
9 | Масягина Марина Алексеевна Масягин Михаил Юрьевич | |||||
10 | Мезенцева Екатерина Викторовна Мезенцев Андрей Алексеевич | |||||
11 | Минакова Виктория Владимировна Минаков Сергей Александрович | |||||
12 | Сахнова Ксения Евгеньевна Сахнов Александр Владимирович | |||||
13 | Ласкина Светлана Владимировна Ласкин Дмитрий Юрьевич | |||||
14 | Носкова Лидия Николаевна Носков Павел Викторович | |||||
15 | Ращепкина Кристина Александровна Расщепкин Юрий Сергеевич | |||||
16 | Семина Наталья Викторовна Семин Александр Васильевич | |||||
17 | Сидорова Кристина Викторовна Сидоров Максим Владимирович | |||||
18 | Смирнова Анастасия Викторовна Смирнов Алексей Сергеевич | |||||
19 | Уланова Марина Викторовна Уланов Владимир Евгеньевич | |||||
20 | Юдахина Ирина Константиновна Юдахин Виталий Викторович | |||||
21 | Фадеева Анна Викторовна Фадеев Андрей Сергеевич |
Тематика классных часов на 2026 - 2027 год.
№ | Тема | Цель | Дата | Ответственные |
1 | «ОБЖ: правила безопасности и поведения в школе и дома» | обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях, научить избегать и предотвращать опасные ситуации. | 04.09 | А.Н. Лашина |
2 | Мы школьники, а это значит… | • способствовать, сплоченности ученического коллектива и родителей; | 11.09 | А.Н. Лашина |
3 | Права и обязанности школьников. | 1. Знакомство с основными правами и обязанностями детей; 2. Формирование умения применять знание прав и обязанностей на практике. | 18.09 | А.Н. Лашина |
4 | Подари другому радость. | воспитание положительных качеств личности для формирования положительной я – концепции и позитивного отношения к окружающему миру; развитие системы высших, построенных на любви, эталонов чувств и отношений к миру, к другому человеку и к себе. | 25.09 | А.Н. Лашина |
5 | Что значит быть добрым | формирование представлений о добре, зле и нравственной ответственности человека за содеянное. | 02.10 | А.Н. Лашина |
6 | Мир профессий. (Кто трудится в нашей школе? Люди каких профессий трудятся по соседству с нашей школой?) | Роль общения в жизни учащихс | 09.10 | А.Н. Лашина |
7 | Гигиена и ее значение | Прививать у детей навыки здорового образа жизни; учить ухаживать за своим телом; заботиться о своем здоровье. | 16.10 | А.Н. Лашина |
8 | Страна, в которой мне хотелось бы жить. | Формировать гражданственность, и ответственность, желание быть полезным своей стране. Создать ситуацию, при которой воспитуемые должны: выразить мнение, задуматься о будущем своей страны. | 23.10 | А.Н. Лашина |
9 | Учимся устанавливать контакт | · Расширить представление детей о самопознании, саморазвитии, самоопределении. | 06.11 | А.Н. Лашина |
10 | Как ладить с людьми (любить, строить взаимоотношения, находить понимание со взрослыми, дружить с товарищами). | формирование у детей коммуникативных навыков, навыков позитивного общения, умения понимать себя и других; знакомство с основными правилами общения; формирование положительной нравственной оценки таких качеств, как тактичность, доброжелательность, терпимость к мнению других; развитие умения слушать, понимать, сопереживать. | 13.11 | А.Н. Лашина |
11 | Какой я? Что я знаю о себе? | Воспитывать в детях чувства сострадания, любви к ближнему, умения противостоять жестокости, коррекция недостатков характера (жестокости, злости, безразличия); развитие навыков анализа и самоанализа; воспитание элементов нравственного сознания. | 20.11 | А.Н. Лашина |
12 | Умение общаться - путь к успеху. | формирование коммуникативных умений и навыков. | 27.11 | А.Н. Лашина |
13 | Я могу | показать учащимся различные способы тренировки памяти; объяснить необходимость развития памяти для успешного обучения в школе. | 04.12 | А.Н. Лашина |
14 | Человек и творчество. Великие творения человечества. | ознакомление с историей строительства архитектурных и природных творений; расширение кругозора; развивать интерес, внимание, логическое мышление, память, познавательные интересы; воспитывать любознательность. | 11.12 | А.Н. Лашина |
15 | Зачем мы учимся? | способствовать осознанию ответственного отношения к учёбе – главному труду школьников. | 18.12 | А.Н. Лашина |
16 | Я не такой, как все, и все мы разные | - привлечь внимание обучающихся к проблемам экологии, - расширить представление об экологических законах, - формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе, - побуждать подростков к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей. | 25.12 | А.Н. Лашина |
17 | А гражданином быть обязан... | формирование у учащихся гражданских качеств личности, представлений учащихся о юридическом и духовно- нравственном смысле понятия “гражданин”. | 15.01 | А.Н. Лашина |
18 | Я в своих глазах и в глазах других | - познакомить с историей возникновения и работой полиции. - рассказать о роли полиции в жизни людей. - познакомить с работой разных подразделений полиции. - воспитывать уважение и любовь к людям данной профессии. | 22.01 | А.Н. Лашина |
19 | Здоровье. Как его сохранить? | создать условия для формирования культуры здоровья учащихся, уважительного отношения к своему телу и своему здоровью. | 29.01 | А.Н. Лашина |
20 | Поведение в экстремальной ситуации. | повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать детей к выполнению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям. | 05.02 | А.Н. Лашина |
21 | Этикет – это… | привитие культуры поведения, речи, внешнего вида и общения детей | 12.02 | А.Н. Лашина |
22 | Как вести себя в театре. | совершенствовать культуру речи и культуру поведения младших школьников. | 26.02 | А.Н. Лашина |
23 | Моя семья. | воспитание ценностного отношения к семейному общению. | 05.03 | А.Н. Лашина |
24 | Как выполнять домашнее задание. | выяснить, как выполняют ученики задания дома, познакомить учащихся с правилами выполнения домашних заданий, показать их важность и необходимость. | 12.03 | А.Н. Лашина |
25 | Моя мечта о будущей профессии. | осознание своего профессионального будущего. | 19.03 | А.Н. Лашина |
26 | Ответственность и безопасность. Что прячется за этими словами? | способствовать развитию чувства ответственности; содействовать формированию умения анализировать свои поступки и черты характера, прогнозировать последствия своих действий. | 26.03 | А.Н. Лашина |
27 | Какой я друг? Правила настоящей друбы | - работа над понятием «права человека», «права ребенка». | 09.04 | А.Н. Лашина |
28 | «Угадай мелодию» | Реализация творческого потенциала обучающихся в процессе досуговой деятельности | 16.04 | А.Н. Лашина |
29 | Встреча со сказкой |
| 23.04 | А.Н. Лашина |
30 | Учимся сотрудничать играя | 1. Развивать память, мышление, внимание детей. 2. Расширять их кругозор. | 29.04 | А.Н. Лашина |
31 | «Наш класс — единая команда» | -развитие навыков общения, положительного эмоционального настроя и атмосферы принятия каждого; - способствовать сплочению детского коллектива; -учить детей понимать чувству других, оказывать поддержку и сопереживать; -развивать навыки сотрудничества; -научить детей доверять друг другу. | 07.05 | А.Н. Лашина |
32 | «Прощание с Азбукой» | подвести итог проделанной работы на уроках обучения грамоте;
| 14.05 | А.Н. Лашина |
33 | «Итоги года» | 21.05 | А.Н. Лашина |
Экран вовлеченности учащихся 1 Б класса в мероприятия (школьные, районные, краевые)
Ф.И.О. | Мероприятия | ||||||||||||||||||||||||||
1 | Барахтенко Новелла Васильевна | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Буриличева Анна Сергеевна | ||||||||||||||||||||||||||
3 | Дымокурова Вера Евгеньевна | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Иванова Ева Вячеславовна | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Ивлев Арсений Владимирович | ||||||||||||||||||||||||||
6 | Карманов Артемий Олегович | ||||||||||||||||||||||||||
7 | Кильдешева Полина Максимовна | ||||||||||||||||||||||||||
8 | Мамедова Мадина Шахиуразовна | ||||||||||||||||||||||||||
9 | Масягина Ксения Михайловна | ||||||||||||||||||||||||||
10 | Мезенцев Денис Андреевич | ||||||||||||||||||||||||||
11 | Минакова Вероника Сергеевна | ||||||||||||||||||||||||||
12 | Маторина Алена Евгеньевна | ||||||||||||||||||||||||||
13 | Ласкина Дарья Дмитриевна | ||||||||||||||||||||||||||
14 | Носков Владимир Павлович | ||||||||||||||||||||||||||
15 | Расщепкина Екатрина Юрьевна | ||||||||||||||||||||||||||
16 | Семин Кирилл Александрович | ||||||||||||||||||||||||||
17 | Сидоров Егор Максимович | ||||||||||||||||||||||||||
18 | Смирнов Артемий Алексеевич | ||||||||||||||||||||||||||
19 | Уланов Ярослав Владимирович | ||||||||||||||||||||||||||
20 | Юдахин Владислав Витальевич | ||||||||||||||||||||||||||
21 | Фадеев Марк Андреевич | ||||||||||||||||||||||||||
Внеурочная занятость учащихся 1 Б класса
ФИ/ Направление | Духовно-нравственное | Обще- интеллектуальное | Общекультурное | Социальное | Спортивно-оздоровительное | Количество часов | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | неделя | год | |||
1 | Барахтенко Новелла Васильевна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
2 | Буриличева Анна Сергеевна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
3 | Дымокурова Вера Евгеньевна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
4 | Иванова Ева Вячеславовна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
5 | Ивлев Арсений Владимирович | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
6 | Карманов Артемий Олегович | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
7 | Кильдешева Полина Максимовна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
8 | Мамедова Мадина Шахиуразовна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
9 | Масягина Ксения Михайловна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
10 | Мезенцев Денис Андреевич | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
11 | Минакова Вероника Сергеевна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
12 | Маторина Алена Евгеньевна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
13 | Ласкина Дарья Дмитриевна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
14 | Носков Владимир Павлович | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
15 | Расщепкина Екатрина Юрьевна | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
16 | Семин Кирилл Александрович | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
17 | Сидоров Егор Максимович | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
18 | Смирнов Артемий Алексеевич | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
19 | Уланов Ярослав Владимирович | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
20 | Юдахин Владислав Витальевич | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
21 | Фадеев Марк Андреевич | 2 | 2 | 66 | ||||||||||||||
ПЛАН РАССАДКИ УЧАЩИХСЯ 1 Б КЛАССА
Классный руководитель: А.Н.Лашина ( 2 кабинет)
Носков Владимир | Юдахин Владислав | Мамедова Мадина | Минакова Вероника | Фадеев Марк | О К Н А | ||||||
Уланов Ярослав | Расщепкина Кристина | Масягина Ксения | Сидоров Егор | ||||||||
Ивлев Арсений | Лазкина Дарья | Буриличева Анна | Семин Кирилл | ||||||||
Мезенцев Денис | Дымокурова Вера | Иванова Ева | Смирнов Артемий | ||||||||
Карманов Артемий | Моторина Алена | Барахтенко Новелла | Кильдишева Полина | ||||||||
Ряд 3 | Ряд 2 | Ряд 1 | |||||||||
Классная доска | |||||||||||
01.09.2026 г.
Классный руководитель: А.Н.Лашина
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 1Б КЛАССА
Анны Николаевны Лашиной
По результатам мониторинга личностных результатов за 2026-2027 уч. год в целом по классу уровень сформированности личностных компетентностей обучающихся по направлениям воспитательной деятельности, составил:
Количество обучающихся по уровням сформированности результата:
Направление воспитательной деятельности | Средний балл по классу | Уровень |
Гражданско-патриотическое воспитание | ||
Духовно-нравственное воспитание | ||
Эстетическое воспитания | ||
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | ||
Трудовое воспитание | ||
Экологическое воспитание | ||
Ценность научного познания |
Уровень | Критический | Ниже среднего | Средний | Повышенный | Высокий |
Количество обучающихся |
Анализ воспитательной работы
по итогам работы за 2026 - 2027 учебный год
.
1.Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Моей целью, как классного руководителя, является воспитание всесторонне развитой и нравственно зрелой личности каждого ребенка в условиях организации и внедрения новых государственных стандартов второго поколения.
А основной целью работы в 2026-2027 было создание условий для личностного роста школьников, и в особенности:
Цель: Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Задачи: Работать над укреплением и развитием традиций в коллективе, создать условия для активного участия детей в делах школы.
Создать условия для творческого развития каждой личности.
Работать над укреплением физического, психического и нравственного здоровья учащихся.
Продолжить работу над повышением уровня культуры поведения, прививать навыки толерантности, учить общению друг с другом, с учителями, с взрослыми, с младшими.
Организовать свободное время учащихся в соответствии с интересами каждой личности.
Вовлечь всех детей и взрослых в коллективную творческую деятельность.
За прошедший год было проведено 33 тематических классных часа. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Проводились классные часы по гражданскому воспитанию «Страна, в которой мне хотелось бы жить», «А гражданином быть обязан..»; эстетическому воспитанию и этикету «Умение общаться – путь к успеху» ; экологическому воспитанию « Экология. Загрязнение среды и наука»; нравственно-эстетическому воспитанию «Этикет – это….», «Правила поведения в общественных местах»; занятия направленные на формирование здорового образа жизни «Здоровье. Как его сохранить?», «ОБЖ», занятия по трудовому воспитанию и проф.ориентации «Мир профессий». Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Мероприятия в классе проводились регулярно, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие: «Осень в объективе», «Новогодний кабинет», «Папа и я- лучшие друзья» и т.д.
Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле -воспитании детей.
Поставленные перед коллективом в 2025-2026 учебном году задачи, я считаю выполненными.
2. Анализ развития учащихся класса.
В результате диагностики межличностных отношений было выявлено 2лидера (Озимков Т., Гапонова А.), принимаемые - 24 человека, отверженных нет.
Из диагностик следует, что учащиеся класса обладают средним интеллектуальным потенциалом. По итогам года лучшие показатели по всем предметам у: Озимкова Т., Гапоновой А., Шунниковой А., Куликовских С.
Слабые показатели: у Пантелеевой Д., Халаджи Л.
В учебном году произошла адаптация учащихся 1 класса к процессу обучения с новым классным руководителем. Главной задачей было обеспечение её естественного протекания и благополучных результатов.
Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: частично повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.
3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
Особенности социальной ситуации развития учащихся.
на начало года | на конец года | |
Кол-во учащихся | 27 | 26 |
Полные семьи | 25 | 24 |
Неполные семьи | 2 | 2 |
Благополучные | 26 | 26 |
Семьи группы риска | 0 | 0 |
Опекаемые | 0 | 0 |
Приемные | 0 | 0 |
Многодетные | 9 | 10 |
Малообеспеченные | 3 | 3 |
Неблагополучные | 0 | 0 |
Внутришкольный учёт | 0 | 0 |
Все учащиеся заняты во внеурочное время. Посещаемость кружков 100%.
Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. Общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников.
4. Анализ развития коллектива класса.
В классе на начало года 27 учеников: 16 мальчиков и 11девочек. На конец года 26 учеников : 16 мальчиков и 10 девочек.
Большинство детей внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. Дети дружные, разногласий между ними не наблюдается. Помогают друг другу. В классе имеются микрогруппы по игровым видам деятельности. По наблюдениям можно сказать, что дети успешно адаптировались к учебе. Все обучающиеся обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Дети подвижны, импульсивны, жизнерадостны.; любят подвижные игры, спортивные соревнования, принимают активное участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы.; дети с удовольствием поют , танцуют, инсценируют сказки.
Основная задача - формирование коллектива. Дети активны, хотят дежурить, любят подвижные игры. У большинства детей сложились дружеские отношения с одноклассниками. Дети доброжелательно относятся друг к другу, учатся сопереживать, помогают друг другу во время занятий, на переменах.
Учащиеся очень различны по характеру, уровню воспитанности, темпераменту. Гиперактивны: Старчак Б., Медведев К..Спокойны и нерешительны: Баскакова Ю., Дресвянкина К. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятия. Остальные семьи детей этого класса относительно благополучны. Отношение родителей к школе положительное. Взаимоотношения родителей и детей доверительные.
5. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя.
Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, конкурсов, викторин, акций.
Учащиеся указали наиболее понравившиеся мероприятия:
- Конкурс «Смотр песни и строя»
- Прощание с Азбукой
- Конкурс кабинетов на Новый год
- Прощание с 1 классом
6. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.
Внеклассные мероприятия:
- «Веселые старты»
- Конкурс строя и песни.
- День учителя
- Благотворительная ярмарка.
- Посвящение в Первые
- Посвящение в Орлята России
- День Матери и день Отца
7. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с родительским активом.
Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.
В основу работы положены принципы:
- сотрудничество родителей и классного руководителя;
-ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; - взаимного доверия.
Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.
Это предусматривает следующие направления деятельности:
- изучение семей учащихся;
- педагогическое просвещение родителей;
- обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
- педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;
- индивидуальная работа с родителями;
- информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.
За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания по плану:
№ | Тема |
1 | Проблемы адаптации первоклассников в школе |
2 | Единство требований в школе и семье Планируемые образовательные достижения |
3 | Поощрение и наказание детей в семье Физическое воспитание школьника |
4 | Развитие коммуникативных способностей учащихся. Итоги учебного года |
Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня школьника, причины пропусков уроков, подготовка к праздникам, поведение.
8. Результаты внеурочной деятельности
Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на образовательные и воспитательные результаты.
Внеурочная деятельность в классе осуществляется по направлениям:
Направление | Название кружка | Руководитель кружка |
Социально-гуманитарное | «Юный читатель» | Миллер М.Ю. |
Ребята принимают самое активное участия во всех направлениях внеурочной деятельности. Ребята участвуют в различных мероприятиях, конкурсах школьного, муниципального уровней, темы которых тесно переплетены с содержанием программы по внеурочной деятельности: конкурс чтецов, конкурс лучших новогодних историй.
9. Выводы:
Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.
В новом учебном году необходимо:
1. продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,
2. продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,
3. продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.
Признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.
Классный руководитель : Миллер М.Ю.
По теме
Воспитательная работа План воспитательной работы 3 класс
План воспитательной работы в 3 классе на 20011-2012 учебный год ...
Программа воспитательной деятельности и план воспитательной работы в 4 классе
Программа воспитательной деятельности составлена на 4 года, и в данном случае завершает реализащию. Соответственно план воспитательной работы разработан для 4 класса....
План воспитательной работы по модулю "Работа с родителями"
План воспитательной работы по модулю "Работа с родителями". Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания...
2.4)План воспитательной работы 1 класс. Работа по выявлению и развитию способн
2.4)План воспитательной работы 1 класс. Работа по выявлению и развитию способн...
План воспитательной работы. Анализ воспитательной работы. Протоколы РС 1 класс.
В данной разработке представлен готовый план воспитательной работы на год с планом сеткой с указанием направления деятельности, недели обучения и проводимого мероприятия. Анализ воспитательной работы....
Анализ примерной рабочей программы воспитание/ План воспитательной работы школы по знаменательным датам/ Список литературы по планированию воспитательной работы
Анализ примерной рабочей программы воспитание по определенным критериям...
Анализ примерной рабочей программы/Список литературы по планированию воспитательной работы/План воспитательной работы школы по знаменательных датам
Анализ примерной рабочей программы по определённым критериямСписок литературы по планированию воспитательной работыПлан воспитательной работы школы по знаменательных датам...