Биотические связи в природе
методическая разработка по биологии (9 класс) по теме

                                                Биотические связи в природе.

Цель:  познакомить учащихся с многообразием связей между живыми организмами и  их значением  в  жизни  видов.

 Организационный момент.

 Проверка домашнего задания.

Объясните понятия «жизненная форма» и «экологическая  группа». В чем их различие?

Какие свойства тела у белого медведя и пингвина позволяют им переносить без ущерба 50о-ные морозы?

Почему в приполярных районах Земли мало холоднокровных животных?

Для остальных учащихся – тест (2 варианта)

 Изучение нового материала. 

Связи между разными организмами называются биотическими 

                                                   прямыми                                                  косвенными. 

                                                  Хищничество                                            Конкуренция

                                                  Собиратели                                               Мутуализм

                                                  Пастьба.                                                     Симбиоз

                                                  Паразитизм                                               Комменсализм

                                                                                                                       Нейтрализм

По ходу объяснения учителем нового материала, учащиеся в рабочих тетрадях заполняют таблицу (кроме последней графы):

                            Типы  взаимоотношений  организмов в  биоценозах

Закрепление знаний. Задание:   Определить, о каком типе взаимоотношений идет речь.

1.  «Гиены подбирают остатки недоеденной львами добычи»

1. Белки и лоси, проживая в одном лесу практически не контактируют друг с другом».

1.  «Уже  у одноклеточных  животных  встречается поедание одного вида другим видом, например, хищные инфузории нападают на инфузорию-туфельку»

1.  «В муравейнике встречаются жучки, которых муравьи кормят и оберегают от хищников. Жучок выпускает жидкость, которая возбуждает муравьев. Поэтому муравьи часто переносят с места на место жучков, хватая их за усики. Поэтому в процессе естественного отбора усики стали прочными и сильными…»

1.  «…Лишайники – особые, уникальные организмы. Под микроскопом видны тонкие, длинные, бесцветные волокна-гифы гриба; а между ними – округлые зеленые тельца – одноклеточные водоросли. »

1.  «Очень опасен поцелуйный клоп, обитающий в тропиках. Это крупное, 1,5 - 3,5 см в длину животное, ведущее ночной образ жизни. Они заселяют хижины, глинобитные дома.  Нападая во сне на человека, они прокалывают кожу около глаз или губы в месте перехода в слизистую оболочку. Напившись крови, клоп выпускает каплю, содержащую трипаносом – возбудителей тяжелой болезни».

1.  «Грибы препятствуют росту бактерий путем выработки антибиотиков».

Домашнее задание. Выучить § 53, подготовить ответы на вопросы после параграфа. Закончить заполнение таблицы.