Урок по биологии в 7 классе. "Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни"
план-конспект урока по биологии (7 класс) по теме

Представлен сценарий урока по биологии в 7 классе «Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни», на котором помимо формирования учебных умений и навыков ставятся цели развития интереса к изучению биологии, расширение кругозора, формирование общеучебных умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию, выявлять причинно-следственные связи, а также формирование информационной культуры. Особое внимание уделяется воспитанию ответственного отношения к своему здоровью. Сценарий урока с приложением в виде презентации, может быть использован при проведении урока по данной теме. Для проведения урока необходим мультимедийный проектор и доступ в интернет.

Урок биологии в 7 классе

УМК: «Биология. Животные». 7 кл., авторы Константинов В.М. и др. Программа «Биология. 6–11 кл.» Пономарева И.Н., Константинов В.М.,
Кучменко В.С. и др.

Тема: Тип Плоские черви. Печеночный сосальщик. Многообразие плоских червей.

Тип урока: Комбинированный.

Цель: сформировать знания об особенностях индивидуального развития червей на примере печеночного сосальщика и свиного цепня, о способах заражения и мерах профилактики заболеваний, вызванных червями-паразитами

Задачи: 

• Обучающие: познакомить с особенностями индивидуального развития плоских червей на примере печеночного сосальщика и свиного цепня, сформировать знания о способах заражения и мерах профилактики заболеваний, вызванных паразитическими червями;
• Развивающие: формировать умение работать с дополнительной литературой, анализировать полученную информацию, выбирать главное, обобщать, выделять причинно-следственные связи, формулировать выводы;

• Воспитательные: активизировать познавательный интерес к изучаемому материалу, используя ИКТ, воспитывать бережное отношение к своему здоровью, соблюдение правил гигиены.  

Оборудование: учебник биологии; энциклопедический словарь юного биолога; книга для чтения по зоологии; мультимедийный проектор; интернет; информационные листы. 

Ожидаемые результаты:

1. учащиеся успешно справятся с выполнением тестовых заданий;
2. учащиеся научатся воспринимать информацию из разных источников: из презентации, из сообщений товарищей, из учебника;
3. формирование интереса к изучению биологии.

Формы организации работы детей:

1. работа с информационным листом;
2. индивидуальная работа по выполнению теста;
3. просмотр презентации;
4. работа с учебником и дополнительной литературой;
5. заполнение таблиц.

Формы организации работы учителя:

1. работа с учебником и дополнительной литературой;
2. рассказ с демонстрацией презентации;
3. беседа по итогам работы с учебником и дополнительной литературой;

Урок проводится в классе с использованием мультимедийного проектора.

1. демонстрация собственной презентации;

Используемые ресурсы из других общедоступных источников:

1. Энциклопедический словарь юного биолога М.: Педагогика, 1986. - 352 с.
2. Молис С.А. Книга для чтения по зоологии: Пособие для учащихся. – М.: «Просвещение», 1981 г. 
3. http://biology.ru/course/content/chapter5/section3/paragraph2/theory.html - плоские черви
4. http://www.varson.ru/images/Biologia_jpeg_big/z1-4.jpg - этапы развития печеночного сосальщика
5. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7b16e902-0a01-022a-00fe-255805b98853/%5BBIO7_05-16%5D_%5BMA_01%5D.swf -Жизненный цикл печеночного сосальщика ЦОР (N 43968)
6. http://collegemicrob.narod.ru/parazitology/gelmint.html - схема развития свиного цепня
7. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000795-1000-4ddd-ab8e-2700475d4eff/39_13.jpg - строение печеночного сосальщика. ЦОР (N 170658)

Тема урока: Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.

Цель: сформировать знания об особенностях индивидуального развития червей на примере печеночного сосальщика и свиного цепня, о способах заражения и мерах профилактики заболеваний, вызванных червями-паразитами

Задачи: 

• Обучающие: познакомить с особенностями индивидуального развития плоских червей на примере печеночного сосальщика и свиного цепня, сформировать знания о способах заражения и мерах профилактики заболеваний, вызванных паразитическими червями;
• Развивающие: формировать умение работать с дополнительной литературой, анализировать полученную информацию, выбирать главное, обобщать, выделять причинно-следственные связи, формулировать выводы;

• Воспитательные: активизировать познавательный интерес к изучаемому материалу, используя ИКТ, воспитывать бережное отношение к своему здоровью, соблюдение правил гигиены.  

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник биологии; энциклопедический словарь юного биолога; книга для чтения по зоологии; мультимедийный проектор; интернет; информационные листы (приложение 1). 

Ход урока

1. Организационная часть

- объявление темы, цели и задач урока; (Слайд 1, 2)

1. Актуализация знаний

1. Вопрос. На основании каких признаков белую планарию относят к типу плоских червей? (Общая характеристика типа). (Слайд 3)
2. Тест (Слайд 4) Учащиеся работают в информационных листах. По окончании работы выполняется взаимопроверка. (Слайд 5)
3. Сравнительная характеристика кишечнополостных и плоских червей. (Слайд 6) Учащиеся делают вывод об усложнении организации плоских червей по сравнению с кишечнополостными.

3.   Изучение нового материала.

3.1. Особенности строения и развития печеночного сосальщика. Объяснение учителя.

К типу Плоских червей помимо класса Ресничных относятся также Сосальщики (трематоды) и Ленточные черви (цестоды). (Слайд 7)

 Сейчас я зачитаю вам выписку из медицинской карты. «В областную больницу поступил ребенок 11 лет с жалобами на боли в животе, с постоянными головными болями, рвотой, тошнотой. Больной страдает бессонницей и повышенной раздражимостью. Проведено обследование, установлен диагноз- гельминтоз».

В течение урока мы с вами будем работать для того, чтобы научиться защищать себя, свой организм от заражения гельминтами. Чтобы знать меры профилактики, необходимо изучить строение и циклы развития этих паразитов. (Слайд 8, 9) Цикл развития печеночного сосальщика сложный и заключает в себе смену хозяев и чередование поколений. Часть жизненного цикла связана с существованием в теле основного хозяина (корова, человек), другая часть в теле промежуточного хозяина.

Изучение строения и цикла развития печеночного сосальщика, просмотр анимации из единой коллекции ЦОР. (Слайд 9) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7b16e902-0a01-022a-00fe-255805b98853/%5BBIO7_05-16%5D_%5BMA_01%5D.swf . 

3.2.Рефлексия. (Слайд 10) Задание:

1. Дать определение понятию «гермафродит».
2. Ответить на вопросы:

1. Почему сосальщик называется печеночным?
2. Какие черты паразитизма для него характерны?
3. Как заражается скот печеночным сосальщиком?

1. В информационных листах заполнить вторую колонку таблицы:

Таблица 1

Динамическая пауза. Зарядка для глаз. Учащиеся слушают музыку, следят глазами за двигающимися фигурками. (Слайд 11)

3. Класс Ленточные черви. Самостоятельная работа учащихся в группах по заданиям. (Слайд 12)

Итак, приступаем к работе:

1. Составить рассказ о свином цепне по плану:

• среда обитания,
• особенности питания,
• строение,
• размножение и  развитие (стр. 77-78 в учебнике).

1. Почему биологически оправдана большая плодовитость червей (по книге для чтения стр. 97).
2. Что изучает наука гельминтология. Вклад К. И. Скрябина в изучении гельминтов, методы борьбы с ними (энциклопедия «Юного биолога» и стр. 43 старого учебника).

После подготовки  учащихся отвечают с использованием слайдов (Слайды 13,14). Заполнение третьей колонки таблицы. (Слайд 15)

3.4.Рассказ учителя. Разнообразие паразитических червей. Способы заражения и методы защиты. (Слайд 16) 

«Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе.»  П. Фосс                                    Обсуждение методов защиты от паразитических червей. (Слайд 17)

1. Закрепление знаний.

Учащимся предлагается выполнить задание в информационном листе на выявление характерных признаков представителей разных классов типа Плоские черви. (Слайд 18)

Взаимопроверка (Слайд 19)

Итог урока. Выставление оценок. Инструктирование по выполнению домашнего задания. (Слайд 20)

Д/з. § 16, ответить на вопрос: как осуществляется дыхание у плоских паразитических червей?

Составить вопросы к кроссворду

Приложение 1                            ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ

Ф.И. учащегося __________________________________________ класс ________

Тема урока: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Термины: Гермафродиты________________________________________________________________

Окончательный хозяин__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Промежуточный хозяин ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Тест

Среда обитания, особенности жизнедеятельности печеночного сосальщика – представителя паразитических червей.

Задание:

1. Дать определение понятию «гермафродит».
2. Ответить на вопросы:

1. Почему сосальщик называется печеночным?
2. Какие черты паразитизма для него характерны?
3. Как заражается скот печеночным сосальщиком?

1. Заполнить вторую колонку таблицы:

Работа в группах

1. Составить рассказ о свином цепне по плану:

• среда обитания,
• особенности питания,
• строение,
• размножение и  развитие (стр. 77-78 в учебнике).

1. Почему биологически оправдана большая плодовитость червей (по книге для чтения стр. 97).
2. Что изучает наука гельминтология. Вклад К. И. Скрябина в изучении гельминтов, методы борьбы с ними (энциклопедия «Юного биолога» и стр. 43 старого учебника).

Проверь знания

Выбери правильное утверждение

• Белая планария               _________________
• Печеночный сосальщик   _________________
• Свиной цепень                _________________

1. На голове 4 присоски
2. Свободноживущий образ жизни
3. Хищник
4. Паразитирует в кишечнике человека
5. В теле различают головку, шейку и членики
6. Есть брюшная и ротовая присоски
7. Имеется пищеварительная система
8. Головка снабжена крючьями
9. Промежуточный хозяин малый прудовик

Д/з. § 16, ответить на вопрос: как осуществляется дыхание у плоских паразитических червей? Составить вопросы к кроссворду

Лист самооценки учащегося