Многочлен и его стандартный вид
план-конспект урока по алгебре (7 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемый ресурс

Время

1. Организационный момент

Определяет

готовность учащихся, создает благоприятный психологический настрой на работу. Олимпи́йский деви́з состоит из трёх латинских слов —.«Citius, Altius, Fortius!» . Дословно это значит «быстрее, выше, сильнее!» (лат. fortis — «сила» может трактоваться не только как физическая, но и как сила моральная — стойкость, храбрость и т. п.

 Таким образом, возможен и перевод «Быстрее, выше, храбрее!»).

Включаются в деловой ритм урока.

Презентация «Многочлен и его стандартный вид»

Слайд № 1.

1 мин.

2. Актуализация знаний, постановка проблемы

Мотивирует учащихся. Учитель задает вопросы.

- Какова тема нашего урока?

Устно решают примеры и задачи, повторяют теорию. 

- Представьте в виде степени:

1. с4 ∙ с2; 
2. с8 : с5 ;
3. (с5)2;

- Приведите заданные выражения к стандартному виду. Назовите правила, которые применялись при вычислении?

1) 1,8ab2 · 5a3b = 
2) (-3a2b)2 =  

- Укажите степень каждого выражения:

1) -7х5у6;

2) 0,8mn3k2 ;

3) -6a7;

4) 23.

5) -7х4 + 2у2

Формулируют тему урока: «Многочлен и его стандартный вид»

Слайд № 3-4

7 мин.

3.Целеполагание и мотивация

Вопрос: сможем ли мы найти степень многочлена?

Делают вывод, что не смогут, так как им не хватает знаний. Формулируют цель и задачи урока.

Слайд 4

1мин.

4.Усвоение новых знаний

Излагает новый материал в форме беседы по плану:

1.Многочлен и его стандартный вид.

2.Определение степени многочлена

Принимают активное участие в беседе, отвечают на вопросы учителя.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8dfec8ff-b905-49c8-bcce-e7574425aa31/24_53.exe 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1833f356-561d-4b9a-b6a9-f23668b4f858/24_54.exe

8 мин.

5. Первичное закрепление. 

Выявляет пробелы первичного осмысления изученного материала, обеспечивает закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Обращает внимание учащихся на широкий спектр применения данной темы.

1.Работают с интерактивной доской.

2. Возвращаются к слайду № 4 и заканчивают составление картинки.

Слайды 5-7

Слайд № 4

3 мин.

Выполняют тренировочные упражнения  из учебника № 628 (а,в), 617 (а,д), 619 (б), 621 (а).

9 мин.

6.Физкультминутка

Показывает упражнения

Выполняют упражнения

7.Первичный контроль

 Выявляет качество и уровень  усвоения знаний и способов действий, а также  недостатки в знаниях и способах действий, устанавливает причины выявленных недостатков.

Самостоятельно выполняют  практический тест, затем  проверяют   по ключу (самопроверка).

10 мин.

8. Подведение итогов урока

Дает качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.

- Какую тему мы сегодня изучали?

- Какие задачи мы сегодня ставили?

- Наши задачи выполнены?

Отвечают на вопросы

2 мин.

9. Информация о домашнем задании

Обеспечивает понимание детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. п.24, № 617 (б,г,е), 619 (б,г), 621 (б),

Пункт №  прочитать, записать в тетрадь основные понятия, выученные сегодня на уроке. На полях карандашом отметить «!» - материал, который полностью понятен и знаком, «?» - материал, который не умеете применять при решении упражнений. Выделить непонятные слова.

Написать математическую сказку в которой одними из главных героев будут одночлены и многочлены.

2 мин.

10. Рефлексия.

Инициирует рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной  деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе. 

2 мин.