НЕПРЕРЫВНАЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ , ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ. ГРУППА МЛАДШАЯ (3-4 ГОДА)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   28

д

е

л

в

т

о

р   29

н

и

к

с

р

е   30

д

а

ч

е

т

в   31

е

р

г

п

я

т  

н   01

и  

ц

а

1. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)

«Вот такой наш детский сад!»

- Приветствие детей

- Знакомство с педагогами

- Игры и правила поведения в группе

Ф/м «Шире круг»

2. Худ.-эст. развитие (Рисование)

«Волшебные палочки»

- Знакомство с изоматериалом

- Закрашивание силуэтов насекомых

Ф/м «Бабочка»

Наблюдение: за небом: облака, солнце, изменение облачности.

Труд. д-ть: уборка участка от опавших листьев.

П/и: «Третий лишний», «Совушка».

Инд.р.: прыжки на 2-х ногах до флажка и обратно.

С-р./и: «Водители» (поездки по городу).

- беседа с детьми «За что я люблю детский сад»

- любимые игрушки и игры (обсуждение; игровая деятельность по желанию детей)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   04

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Худ.-эст. развитие (Чтение ХЛ)

Повторение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки».

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш, стр.15.

Ф/м «Мы ногами топ-топ-топ!»

Наблюдение: за различными видами транспорта.

Труд. д-ть: уборка увядших растений на газоне.

П/и: «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок».

Инд.р.: развитие прыжков.

С-р./и: «Водители» (машины разного назначения: пожарная, полиция, «скорая» и т.д.)

Музыкальный вечер развлечений.*(1/3)

С-р./и: «Семья» (Н)

С-к./и: «Улица» (Н)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   05

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Группы предметов, один и много.

Л.С.Метлина, стр.30.

Ф/м «Головою три кивка».

Наблюдение: за голубем (внеш. вид, повадки)

Труд. д-ть: сбор семян, подготовка для хранения.

П/и: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики».

Инд.р.: развитие движений – прыжки через длинную скакалку.

С-р./и: «Магазин»

С-к./и: «Домики зверей» (З)

С-р./и: «Семья» (Н)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   06

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Горка.

Л.В.Куцакова, стр.25.

Ф/м «Если нравится тебе».

Наблюдение: за одуванчиком (лекар.раст.).

Труд. д-ть: сбор листьев разного вида (для гербария).

П/и: «Совушка», «У оленя дом большой».

Инд.р.: «Смелые ребята» (бег, ловкость).

С-р./и: «Водители» (ремонт машин).

С-р./и: «Магазин» (З)

С-к./и: «Улица» (Н)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   07

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Мячики для ктотят.

Д.Н.Колдина, стр.14.

Ф/м «Раз, два!»

Наблюдение: за муравьем (жизненные проявления).

Труд. д-ть: вытирание скамеек, лесенок от влаги.

П/и: «Один – двое», «Пройди бесшумно».

Инд.р.: развитие движений (выносливость).

С-р./и: «Магазин» (привоз и разгрузка новых товаров).

Физ-ра на улице.*

Физ.досуг (1)

С-к./и: «Улица» (обогащение сюжета – беседа, слайды о строителях).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   08

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Лепка)

Картошка в мешке.

Д.Н.Колдина,стр.15.

Ф/м «Паучок».

2. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)

Труд взрослых в детском саду.

Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова, стр.126.

Ф/м «Я чайник-ворчун».

Наблюдение: за мать-и-мачехой (лекар.раст.)

Труд. д-ть: уборка песка в песочницу.

П/и: «Каких листьев больше?»

Инд.р.: «Прыгни дальше» (прыжки в длину с разбега).

С-р./и: «Водители» (дальние поездки, заправки).

С-р./и: «Семья» (Н)

С-к./и: «Улица» (Н)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   11

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Речевое развитие.  ЗКР (обследование)

Пересказ сказки «Курочка Ряба».

О.С.Ушакова, стр.16.

Ф/м «Курочка»

Наблюдение: за кошкой (признаки домашнего живот.)

Труд. д-ть: сбор плодов растений для поделок.

П/и: «Жмурки», «Совушка».

Инд.р.: развитие движений – подскоки на месте.

С-р./и: «Магазин» (отдел игрушек).

С-к./и: «Домики животных» (Н)

С-р./и: «Семья»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   12

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Выкладывание предметов на полоски, сравнение (больше-меньше).

Л.С.Метлина, стр.31.

Ф/м «Я иду и ты идешь».

Наблюдение: за цветником, клумбой (названия растений, строение).

Труд. д-ть: вскапывание земли на грядках.

П/и: «С кочки на кочку».

Инд.р.: упр-е на равновесие.

С-р./и: «Водители» (на строительстве).

С-р./и: «Семья»

С-к./и: «Улица»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   13

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Горка с двумя лесенками.

Л.В.Куцакова, стр.25.

Ф/м «А теперь на месте шаг».

Наблюдение: за мухой (внеш. вид, повадки).

Труд. д-ть: сбор семян растений в разные пакеты.

П/и: «Мышеловка», «Лошадки».

Инд.р.: продолжительный бег в медленном темпе.

С-р./и: «Магазин» (вежливое обслуживание).

С-к./и: «Улица»

С-р./и: «Семья»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   14

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Картошка и свекла.

Д.Н.Колдина, стр.15.

Ф/м «Слон».

Наблюдение: за птицами (куда летают).

Труд. д-ть: подметание асфальта.

П/и: «Лохматый пес».

Инд.р.: развитие движений – метание вдаль (замах).

С-р./и: «Водители» (автосервис).

Физ-ра на улице.*

С-р./и: «Магазин»

С-к./и: «Домики»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   15

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Аппликация)

Репка.

Д.Н.Колдина, стр.16.

Ф/м «Рыжий кот».

2. Социально-ком.развитие (ОБЖ, ПДД)* 2/4

Наблюдение: за облаками (связь с состоянием погоды).

Труд. д-ть: подметание спортивной площадки.

П/и: «Третий – лишний».

Инд.р.: «Попади в цель» (меткость).

С-р./и: «Магазин» (осенняя ярмарка).

С-к./и: «Улица»

С-р./и: «Семья»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   18

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Худ.-эст. развитие (Чтение ХЛ)

Рассказывание русской народной сказки «Репка».

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш, стр.16.

Ф/м «Лягушечки-квакушечки».

Наблюдение: за кошкой (признаки домашнего живот.)

Труд. д-ть: сбор плодов растений для поделок.

П/и: «Жмурки», «Совушка».

Инд.р.: развитие движений – подскоки на месте.

С-р./и: «Магазин» (отдел игрушек).

Музыкальный вечер развлечений.*(1/3)

С-р./и: «Магазин» (З)

С-к./и: «Улица»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   19

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Нахождение предметов в окружающей обстановке.

Л.С.Метлина, стр.32.

Ф/м «Мы топаем ногами».

Наблюдение: за цветником (названия раст., строение).

Труд. д-ть: вскапывание земли на грядках.

П/и: «С кочки на кочку».

Инд.р.: упр-е на равновесие.

С-р./и: «Водители» (на строительстве).

С-к./и: «Гаражи и сараи»

С-р./и: «Семья»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   20

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Короткие и длинные дорожки.

Л.В.Куцакова, стр.26.

Ф/м «Раз, два!»

Наблюдение: за мухой (внеш. вид, повадки).

Труд. д-ть: сбор семян растений в разные пакеты.

П/и: «Мышеловка», «Лошадки».

Инд.р.: продолжительный бег в медленном темпе.

С-р./и: «Магазин» (вежливое обслуживание).

С-р./и: «Семья»

С-к./и: «Гараж» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   21

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Яблоко и слива.

Д.Н.Колдина, стр.16.

Ф/м «Зайка».

Наблюдение: за птицами (куда летают).

Труд. д-ть: подметание асфальта.

П/и: «Лохматый пес».

Инд.р.: развитие движений – метание вдаль (замах).

С-р./и: «Водители» (автосервис).

Физ-ра на улице.*

С-к./и: «Улица»

С-р./и: «Повар» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   22

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Лепка)

Яблоко.

Д.Н.Колдина, стр.17

Ф/м «Вверх рука и вниз рука».

2. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)1/3

Наши игрушки.

Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова, стр.131.

Ф/м «Ветер».

Наблюдение: за облаками (связь с состоянием погоды).

Труд. д-ть: подметание спортивной площадки.

П/и: «Третий – лишний».

Инд.р.: «Попади в цель» (меткость).

С-р./и: «Магазин» (осенняя ярмарка).

С-р./и: «Семья»

С-к./и: «Улица»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   25

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Речевое развитие. ЗКР «А»

Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха.

О.С.Ушакова, стр.18.

Ф/м «Птичка».

Наблюдение: за жуком (жизненные проявления).

Труд. д-ть: вытирание скамеек, лесенок от влаги.

П/и: «Один – двое», «Пройди бесшумно».

Инд.р.: развитие движений (выносливость).

С-р./и: «Магазин» (привоз и разгрузка новых товаров).

С-к./и: «Гараж» (З)

С-р./и: «Семья»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   26

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Раскладывание предметов на полосках разного цвета, ориентировка (вверху-внизу).

Л.С.Метлина, стр.33.

Ф/м «Шарик красный».

Наблюдение: за мятой (лекар.раст.)

Труд. д-ть: уборка песка в песочницу.

П/и: «Каких листьев больше?»

Инд.р.: «Прыгни дальше» (прыжки в длину с разбега).

С-р./и: «Водители» (дальние поездки, заправки).

С-р./и: «Магазин» (З)

С-к./и: «Улица»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   27

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Дорожки из кирпичиков и пластин.

Л.В.Куцакова, стр.26.

Ф/м «Кот Антипка».

Наблюдение: за кошкой (признаки домашнего живот.)

Труд. д-ть: сбор плодов растений для поделок.

П/и: «Жмурки», «Совушка».

Инд.р.: развитие движений – подскоки на месте.

С-р./и: «Магазин» (отдел игрушек).

С-к./и: «Домики зверей» (З)

С-р./и: «Семья»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   28

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Виноград.

Д.Н.Колдина, стр.18.

Ф/м «Дождик».

Наблюдение: за цветником (названия раст., строение).

Труд. д-ть: вскапывание земли на грядках.

П/и: «С кочки на кочку».

Инд.р.: упр-е на равновесие.

С-р./и: «Водители» (на строительстве).

Физ-ра на улице.*

С-р./и: «Повар» (З)

С-к./и: «Улица»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   29

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Аппликация)

Фрукты в вазе.

Д.Н.Колдина, стр.17.

Ф/м «Головою три кивка».

2. Социально-ком.развитие (ОБЖ, ПДД)* 2/4

Наблюдение: за мотыльком (внеш. вид, повадки).

Труд. д-ть: сбор семян растений в разные пакеты.

П/и: «Мышеловка», «Лошадки».

Инд.р.: продолжительный бег в медленном темпе.

С-р./и: «Магазин» (вежливое обслуживание).

С-к./и: «Улица»

С-р./и: «Семья»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

№п/п

Ф.И. детей

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.

физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

2.

3.

4.

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

 физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

5.

6.

7.

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

8.

9.

10.

физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

11.

12.

13.

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

 физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

14.

15.

16.

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

17.

18.

19.

физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

20.

21.

22.

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

23.

24.

25.

познав.разв.: «наша одежда» (называние предметов одежды)

соц.-ком.разв.: «давайте познакомимся» (запоми-нание имен педагогов)

физ.разв.: «ручка ручку моет так» (фор-е навыков умывания)

худ.-эст.разв.: «пляшут ножки вот так-так» (ра-зучивание танц.движ.)

реч.разв.: «доскажи словечко» (с исп-ем игрушек – «это…»)

26.

27.

28.

29.

30.

№п/п

Ф.И. детей

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисо-вание прямых линий)

познав.разв.: «что бывает осенью?» (закрепление первичных представлен.)

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

2.

3.

4.

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисо-вание прямых линий)

познав.разв.: «что бывает осенью?» (закрепление первичных представлен.)

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

5.

6.

7.

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисо-вание прямых линий)

познав.разв.: «что быва-ет осенью?» (закрепле-ние первичных предст.)

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

8.

9.

10.

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисов-е прямых линий)

познав.разв.: «что быва-ет осенью?» (закрепле-ние первичных предст.)

11.

12.

13.

познав.разв.: «что бывает осенью?» (закрепление первичных представлен.)

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисо-вание прямых линий)

14.

15.

16.

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисо-вание прямых линий)

познав.разв.: «что бывает осенью?» (закрепление первичных представлен.)

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

17.

18.

19.

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисо-вание прямых линий)

познав.разв.: «что бывает осенью?» (закрепление первичных представлен.)

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

20.

21.

22.

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисо-вание прямых линий)

познав.разв.: «что быва-ет осенью?» (закрепле-ние первичных предст.)

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

23.

24.

25.

физ.разв.: «я умею одеваться» (закрепление послед-ти одевания)

соц.-ком.разв.: «спасибо и пожалуйста» (навыки общения с окружающ.)

реч.разв.: «мы играем – раз, два, три!» (называ-ние действий с предм.)

худ.-эст.разв.: «дождик из тучки кап-кап-кап» (рисов-е прямых линий)

познав.разв.: «что быва-ет осенью?» (закрепле-ние первичных предст.)

26.

27.

28.

29.

30.

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   02

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Худ.-эст. развитие (Чтение ХЛ) ЗКР «А»

Рассказывание сказки «Колобок»

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш, стр.18.

Ф/м «Заинька, поклонись!»

Наблюдение: за солнцем (тепло, когда светит).

Труд. д-ть: собирание камешков на площадке.

П/и: «Мыши в кладовой», «Попади в круг».

Инд.р.: прыжки на 2-х ногах с продвижением.

С-р./и: «Семья».

Музыкальный вечер развлечений.*(1/3)

С-р./и: «Семья» (З)

С-к./и: «Транспорт» (Н)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   03

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Представление о круге, разная величина.

Л.С.Метлина, стр.34.

Ф/м «Черепаха».

Наблюдение: за кошкой (вид, повадки).

Труд. д-ть: собирание сухой травы для перегноя.

П/и: «Перебежки-догонялки», «Догони меня».

Инд.р.: рисование мелками дорожек для бега.

С-р./и: «Магазин».

С-к./и: «Транспорт» (Н)

С-р./и: «Магазин» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   04

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Мебель для кукол: стульчик.

Л.В.Куцакова, стр.27.

Ф/м «Головою три кивка».

Наблюдение: за транспортом; узнавание автомобилей.

Труд. д-ть: уборка территории.

П/и: «Автомобили», «Самолеты».

Инд.р.: раскладывание камешков – 1 и много, поровну.

С-р./и: «Водители».

С-р./и: «Доктор» (Н)

С-к./и: «Улица» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   05

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Лепка)

«Листья на деревьях».

Д.Н.Колдина, стр.21.

Ф/м «Стрекоза».

Наблюдение: рассматривание осеннего дерева (его части, высота, толщина).

Труд. д-ть: собирание срезанных веточек.

П/и: «Птицы в гнездышках», «Зайцы и Жучка».

Инд.р.: повторение стих-й об игрушках с движениями.

С-р./и: «Магазин».

Физ-ра на улице.*

Физ.досуг (1)

С-к./и: «Транспорт» (Н)

С-р./и: «Семья» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   06

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

«Осенний листопад».

Д.Н.Колдина, стр.21.

Ф/м «Вороны».

2. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)1/3

Деревянный брусочек (свойства дерева).

О.В.Дыбина, стр.9.

Ф/м «Бревно осилим».

Наблюдение: за птицами (разнообразие).

Труд. д-ть: расчистка места и подкармливание птиц.

П/и: «Бездомный заяц», «Догони меня».

Инд.р.: прокатывание мяча в воротики.

С-р./и: «Семья».

С-р./и: «Доктор» (Н)

С-к./и: «Водители» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   09

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Речевое развитие ЗКР «А»

Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка.

О.С.Ушакова, стр.20.

Ф/м «Рыжий кот».

Наблюдение: за грузовым транспортом.

Труд. д-ть: подметание дорожки к участку.

П/и: «Автомобили», «Самолеты».

Инд.р.: бросание мяча вдаль.

С-р./и: «Водители».

С-к./и: «Улица» (З)

С-р./и: «Водители» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   10

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Различение и называние круга и квадрата.

Л.С.Метлина, стр.35.

Ф/м «Лягушечки-квакушечки».

Наблюдение: за елью, узнавание среди др. деревьев.

Труд. д-ть: рыхление земли в вазонах.

П/и: «Встречные перебежки», «Ловкая пара».

Инд.р.: прыжки с ноги на ногу.

С-р./и: «Доктор».

С-р./и: «Доктор» (Н)

С-к./и: «Улица» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   11

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Мебель для кукол: диван.

Л.В.Куцакова, стр.27.

Ф/м «Мы ногами топ-топ-топ».

Наблюдение: за работой дворника.

Труд. д-ть: обметание оборудования (домика, горки).

П/и: «Мы – шоферы», «Найдем грибок».

Инд.р.: закрепление танцевальных движений.

С-р./и: «Семья».

Вечер развлечений «Веселый огород» (игры и задания).

С-к./и: «Транспорт» (Н)

С-р./и: «Магазин» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   12

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Аппликация)

«Гриб».

Д.Н.Колдина, стр.20.

Ф/м «Зарядка бельчат».

Наблюдение: за инеем.

Труд. д-ть: утепление крней растений.

П/и: «Мыши в кладовой», «Попади в кладовой».

Инд.р.: рисование мелками «домиков» для игры.

С-р./и: «Магазин».

Физ-ра на улице.*

С-р./и: «Семья» (З)

С-к./и: «Водители» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   13

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

«Грибы прячутся в траве».

Д.Н.Колдина, стр.19.

Ф/м «Сяду-встану».

2. Социально-ком.развитие (ОБЖ)* 2/4

Наблюдение: за льдом (на лужах).

Труд. д-ть: сбор опавших листьев.

П/и: «По ровненькой дорожке», «Кролики».

Инд.р.: перепрыгивание через предметы.

С-р./и: «Водители».

С-к./и: «Улица» (З)

С-р./и: «Доктор» (Н)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   16

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Худ.-эст. развитие (Чтение ХЛ) ЗКР «У»

Чтение стихотворений о животных.

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш, стр.20.

Ф/м «Слон».

Наблюдение: за солнцем (тепло, когда светит).

Труд. д-ть: собирание камешков на площадке.

П/и: «Мыши в кладовой», «Попади в круг».

Инд.р.: прыжки на 2-х ногах с продвижением.

С-р./и: «Семья».

Музыкальный вечер развлечений.*(1/3)

С-р./и: «Доктор»

С-к./и: «Транспорт»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   17

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Различение и называние квадрата и треугольника.

Л.С.Метлина, стр.36.

Ф/м «Горошина».

Наблюдение: за кошкой (вид, повадки).

Труд. д-ть: собирание сухой травы для перегноя.

П/и: «Перебежки-догонялки», «Догони меня».

Инд.р.: рисование мелками дорожек для бега.

С-р./и: «Магазин».

С-к./и: «Транспорт»

С-р./и: «Магазин» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   18

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Мебель для кукол: кроватка.

Л.В.Куцакова, стр.27.

Наблюдение: за транспортом; узнавание автомобилей.

Труд. д-ть: уборка территории.

П/и: «Автомобили», «Самолеты».

Инд.р.: раскладывание камешков – 1 и много, поровну.

С-р./и: «Водители».

Вечер развлечений «Курочка Ряба» (драматизация сказки с детьми)

С-р./и: «Семья» (З)

С-к./и: «Улица» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   19

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Лепка)

«Длинная змея».

Д.Н.Колдина, стр.24.

Ф/м «Мы топаем ногами».

Наблюдение: рассматривание осеннего дерева (его части, высота, толщина).

Труд. д-ть: собирание срезанных веточек.

П/и: «Птицы в гнездышках», «Зайцы и Жучка».

Инд.р.: повторение стих-й об игрушках с движениями.

С-р./и: «Магазин».

Физ-ра на улице.*

С-к./и: «Транспорт»

С-р./и: «Доктор»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   20

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

«Ежик».

Д.Н.Колдина, стр.24.

Ф/м «А в лесу растет черника».

2. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)1/3

Смешной рисунок (свойства бумаги).

О.В.Дыбина, стр.10.

Ф/м «Головою три кивка».

Наблюдение: за птицами (разнообразие).

Труд. д-ть: расчистка места и подкармливание птиц.

П/и: «Бездомный заяц», «Догони меня».

Инд.р.: прокатывание мяча в воротики.

С-р./и: «Семья».

С-р./и: «Магазин» (З)

С-к./и: «Транспорт»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   23

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Речевое развитие ЗКР «У»

Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом».

О.С.Ушакова, стр.23.

Ф/м «Если нравится тебе».

Наблюдение: за грузовым транспортом.

Труд. д-ть: подметание дорожки к участку.

П/и: «Автомобили», «Самолеты».

Инд.р.: бросание мяча вдаль.

С-р./и: «Водители».

С-р./и: «Семья» (З)

С-к./и: «Улица» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   24

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Сравнение предметов по длине приложением.

Л.С.Метлина, стр.36.

Ф/м «Мы ногами топ-топ-топ».

Наблюдение: за елью, узнавание среди др. деревьев.

Труд. д-ть: рыхление земли в вазонах.

П/и: «Встречные перебежки», «Ловкая пара».

Инд.р.: прыжки с ноги на ногу.

С-р./и: «Доктор».

С-к./и: «Транспорт»

С-р./и: «Магазин» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   25

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Мебель для кукол: столик.

Л.В.Куцакова, стр.27.

Ф/м «Сяду-встану».

Наблюдение: за работой дворника.

Труд. д-ть: обметание оборудования (домика, горки).

П/и: «Мы – шоферы», «Найдем грибок».

Инд.р.: закрепление танцевальных движений.

С-р./и: «Семья».

С-р./и: «Семья» (З)

С-к./и: «Улица» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   26

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Аппликация)

«Солнце в тучках».

Д.Н.Колдина, стр.22.

Ф/м «Я иду и ты идешь».

Наблюдение: за инеем.

Труд. д-ть: утепление крней растений.

П/и: «Мыши в кладовой», «Попади в кладовой».

Инд.р.: рисование мелками «домиков» для игры.

С-р./и: «Магазин».

Физ-ра на улице.*

С-р./и: «Магазин» (З)

С-к./и: «Транспорт»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   27

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

«Осенний дождик».

Д.Н.Колдина, стр.23.

Ф/м «Дождик».

2. Социально-ком.развитие (ПДД)* 2/4

Наблюдение: за льдом (на лужах).

Труд. д-ть: сбор опавших листьев.

П/и: «По ровненькой дорожке», «Кролики».

Инд.р.: перепрыгивание через предметы.

С-р./и: «Водители».

С-р./и: «Доктор»

С-к./и: «Улица» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   30

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Худ.-эст. развитие (Чтение ХЛ) ЗКР «У»

Ознакомление с малыми фольклорными формами. Загадки, потешки.

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш, стр.22.

Ф/м «Паучок».

Наблюдение: за солнцем (тепло, когда светит).

Труд. д-ть: собирание камешков на площадке.

П/и: «Мыши в кладовой», «Попади в круг».

Инд.р.: прыжки на 2-х ногах с продвижением.

С-р./и: «Семья».

Музыкальный вечер развлечений.*(1/3)

С-к./и: «Транспорт»

С-р./и: «Магазин» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   31

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Сравнение предметов по длине, нахождение одинаковых.

Л.С.Метлина, стр.37.

Ф/м «Раз, два!»

Наблюдение: за кошкой (вид, повадки).

Труд. д-ть: собирание сухой травы для перегноя.

П/и: «Перебежки-догонялки», «Догони меня».

Инд.р.: рисование мелками дорожек для бега.

С-р./и: «Магазин».

С-р./и: «Доктор»

С-к./и: «Улица» (З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   01

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Воротики.

Л.В.Куцакова, стр.27.

Ф/м «Паучок».

Наблюдение: за транспортом; узнавание автомобилей.

Труд. д-ть: уборка территории.

П/и: «Автомобили», «Самолеты».

Инд.р.: раскладывание камешков – 1 и много, поровну.

С-р./и: «Водители».

С-р./и: «Магазин» (З)

С-к./и: «Транспорт»

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   02

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Лепка)

«Варежки».

Д.Н.Колдина, стр.25.

Ф/м «За дровами мы идем».

Наблюдение: рассматривание осеннего дерева (его части, высота, толщина).

Труд. д-ть: собирание срезанных веточек.

П/и: «Птицы в гнездышках», «Зайцы и Жучка».

Инд.р.: повторение стих-й об игрушках с движениями.

С-р./и: «Магазин».

Физ-ра на улице.*

Физ.досуг (1)

С-к./и: «Улица» (З)

С-р./и: «Доктор»(З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   03

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

«Узоры на платье».

Д.Н.Колдина, стр.26.

Ф/м «Зайка».

2. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)1/3

Золотая мама (свойства ткани).

О.В.Дыбина, стр.11.

Ф/м «Уточка».

Наблюдение: за птицами (разнообразие).

Труд. д-ть: расчистка места и подкармливание птиц.

П/и: «Бездомный заяц», «Догони меня».

Инд.р.: прокатывание мяча в воротики.

С-р./и: «Семья».

С-р./и: «Магазин» (З)

С-к./и: «Транспорт»(З)

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

№п/п

Ф.И. детей

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение вы-соко поднимать ногу)

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

2.

3.

4.

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение высоко поднимать ногу)

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

5.

6.

7.

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение высоко поднимать ногу)

8.

9.

10.

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение вы-соко поднимать ногу)

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

11.

12.

13.

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение высоко поднимать ногу)

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

14.

15.

16.

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение высоко поднимать ногу)

17.

18.

19.

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение вы-соко поднимать ногу)

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

20.

21.

22.

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение высоко поднимать ногу)

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

23.

24.

25.

соц.-ком.разв.: «кто тебя позвал?» (называние друг друга по имени)

реч.разв.: «губки трубочкой и в улыбке» (артикуляция У, И)

худ.-эст.разв.: повторение потешек о лесных живот-ных, звукоподражание

познав.разв.: «длинные и короткие веревочки, дорожки» (закрепление)

физ.разв.: «перешагни через кубик» (умение высоко поднимать ногу)

26.

27.

28.

29.

30.

№п/п

Ф.И. детей

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисовании округлых форм)

познав.разв.: осенние приметы (называние из окруж. действительности)

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

2.

3.

4.

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисовании округлых форм)

познав.разв.: осенние приметы (называние из окруж. действительности)

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

5.

6.

7.

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисовании округлых форм)

познав.разв.: осенние приметы (называние из окр. действительности)

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

8.

9.

10.

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисова-нии округлых форм)

познав.разв.: осенние приметы (называние из окр. действительности)

11.

12.

13.

познав.разв.: осенние приметы (называние из окруж. действительности)

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисова-нии округлых форм)

14.

15.

16.

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисовании округлых форм)

познав.разв.: осенние приметы (называние из окруж. действительности)

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

17.

18.

19.

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисовании округлых форм)

познав.разв.: осенние приметы (называние из окруж. действительности)

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

20.

21.

22.

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисовании округлых форм)

познав.разв.: осенние приметы (называние из окр. действительности)

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

23.

24.

25.

физ.разв.: «идут кони, собачки, аисты» (ходьба разными способами)

соц.-ком.разв.: «давай поделимся» (делить игрушки поровну)

реч.разв.: «повторяй за мной» (короткий рас-сказ про игрушку)

худ.-эст.разв.: «мешок яблок» (упр. в рисова-нии округлых форм)

познав.разв.: осенние приметы (называние из окр. действительности)

26.

27.

28.

29.

30.

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   06

д

е

л

ВЫХОДНОЙ

Наблюдение: за инеем.

Труд. д-ть: уборка опавших листьев и веток.

П/и: «Догони свою пару», «Не попадись».

Инд.р.: «Собери красный/ желтый букет листьев».

С-р./и: «Магазин пирожков» (предметы-заменители).

в

т

о

р   07

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Сравнение предметов по ширине.

Л.С.Метлина, стр.38.

Ф/м «Мы разминку начинаем».

Наблюдение: за елью (особенности строения).

Труд. д-ть: подметание дорожек.

П/и: «Иди ко мне» (ходьба), «Солнышко и дождик».

Инд.р.: «Расскажи про небо/ солнце/дождик» (описание).

С-р./и: «Доктор».

С-к./и: «Улица» (З).

С-р./и: «Парикмахерская» (Н).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   08

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Низкие воротики.

Л.В.Куцакова, стр.27.

Ф/м «Головою три кивка».

Наблюдение: за небом, облаками (цвет, на что похоже).

Труд. д-ть: собирание сломанных веток.

П/и: «Воробушки и кот», «Брось-поймай».

Инд.р.: «Скажи громко-тихо».

С-р./и: «Семья» (идем в гости).

С-р./и: «Парикмахерская» (Н).

С-к./и: «Транспорт» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   09

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Аппликация)

Одеяльце.

Д.Н.Колдина, стр.27.

Ф/м «Мы ногами топ-топ-топ».

Наблюдение: за осенними деревьями, красота пейзажа.

Труд. д-ть: уборка сухой травы (детские грабли).

П/и: уборка камешков с площадки.

Инд.р.: «Найди много и один».

С-р./и: «Водители грузовиков» (развозка грузов).

Физ-ра на улице.*

Физ.досуг (1)

С-р./и: «Парикмахерская» (Н).

С-к./и: «Транспорт» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   10

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Коврик для зайчат.

Д.Н.Колдина, стр.27.

Ф/м «Зайчата».

2. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)1/3

Экскурсия по зданию детского сада.

Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова, стр.125.

Ф/м «Если нравится тебе».

Наблюдение: за клумбой (сезонные изменения).

Труд. д-ть: подготовка растений на клумбах к зиме.

П/и: «Совушка», «Пузырь».

Инд.р.: «Что идет из тучки?» (виды осадков).

С-р./и: «Водители» (ремонт машин).

С-к./и: «Улица» (З).

С-р./и: «Парикмахерская» (Н).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   13

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Речевое развитие ЗКР «У»

Описание внешнего вида куклы Оли.

О.С.Ушакова, стр.25.

Ф/м «Кот Антипка».

Наблюдение: за сезонными явлениями (иней, заморозки)

Труд. д-ть: собирание песка в песочницу.

П/и: «Краски», «Волк и козлята».

Инд.р.: чистоговорки со звуками Т и Д.

С-р./и: «Семья».

С-к./и: «Ремонтная мастерская» (Н).

С-р./и: «Семья» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц

в

т

о

р   14

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Сравнение предметов, контрастных по высоте.

Л.С.Метлина, стр.39.

Ф/м «Дети утром рано встали».

Наблюдение: за кошкой (повадки, подражание).

Труд. д-ть: уборка камешков с газона.

П/и: «По трудной дорожке» (ходьба через препятствия).

Инд.р.: бег с изменением направления, ориентировка.

С-р./и: «Доктор».

С-р./и: «Доктор» (З).

С-к./и: «Ремонтная матерская» (Н).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   15

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Высокие воротики.

Л.В.Куцакова, стр.27.

Ф/м «За дровами мы идем».

Наблюдение: за ветром (как проявляется, сила).

Труд. д-ть: подметание песка, сметание с оборудования.

П/и: «Воробушки и кот», «Живой лабиринт».

Инд.р.: прыжки и поскоки.

С-р./и: «Водители» (развозка пассажиров).

Вечер развлечения.

«Осенние забавы» (игры и конкурсы)

С-к./и: «Ремонтная мастерская» (Н).

С-р./и: «Семья» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   16

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Лепка)

Миски трех медведей.

Д.Н.Колдина, стр.27.

Ф/м «Я чайник-ворчун».

Наблюдение: за кустиками (сезонные изменения).

Труд. д-ть: расчистка дорожек.

П/и: «Беги ко мне», «Донеси, не урони».

Инд.р.: «Назови, какого цвета».

С-р./и: «Семья» (собирается в цирк)

Физ-ра на улице.*

С-р./и: «Доктор» (З).

С-к./и: «Ремонтная мастерская».

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   17

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Чашка.

Д.Н.Колдина, стр.28.

Ф/м «Я чайник-ворчун».

2. Социально-ком.развитие (ОБЖ)* 2/4

Наблюдение: за небом (описание – пасмурно/ясно).

Труд. д-ть: собирание последних листьев.

П/и: «Солнышко и дождик», «Прыгни, достань».

Инд.р.: повторение стихов об осени.

С-р./и: «Строители» (чиним домик).

С-к./и: «Ремонтная мастерская».

С-р./и: «Семья» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   20

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Худ.-эст. развитие (Чтение ХЛ) ЗКР «И»

Рассказывание сказки К.Чуковского «Цыпленок».

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш, стр.24.

Ф/м «Курочка».

Наблюдение: за инеем.

Труд. д-ть: уборка опавших листьев и веток.

П/и: «Догони свою пару», «Не попадись».

Инд.р.: «Собери красный/ желтый букет листьев».

С-р./и: «Магазин пирожков» (предметы-заменители).

Музыкальный вечер развлечений.*(1/3)

С-р./и: «Парикмахерская».

С-к./и: «Транспорт» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   21

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Сравнение предметов по ширине и высоте.

Л.С.Метлина, стр.40.

Ф/м «А теперь на месте шаг».

Наблюдение: за елью (особенности строения).

Труд. д-ть: подметание дорожек.

П/и: «Иди ко мне» (ходьба), «Солнышко и дождик».

Инд.р.: «Расскажи про небо/ солнце/дождик» (описание).

С-р./и: «Доктор».

С-к./и: «Ремонтная мастерская».

С-р./и: «Семья» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   22

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Теремок для матрешки.

Л.В.Куцакова, стр.28.

Ф/м «Я иду и ты идешь».

Наблюдение: за небом, облаками (цвет, на что похоже).

Труд. д-ть: собирание сломанных веток.

П/и: «Воробушки и кот», «Брось-поймай».

Инд.р.: «Скажи громко-тихо».

С-р./и: «Семья» (идем в гости).

Вечер развлечения.

«Очень любим наших мам» (к дню Матери)

С-р./и: «Парикмахерская».

С-к./и: «Улица» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   23

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Лепка)

Печенье.

Д.Н.Колдина, стр.28.

Ф/м «Я чайник-ворчун».

Наблюдение: за осенними деревьями, красота пейзажа.

Труд. д-ть: уборка сухой травы (детские грабли).

П/и: уборка камешков с площадки.

Инд.р.: «Найди много и один».

С-р./и: «Водители грузовиков» (развозка грузов).

Физ-ра на улице.*

С-к./и: «Ремонтная мастерская».

С-р./и: «Доктор» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   24

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Угостим мышку сыром.

Д.Н.Колдина, стр.30.

Ф/м «Лежебока».

2. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)1/3

Сезонные изменения в природе.

Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова, стр.112.

Ф/м «Утром дети рано встали».

Наблюдение: за клумбой (сезонные изменения).

Труд. д-ть: подготовка растений на клумбах к зиме.

П/и: «Совушка», «Пузырь».

Инд.р.: «Что идет из тучки?» (виды осадков).

С-р./и: «Водители» (ремонт машин).

С-р./и: «Парикмахерская».

С-к./и: «Транспорт» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   27

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Речевое развитие ЗКР «И» 

Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем.

О.С.Ушакова, стр.29.

Ф/м «Уточка».

Наблюдение: за сезонными явлениями (иней, заморозки)

Труд. д-ть: собирание песка в песочницу.

П/и: «Краски», «Волк и козлята».

Инд.р.: чистоговорки со звуками Т и Д.

С-р./и: «Семья».

С-р./и: «Парикмахерская».

С-к./и: «Улица» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   28

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Закрепление приема приложения для сравнения предметов по длине, ширине и высоте.

Л.С.Метлина, стр.40.

Ф/м «Лягушата».

Наблюдение: за кошкой (повадки, подражание).

Труд. д-ть: уборка камешков с газона.

П/и: «По трудной дорожке» (ходьба через препятствия).

Инд.р.: бег с изменением направления, ориентировка.

С-р./и: «Доктор».

С-к./и: «Ремонтная матерская».

С-р./и: «Семья» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   29

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

2. Познав. развитие (Конструир.)

Домик для зайчат.

Л.В.Куцакова, стр.29.

Ф/м «Вверх рука и вниз рука».

Наблюдение: за ветром (как проявляется, сила).

Труд. д-ть: подметание песка, сметание с оборудования.

П/и: «Воробушки и кот», «Живой лабиринт».

Инд.р.: прыжки и поскоки.

С-р./и: «Водители» (развозка пассажиров).

С-к./и: «Ремонтная мастерская».

С-р./и: «Доктор» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   30

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

2. Худ.-эст. развитие (Аппликация)

Золотое яичко и простое яичко.

Д.Н.Колдина, стр.31.

Ф/м «Курочка».

Наблюдение: за кустиками (сезонные изменения).

Труд. д-ть: расчистка дорожек.

П/и: «Беги ко мне», «Донеси, не урони».

Инд.р.: «Назови, какого цвета».

С-р./и: «Семья» (собирается в цирк)

Физ-ра на улице.*

С-р./и: «Парикмахерская».

С-к./и: «Транспорт» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   01

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Колобок.

Д.Н.Колдина, стр.31.

Ф/м «Зайчик».

2. Социально-ком.развитие (ПДД)* 2/4

Наблюдение: за небом (описание – пасмурно/ясно).

Труд. д-ть: собирание последних листьев.

П/и: «Солнышко и дождик», «Прыгни, достань».

Инд.р.: повторение стихов об осени.

С-р./и: «Строители» (чиним домик).

С-к./и: «Улица» (З)

С-р./и: «Семья» (З)

№п/п

Ф.И. детей

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закрепление)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

2.

3.

4.

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закрепление)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

5.

6.

7.

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закреплен.)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

8.

9.

10.

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закрепление)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

11.

12.

13.

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закрепление)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

14.

15.

16.

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закреплен.)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

17.

18.

19.

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закрепление)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

20.

21.

22.

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закрепление)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

23.

24.

25.

соц.-ком.разв.: «пожалеем больную куклу» (сочувствие)

реч.разв.: «гномики и великаны» (тапочки – тапки, домик – дом)

худ.-эст.разв.: «рассыпался горох» (рисование кружочков)

познав.разв.:  «найди длинные и короткие карандаши» (закреплен.)

физ.разв.: «прыгаем как зайчики и лягушки» (на двух ногах)

26.

27.

28.

29.

30.

№п/п

Ф.И. детей

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.

худ.-эст.разв.: «угощение для кукол» (лепка печенья разной формы)

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

2.

3.

4.

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

худ.-эст.разв.: «угощение для кукол» (лепка печенья разной формы)

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

5.

6.

7.

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

худ.-эст.разв.: «угощение для кукол» (лепка печенья разной формы)

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

8.

9.

10.

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

худ.-эст.разв.: «угоще-ние для кукол» (лепка печенья разной формы)

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

11.

12.

13.

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

худ.-эст.разв.: «угоще-ние для кукол» (лепка печенья разной формы)

14.

15.

16.

худ.-эст.разв.: «угощение для кукол» (лепка печенья разной формы)

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

17.

18.

19.

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

худ.-эст.разв.: «угощение для кукол» (лепка печенья разной формы)

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

20.

21.

22.

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

худ.-эст.разв.: «угощение для кукол» (лепка печенья разной формы)

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

23.

24.

25.

физ.разв.: «наклонись – разогнись» (развитие гибкости)

соц.-ком.разв.: «мы – друзья» (как играть вместе, делиться)

реч.разв.: «что на картинке?» (составление короткого описания)

худ.-эст.разв.: «угоще-ние для кукол» (лепка печенья разной формы)

познав.разв.: «разная погода» (называние по картинкам)

26.

27.

28.

29.

30.

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   04

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

(по плану специалиста)

2. Худ.-эст. развитие (Чтение ХЛ) (ЗКР «И»)

Заучивание стихотворения «Хнык».

О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш, стр.25.

Ф/м «Если нравится тебе».

Наблюдение: за небом (цвет, облачность).

Труд. д-ть: расчистка горок для катания.

П/и: «По ровненькой дорожке», «Воробушки и автомобиль».

Инд.р.: «Перешагни, не упади»

С-р./и: «Магазин».

Музыкальный вечер развлечений.*(1/3)

(по плану специалиста)

С-р./и: «Магазин» (Н).

С-к./и: «Ремонтная станция» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   05

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

(по плану специалиста)

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Сравнение количества наложением.

Л.С.Метлина, стр.40.

Ф/м «Головою три кивка».

Наблюдение: за осадками (снег или дождь, частота).

Труд. д-ть: сметание снега со скамеек.

П/и: «Ворота», «День – ночь».

Инд.р.: «Чьи детки?» (детеныши животных).

С-р./и: «Семья» (идем в гости).

С-к./и: «Больница» (З).

С-р./и: «Моряки» (Н).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   06

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

(по плану специалиста)

2. Познав. развитие (Конструир.)

Прямой заборчик (чередование по цвету).

Л.В.Куцакова, стр.29.

Ф/м «Мы ногами топ-топ-топ».

Наблюдение: за вороной (внешний вид, повадки).

Труд. д-ть: уборка снега на участке.

П/и: «Брось дальше», «Скок-поскок»

Инд.р.: «Расскажи про игрушку».

С-р./и: «Водители».

Физ.досуг (1)

С-р./и: «Магазин» (Н).

С-к./и: «Улица» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   07

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

(по плану специалиста)

2. Худ.-эст. развитие (Лепка)

Снеговик.

Д.Н.Колдина, стр.32.

Ф/м «Мы разминку начинаем».

Наблюдение: за кошкой (повадки зимой).

Труд. д-ть: постройки из снега.

П/и: «Хитрый кот», «Зайцы на лужайке»

Инд.р.: «Назови, какого цвета».

С-р./и: «Доктор» (лечим зверюшек).

Физ-ра на улице.*

(по плану специалиста)

Вечер развлечения «Уж, ты, Зимушка-Зима…»

С-к./и: «Моряки» (Н).

С-р./и: «Семья» (З).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   08

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Белоснежная зима.

Д.Н.Колдина, стр.32.

Ф/м «Зайчата».

2. Познав. развитие (Реб. и окр.мир)1/3

Признаки зимы.

Н.Г.Комратова, Л.Ф.Грибова, стр.114.

Ф/м «Ветер».

Наблюдение: за сосной (состояние зимой).

Труд. д-ть: посыпание льда песком.

П/и: «Не упади», «Ловишки».

Инд.р.: «Сбей кеглю».

С-р./и: «Улица» (домики из снега, украсить формочками).

С-р./и: «Магазин» (Н).

С-к./и: «Моряки» (Н).

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   11

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

(по плану специалиста)

2. Речевое развитие (ЗКР «И»)

Составление рассказа об игрушках – котенке, зайчонке.

О.С.Ушакова, стр.31.

Ф/м «Дети утром рано встали».

Наблюдение: за снегом (сухой или влажный, липнет или нет).

Труд. д-ть: уборка снега на участке.

П/и: «Вороны», «Самолеты».

Инд.р.: скольжение по дорожке.

С-р./и: «Доктор» (лечим снеговиков).

С-к./и: «Улица» (З).

С-р./и: «Магазин».

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

в

т

о

р   12

н

и

к

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

(по плану специалиста)

2. Познавательное развитие (РЭМП)

Закрепление узнавания круга, квадрата, треугольника.

Л.С.Метлина, стр.41.

Ф/м «Кот Антипка».

Наблюдение: за воробьями (как ищут пищу).

Труд. д-ть: укрывание кустов снегом.

П/и: «Обезьянки», «Пузырь».

Инд.р.: лепка пирожков из снега.

С-р./и: «Магазин».

С-к./и: «Семья» (З).

С-р./и: «Моряки».

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

с

р

е   13

д

а

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

(по плану специалиста)

2. Познав. развитие (Конструир.)

Оградка для яблоневого садика.

Л.В.Куцакова, стр.29.

Ф/м «За дровами мы идем».

Наблюдение: за работой дворника (уборка снега).

Труд. д-ть: постройка горки для игрушек.

П/и: «Прокати через ворота», «Догони».

Инд.р.: «Деревья большие и маленькие».

С-р./и: «Семья».

С-к./и: «Моряки».

С-р./и: «Магазин».

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

ч

е

т

в   14

е

р

г

1. Худ.-эст. развитие (Музыка)*

(по плану специалиста)

2. Худ.-эст. развитие (Аппликация)

Гирлянда из флажков.

Д.Н.Колдина, стр.33.

Ф/м «Я чайник-ворчун».

Наблюдение: за льдом (свойства).

Труд. д-ть: расчистка дорожек.

П/и: «Брось снежок», «На саночках».

Инд.р.: «Назови, чего один».

С-р./и: «Водители» (развозка подарков).

Физ-ра на улице.*

(по плану специалиста)

С-р./и: «Семья» (З).

С-к./и: «Моряки».

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

п

я

т  

н   15

и  

ц

а

1. Худ.-эст. развитие (Рисование)

Хлопушка.

Д.Н.Колдина, стр.35.

Ф/м «Я чайник-ворчун».

2. Социально-ком.развитие (ОБЖ)* 2/4

(по плану специалиста)

Наблюдение: за ветром (сила, проявления).

Труд. д-ть: сметание снега со скамеек.

П/и: «Выше ногу», «Тимербай» (народная)

Инд.р.: повторение стихов о зиме.

С-р./и: «Летчики» .

С-к./и: «Ремонтная станция» (З).

С-р./и: «Магазин».

Инд.р.

(в соответствии с планом на месяц)

Дни недели

1-ая половина

Прогулка

II-ая  половина

п

о

н

е   18

д

е

л

1. Физическое развитие (Физ-ра)*

(по плану специалиста)

2. Худ.-эст. развитие (Чтение ХЛ)

(ЗКР «О»)

Рассказывание русской народной сказки «Теремок».