календарно-тематическое планирование 6 класс
календарно-тематическое планирование по биологии (6 класс) по теме
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Курс биологии для 6 класса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.» имеет комплексный характер и включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии, экологии, фитоценологии, микробиологии, растениеводства.
Содержание и структура этого курса обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к природе.
Тематическая последовательность обусловлена логикой развития основных биологических понятий, рассмотрением биологических явлений от клеточного уровня строения растений к надорганизменному — биогеоценотическому и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли человека в этих процессах.
Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-ценностного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о своеобразии царств растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний, формирование научной картины мира и понимания биологического разнообразия в природе как результата эволюции и основы ее устойчивого развития, формирование навыков практической деятельности.
В программе за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический аспект. Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся с многообразными проявлениями свойств организмов, взаимосвязями растений, бактерий и грибов с окружающей средой; при изучении значения растений в природе.
Календарно - тематическое планирование
- Наименование предмета: биология
Класс : 6
Общее количество часов по учебному плану: 34ч
Рабочий план преподавателя составлен на основании учебной программы:
Авторы программы: Пономарева И.Н., Кучменко В.С, Симонова Л.В. 6 класс. Биология. – М.: Вентана-Граф, 2011.
- Образовательная область: естествознание
Курс: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.
Учебник: Пономарева И.Н., Кучменко В.С, Симонова Л.В. 6 класс. Биология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2011.
№ п/п | Название темы | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Интерактивные методы обучения | Контроль | Д/З | план | факт |
1 | ВВЕДЕНИЕ. ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С РАСТЕНИЯМИ | 3ч | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Ботаника - наука о растениях. | Обучащиеся должны знать: -что изучают биология и ботаника -органы растения (корень и побег, части побега) -разнообразие растений по продолжительности жизни и жизненным -формам признаки живых организмов -факторы живой и неживой природы и связанные с деятель-ностью человека Обучащиеся должны уметь: | |||||
1 | Мир растений. Наука о растениях - ботаника | 1 | КУ | Биология, ботаника, царство, культурные растения, дикорастущие и лекарственные растения, многолетние, однолетние, двулетники, декоративные | -распознавать органы цветкового растения -узнавать споровые и семенные растения | Мультимедиа Экскурсия № 1. «Мир растений вокруг нас». | Введение §1,4,9,11 и 12 | 3.09. | ||
2 | Строение растений. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Корень, побег, стебель, лист, почки, семенные, споровые растения, споры. | Л.р. № 1. Знакомство с цветковыми и споровыми растениями | § 2 | 10.09 | |||
3 | Условие жизни растений на Земле | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Экологические факторы, экология, среда обитания. | Самостоят работа | § 4 | 17.09 | |||
2 | КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ РАСТЕНИЙ | 2ч | Растительная клетка, её строение | |||||||
4 | Строение растительной клетки и ткани | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Микроскоп, ядро, клетка, клеточная стенка, цитоплазма, вакуоль, хлоропласты, ядрышко, ткань, виды тканей. | Л.р. № 2. Знакомство с клетками растений | §7,2,3,9 | 24.09 | |||
5 | Процессы жизнедеятельности клетки | 1 | КУ | Питание, деление, дыхание, размножение, обмен веществ | §8 | 01.10 | ||||
3 | ОРГАНЫ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ | 10ч | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Семя. Стебель. Корень. Лист. Плод. Цветок. Строение органов, значение. | Обучащиеся должны знать:
| |||||
6 | Семя, его строение и значение для растения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Семя, кожура, семявход, зародыш, эндосперм, семядоли. | Обучающиеся должны уметь: распознавать типы корневых систем
| Л.р. № 3. Изучение строения семени двудольных растений. | Тестирование | § 10-12 | 08.10 | |
7 | Корень, его внешнее и внутреннее строение | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Корень, типы корневой системы, зоны корня | Мультимедиа | §13-15 | 15.10 | |||
8 | Побег. Строение и значение побега для растений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Побег, типы почек, узел, междоузлие, расположение листьев и почек, спящие почки, годичный побег | §16, 17 | 22.10 | ||||
9 | Лист – часть побега. Значение листа для растения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Листовая пластина, черешок, прилистники, основание, типы листовой пластины, внутреннее строение листа, устьице | Л.р. № 4. Внешнее строение листа | §18, 19 | 05.11 | |||
10 | Стебель – часть побега. Его внешнее и внутреннее строение. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Кожица, пробка, чечевички, кора, луб, древесина, сосуды, сердцевина, камбий | §20 | 12.11 | ||||
11 | Многообразие стеблей | 1 | КУ | Розеточные, прямостоячие, стелющиеся побеги, усы, лиана, корневище, клубень, глазки, луковица, зубчик. | Экскурсия № 2. Жизнь растений зимой. | Словарный диктант | §21 | 19.11 | ||
12 | Цветок. Его строение и значение для растения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Цветок, тычинка, рыльце, столбик, завязь, семязачаток, лепестки, пестик, пыльца, оплодотворение, соцветие | Мультимедиа Л.р. № 5. Типы соцветий. | §22 | 19.11 | |||
13 | Цветение и опыление растений | 1 | КУ | Цветение, опыление, типы опыления, самоопыление. | §23 | 19.11 | ||||
14 | Плод. Его значение и многообразие форм. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Околоплодник, плод, покрытосеменные, многосеменные, односеменные. | §24-25 | 26.11 | ||||
15 | Контрольная работа за первое полугодие | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Контр. работа | 29.11 | |||||
4 | ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСИ | 7ч | Фотосинтез, дыхание, размножение растений | |||||||
15 | Корневое питание растений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Минеральное питание, удобрение, типы удобрений. | §26 | 3.12 | ||||
16 | Воздушное питание растений. Фотосинтез. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Воздушное питание, автотрофы, гетеротрофы, фотосинтез. | §27 | 10.12 | ||||
17 | Дыхание растений и обмен веществ. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Дыхание, кислород, углекислый газ, свет, обмен веществ | §29 | 17.12 | ||||
18 | Значение воды в жизни растений. | 1 | КУ | Вода, водный обмен, гидатофиты, гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты | §30 | 24.12 | ||||
19 | Размножение и оплодотворение растений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Размножение, половое, бесполое, оплодотворение, гаметы, яйцеклетки, спермии, сперматозоиды, зигота. | Л.р. № 6 Черенкование комнатных растений | §31-33 | ||||
20 | Рост и развитие растительного организма | 1 | КУ | Рост, развитие, индивидуальное развитие | Тестирование | §34, 35 | 14.01 | |||
5 | ОСНОВНЫЕ ОТДЕЛЫ ЦАРСТВА РАСТЕНИЙ | 7ч | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Понятие о систематики. Основные царства растений | Обучащиеся должны знать:
строение, жизнедеятельность и значение: - водорослей - мохообразных --папоротникообразных - голосеменных -покрытосеменных -многообразие покрытосеменных -признаки классов -признаки семейств -основные представители семейств -многообразие и происхождение растений -доказательства исторического развития растений -этапы развития растительного мира влияние человека на растительный мир важнейшие сельскохозяйственные растения: зерновые, овощные, плодово-ягодные биологические основы их выращивания | |||||
21 | Понятие о систематике растений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Систематика, царство, вид, ареал, род, семейство, бинарное название | Обучающиеся должны уметь:
-определять растения по определительным карточкам -распознавать представителей разных семейств -выделять общие признаки растений, свидетельствующие о единстве растительного мира -применять знания по биологии для выращивания культурных растений | §36 | 21.01 | |||
22 | Водоросли. Общая характеристика. | 1 | КУ | Водоросли, слоевище, хроматофор, зооспоры | §37-38 | 28.01 | ||||
23 | Моховидные и папоротниковидные. | 1 | КУ | Ризоиды, спора, заросток | §39-40 | 04.02 | ||||
24 | Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение в природе | 1 | КУ | Голосеменные, хвоя, хвойные | Мультимедиа | Словарный диктант | §41 | 11.02 | ||
25 | Отдел Покрытосеменные | 1 | КУ | Семя, семязачаток, покрытосеменные | §42 | 18.02 | ||||
26 | Семейства класса Двудольные | 1 | КУ | Двудольные, крестоцветные, паслёновые, сложноцветные | §43 | 25.02 | ||||
27 | Семейства класса Однодольные | 1 | КУ | Однодольные, лилейные, злаки | §44 | 04.03 | ||||
6 | ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ | 1ч | Эволюция растительного мира. | |||||||
28 | Понятие об эволюции растительного мира. Многообразие и происхождение культурных растений | 1 | КУ | Эволюция, прокариоты, эукариоты, селекция, искусственный отбор, сорные растения, культурные растения | Самостоят работа | §45-48 | 11.03 | |||
7 | ЦАРСТВО БАКТЕРИИ | 1ч | Бактерии. Строение, особенности. | Обучащиеся должны знать: -строение и жизнедеятельностьбактерийгрибов лишайников -их многообразие и значение | ||||||
29 | Царство Бактерии. Общая характеристика и значение | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Бактерии, прокариоты, стрептококки, спириллы, вибрионы, кокки. | Обучающиеся должны уметь: -распознавать бактерии разных форм на рисунках -распознавать пластинчатые и трубчатые шляпочные грибы, ядовитые и съедобные на муляжах и рисунках -сравнивать плесневые грибы -узнавать грибы-паразиты на рисунк | Мультимедиа | §49-51 | 18.03 | ||
8 | ЦАРСТВО ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ | 2ч | Грибы. Лишайники. Строение, значение | |||||||
30 | Царство Грибы. Общая характеристика и значение в природе | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Грибы, шляпка, плодовое тело, ножка, грибница | Л.р. № 7 Изучение строения грибов | Тестирование | §52-53 | 01.04 | ||
31 | Лишайники. Общая характеристика и значение в природе | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лишайник, слоевище, | Мультимедиа | §54 | 08.04 | |||
9 | ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА. | 3ч | Биоценоз. Экосистема | |||||||
32 | Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. | 1 | КУ | Природное сообщество, биогеоценоз, экосистема, биотоп | §55 | 15.04 | ||||
33 | Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе | 1 | КУ | Ярусное строение, ярусность, агроценоз. | Экскурсия №3 Жизнь растений в весенний период года | §56 | 22.04 | |||
34 | Контрольная работа за второе полугодие | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Контр. работа | 29.04 |
Рекомендуемая литература для учителя
- Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии / Сост. B.C. Кучменко. — М.: Дрофа, 2011.
- Программно-методические материалы: Биология. 6-11 классы / Сост. B.C. Кучменко. 4-е изд. — М.: Дрофа, 2011.
- Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. Природоведение. 5 класс; Биология. 6-9 классы; Биология. 10-11 классы. — 2-е издание. — М.: Дрофа, 2011.
- Анастасова Л.П., Кучменко B.C. Сборник заданий для проведения устного экзамена по биологии за курс основной школы. - М.: Дрофа, 2011.
- Биология в таблицах. 6-11 классы / Сост. Козлова Т.А., Кучменко B.C. - М.: Дрофа, 2010.
- Былова A.M., Шорина Н.И. Экология растений: Учеб. пособие. — М.: Вентана-Граф, 2010.
- Горская Н.А. Биология / Экология. Растения. 6 класс: Рабочая тетрадь. — М.: Вентана-Граф, 2012.
- Гуленкова М.А. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по ботанике. — М.: ТЦ «Сфера», 2012.
- Калинова Г. С. и др. Дидактические карточки. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. — М.: Школа-Пресс, 2011.
- Калинова Г.С, Кучменко B.C. Итоговая проверка уровня подготовки учащихся за курс основной школы. – М.: АСТ Астрель, 2012.
- Пасечник В.В., Кучменко В.С. и др. Биология сборник тестов, задачи заданий с ответами. – М.: Мнемозина, 2010
- Петросова Р.А., Косорукова Л.А. Программированные задания по биологии: Растения / Под ред. проф. Никишова А.И — Илекса,
- Пономарева И.Н. Экология растений с основами биогеоценологии. — М.: Просвещение, 2011.
- Пономарева И.H. Экология. Книга для учителя. — М • Вентана-Граф, 2011.
- Пономарева И.Н. Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Дидактические карточки для 6 класса. — М.: Вентана-Граф, 2011.
- Пономарева И.Н.. Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Рабочие тетради № 1, №2 для 6 класса. — М.: Вентана-Граф, 2011.
- Рохлов В., Теремов А.Занимательная ботаника. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2011
- Сухова Т.С Контрольные и проверочные работы по биологии. 6-8 кл.: Метод, пособие. — М.: Дрофа, 2011.
- Сухова Т.С, Кучменко B.C. Вопросы пола в системе биологических знаний. Растения. Животные. Человек: Метод, пособие. - М.: Вентана-Граф, 2012.
- Сухова Т.С, Кучменко B.C. Итоговая проверка уровня подготовки учащихся 6-9 классов. Сборник тестовых заданий. — М.: Вентана-Граф, 2012.
Рекомендуемая литература для учащихся
- Былова A.M., Шорина Н.И. Экология растений: Учеб. пособие. — М.: Вентана-Граф, 2011,
- Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учебных заведений.- 5-е изд., стериотип. – М. : Дрофа,2011.- 184 с.
- Пономарева И.Н. Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2011.
- Пономарева И.Н.. Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Рабочие тетради № 1, №2 для 6 класса. — М.: Вентана-Граф, 2011.
- Рохлов В., Теремов А.Занимательная ботаника. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2011
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Курс биологии для 6 класса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.» имеет комплексный характер и включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии, экологии, фитоценологии, микробиологии, растениеводства.
Содержание и структура этого курса обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к природе.
Тематическая последовательность обусловлена логикой развития основных биологических понятий, рассмотрением биологических явлений от клеточного уровня строения растений к надорганизменному — биогеоценотическому и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли человека в этих процессах.
Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально-ценностного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о своеобразии царств растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний, формирование научной картины мира и понимания биологического разнообразия в природе как результата эволюции и основы ее устойчивого развития, формирование навыков практической деятельности.
В программе за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический аспект. Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся с многообразными проявлениями свойств организмов, взаимосвязями растений, бактерий и грибов с окружающей средой; при изучении значения растений в природе.
Календарно - тематическое планирование
- Наименование предмета: биология
Класс : 6
Общее количество часов по учебному плану: 34ч
Рабочий план преподавателя составлен на основании учебной программы:
Авторы программы: Пономарева И.Н., Кучменко В.С, Симонова Л.В. 6 класс. Биология. – М.: Вентана-Граф, 2011.
- Образовательная область: естествознание
Курс: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.
Учебник: Пономарева И.Н., Кучменко В.С, Симонова Л.В. 6 класс. Биология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2011.
№ п/п | Название темы | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Интерактивные методы обучения | Контроль | Д/З | план | факт |
1 | ВВЕДЕНИЕ. ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С РАСТЕНИЯМИ | 3ч | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Ботаника - наука о растениях. | Обучащиеся должны знать: -что изучают биология и ботаника -органы растения (корень и побег, части побега) -разнообразие растений по продолжительности жизни и жизненным -формам признаки живых организмов -факторы живой и неживой природы и связанные с деятель-ностью человека Обучащиеся должны уметь: | |||||
1 | Мир растений. Наука о растениях - ботаника | 1 | КУ | Биология, ботаника, царство, культурные растения, дикорастущие и лекарственные растения, многолетние, однолетние, двулетники, декоративные | -распознавать органы цветкового растения -узнавать споровые и семенные растения | Мультимедиа Экскурсия № 1. «Мир растений вокруг нас». | Введение §1,4,9,11 и 12 | 3.09. | ||
2 | Строение растений. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Корень, побег, стебель, лист, почки, семенные, споровые растения, споры. | Л.р. № 1. Знакомство с цветковыми и споровыми растениями | § 2 | 10.09 | |||
3 | Условие жизни растений на Земле | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Экологические факторы, экология, среда обитания. | Самостоят работа | § 4 | 17.09 | |||
2 | КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ РАСТЕНИЙ | 2ч | Растительная клетка, её строение | |||||||
4 | Строение растительной клетки и ткани | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Микроскоп, ядро, клетка, клеточная стенка, цитоплазма, вакуоль, хлоропласты, ядрышко, ткань, виды тканей. | Л.р. № 2. Знакомство с клетками растений | §7,2,3,9 | 24.09 | |||
5 | Процессы жизнедеятельности клетки | 1 | КУ | Питание, деление, дыхание, размножение, обмен веществ | §8 | 01.10 | ||||
3 | ОРГАНЫ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ | 10ч | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Семя. Стебель. Корень. Лист. Плод. Цветок. Строение органов, значение. | Обучащиеся должны знать:
| |||||
6 | Семя, его строение и значение для растения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Семя, кожура, семявход, зародыш, эндосперм, семядоли. | Обучающиеся должны уметь: распознавать типы корневых систем
| Л.р. № 3. Изучение строения семени двудольных растений. | Тестирование | § 10-12 | 08.10 | |
7 | Корень, его внешнее и внутреннее строение | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Корень, типы корневой системы, зоны корня | Мультимедиа | §13-15 | 15.10 | |||
8 | Побег. Строение и значение побега для растений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Побег, типы почек, узел, междоузлие, расположение листьев и почек, спящие почки, годичный побег | §16, 17 | 22.10 | ||||
9 | Лист – часть побега. Значение листа для растения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Листовая пластина, черешок, прилистники, основание, типы листовой пластины, внутреннее строение листа, устьице | Л.р. № 4. Внешнее строение листа | §18, 19 | 05.11 | |||
10 | Стебель – часть побега. Его внешнее и внутреннее строение. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Кожица, пробка, чечевички, кора, луб, древесина, сосуды, сердцевина, камбий | §20 | 12.11 | ||||
11 | Многообразие стеблей | 1 | КУ | Розеточные, прямостоячие, стелющиеся побеги, усы, лиана, корневище, клубень, глазки, луковица, зубчик. | Экскурсия № 2. Жизнь растений зимой. | Словарный диктант | §21 | 19.11 | ||
12 | Цветок. Его строение и значение для растения | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Цветок, тычинка, рыльце, столбик, завязь, семязачаток, лепестки, пестик, пыльца, оплодотворение, соцветие | Мультимедиа Л.р. № 5. Типы соцветий. | §22 | 19.11 | |||
13 | Цветение и опыление растений | 1 | КУ | Цветение, опыление, типы опыления, самоопыление. | §23 | 19.11 | ||||
14 | Плод. Его значение и многообразие форм. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Околоплодник, плод, покрытосеменные, многосеменные, односеменные. | §24-25 | 26.11 | ||||
15 | Контрольная работа за первое полугодие | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Контр. работа | 29.11 | |||||
4 | ОСНОВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНИДЕЯТЕЛЬНОСИ | 7ч | Фотосинтез, дыхание, размножение растений | |||||||
15 | Корневое питание растений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Минеральное питание, удобрение, типы удобрений. | §26 | 3.12 | ||||
16 | Воздушное питание растений. Фотосинтез. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Воздушное питание, автотрофы, гетеротрофы, фотосинтез. | §27 | 10.12 | ||||
17 | Дыхание растений и обмен веществ. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Дыхание, кислород, углекислый газ, свет, обмен веществ | §29 | 17.12 | ||||
18 | Значение воды в жизни растений. | 1 | КУ | Вода, водный обмен, гидатофиты, гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты | §30 | 24.12 | ||||
19 | Размножение и оплодотворение растений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Размножение, половое, бесполое, оплодотворение, гаметы, яйцеклетки, спермии, сперматозоиды, зигота. | Л.р. № 6 Черенкование комнатных растений | §31-33 | ||||
20 | Рост и развитие растительного организма | 1 | КУ | Рост, развитие, индивидуальное развитие | Тестирование | §34, 35 | 14.01 | |||
5 | ОСНОВНЫЕ ОТДЕЛЫ ЦАРСТВА РАСТЕНИЙ | 7ч | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Понятие о систематики. Основные царства растений | Обучащиеся должны знать:
строение, жизнедеятельность и значение: - водорослей - мохообразных --папоротникообразных - голосеменных -покрытосеменных -многообразие покрытосеменных -признаки классов -признаки семейств -основные представители семейств -многообразие и происхождение растений -доказательства исторического развития растений -этапы развития растительного мира влияние человека на растительный мир важнейшие сельскохозяйственные растения: зерновые, овощные, плодово-ягодные биологические основы их выращивания | |||||
21 | Понятие о систематике растений | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Систематика, царство, вид, ареал, род, семейство, бинарное название | Обучающиеся должны уметь:
-определять растения по определительным карточкам -распознавать представителей разных семейств -выделять общие признаки растений, свидетельствующие о единстве растительного мира -применять знания по биологии для выращивания культурных растений | §36 | 21.01 | |||
22 | Водоросли. Общая характеристика. | 1 | КУ | Водоросли, слоевище, хроматофор, зооспоры | §37-38 | 28.01 | ||||
23 | Моховидные и папоротниковидные. | 1 | КУ | Ризоиды, спора, заросток | §39-40 | 04.02 | ||||
24 | Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение в природе | 1 | КУ | Голосеменные, хвоя, хвойные | Мультимедиа | Словарный диктант | §41 | 11.02 | ||
25 | Отдел Покрытосеменные | 1 | КУ | Семя, семязачаток, покрытосеменные | §42 | 18.02 | ||||
26 | Семейства класса Двудольные | 1 | КУ | Двудольные, крестоцветные, паслёновые, сложноцветные | §43 | 25.02 | ||||
27 | Семейства класса Однодольные | 1 | КУ | Однодольные, лилейные, злаки | §44 | 04.03 | ||||
6 | ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ | 1ч | Эволюция растительного мира. | |||||||
28 | Понятие об эволюции растительного мира. Многообразие и происхождение культурных растений | 1 | КУ | Эволюция, прокариоты, эукариоты, селекция, искусственный отбор, сорные растения, культурные растения | Самостоят работа | §45-48 | 11.03 | |||
7 | ЦАРСТВО БАКТЕРИИ | 1ч | Бактерии. Строение, особенности. | Обучащиеся должны знать: -строение и жизнедеятельностьбактерийгрибов лишайников -их многообразие и значение | ||||||
29 | Царство Бактерии. Общая характеристика и значение | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Бактерии, прокариоты, стрептококки, спириллы, вибрионы, кокки. | Обучающиеся должны уметь: -распознавать бактерии разных форм на рисунках -распознавать пластинчатые и трубчатые шляпочные грибы, ядовитые и съедобные на муляжах и рисунках -сравнивать плесневые грибы -узнавать грибы-паразиты на рисунк | Мультимедиа | §49-51 | 18.03 | ||
8 | ЦАРСТВО ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ | 2ч | Грибы. Лишайники. Строение, значение | |||||||
30 | Царство Грибы. Общая характеристика и значение в природе | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Грибы, шляпка, плодовое тело, ножка, грибница | Л.р. № 7 Изучение строения грибов | Тестирование | §52-53 | 01.04 | ||
31 | Лишайники. Общая характеристика и значение в природе | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лишайник, слоевище, | Мультимедиа | §54 | 08.04 | |||
9 | ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА. | 3ч | Биоценоз. Экосистема | |||||||
32 | Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме. | 1 | КУ | Природное сообщество, биогеоценоз, экосистема, биотоп | §55 | 15.04 | ||||
33 | Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе | 1 | КУ | Ярусное строение, ярусность, агроценоз. | Экскурсия №3 Жизнь растений в весенний период года | §56 | 22.04 | |||
34 | Контрольная работа за второе полугодие | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Контр. работа | 29.04 |
Рекомендуемая литература для учителя
- Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии / Сост. B.C. Кучменко. — М.: Дрофа, 2011.
- Программно-методические материалы: Биология. 6-11 классы / Сост. B.C. Кучменко. 4-е изд. — М.: Дрофа, 2011.
- Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. Природоведение. 5 класс; Биология. 6-9 классы; Биология. 10-11 классы. — 2-е издание. — М.: Дрофа, 2011.
- Анастасова Л.П., Кучменко B.C. Сборник заданий для проведения устного экзамена по биологии за курс основной школы. - М.: Дрофа, 2011.
- Биология в таблицах. 6-11 классы / Сост. Козлова Т.А., Кучменко B.C. - М.: Дрофа, 2010.
- Былова A.M., Шорина Н.И. Экология растений: Учеб. пособие. — М.: Вентана-Граф, 2010.
- Горская Н.А. Биология / Экология. Растения. 6 класс: Рабочая тетрадь. — М.: Вентана-Граф, 2012.
- Гуленкова М.А. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по ботанике. — М.: ТЦ «Сфера», 2012.
- Калинова Г. С. и др. Дидактические карточки. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. — М.: Школа-Пресс, 2011.
- Калинова Г.С, Кучменко B.C. Итоговая проверка уровня подготовки учащихся за курс основной школы. – М.: АСТ Астрель, 2012.
- Пасечник В.В., Кучменко В.С. и др. Биология сборник тестов, задачи заданий с ответами. – М.: Мнемозина, 2010
- Петросова Р.А., Косорукова Л.А. Программированные задания по биологии: Растения / Под ред. проф. Никишова А.И — Илекса,
- Пономарева И.Н. Экология растений с основами биогеоценологии. — М.: Просвещение, 2011.
- Пономарева И.H. Экология. Книга для учителя. — М • Вентана-Граф, 2011.
- Пономарева И.Н. Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Дидактические карточки для 6 класса. — М.: Вентана-Граф, 2011.
- Пономарева И.Н.. Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Рабочие тетради № 1, №2 для 6 класса. — М.: Вентана-Граф, 2011.
- Рохлов В., Теремов А.Занимательная ботаника. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2011
- Сухова Т.С Контрольные и проверочные работы по биологии. 6-8 кл.: Метод, пособие. — М.: Дрофа, 2011.
- Сухова Т.С, Кучменко B.C. Вопросы пола в системе биологических знаний. Растения. Животные. Человек: Метод, пособие. - М.: Вентана-Граф, 2012.
- Сухова Т.С, Кучменко B.C. Итоговая проверка уровня подготовки учащихся 6-9 классов. Сборник тестовых заданий. — М.: Вентана-Граф, 2012.
Рекомендуемая литература для учащихся
- Былова A.M., Шорина Н.И. Экология растений: Учеб. пособие. — М.: Вентана-Граф, 2011,
- Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учебных заведений.- 5-е изд., стериотип. – М. : Дрофа,2011.- 184 с.
- Пономарева И.Н. Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2011.
- Пономарева И.Н.. Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Рабочие тетради № 1, №2 для 6 класса. — М.: Вентана-Граф, 2011.
- Рохлов В., Теремов А.Занимательная ботаника. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2011
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко
Календарно-тематическое поурочное планирование к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О. А. Денисенко "Английский с удовольствием" 5 класс с требованиями к уровню подготовки учащихся и язы...
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 классТематическое планирование рассчитано на 102 часа 3 ч...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс (ФГОС)
УУД, планируемые результаты обучения...
Календарно-тематическое (поурочное) планирование по геометрии (профильный уровень) на 2014-2015 учебный год Класс: 10 Всего часов: 68 (2 часа в неделю) УМК: • Атанасян Л.С. Бутузов В.Ф. Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учр
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения курса геометрии 10 ученик должен знать/понимать • существо понятия математического доказательства; примеры доказате...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2015-2016 уч.г. (ФГОС)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2014-2015 уч.г. (ФГОС)...