План учебно- воспитательной работы МБОУ СОШ №10 на 2017-2018 уч.г.

1.Анализ учебно-воспитательной работы

МБОУ СОШ №10 за 2016-2017 учебный год

                   Школа реализует общеобразовательные    программы   начального   общего  образования                                  в течение 4 лет   УМК « Школа России», основного общего образования (5 лет) и среднего общего образования ( 2 года). Общеобразовательные программы  реализуются в очной форме. Школа обеспечивает   обучение детей, находящихся на семейном обучении. Для всех форм обучения и по всем образовательным программам 1-7 классов действует федеральный государственный образовательный стандарт.

             Учреждение работает в одну смену по шестидневной учебной неделе, кроме обучающихся 1 класса, которые обучаются  по пятидневной учебной неделе. Внеурочная деятельность обучающихся  и кружковая работа организована во второй половине дня.

Школа обладает  условиями и средствами для обеспечения обучающихся горячим питанием.  Поставщик готовых блюд –  ООО «Ульяна». Школа располагает буфетом-раздаточной на  20 мест. Горячее питание получают в начальных классах 64% обучающихся,  льготное питание получают 36%, 5-9 классы – питаются 39% обучающихся,  льготное питание получают 27,7% . Дети предпочитают покупать чай с булочками, пиццей, что не является здоровым питанием.

По состоянию здоровья обучающиеся делятся на группы здоровья:   I групп (полностью здоровые дети) – 64,3%,   II группа   – 34%, III группа (дети с хроническими заболеваниями: органы дыхания, зрение, опорно-двигательная система, органы пищеварения) – 0%, IV группа ( дети – инвалиды) – 1,7%.

В школе есть медицинский кабинет, оборудованный следующими инвентарем и оборудованием: весы медицинские ростомер, тонометр, стетофонендоскоп, секундомер, сантиметровая лента, динамометр кистевой 2 видов (для детей разных возрастных групп), плантограф, термометр медицинский, оториноскоп с набором воронок, шпатель металлический или одноразовый, бактерицидный облучатель воздуха, в том числе переносной, комплект воздуховодов для искусственного дыхания "рот в рот", жгут кровоостанавливающий резиновый, перевязочный материал: бинты, стерильные бинты, стерильные салфетки, стерильная вата, лейкопластырь, антисептики для обработки ран; дезинфицирующие средства, емкость для дезинфицирующих средств,  емкость - непрокалываемый контейнер с крышкой для дезинфекции отработанных шприцев, тампонов, использованных вакцин, стол рабочий, стул, столик манипуляционный, бикс большой, бикс малый, пинцет, корцанг, ножницы.                                                                                  

           В учреждении имеются 8  учебных классов, 1 компьютерный кабинет,  спортивный зал, библиотека, буфет-раздаточная.

                    Ежегодно проводится текущий ремонт  в местах общего пользования и учебных кабинетах. Огромную помощь в ремонте  учебных кабинетов оказывают родители. Летом проведен ремонт всех кабинетов, коридоров, фасада здания №2.

            Школа обеспечена следующими техническими средствами обучения: проекторы – 3,  музыкальный центр, телевизор, ноутбуки – 10 , принтеры-2, МФУ -1, интерактивные доски – 2.    Удовлетворительная обеспеченность наглядными пособиями в начальных классах, низкая обеспеченность наглядными пособиями  на уровне основного и среднего общего образования.

                   Библиотека школы имеет учебный фонд- 1800 экз., что включает фонд учебной литературы  в количестве 1543 экз.. В 2016-2017 учебном году   школа на 100 % обеспечила учебниками обучающихся. Библиотека испытывает недостаточное комплектование новых изданий научно-познавательной литературы, энциклопедий, детских современных книг, недостаточное количество периодических изданий для школьников. Библиотекорем Зейтунян Э.В.  проводятся библиотечные уроки, организуются  разнообразные   выставки,  с целью повышения  интереса обучающихся к чтению литературы, который, к сожалению, падает, чем старше становятся дети.

                                          Управление школой. Кадровое обеспечение

              Структура управления школой включает директора учреждения, заместителя директора по УВР,  коллегиальные органы управления: общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, общешкольный родительский комитет, совет обучающихся. В учреждении функционирует  методический совет,  методическое объединение  классных руководителей.

Управленческая система школы строится  на принципах единоначалия и самоуправления согласно Уставу школы.

                  Образовательный процесс в школе осуществляют 12 педагогических работников. Средний возраст учителей составляет 44 года:  30- 40 лет   — 7 учителей (58%), 41-50 лет – 2 учителя (17%) , 51- 54 лет — 0; работающих пенсионеров по возрасту – 3 учителей (25%).  С высшим педагогическим образованием работает 11 человек и старшая вожатая получает среднее специальное образование. Почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации награждены 2 учителя, Почетными грамотами Министерства образования и науки Республики Адыгея награждены 4учителя, Грамота Адыгэ-Хасэ  награжден 1 учитель, Грамотами Управления образования администрации МО "Майкопский район" награждены 6 учителей, т.е. 16% учителей имеют награды Минобрнауки РФ, 33% — Министерства образования и науки РА. За  заслуги в области образования вышеперечисленными наградами отмечено 58% учителей школы.

Кадровый состав:

С высшей квалификационной категорией  нет учителей

С первой  квалификационной категорией – 10 учителей (83%)

Соответствуют занимаемой должности – 1 учитель( 8%)

1 учитель имеет педагогический стаж 1 год.

По стажу работы: до 5 лет  —  1  педработник (8%), 10-20 лет -8 учителей (67%), свыше 20 лет – 3 учителей ( 25%).

Из анализа полученных данных видно, что 25 % педагогов – это люди со стажем работы более 20 лет. Эти учителя, обладают большим опытом педагогической работы, обладающие высоким уровнем профессионализма. Педагоги со стажем работы от 10 до 20 лет (67%) сочетают творческие силы, профессиональные способности и физические возможности. Именно они являются опорным звеном реализации направлений модернизации современной школы.

Открытость учреждения

                     Школа открыта для общественности. Родители и обучающиеся могут в любое время ознакомиться с Уставом школы, Положениями, регламентирующими различные стороны жизни  школы, расписаниями   занятий (уроков,  кружков,  секций,  объединений),   получить информацию о победах, достижениях наших учащихся в различных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях на сайте нашей школы. Успеваемость и посещаемость обучающихся, дела класса и ряд другой информации родители (законные представители) могут узнать, посетив через Интернет Сервис системы « Дневник.ру».

Ученический коллектив

              Ученический коллектив на начало учебного года составляет 59 обучающихся (в прошлом учебном году на 1 сентября численность обучающихся -58). Скомплектовано 7 классов-комплектов ( 2 класса-комплекта в начальном звене и 5 классов в основном звене). Набор   обучающихся  в  школу осуществляется    преимущественно   из граждан, проживающих на закрепленной территории за учреждением. Ежегодно набирается в первые классы 5-10 обучающихся.

На уровне начального общего образования обучается 23 учащихся (39%)

На уровне основного общего образования обучается 36 учащихся (61%).

В 2016-2017 учебном году не было обучающихся в среднем звене.

Состав родителей (законных представителей) наших обучающихся:

— по уровню образования: со средне-специальным образованием – 30%, с высшим образованием -18%, среднее общее образование имеют 52%.

— по социальному статусу преобладают неработающие – 77%, рабочие – 10%, интеллигенция -13%,

Анализ работы школы за 2016-2017 учебный год

В 2016-2017 учебном году деятельность педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы школы «Повышение качества образования в школе в условиях введения ФГОС ». Педагогический коллектив решал следующие задачи:

• повышение качества знаний;
• развитие индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися;
• организация работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности (олимпиады, конкурсы, фестивали);
• повышение методического мастерства учителей;
• совершенствование системы воспитательной работы;
• укрепление материально-технической базы школы.

Учебные программы за 2016-2017 учебный год выполнены и пройдены все. По итогам учебного года в школе 2 отличницы, что составляет 3,8 % от общего числа учащихся 2-9 классов, на «4» и «5»  закончили учебный год 20 учеников, то есть 38% учащихся 2-9 классов (не считая отличников). Успеваемость учащихся 2-9 классов на конец 2016-2017 учебного года составила 97 %.

Мониторинг качества образования в ОУ №  10 за 2016- 2017 учебный год

Общие итоги обучения  учащихся по школе  за последние  три учебных года

Качество знаний детей значительно выросло  по сравнению с прошлыми годами.  Показатель успеваемости снизился, так как 2 учащихся имеют академические задолженности. Снизилось количество «круглых» отличников  с 4уч.(7%) в 2013-2014уч.г и 4 уч. (6,9%) в 2014-2015уч.г.,  до 3уч. (5%) в 2015-2016уч.г., до 2-х (3,8%) учеников в 2016-2017 уч.г.., но количество учащихся успевающих на «4» и «5» возросло с 13 человек в прошлом году до 20 человек в 2017г.

                                         Показатели качества знаний по школе за 2016-17 уч.г.

(без учета количества учащихся 1 класса)

Более высокие показатели качества  в среднем звене.

             Показатели качества знаний по основным предметам в 4,9  классах за последние три года

За последние три года  учащиеся демонстрируют снижение качества знаний и по русскому языку и по математике в 4 классе, а в  9  классе качество знаний выросло.

I ступень

Общие итоги обучения учащихся за три учебных года

Анализ качества знаний  учеников I ступени показал, что по итогам  2016-2017 учебного года показатель вырос на 21% по сравнению с предыдущим годом.

 Вся начальная  школа продолжает обучение по новым ФГОС НОО.  Адаптация первоклассников прошла благоприятно, но не все учащиеся показывают хороший уровень включения в учебную деятельность. В 2016/17 учебном году учащиеся 1-4-х классов выполняли стартовые и итоговые диагностики:

Результаты фронтальных диагностик  учащихся 1 класса в 2016-2017 уч.г.

Результаты фронтальных диагностик  учащихся 2 класса в 2016-2017 уч.г.

Результаты фронтальных диагностик  учащихся 3 класса в 2016-2017 уч.г.

Качество знаний сохранилось, но не наблюдается динамика.

Результаты фронтальных диагностик  учащихся 4класса в 2016-2017 уч.г.

Учащиеся 4 класса участвовали в проведении Всероссийских проверочных работ

Результаты   учащихся 4 класса в 2016-2017 уч.г. (апрель)

Успеваемость по русскому языку, математике, окружающему миру составила 100%, качества знаний по предметам-  50%.

   Результаты итоговых контрольных работ учащихся 2 – 4 классов

Результаты контрольных работ показывают, что нет постоянной положительной динамики по русскому языку и математике и в целом по начальному звену, но наблюдается рост качества знаний в 2016-2017 учебном году по сравнению с предыдущими годами.

II ступень

Общие итоги обучения учащихся за последние три учебных года

По данным таблицы можно увидеть, что нет стабильности в показателях качества знаний, но качество знаний по  итогам 2016-2017 учебного года значительно выше (на 29%), чем в прошлом году. Показатель успеваемости ниже предыдущих лет, так как прибывший в четвертой четверти ученик Микрюков Р. имел «2» по нескольким предметам по итогам I-III четверти.

 Результаты  ВПР  учащихся 5 класса в 2016-2017 уч.г. (апрель)

Успеваемость по  математике, истории, биологии  составила 100%, а по русскому языку – 85%, качества знаний по русскому языку-  60%, по математике- 67%, по истории- 40%, биология- 100%.

Результаты итоговых контрольных работ учащихся 5 – 9 классов за последние три года

Снижение качества знаний наблюдается в 5, 7 классах и по русскому языку и по математике, рост качества знаний в 6,8,9 классах

III ступень. Общие итоги обучения и аттестации за последние три учебных года

В 2016-2017 учебном году не было учащихся 10-11 классов

Результаты экзаменов выпускников IX класса в 2017 году :

Успеваемость по результатам экзамена по математике составила 100%, качество знаний – 80%; СОУ -58,4%

 успеваемость по русскому языку 100%, качество знаний- 80%, СОУ – 72,8%;  успеваемость по истории -100%;  качество знаний- 0%, СОУ – 36%;  

успеваемость по биологии 100%, качество знаний 50%, СОУ – 59%

успеваемость по обществознанию 100%, качество знаний 100%, СОУ – 88%

успеваемость по английскому языку 100%, качество знаний 100%, СОУ – 64%

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса за два года

(в 2014-2015 учебном году  не было учащихся 9 класса)

Успеваемость по результатам экзамена 2016-2017 уч. года повысилась (по сравнению с предыдущим годом)  по математике на 17%, по  истории  с 0% в 2016г до 100% в 2017г.,  качество знаний выросло по всем предметам, кроме истории. Качество знаний по русскому языку  в 2017 году выше,  чем в 2016г. на 47%, по  математике на 14%.

Основная задача на следующий учебный год- продолжать работу по повышению качества знаний обучающихся, их успеваемости.

Анализ методической работы МБОУ СОШ №10 за 2016-2017 учебный год

                               Коллектив школы в текущем году работал над методической темой         «Обновление содержания образования и технологий обучения в условиях освоения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования и ФГОС ОВЗ», эта тема подразумевала решение следующих задач:

• работа по федеральным государственным образовательным стандартам (отслеживание результатов работы по ФГОС в 1 – 4-х классах, ФГОС ООО-5-7 кл.;
• изучение документов, подготовка нормативных и методических материалов по ФГОС ОВЗ;

• ориентация образовательного процесса на активное освоение учащимися способов познавательной деятельности с целью предоставления детям возможности «раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире»;
• адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность учащихся; обеспечение возможности её самораскрытия; создание системы поиска и поддержки талантливых детей;
• анализ результатов ГИА как способ повышения качества образования;
• освоение новых технологий преподавания, в том числе проектной и исследовательской деятельности, ИКТ;
• моделирование урока на основе системно-деятельностного подхода;
• работа над индивидуализацией учебно-воспитательного процесса с целью минимизации рисков для здоровья в процессе обучения;
• работа по формированию базовых компетентностей учителя;

Работа с педагогическими кадрами

Статистические данные о педагогических кадрах на конец 2016-2017 года

Образовательный процесс в школе осуществляют 12 педагогических работника. Средний возраст учителей составляет 44 года: 30- 40 лет   — 7 учителей (58%), 41-50 лет – 2 учителя (17%) , 51- 54 лет — 0; работающих пенсионеров по возрасту – 3 учителей (25%).

С высшим педагогическим образованием работает 11 человек и старшая вожатая получает среднее специальное образование. Почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации награждены 2 учителя, Почетными грамотами Министерства образования и науки Республики Адыгея награждены 4учителя, Грамота Адыгэ-Хасэ  награжден 1 учитель, Грамотами Управления образования администрации МО "Майкопский район" награждены 6 учителей, т.е. 16% учителей имеют награды Минобрнауки РФ, 33% — Министерства образования и науки РА. За  заслуги в области образования вышеперечисленными наградами отмечено 58% учителей школы

Педагогический стаж работников школы

Аттестация кадров

По уровню квалификации педагоги школы имеют:

В 2016-2017 учебном году прошли аттестацию следующие педагогические работники:

I квалификационная категория:

учитель английского языка,

Соответствие занимаемой должности:

• учитель русского языка;

. В ходе аттестационных процессов учитель английского языка подтвердила  профессиональную компетентность в соответствии с заявленной первой квалификационной категорией.

В 2016-2017 учебном году создана и успешно работает аттестационная комиссия на соответствие занимаемой должности, в состав которой входят опытные педагоги. Аттестующийся педагог продемонстрировал осмысление собственной профессиональной деятельности, положительных факторов по достижению планируемых результатов, системный анализ, динамику уровня развития коммуникативной, социокультурной, информационной компетенций.

Вывод. Исходя из анализа аттестующихся по категориям, следует отметить отсутствие аттестации педагогов на высшую квалификационную категорию, из чего следует, что в МБОУ СОШ №10 необходимо усилить работу, обеспечивающую качественную системную организацию и проведение аттестации педагогических работников.

Курсовая подготовка

Учителя ежегодно проходят курсовую переподготовку, получают дополнительное профессиональное образование. Профессиональную переподготовку проходил учитель физической культуры. Большинство педагогов проходят курсы повышения квадификации в АРИПК г. Майкопа, согласно заявке школы. За период 2016-2017уч. года 7 педагогов (58%) прошли  КПК.

Курсовая подготовка педагогов за  2016-2017 г

Участие педагогов в семинарах (участие и выступление)

б) участие педагогов в конференциях (участие и выступление)

Вывод. План прохождения курсов повышения квалификации на 2016-2017 уч.г. выполнен на 100%. С целью повышения профессионального уровня педагогов запланировать на 2017-2018 учебный год: старшей вожатой начать получать среднее специальное образование с 2017г, курсы должны пройти 16% педагогов. Но участие

педагогов школы в муниципальных и республиканских семинарах и конференциях очень низкое.

Конкурсы профессионального мастерства

Одной из форм работы по повышению профессионального мастерства педагогов является участие в профессиональных конкурсах.

Вывод. Результаты конкурсов педагогического мастерства свидетельствуют о слабой эффективности методической системы школы, которая способствует формированию профессиональных компетенций педагогов.

 Педагогический совет

Одной        из        важных        форм        определения        направлений        развития        школы        и профессионального развития педагогов являются педагогические советы.

За 2016-2017 учебный год были  проведены педагогические советы.

1. 31 августа 2016 года состоялось заседание педагогического совета, на котором были рассмотрены вопросы:

-Анализ работы школы за 2015 – 2016 учебный год.

-Обсуждение плана учебно-воспитательной работы школы на 2016-2017 учебный год .

-Рассмотрение учебно-календарного графика на 2016-2017 учебный год. Рассмотрение рабочих программ по предметам, программ кружков, внеурочной деятельности  на 2016-2017 учебный год

-Анализ работы по предупреждению ДДТТ. Организация работы по правилам дорожного движения в 2016 – 2017 учебном году.

   -О  проведении аттестации для условно переведенных обучающихся.

2. 20.09.2016   были рассмотрены вопросы:

-О результатах аттестации обучающихся условно переведенных в следующий класс.

-О результатах ГИА в дополнительный (сентябрьский) период.

-О выдаче аттестата о среднем общем образовании.

3. 07.11.2016г  состоялось заседание педагогического совета, на котором были рассмотрены вопросы:

- Итоги успеваемости за I четверть. Мониторинг качества образования: пути роста.

 -Об   участии выпускников  9 классов  в  государственной итоговой  аттестации. Подготовка к ГИА.

-Профилактическая работа с семьями группы риска.

-Работа по введению ФГОС ОВЗ.

4. 29.12.2016г  состоялось заседание педагогического совета, на котором были рассмотрены вопросы:  

-О выполнении решений предыдущего педсовета.

-Мониторинг организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.

-Мониторинг качества знаний обучающихся 2-9 классов за I полугодие 2016-2017 учебного года.

 -О состоянии подготовки выпускников  9 класса к государственной итоговой аттестации.

-Обобщение передового педагогического опыта учителя английского языка .

5.28.03.2017г состоялось заседание педагогического совета, на котором были рассмотрены вопросы:

-О выполнении решений предыдущего педсовета.

- О ходе подготовки к ГИА, результаты репетиционных экзаменов.

-  Анализ и обсуждение успеваемости обучающихся 2-8-го классов за III четверть 2016-2017 учебного года.

6. 19.05.2017г  состоялось заседание педагогического совета, на котором были рассмотрены вопросы:

-О выполнении решений предыдущего педсовета.

- О переводе обучающихся 1-х классов.

- О допуске к итоговой аттестации обучающихся  9 класса.

-О результатах обучения по ФГОС ООО в 5-7 классах

7. 31.05.2017г состоялось заседание педагогического совета, на котором был рассмотрен вопрос о переводе обучающихся МБОУ СОШ №10 в следующий класс.

8. 24.06.2017г состоялось заседание педагогического совета, на котором были рассмотрены вопросы:

-О выдаче выпускникам 9-го класса аттестатов об основном общем образовании;

-О рассмотрении Политики МБОУ СОШ № 10 Майкопского района в отношении обработки персональных данных сотрудников учреждения, а также учащихся и их законных представителей.

Вывод. Педагогические советы – одна из основных форм взаимодействия педагогов внутри коллектива.

                          На основании приказа Управления образования администрации МО «Майкопский район» от 03.04.2017г №218 «О проведении  выездного заседания муниципального   клуба творческих учителей «Ядро»»  на базе МБОУ СОШ №10 прошло данное заседание. В программу  заседания вошли открытые уроки учителей Майкопского района, проведены мастер-классы, лекции, представлен педагогический опыт.

Вывод. Деятельность клуба творческих учителей «Ядро» способствует совершенствованию профессионального мастерства педагогов, распространению передового педагогического опыта учителей, повышению эффективности работы педагогов.

Анализ воспитательной работы в школе

Воспитание – целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Формирование духовно развитой личности не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, социальных условий, так и на реализацию возможностей для духовно-нравственного совершенствования. Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического воспитания.

Анализ воспитания – это выявление высоких или низких, положительных или отрицательных результатов воспитательной работы, причин, приведших к успеху или неудаче, это определение путей развития успеха или преодоления недостатков в работе. В работе любого руководителя умение анализировать проявляется повседневно. Но особенно это важно при завершении периодов воспитательного процесса. Учебный год – один из таких периодов.

             Структура школьной воспитательной службы:

• Педагогический совет школы  
• Классные руководители  
• Педагог дополнительного образования
• Старшая вожатая

Учебно-воспитательная проблема, над которой педагогический коллектив продолжил работу в этом учебном году – это «Взаимодействие семьи и школы при формировании жизнеспособной личности».

Общешкольные задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовной культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Воспитательные цели:

•  развивать потребность к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности;
•  формировать активную гражданскую и патриотическую позицию;
•  прививать сознательное отношение к труду;
•  формировать потребность в здоровом образе жизни.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей и педагогического просвещения родителей;

2.  продолжить работу с одарёнными детьми;

3.    продолжить работу  по формированию навыков здорового образа жизни;

4.  совершенствование  всех видов профилактической работы;

5.  обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления, развивать творческую инициативу;

6. развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала, повышать качество дополнительного образования.

Для реализации поставленных задач в школе  определены приоритетные направления, через которые и осуществляется  воспитательная работа.

Приоритетные направления воспитательной работы:

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

1.    Учебно-познавательная деятельность. Традиции школы.

2.     Правовое воспитание.

3.     Гражданско-патриотическое воспитание.

4.     Спортивно-оздоровительное.

5.      Социальное воспитание.

6.     Художественно-эстетическое воспитание и дополнительное образование.

7.     Экологическое воспитание.

В школе выстроена воспитательная система, включающая в себя педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения, которая была призвана обеспечивать всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

Деятельность образовательного учреждения  регламентируется  нормативно-правовыми документами:

1. Закон об образовании Российской Федерации

2. Федеральный закон  «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

3. Федеральный закон «О государственной  поддержке молодежных и детских общественных объединений».

4. Письмо Министерства образования РФ «Об официальных ритуалах  в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов Российской Федерации».

5.  Конвенция о правах ребенка.

6. Федеральных закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

7. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в ОУ.

8.  Федеральное законодательство «Об охране здоровья школьников».

9. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

             10.Устав образовательного  учреждения.

11. Программа развития школы.

Подводя итоги воспитательной работы за 2016-2017 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи. Данные характеристики говорят о сложившемся и достаточно квалифицированном коллективе классных руководителей. В прошедшем учебном году в школе было открыто 9 классов, количество учащихся на начало года составило 58 человек. Каждый классный руководитель в нашей школе моделирует свою воспитательную систему.

Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2016 – 2017 учебном году стали:

— содействие самостоятельной творческой деятельности учащихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;

— уровень взаимодействия с учителями, коллективом педагогов, с разными школьными службами, ведомствами.

— уровень взаимодействия с педагогами ДО

Особо хочется отметить деятельность классных руководителей  2 и 4 кл.,  6 класса

       Заседания методического объединения классных руководителей проходили в школе каждую четверть. Структура проведения заседания: теоретический блок, выступление классных руководителей – из опыта работы по теме семинара; знакомство  с методической литературой по изучаемому вопросу.

   В течение всего учебного года классные руководители принимали участие в районных семинарах.

Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы (персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации.

Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно — коммуникативные технологии, шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях села.

 Учебно-познавательная деятельность. Традиции школы.

Цель: интеллектуально - нравственное развитие личности учащегося, стремление в приобретении им опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-волевого и ценностного отношения к окружающему миру, формирование потребности в знаниях.

Большое значение мы придаем сохранению, поиску, созданию и отработке традиций и ритуалов школы: трудовых, спортивных, праздничных, связанных с началом и окончанием учебного года. В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанных на принципах, идеях, взглядах воспитательной  системы образовательного учреждения.

Традиции - это то, чем сильна любая школа и наша, в том числе.  Это  то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле.

 Все школьные традиционные дела делятся на общешкольные и  классные.  Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

• День Знаний,
• День Учителя
• День Матери
•  новогодние программы
• 8 марта
• 23 февраля 
• тематические линейки на 3сентября, на героическую поверку, 15 февраля
• посвящение в детскую организацию «Мы-юная Россия!»,
• День Победы.
• "Последний звонок".
•  Выпускной вечер

          Как и всегда на эмоциональном подъеме прошел День Знаний, начало которому дала Торжественная линейка. Яркие букеты и нарядные ученики создали  праздничную атмосферу. Первоклашки знакомились с первым учителем, со своим первым классным кабинетом, новым учебным заведением. А ребята остальных классов, наскучавшись за лето, с удовольствием бежали в родную школу.

Начиная с первой Торжественной линейки, мы развиваем у наших учеников желание получать знания, мотивировали необходимость расширения кругозора.

Каждую осень в школе, дети с энтузиазмом и воодушевлением готовятся ко Дню Учителя. Готовятся к нему обучающиеся всей школы.

Традиционно  проходит  «День самоуправления» в День Учителя. В преддверии праздника бурно кипит работа: выбираются дублёры, а дублёры готовятся к будущей деятельности в качестве педагогов.  

Всегда на высоком уровне, с доставлением приятных минут общения взрослым и детям, проходит в начальной школе День Матери. Ребята поздравили любимых мам с замечательной датой, в классах прошли классные часы с приглашением мам, была оформлена выставка рисунков, посвященных этому празднику и т.д. подобные мероприятия  помогают учить детей и их родителей доброму общению, умению находить и говорить друг другу важные и нужные слова. Воспитывают самые главные человеческие  качества: благодарность и любовь к самому верному и главному человеку в жизни – матери.

По специально разработанному плану прошли мероприятия, отметившие годовщину Победы в Великой Отечественной войне: торжественная линейка, посещение ветеранов, торжественный митинг,  выставка рисунков  и т.д.

Целесообразно и педагогически оправданно то, что такие мероприятия вошли в перечень школьных традиций.

             Но наряду с положительными результатами в работе имеются и отдельные недостатки:

• участие в различных мероприятиях одних и тех же учащихся;
• недостаточное взаимодействие с родительской общественностью при организации учебного и воспитательного процесса;

  Правовое воспитание

Цель: Расширение у учащихся круга знаний по истории России, ее традиций, культуры, формирование чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности.

Это  осуществляется через

•  учебную деятельность;
•  внеклассные мероприятия,
•  систему тематических классных часов,
•  конкурсы;

Классными руководителями, учителями-предметниками проводятся уроки и внеклассные мероприятия по символике и культурным традициям России, Конституции Российской Федерации, интерактивное знакомство с работой законодательных и исполнительных органов города и области и т.д.

В учебном процессе шло изучение на уроках истории, обществознания документов:

• «Всеобщая декларация прав человека»;
• Конституция РФ;
• в классах начальной школы ребята проходили психологический тренинг «Как научиться дружить?»;
• правовая викторина была проведена классными руководителямя 3- 4-го классов;

Организация и проведение сельской библиотекой творческих конкурсов, например: «Знатоки Российской истории», «Знатоки российского слова», в рамках декады истории,  способствовали формированию чувства сопричастности к историческим событиям и ответственности за будущее страны.

Изучение истории родного края, своей малой Родины практикуется классными руководителями во время экскурсий к старой часовне.

Все классные руководители работают по программе воспитания школьника, используют рекомендуемую  тематику классных часов и мероприятий для учащихся 1-9 классов. Проведена  диагностика  семей  и  составлен  социальный паспорт  учащихся школы.  

           Классными руководителями   проводились    тренинговые  занятия: «Умеем  ли  мы  общаться?», «Шесть  шагов  к  себе», «Я  и  мой  мир», «От  чего  зависят  поступки  человека», «Достоинства  и  недостатки  человека», «Правонарушение  и  преступление».

Работа, проводимая в направлении правового воспитания, дала положительную динамику уровня толерантности, психологического и психического здоровья детей, родителей, педагогов. В школе ведется регулярная работа по профилактике правонарушений. В  течение  года   инспектором по защите прав ребенка    посещено  3 учащихся,  многие  из  которых - неоднократно.

Профилактика правонарушений:

                  Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств учащихся, в целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних в школе осуществлялась следующая деятельность: Диагностическая работа: изучение детей и семей;  наблюдение за адаптацией школьников  5-го класса; составление социальных паспортов  класса, школы. В 2016-2017 учебном году было проведено 4 заседаний Совета профилактики. На заседания приглашались учащиеся вместе с родителями, а также присутствовали члены родительских комитетов классов.  Вопросы (поведение, посещение, успеваемость), которые обсуждались на заседания совета профилактики, затем выносились на обсуждение в классы, и отслеживалось выполнение решений совета профилактики членами родительского комитета. Родительский комитет вместе с председателем,посещали учащихся на дому, осматривали условия проживания. На заседании Совета профилактики рассматриваются вопросы  о работе с  неуспевающими, нарушителями  поведения,  с детьми, пропускающими уроки без уважительной причины.

Результат:

1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.

2. Улучшилась выявление детей «группы риска» .

3. Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей.

Недостатки:

1.Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2.Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.

3.Нарушение правил поведения на уроке, перемене.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2.Полное выполнение совместного плана работы всех служб — школы, администрации села, участкового  и его реализация.

3.Классным руководителям усилить контроль  за  учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации, своевременное информирование администрации школы.

4.Усилить контроль за работой  классных руководителей  8-9 кл. по этическому, правовому воспитанию школьников.

 Результатом работы совета профилактики является снижение количества  пропусков без уважительной причин.

Работа с родителями: педагогическое просвещение на классных и общешкольных родительских собраниях;  консультации; изучение семьи через беседы, рейды, составление акта обследования жилищно – бытовых условий, анкетирование. Необходимо уделять особое внимание ранней профилактике семейного неблагополучия и выявление семей, находящихся в социально опасном положении.

 В 2017 – 2018 учебном году  исходя из анализа трудностей, ресурсных возможностей, перспектив возможностей можно определить следующие основные цели и задачи профилактической деятельности в классных коллективах:

Продолжить работу по совершенствованию системы комплексной программы по профилактике девиантного поведения (особенно по профилактики табакокурения и нецензурной лексики, суицида) на управленческом и исполнительном уровне, что позволит более оперативно и совместно реагировать на возникающие проблемы.

 Духовно-нравственное воспитание

Цель: Дальнейшее совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся. Развитие художественного вкуса, умения видеть, понимать и анализировать прекрасное.

        Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу обучающихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.

                   Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствовании. Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, планами классных руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы.

   В системе воспитательной работы по духовно-нравственного воспитанию самыми яркими были праздники: День Знаний,  День Учителя, День Матери,  Новогодняя ёлка, праздничный концерт к 8 марта, Дню Защитника Отечества, День Победы, Последний звонок.

                 Одним из направлений Приоритетного Национального Проекта «Образование» является поддержка инициативной способной талантливой молодежи. Наша школа в этом учебном году продолжила работу по этому направлению. Обучающиеся школы участвуют во всех школьных, районных  конференциях, олимпиадах, спортивных соревнованиях.

        Обучающиеся школы принимали участие в международной игре-конкурсе «Кенгуру – математика для всех», во Всероссийской игре-конкурсе «Русский медвежонок», в международном конкурсе  «British Bulldog» по английскому  языку, и т.д.

 Работа  с  родителями

            Укрепление связей с родительской общественностью – это проведение классных родительских собраний, индивидуальные беседы с родителями, совместные внеклассные мероприятия на уровне классов. Общешкольные родительские собрания были проведены в намеченные сроки. Посещаемость родительских собраний остаётся  удовлетворительной.

              Взаимодействие с родительской общественностью – вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач педагогического коллектива школы и ее решение ведется по следующим направлениям:

- психолого-педагогическое просвещение родителей;

- помощь родителей в укреплении материально-технической базы;

 - индивидуальное шефство над неблагополучными семьями и подростками;

 - совместные творческие дела, праздники;

- работа общешкольного родительского комитета и классных родительских комитетов;

- организация совместных детско-родительских творческих дел;

- привлечение родителей к организации кружков, клубов, секций для обучающихся класса, школы;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

- классно-семейные праздники, материально-техническая помощь школе;

- распространение передового опыта и результатов деятельности школы с целью повышения престижа общеобразовательного учреждения.

                  Администрация привлекает родителей к управлению делами школой через Совет школы, заседания родительского комитета, классные родительские комитеты и собрания.

Совет школы и заседания общешкольных родительских комитетов проводятся четыре раза в год.

                  В 2016-2017 учебном году было проведено 4 заседания общешкольного родительского комитета , на которых рассматривались различные вопросы: питание учащихся в школе, знакомство с публичным докладом директора по итогам учебного года, проведение Новогодних праздников, подготовка школы к ремонту, ознакомление с законом об ограничении времени пребывания обучающихся на улице и другие. Благодаря совместному обсуждению вопросов на родительском комитете , родители стали ближе к школе, обучающимся, стали активнее принимать участие в различных мероприятиях, так как о проблемах школы они услышали из уст других родителей, а не учителей.

                  Администрацией школы проводится контроль работы с родительской общественностью. Вопросы по решению проблемы взаимодействия с родительской общественностью рассматривались на педагогических советах, методических советах, собеседованиях с классными руководителями. Посещение классных родительских собраний, индивидуальные беседы с родителями.

    Протоколы классных и общешкольных родительских собраний имеются у каждого классного руководителя. Протоколы ведутся всеми по утвержденной схеме. Отклонений нет.

          Совместные творческие дела все шире практикуются в школе и предполагают следующее:

- участие во всех формах внеурочной деятельности (походы, экскурсии, вечера, турниры, состязания);

- участие в подготовке общешкольных традиционных форм работы (вечеров – встреч выпускников,  праздника «Последнего звонка», выпускного вечера,  спортивно-массовых мероприятий).

                   Гражданско-патриотическое воспитание

Цель: Формирование патриотизма как  качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу, любовь к своей Родине, соотечественникам, стремление к миру, уважение к государственной власти, готовность служить своей Отчизне, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения (уважение и солидарность с другими народами и странами).

В школе осуществляется реализация программы гражданско-патриотического воспитания. В феврале традиционно проходил месячник гражданско-патриотической работы.    В мае организована декада, посвященная годовщине Великой Победы. Учащиеся  детской организации «Мы- Юная Россия» принимают активное участие в республиканской акции «Открытка ветерану», по итогам которой занимают призовые места. Традиционно, уже не первый год обучающиеся нашей школы приняли участие в слете детских организаций.

В рамках популяризации государственной символики для учащихся школы стало обязательным    исполнение государственного гимна РФ на общешкольных праздниках,  а также  проведение тематических классных часов.

Спортивно - оздоровительная работа

Цель: Формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

      Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся, согласно программе «Здоровье». Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы. Необходимость введения этой программы заключается в следующем:

1.развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях;

2.формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;

3.формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;

4. повысить интерес к занятиям физической культуры и спортом;

5. недостаточная  осведомлѐнность родителей в вопросах сбережения здоровья

детей;

6. низкая двигательная активность школьников.

Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по следующим направлениям:

-формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в деятельности школы.

- разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании и других вредных привычек.

- нормализация учебной нагрузки.

- повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

                      В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое, спортивно-оздоровительное, образовательную и воспитательную область,  систематическую работу по охране труда и технике безопасности и по контролю за санитарно-гигиеническими нормами и их соблюдением.

                        Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания обучающихся. Классные руководители проводили тематические классные часы по данному направлению и обучающиеся участвовали во всех спортивных соревнованиях школьного и муниципального уровня. Уделялось внимание охвату обучающихся горячим питанием ( 60 % обучающихся охвачены питанием).            

               В целях распространения и пропаганду здорового образа жизни  классными руководителями в течении 2016 – 2017 учебного года проведены классные  часы  на темы: «Мы выбираем жизнь»,  «Берегите здоровье», «Будь здоров», «Искусство быть здоровым», «Я выбираю спорт как альтернативы вредным привычкам», «Здоровый образ жизни – залог долголетия», «Забочусь о своем здоровье», «ВИЧ и нравственность», «Основы рационального питания», «Основы правильного питания»;

Акции: - «Скажи здоровью – ДА!», «Класс без вредных привычек» (районный конкурс)участие 6 класса ,кл.руководитель Бочарникова М.А., «Жизнь без наркотиков» ( конкурс плакатов), муниципальный конкурс «Школа- территория здоровья» , муниципальный конкурс «Школа –территория безопасности»  .

            При всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими упражнениями учащихся, безусловно принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе. За ней будущее т. к. даже индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного результата, который достигается правильно спланированной спортивно – массовой работой.

Деятельность  классных руководителей

 Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2016 – 2017 учебном году стали:

- содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;

- уровень взаимодействия с учителями, коллективом педагогов, с разными школьными службами;

- уровень взаимодействия с педагогами ДО и другими социальными партнерами.

Каждый классный руководитель работал  по темам воспитательной работе класса и имеет программы воспитательной работы с темами классных часов.  В начале  учебного года классные руководители представили планы воспитательной работы. В конце года классные руководители представили анализы по воспитательной работе.

Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы(персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации.

В новом учебном году необходимо продолжить работу по созданию классных воспитательных систем.

Вывод

На основе проведённого анализа необходимо разработать следующие меры по повышению эффективности воспитательного процесса в школе:

1. Выработать стратегию развития воспитательной системы   общеобразовательного учреждения на основе анализа его слабых и сильных сторон.
2.  Разработать информационную систему школы, обеспечивающую эффективную коммуникационную связь между учителями, родителями, учениками         и         администрацией.
3.          Постоянно повышать квалификацию классных руководителей.
4.   Продолжить работу с одарёнными детьми .

5. Совершенствовать все виды профилактической работы с детьми девиантного поведения.

6.  Развивать  и совершенствовать систему школьного и классного     ученического самоуправления.

7.  Разнообразить  внеурочную деятельность учащихся.

1. Задачи и приоритетные направления работы

на новый 2017/2018 учебный год

1.Приоритетные направления образовательного процесса.

1)     Повышение качества знаний обучающихся.

2) Успешный переход на ФГОС второго поколения, ФГОС НОО ОВЗ.

3) Внедрение современных педагогических, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы.

4) Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов, повышения их профессиональных компетенций.

5)      Создание для обучающихся образовательной среды, в которой они могли бы самоопределяться, самореализоваться и самовыражаться.

2. Тема работы школы: «Повышение качества знаний  обучающихся в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты»

3. Цель:

Создание благоприятной образовательной среды,  способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления здоровья школьников

4. Задачи школы на 2017 -2018 учебный год:

1)      Повышать уровень профессиональной компетенции педагогов, через личностное развитие учителей, повышение квалификации, участие  их в инновационной деятельности школы.

2)      Повысить качество образовательного процесса через:

-  осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;

-  применение информационно-коммуникационных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности;

-  обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания основного общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта, в том числе для детей с  ОВЗ;

-  работу с обучающимися по подготовке к ГИА;

- формирование положительной мотивации обучающихся к учебной деятельности;

- обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

3)      Осуществить  переход на ФГОС второго поколения.

            4)      Формировать мотивационную среду к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей.

5)      Создать условия для развития  духовно-нравственных качеств личности, способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

6)      Продолжить приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями.

III.     Организация деятельности школы, направленной на обеспечение доступности общего образования.

1.      Организационно-педагогические мероприятия на начало учебного года.

2.Мероприятия по охране жизни, здоровья и технике безопасности обучающихся и работников школы. 

3.   Работа с педагогическими кадрами 

Основные направления работы:

-           Непрерывное повышение квалификации учителей через самообразование,  курсовую переподготовку.

-           Организация и проведение семинаров, конференций.

-           Аттестация педагогических работников.

-           Работа учебных кабинетов.

Аттестация педагогических работников в 2017/2018 учебном  году 

2. Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса

Работа по повышению уровня профессиональной деятельности педагога

V .     Научно-методическая работа

Формы методической работы:

-  педагогические советы;

-  методический совет и школьное методическое объединение;

 -  самообразовательная работа педагогов;

-  открытые уроки и их анализ;

-  взаимопосещение уроков;

-  предметные недели;

-  индивидуальные беседы по организации и проведению урока, организация и контроль курсовой подготовки педагогов их аттестация;

-  разработка методических рекомендаций в помощь учителям и классным руководителям;

- семинары, НПК.

Цель методической работы:

- непрерывное   совершенствование   уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, профессиональных ценностей, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; освоение новых технологий, направленных на обеспечение самоопределения, самовыражения и самореализации обучающихся.

 Тема методической работы школы:

«Развитие педагогического профессионализма как фактора достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС».

Задачи методической службы школы

на 2017-2018 учебный год:

1)      Реализация основных образовательных программ в свете введения ФГОС, совершенствование существующего программно-методического сопровождения.

2)      Преобразование существующих и внедрение инновационных форм, методов и технологий обучения и воспитания в целях повышения качества образовательного процесса.

3)      Создание условий для полноценной реализации профессионального развития и саморазвития учителя в специально организованной внутришкольной методической системе; формирование мотивационной, содержательной и технологической готовности учителя.

5)      Усиление роли педагогического творчества как главного фактора эффективности труда, формирование методической культуры педагогов школы.

6)      Повышение эффективности работы с одаренными детьми и детьми с дефицитом знаний .

1. План методической работы.

Единая методическая тема: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты».

Цель: Создание условий для совершенствования мастерства педагогов через интеграцию учебной и внеучебной деятельности, внедрение и интеграцию современных образовательных технологий.  

Задачи:

· Реализовывать образовательную программу школы. (Оказывать методическую помощь по составлению рабочих программ учебных дисциплин, элективных курсов; эффективно использовать образовательные и воспитательные методики и технологии, связанные с внедрением новых образовательных стандартов).

· Поддерживать культурно-образовательные инициативы коллектива, осуществлять сопровождение исследовательской, проектной  деятельности, стимулировать творческую инициативу педагогов через организацию и осуществление сопровождения аттестации педагогических кадров, мотивации педагогов к обмену и диссеминации передового педагогического опыта

· Развивать творческие связи с учреждениями дополнительного образования, с общественными организациями для создания условий, способствующих успешной самореализации и социализации как педагогов, выявлению и развитию детской одаренности обучающихся.

Формы методической работы

· Педагогический совет

· Методический совет

· Методическое объединение

· Обобщение опыта работы.

· Открытые уроки.

·  Аттестационные мероприятия

· Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации

· Предметные недели

· Круглый стол 

· Индивидуальные консультации 

· Групповые консультации 

-2-

Приоритетные направления методической работы школы на новый учебный год:

· обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом методической темы учебного года;

· информационное обеспечение образовательного процесса,

· обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта;

· обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;

· совершенствование методов отслеживания качества образования;

· научно-исследовательская деятельность педагогов.

Основные направления деятельности

       «Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №10

___________

Приказ №24 от 30.08.2017г

План работы методического совета школы в 2017-2018 учебном году

                                         «Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №10

___________

                                                                                                                              Приказ №24 от 30.08.2017г        

 План работы по реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Задачи:

1. Реализация ФГОС НОО и ФГОС ООО в 5, 6, 7 и 8  классах в соответствии с нормативными документами.

2. Методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО в течение 2017-2018 учебного года. 

                                         «Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №10

___________

                                                                                                                                                                                                 Приказ №24 от 30.08.2017г

VI.     Руководство и педагогический контроль за учебно-воспитательным процессом 

1.      План работы педагогического совета на 2017-2018 уч.г..

                                         «Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №10

___________

                                                                                                                                                                                                 Приказ №24 от 30.08.2017г

3.                  Совещания при директоре.

4.Система внутришкольного контроля.

Цель: установить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

Задачи:        

-         диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата (стандарта образования) в работе педколлектива;

-          формирование у обучающихся ответственного отношения и мотивации к обучению в школе;

-          обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через кружки, факультативы, индивидуальные занятия;

-          повышение ответственности учителей-предметников, внедрение информационно-коммуникационных технологий, методов и приемов работы в практику преподавания учебных предметов.

Формы внутришкольного контроля:

-          Проверка классных журналов

-          Проверка факультативных журналов, журналов внеурочной деятельности

-          Проверка рабочих тетрадей

-          Проверка контрольных тетрадей

-          Проверка дневников учащихся

-          Проверка календарно-тематического планирования

-          Посещение уроков

-          Посещение кружковых  занятий

Внутришкольный контроль за учебно-воспитательным процессом