проверочные работы по биологии
методическая разработка по биологии (6 класс) на тему

7 класста җир-су хайваннары темалары буенча административ контроль эш.

1. тиреләрен кибүдән һәм бактерияләрдән саклаучы лайланы җир-су хайваннарында нәрсә бүлеп чыгара?

А. Тире асты бизләре

Б. Тире өстендәге бизләр.

В. тире бизләре

Г. йөзү ярысы

2. җир-су хайваннарының органнарына нинди кан килә?

А. Веноз

Б. Катнаш
В. артериаль

Г. төссез

3. баканың нерв системасына керми:

А. Баш мие

Б. Арка мие

В. периферик нерв системасы

Г. койрык мие

4. җир-су хайваннары һәм балыкларның охшашлыгы:

А. Мускул системалары охшаш

Б. Кан әйләнеше системалары охшаш

В. ашкайнату системалары охшаш

Г. скелетлары охшаш

5. баканың алгы очлыкларының өлешләре:

А. Кулбаш, балтыр, табан

Б. Бот, балтыр, табан

В. бот, беләк, чук

Г. кулбаш, беләк, чук

6. җир-су хайваннарның умырткалык баганасында кайсы өлеш юк?

А. Муен

Б. Сигезкүз

В. койрык өлеше

Г. арка өлеше

7. баканың йөрәге нәрсәдән тора?

А. 2 йөрәгалды һәм карынчык

Б. Йөрәгалды һәм карынчык

В. 2 йөрәгалды һәм 2 карынчык

Г. йөрәгалларыннан

8. чукмарбашлар олы затлардан нәрсәсе белән аерыла?

А.  Бер генә кан әйләнеше булу

Б. Чукмарбашлар салкын канлы

В. чукмарбашларда йоткылык кыскарак

Г. чукмарбашларда кечкенә ми азрак үсеш алган.

9. бакаларның ишетү органы нәрсә?

____________________________________________________________________________

10. тән температуралары әйләнә-тирәлек ткмпературасына бәйле булган хайваннар ничек атала? ____________________________________________________________________________

11. арткы очлыкларының нинди үзенчәлеге бакаларга йөзәргә мөмкинлек бирә? ____________________________________________________________________________

12. чукмарбашларда булган, ләкин олы бакаларда юкка чыгучы сулыш органы?

____________________________________________________________________________

1 вариант

1. кан күзәнәкләренә характеристика бирелгән таблицаны тутырып бетерегез:

2. кан әйләнешенең кечкенә түгәрәге: башланган һәм беткән урынын, кан тамырларын күрсәтегез, артериаль канны кызыл төс белән һәм веноз канны зәңгәр төс белән билгеләгез.

3. йөрәк төзелешен күрсәтегез:

4. кан төркемнәрен күрсәтеп кан салу схемасын ясагыз.

5. артерияләр җәрәхәтләнгәндә беренче ярдәм күрсәтү алымнарын әйтегез.

2 вариант.

1. терминнарны языгыз.

1. канның тамырлар буенча хәрәкәте.
2. Иң эре тамыр.
3. Кызыл кан тәнчекләре.
4. Лейкоцитларның чит тәнчекләрне ашау күренеше.
5. Углекислый газга бай кан.
6. Бу нәселдән килә торган авыру нәтиҗәсендә кан оемый һәм кеше күп кан югалта.
7. Канның сул карынчыктан уң йөрәгалдына кадәр үткән юлы.
8. Үле яки көчсезләндерелгән микроорганизмнардан торган препарат.
9. Ак кан күзәнәкләре.
10. Организмның авыруларга каршы торучанлыгы.
11. Йөрәккә кан алып килүче тамырлар.
12. Кан бирүче кеше.
13. Эритроцитлар составына керүче матдә.
14. Канның сыек өлеше.
15. Универсаль донорның кан төркеме ничә?
16. Чит аксым яки организмга каршы лейкоцитлар ясап чыгарган матдә.
17. кан тамырларында басым үзгәрү нәтиҗәсендә йөрәк кыскару ритмында тамырлар стенкасы тирбәлеше.

 2. кан әйләнешенең зур түгәрәге: башланган һәм беткән урынын, кан тамырларын күрсәтегез, артериаль канны кызыл төс белән һәм веноз канны зәңгәр төс белән билгеләгез.

3. йөрәк төзелешен күрсәтегез:

4.иммунитет төрләрен күрсәтеп схема ясарга.

5. веналар  җәрәхәтләнгәндә беренче ярдәм күрсәтү алымнарын әйтегез.

Биологический диктант Тема: Водоросли

1. Эвглена зеленая - жгутиковая        

2.Хламидомонада - одноклеточная        

З.В переводе с греческого "хламида" - ...., "монада" -        

4. Хламидомонад а имеет        форму.

5.Одноклеточные водоросли снаружи покрыты прозрачной          

б.Хлорофилл и другие красящие пигменты содержатся в        

7.На свету в хроматофоре происходит процесс ....

8.В темноте водоросли способны поглощать из окружающей среды        

9.При благоприятных условиях у хламидомонады размножение        

10.В неблагоприятных условиях внутри хламидомонады возникают половые клетки

11 .Зигота образуется при слиянии        

12.Хлорелла тоже        зеленая водоросль.

13 .Клетки хлореллы        формы.

14.Хлорелла способна быстро                

Биологический диктант Тема: Мхи

I        .Кукушкин лен -        летнее растение

2.Вместо корней у кукушкина льна на нижних частях стеблей имеются        

3 .Питаются зеленые мхи, всасывая из почвы        

4.Мхи размножаются        

5 .Из проросшей споры образуется тонкая        

6.Мужские гаметы мхов называются        

7.Женские гаметы        

8.Споры созревают в        

9.Сфагнум называют        мхом.

10.Сфагнум в отличие от других зеленых мхов не имеют        

11        .Каждый лист сфагнума состоит из слоя клеток        разных типов.

12.Зеленые клетки содержат        

13.В более крупных клетках сфагнума сохранились только        

14.Мертвые клетки сфагнума способны поглощать и удерживать                         

Биологический диктант Тема: Голосеменные

I        .Сосна, как и все хвойные растения, размножается        

2.Хвойные относят к        Растениям.

3.Голосеменные растения не образуют        

4.Узкие игольчатые листья голосеменных получили название        

5.Хвоинки ели растут на побегах по        

б.Кожица хвоинок содержит мало        

7.Живаяхвоя выделяет в атмосферу        

8.Голосеменные в отличие от папоротников имеют        

9.Опыление у сосны происходит с помощью        

10.Из семязачатка развивается        

I1        .Семена сосны распространяются        

12.Шишки сосны обыкновенной длиной        

13 .Хвоинки сосны живут        

14.Снаружи хвоинки покрыты ......               

Биологический диктант

Тема: Классификация цветковых растений

1. Цветковые растения объединяют в два класса - класс ... и класс ....

2. Сходные по строению и жизнедеятельности особи относятся к одному …        

3. Ботаникам известно около … тысяч видов цветковых растений.

4. Близкие по строению виды объединяют в …        

5. В состав одного семейства входят близкие …        

6. Каждое из семейств можно отнести к какому-либо … растений.

7. По числу семядолей зародыша, жилкованию листьев, характеру корневой системы молодых, выросших из семян растений и другим признакам определяют принадлежность к тому или иному …

8. Если растение имеет зародыш с двумя семядолями, его относят к        …

9. Если зародыш растения имеет одну семядолю, его относят к …        

10. Все цветковые растения образуют отдел …        или … растения.

11. Все отделы объединяются в царство растения, которое насчитывает около … тысяч видов.

Проверочная работа по генетике 9 класс

Проверочная работа «Генетика».

1 вариант.

Вставить пропущенные слова  (если в одном вопросе несколько пропущенных слов перечислите их через запятую).

I. «Хромосомная теория наследственности».

1. Каждый ген занимает в хромосоме определенное место - ……… .
2. Аллельные гены занимают ………… локусы в гомологичных хромосомах.
3.  Гены в хромосоме образуют группу ……….. .

II. «Генетика пола».

1. Пол потомства зависит от ………. хромосом.
2. Пол – это совокупность свойств и признаков организма, обеспечивающих ……… в потомстве.
3. Клетки женских особей человека, всех млекопитающих, двукрылых насекомых   имеют  Х… половые хромосомы.
4. Гены, локализованные в половых хромосомах, но к полу, ни какого отношения не имеющие называются – гены ………….  с полом.
5. Совокупность признаков хромосомного набора (число, форма и тд.), характерных для того или иного вида …………….

III. «Генотип целостная система».

1. ……………… доминирование – это такое взаимодействие генов одной аллельной пары, когда доминантный ген полностью подавляет действие рецессивного.
2. ………………. такое взаимодействие неаллельных генов, когда для формирования признака требуется участие двух генов из разных аллельных пар, и они дают новообразование. А каждый  ген изолированно дает свой фенотип.

IV. «Изменчивость».

1. Внезапные, наследуемые изменения генетического материала, приводящие к изменению тех или иных признаков организма – это …………… .
2. Закон гомологических рядов …………. изменчивости имени Николая Ивановича ……….. звучит:

У близкородственных организмов существуют одинаковые ряды ………….. изменчивости.

 Они вызывают сходные …………… . Объясняется это сходным …………… .

      3.   Различают следующие формы наследственной изменчивости: генные, геномные и ……… .

      4.   Полиплоидия – изменение, которое норму кариотипа (постоянство числа ……….. ) изменяет,      

увеличивает его кратно n ( …………… набору хромосом).

5. Комбинативная изменчивость- это следствие перекреста гомологичных …………., их случайного расхождения в мейозе и случайного сочетания гамет при …………….. .

6. Изменчивость возникающая без изменения генотипа называется …………… .

7.    Норма ……………. – пределы модификационной изменчивости.   Она наследуется так как закреплена …………….. .

8. Модификационная изменчивость проявляется массово у всех организмов проживающих в сходных ……………… .

Проверочная работа «Генетика».

2 вариант.

Вставить пропущенные слова  (если в одном вопросе несколько пропущенных слов перечислите их через запятую).

I. «Хромосомная теория наследственности».

1. Гены расположены в хромосомах ………. в определенном порядке.
2. Гены, расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом называют - …….. генами.
3. Каждый ген из аллельной пары расположен в одних и тех же локусах ……….. хромосом.

II. «Генетика пола».

1. Пол человека формируется в период ………… .
2. Все хромосомы кроме половых называются - …………. .
3. Клетки мужских особей птиц имеют Х… половые хромосомы.
4.   Пол – это совокупность свойств и признаков организма обеспечивающих образование определенного ……… гамет.
5. У человека пол потомства определяется типом …………, оплодотворяющего яйцеклетку.

III. «Генотип целостная система».

1. ……………. доминирование – это такое взаимодействие генов одной аллельной пары, когда доминантный ген не может полностью подавляет действие рецессивного, а гетерозиготы имеют промежуточный признак.
2. ……………… такое взаимодействие генов одной аллельной пары, когда вызванный ею признак один ведет за собой формирование целой серии признаков взаимосвязанных друг с другом.

IV.  «Изменчивость».

1.  Факторы, порождающие мутации – это …………… .
2. Закон гомологических рядов наследственной  …………. имени Николая Ивановича ……….. звучит:

Близким видам и родам организмов свойственны сходные ряды наследственной ………….. . Значение закона : зная характер изменчивости одного вида можно …………. данные формы, еще неизвестные у данного организма, но уже  открытые у его родственников.

      3.   Различают следующие формы наследственной изменчивости: хромосомные, геномные и ……. .

      4.   Полиплоидия – изменение, которое норму кариотипа (постоянство числа ……….. ) изменяет      

в n раз (на число равное ………… набору хромосом).

5.   Норма реакции – это пределы ……………. изменчивости. Она определяется генотипом и поэтому …………… из поколения в поколение.

6.  Модификационная  изменчивость  имеет ……………….. характер, так как изменения соответствуют действиям определенных факторов ……………. .

7. Кроссинговер – это пример ………….. мутации.

8. ………………… изменчивость организма, происходящая в ходе его индивидуального развития.

Ответы:

1 вариант

I.   1. локус

2. одинаковые

3. сцепления

II.  1. половых

2. воспроизведение

3. Х

4. сцепленные

5. кариотип

III. 1. полное

 2. взаимодействие различных аллельных пар

IV. 1. мутации

2. наследственной, Вавилова, наследственной, признаки, генотипом

3. хромосомные

4. хромосом, равно гаплоидному

5. хромосом, оплодотворении

6. модификационной

7. реакции, генетически

8. средах жизни или условиях

2 вариант

I.   1. линейно

2. аллельными

3. гомологичных

II.  1. оплодотворения

2. аутосомами

3. Х

4. типа

5. сперматозоида

III. 1. неполное

 2. множественное

IV. 1. мутагены

2. изменчивости, Вавилова, изменчивости, предугадать

3. генные

4. хромосом, гаплоидному

5. модификационной, передается

6. массовый, среды

7. хромосомной

8. онтогенетическая

1. тере организмнарның әйләнә-тирә ярсыткычларга җавап бирүчәнлеге:

А ярсынучанлык

Б сизүчәнлек

В матдәләр алмашы

Г   кыскаручанлык

2. органик матдәләр генә булган рәтне сайлап алыгыз:

А аксым, су, нукалеин кислоталары

Б  минераль тозлар, аксым, май

В аксым, май, углевод

Г  аксым, углевод, су

3. үсемлек күзәнәгенең  хайван күзәнәгеннән аерымлык билгесе:

А  рибосомалар булу

Б цитоплазма булу

В митохондрияләр булу

Г   вакуоль булу

4. җенес күзәнәкләре ясалганда баручы бүленү:

А гади икегә бүленү

Б мейоз

В бүлгәләнү

Г митоз

5. хроматида-ул...

А хромосоманың үзәге

Б хромосоманың бер өлеше

В ана хромосома

Г бала хромосома

6. үсемлек организмында туклыклы матдәләр хәрәкәтен башкаручы тукыма:

А ясалгы

Б үткәргеч

В япма

Г  төп тукыма

7. кан, май, сөяк, кимерчәкләр нинди тукымага керәләр?

А эпителиаль

Б мускул

В нерв

Г  тоташтыргыч

8. чөгендергә хас тамыр системасы:

А үзәк

Б чук

В тармаклы

Г  тамыразык

9. чәчәк өлеше:

А  өстәмә тамыр

Б чәнечке

В җимшән

Г яфрак

10. ашкайнату системасына керүче орган:

А үңәч

Б үпкә

В бөер

Г йөрәк

11. фотосинтез-ул...

А органик матдәләрдән, кояш энергиясен кулланып, органик матдәләр ясау.

Б  неорганик матдәләр-су һәм аксымнан, кояш энергиясен кулланып, органик матдәләр ясау

В неорганик матдәләрдән, кояш энергиясен кулланып, органик матдәләр ясау.

Г  органик матдәләр-су һәм минераль тозлардан, кояш энергиясен кулланып, органик матдәләр ясау күренеше.

12. үсемлекләрне сулышы ничек тормышка ашырыла:

А ясмыкчыклар аша

Б авызчыклар аша

В трахеяләр аша

Г махсус тишемнәр ярдәмендә

13. үзагачның үткәргеч каналлары аша нинди матдәләр һәм нинди юнәлештә хәрәкәт итәләр?

А органик матдәләр үсемлекнең тамырына таба

Б органик матдәләр үсемлекнең җир өсте өлешенә

В неорганик матдәләр үсемлекнең тамырына таба

Г су һәм минераль тозлар үсемлекнең җир өсте өлешенә

14. артерия-ул...

А киң тамырлар

Б йөрәктән китүче тамырлар

В органнардагы тамырлар

Г  йөрәккә килүче тамырлар

15. амебаның бүлеп чыгару органнары:

А нефридияләр

Б бөерләр

В кыскарту вакуоле

Г  ашкайнату вакуольләре

16. җир-су хайваннарының каны нинди?

А салкын

Б  җылы

В ак

Г  яшел

17. бөҗәкләрнең скелеты:

А юк

Б катнаш

В тышкы

Г эчке

18. инфузория-башмакчыкның хәрәкәт органы:

А ялганаяклар

Б мускул кыскаруы ярдәмендә

В камчылар

Г  керфекчекләр

19. имезүче хайваннарның баш мие ничә өлештән тора?

А   6

Б   5

В   3

Г   4

20. организмның үсү һәм үсешенә тәэсир итүче биз:

А ашказаны асты бизе

Б гипофиз

В калкансыман биз

Г җенес бизе

21. вегетатив үрчү ысулы:

А  яфрак белән

Б бөреләнү юлы белән

В споралар ярдәмендә

Г  бүлгәләнү

22. умырткалы хайваннарның ата организмының җенес органы:

А күкәйләр

Б күкәйлекләр

В  орлыклар

Г  орлыклыклар

23. икеләтә аталану нәтиҗәсендә үсемлекләрдә үзәк күзәнәктән барлыкка килә:

А яралгы

Б эндосперм

В җимеш

Г  орлык

24. яралгы үсешенең ике катка тезелгән күзәнәкләрдән торган стадиясе:

А бүлгәләнү

Б нейрула

В бластула

Г гаструла

25. бакага хас үсеш:

А туры үсеш

Б әверелешсез үсеш

В туры булмаган үсеш

Г  тулы булмаган үсеш.

Контрольная работа по теме «Царство Бактерии»

1. Заполнить схему:

2. Зарисуйте и обозначьте части бактериальной клетки.
3. Сравните растительную и бактериальную клетки. Что общего и в чем различия в строении?
4. Каким способом размножаются бактерии?
5. Какова роль спор в жизни бактерий?
6. Какую роль играют бактерии в природе и в жизни человека?
7. Заполните таблицу:

8. Почему без деятельности бактерий жизнь на Земле была бы невозможной?

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ:

 “ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”,

“СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”

Вариант 1.

1. Назовите наиболее крупную систематическую категорию:

а. класс.

б. отдел.

в. царство.

г. семейство

2. Чтобы отнести растение к определенному семейству, нужно знать:

а. тип корневой системы.

б. жилкование листьев.

в. строение цветка и плода.

г. число семядолей в зародыше.

3. Назовите главные признаки отдела покрытосеменных:

а. корневая система стержневая, жилкование листьев сетчатое, зародыш с двумя семядолями.

б. наличие цветка, плода с семенами, хорошо развитая проводящая система.

в. корневая система мочковатая, жилкование листьев дуговое или параллельное, зародыш с одной семядолей.

г. хорошо развитые вегетативные органы, отсутствие цветка и плода.

4. Растения семейства пасленовых можно узнать по следующим признакам:

а. цветок четырехчленного типа, околоцветник двойной, соцветие кисть, плод стручок или стручочек.

б. цветок с простым околоцветником, трехчленного типа, плод ягода или коробочка.

в. цветки без околоцветника, собраны в соцветие колосок, плод зерновка, у большинства стебель соломина.

г. цветок пятичленного типа, околоцветник двойной, плод ягода или коробочка, содержат ядовитые вещества.

5. Растения семейства крестоцветных имеют цветок, в котором число частей кратно:

а. трем.

б. четырем.

в. пяти.

г. более десяти

6. Из приведенного перечня выберите растения семейства бобовых:

а. ковыль, тимофеевка, мятлик луговой.

б. пастушья сумка, сурепка, ярутка полевая.

в. манжетка, лапчатка прямостоячая, боярышник.

г. клевер красный, донник белый, акация.

7. Растения семейства пасленовых имеют плод:

а. семянка.

б. зерновка.

в. стручок

г. ягода или коробочка.

8. Почему после бобовых хорошо сеять пшеницу и другие сельскохозяйственные растения?

а. они играют роль производителей органических веществ в сообществах.

б. содержат много белка в семенах.

в. благодаря клубеньковым бактериям на корнях растений в почве накапливается много соединений азота.

9. Какой плод у ромашки аптечной?

а. боб.

б. стручок.

в. ягода.

г. семянка.

10. У какого из перечисленных растений в пищу используется плод?

а. редис.

б. морковь.

в. свекла.

г. огурцы.

11. Назовите двулетнее сельскохозяйственное растение:

а. ячмень.

б. горох.

в. капуста.

г. картофель.

12. Назовите важнейшие плодово-ягодные растения:

а. томаты, капуста, огурцы.

б. пшеница, рис, рожь.

в. груша, яблоня, смородина.

г. подсолнечник, рапс, горчица.

13. Кто из селекционеров вывел высокоурожайные сорта пшеницы?

а. И.В.Мичурин.

б. П.П.Лукьяненко.

в. В.С.Пустовойт.

г. К.А.Тимирязев.

14. Из приведенного перечня выберите широко распространенный сорт картофеля:

а. безостая-1.

б. лорх.

в. белый налив.

г. боровинка.

15. Как называют помещения со стеклянными крышами, в которых круглый год можно выращивать растения и их рассаду?

а. ботаническим садом.

б. теплицей.

в. парником.

г. элеватором.

16. Красная книга растений - это:

а. книга о систематике растений.

б. перечень и краткое описание редких, находящихся под угрозой исчезновения видов растений.

в. перечень сроков наступления сезонных явлений, наблюдаемых в определенной местности.

г. книга о строении и жизнедеятельности растений.

17.Какое из названных растений занесено в Красную книгу?

а. редька дикая.

б. венерин башмачок.

в. одуванчик лекарственный.

г. спорыш (гречишка птичья).

18. Наука о многообразии организмов, их объединении в группы на основе родства называется:

а. экологией.

б. систематикой.

в. селекцией.

г. фенологией.

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ:

 “ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”,

“СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”

Вариант 2.

1. Назовите систематическую категорию, которая реально существует в природе:

а. царство.

б. вид.

в. род.

г. отдел.

2. Назовите характерные признаки растений класса двудольных:

а. корневая система стержневая, жилкование листьев сетчатое, зародыш с двумя семядолями.

б. наличие цветка, плода с семенами, хорошо развитая проводящая система.

в. корневая система мочковатая, жилкование листьев дуговое или параллельное, зародыш с одной семядолей.

г. хорошо развитые вегетативные органы, отсутствие цветка и плода.

3. Главный признак, по которому растение относят к классу однодольных:

а. жилкование листьев и тип корневой системы.

б. строение цветка и плода.

в. одна семядоля в зародыше семени.

г. две семядоли в зародыше семени.

4. Растения семейства лилейных можно узнать по следующим признакам:

а. цветок пятичленного типа, околоцветник двойной, плод ягода или коробочка.

б. цветки без околоцветника, собраны в соцветие колосок, плод зерновка, у большинства стебель соломина.

в. цветок с простым околоцветником, трехчленного типа, плод ягода или коробочка.

г. цветок четырехчленного типа, околоцветник двойной, соцветие кисть, плод стручок или стручочек.

5. Растения семейства лилейных имеют цветок, в котором число частей кратно:

а. трем

б. четырем.

в. пяти

г. более десяти

6. Из приведенного перечня выберите растения семейства крестоцветных:

а. ковыль, тимофеевка, мятлик луговой.

б. пастушья сумка, сурепка, ярутка полевая.

в. манжетка, лапчатка прямостоячая, боярышник.

г. клевер красный, донник белый, акация.

7. Растения семейства злаков имеют плод:

а. семянка.

б. стручок.

в. зерновка.

г. ягода.

8. Почему картофель хорошо растет и дает высокий урожай в средней полосе нашей страны?

а. растение жаркого климата.

б. растение умеренного климата.

в. нуждается в большом количестве влаги.

г. засухоустойчивое растение.

9. Какой плод у гороха, клевера?

а. семянка.

б. стручок.

в. ягода.

г. боб.

10. У какого из перечисленных растений в пищу используются клубни?

а. редис.

б. морковь.

в. картофель.

г. свекла.

11. Какое из перечисленных культурных растений является многолетним?

а. ячмень.

б. горох.

в. капуста.

г. смородина.

12. Назовите важнейшие масличные растения:

а. томаты, капуста, огурцы.

б. подсолнечник, рапс, горчица.

в. груша, яблоня, смородина.

г. пшеница, рис, рожь.

13. Кто из селекционеров вывел высокоурожайные сорта подсолнечника?

а. И.В.Мичурин.

б. П.П.Лукьяненко.

в. К.А.Тимирязев.

г. В.С.Пустовойт.

14. Из приведенного перечня выберите широко распространенный сорт пшеницы:

а. лорх.

б. безостая-1.

в. белый налив.

г. боровинка.

15. Почему для высокого урожая яблок ранней весной необходимо проводить обрезку деревьев?

а. для улучшения дыхания растения.

б. для уничтожения вредителей.

в. для увеличения листовой поверхности дерева и улучшения питания.

г. для борьбы с сорняками.

16. Что представляет собой сорт?

а. систематическая категория, объединяющая виды растений.

б. группа сходных по строению и жизнедеятельности особей, занимающих определенную территорию, дающих при скрещивании потомство, похожее на родителей.

в. группа растений, созданных человеком на основе отбора, обладающих полезными для него свойствами.

г. группа организмов, способная в процессе фотосинтеза создавать органические вещества из неорганических, ведущая в основном прикрепленный образ жизни.

17.Какое из названных растений занесено в Красную книгу?

а. сурепка.

б. цикорий.

в. ландыш.

г. одуванчик.

18. Наука, занимающаяся выведением новых сортов растений и пород животных, называется:

а. экологией.

б. селекцией.

в. систематикой.

г. биологией.

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ:

 “ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”,

“СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”

Вариант 3.

1. Назовите систематическую единицу, которая объединяет роды растений:

а. класс.

б. отдел.

в. семейство.

г. вид.

2. Назовите главный признак, по которому растения относят к классу двудольных:

а. тип корневой системы.

б. жилкование листьев.

в. одна семядоля в зародыше семени.

г. две семядоли в зародыше семени.

3. Растения семейства злаков можно узнать по следующим признакам:

а. цветок четырехчленного типа, околоцветник двойной, соцветие кисть, плод стручок или стручочек.

б. цветок с простым околоцветником, трехчленного типа, плод ягода или коробочка.

в. цветки без околоцветника, собраны в соцветие колосок, плод зерновка, у большинства стебель соломина.

г. цветок пятичленного типа, околоцветник двойной, плод ягода или коробочка, содержат ядовитые вещества.

4. Назовите признаки, характерные для класса однодольных:

а. корневая система стержневая, жилкование листьев сетчатое, зародыш с двумя семядолями.

б. наличие цветка, плода с семенами, хорошо развитая проводящая система.

в. корневая система мочковатая, жилкование листьев дуговое или параллельное, зародыш с одной семядолей.

г. хорошо развитые вегетативные органы, отсутствие цветка и плода.

5. Растения семейства бобовых имеют цветок, в котором число частей кратно:

а. трем.

б. четырем.

в. пяти.

г. более десяти

6. Из приведенного перечня выберите растения семейства злаков:

а. пастушья сумка, сурепка, ярутка полевая.

б. ковыль, тимофеевка, мятлик луговой.

в. манжетка, лапчатка прямостоячая, боярышник.

г. клевер красный, донник белый, акация.

7. Растения семейства крестоцветных имеют плод:

а. семянка.

б. зерновка.

в. ягода или коробочка.

г. стручок.

8. На корнях каких растений развиваются клубеньковые бактерии, обеспечивающие растения азотом?

а. злаков.

б. бобовых.

в. пасленовых.

г. розоцветных.

9. Какой плод у картофеля, паслена черного?

а. боб.

б. ягода.

в. стручок.

г. семянка.

10. Какое из перечисленных растений выращивают с целью использования корнеплодов?

а. редис.

б. топинамбур.

в. свекла.

г. чеснок.

11. Назовите однолетнее сельскохозяйственное растение:

а. горох.

б. ячмень.

в. морковь.

г. смородина.

12. Назовите важнейшие зерновые растения:

а. томаты, капуста, огурцы.

б. груша, яблоня, смородина.

в. пшеница, рис, рожь.

г. подсолнечник, рапс, горчица.

13. Какое из перечисленных сельскохозяйственных растений засухоустойчиво?

а. капуста.

б. картофель.

в. рис.

г. подсолнечник.

14. Из приведенного перечня выберите широко распространенный осенний сорт яблони:

а. папировка.

б. белый налив.

в. боровика.

г. лорх.

15. Что необходимо знать при выращивании подсолнечника?

а. это теневыносливое растение с продолжительным периодом роста.

б. требует много влаги.

в. это теплолюбивое и светолюбивое растение.

г. холодостойкое растение.

16. Что представляет собой вид?

а. высшая систематическая категория, объединяющая классы растений.

б. группа сходных по строению и жизнедеятельности особей, занимающих определенную территорию, дающих при скрещивании потомство, похожее на родителей.

в. группа растений, созданная человеком на основе отбора.

г. группа организмов, ведущих в основном прикрепленный образ жизни, способная в процессе фотосинтеза создавать органические вещества.

17. Какое из названных растений занесено в Красную книгу?

а. крапива двудомная.

б. безвременник.

в. цикорий.

г. редька дикая.

18. Наука, изучающая отношения организмов и окружающей среды, называется:

а. систематикой.

б. экологией.

в. селекцией.

г. фенологией.

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ:

 “ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”,

“СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”

Вариант 4.

1. Назовите наименьшую систематическую категорию:

а. класс.

б. отдел.

в. вид.

г. семейство

2. Главный признак, по которому определяется принадлежность растений к определенному классу покрытосеменных:

а. тип корневой системы.

б. число семядолей в зародыше.

в. строение цветка и плода.

г. жилкование листьев.

3. Назовите главные признаки растений семейства крестоцветные:

а. корневая система стержневая, жилкование листьев сетчатое, зародыш с двумя семядолями.

б. цветок пятичленного типа, плод боб, на корнях - клубеньковые бактерии.

в. цветок четырехчленного типа, околоцветник двойной, соцветие кисть, плод стручок или стручочек.

г. цветок пятичленного типа, околоцветник двойной, плод ягода или коробочка, содержат ядовитые вещества.

4. Растения семейства розоцветных можно узнать по следующим признакам:

а. цветок пятичленного типа, околоцветник двойной, плод ягода или коробочка, содержат ядовитые вещества.

б. цветок пятичленного типа, плод боб, на корнях имеются клубеньковые бактерии.

в. цветок пятичленного типа, плод костянка или яблоко, большинство плодово-ягодные растения.

г. цветок четырехчленного типа, околоцветник двойной, соцветие кисть, плод стручок или стручочек.

5. Растения семейства сложноцветных имеют цветок, в котором число частей кратно:

а. трем.

б. четырем.

в. пяти.

г. более десяти

6. Из приведенного перечня выберите растения семейства пасленовых:

а. георгин, астра, василек полевой.

б. клевер, люцерна, мышиный горошек.

в. манжетка, лапчатка прямостоячая, боярышник.

г. дурман, белена, картофель.

7. Растения семейства лилейных имеют плод:

а. ягода или коробочка

б. яблоко или костянка.

в. стручок

г. орех.

8. Что надо знать при выращивании капусты?

а. растет на любой почве, не требовательна к влаге.

б. засухоустойчива, теплолюбива.

в. нуждается в плодородной почве, требовательна к влаге.

г. растение жаркого климата.

9. Какой плод у капусты, сурепки?

а. боб.

б. стручок.

в. ягода.

г. семянка.

10. У какого из перечисленных растений в пищу используются листья?

а. огурцы.

б. салат.

в. морковь.

г. редис.

11. Назовите важнейшую продовольственную, техническую и кормовую культуру:

а. картофель.

б. пшеница.

в. капуста.

г. рис.

12. Назовите из предложенного перечня овощные растения:

а. груша, яблоня, смородина.

б. просо, рис, кукуруза.

в. лук, капуста, огурцы.

г. подсолнечник, рапс, горчица.

13. Какое из перечисленных сельскохозяйственных растений влаголюбиво?

а. подсолнечник.

б. капуста.

в. сахарная свекла.

г. просо.

14. Из приведенного перечня выберите широко распространенный летний сорт яблони:

а. антоновка.

б. апорт.

в. боровинка.

г. белый налив.

15. Где находятся семена у картофеля?

а. в корне.

б. в стебле.

в. в кочерыге кочана.

г. в стручках.

16. Систематическое слежение за состоянием растений называют:

а. акклиматизацией.

б. мониторингом.

в. систематикой.

г. селекцией.

17. Какое из названных растений занесено в Красную книгу?

а. пастушья сумка.

б. ятрышник.

в. одуванчик лекарственный.

г. мать-и-мачеха.

18. Наука, изучающая сезонные периодические явления в жизни растений и животных, называется:

а. экологией.

б. фенологией.

в. селекцией.

г. систематикой.

ОТВЕТЫ К ИТОГОВОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ ПО ТЕМАМ:

 “ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”,

“СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ”

Вариант 1.

Вариант 2.

Вариант 3.

Вариант 4.

1 вариант.

А бүлеге. Бер генә җавап дөрес булган биремнәр.

1. гидраныж аскы очы ничек атала?

А. табан

Б. ялганаяк

В. кармавыч

2. эктодерма составындагы күзәнәкләр

А. ашкайнату-мускул күзәнәкләре

Б. амебасыман күзәнәкләр

В. ара күзәнәкләр

3. нинди күзәнәкләр ашкайнату согы бүлеп чыгаралар?

А. эпителиаль-мускул

Б. нерв

В. бизчел

4. гидра ничек сулый?

А. Үпкәләр ярдәмендә

Б. саңаклар белән

В. бөтен тән өслеге белән

5. эчәккуышлылар тибына кермәүче класс:

А. гидроидлар

Б. коралл полиплары

В. трематодлар

6. планариядә кайсы система бар?

А.   иммун                            

Б.  ашкайнату

В. кан әйләнеше

7. йомры суалчаннар ничек атала?

А. нематодлар

Б. терматодлар

В. күп төклеләр

8. күп төкле суалчаннарның кан әйләнеше системасы:

А. ачык

Б. йомык

В. тармакланган

9.  аз төкле суалчаннарның арка һәм корсак ягында нинди үсентеләр бар?

А.  кармавычлар

Б. мыекчалар

В.  төкләр

10. сөлекләр классына хас билге:

А. Даими буынтыклар саны

Б. үпкәләр ярдәмендә сулау

В. йөрәк булу

Б бүлеге.  Сорауга киңәйтелгән җавап язуны таләп итүче биремнәр.

1. яссы һәм боҗралы суалчаннарның төзелешендә нинди охшашлык һәм аерымлык билгеләре бар?

2. үгез тасма суалчанының үрчү циклы схемасын ясагыз.

3. яңгыр суалчаны ничек үрчи?

2 вариант.

А бүлеге. Бер генә җавап дөрес булган биремнәр.

1. нәрсә ярдәмендә гидра үсемлек һәм ташларга берегә?

А. табан ярдәмендә

Б. ялганаяк ярдәмендә

В. мезоглея ярдәмендә

2. энтодерма составындагы күзәнәкләр:

А. бизчел

Б. чаккыч

В. нерв

3. нинди күзәнәкләр ялганаяклар барлыкка китерергә сәләтле?

А. чаккыч

Б. эпителиаль-мускул

В. бизчел

4. гидрага хас процесс:

А. акклиматизация

Б. йокыга талу

В. регенерация

5. бөреләнү ысулы белән үрчүче эчәккуышлы хайван:

А. медуза

Б. тамыравыз

В. гидра

6. үгез тасма суалчанының личинка стадиясе ничек атала?

А. кутикула

Б. финна

В. кокон

7. йомры суалчаннарның эчәге нинди рәвештә?

А. Туры көпшә

Б. тармакланган челтәр

В. йомык түгәрәк

8. йомры суалчаннарның авыз ачыклыгы нәрсә белән башлана?

А. Тешләр

Б. иреннәр

В. имгечләр

9. күп төкле суалчаннарның кайбер утырма төрләре нәрсәләр ярдәмендә сулыйлар?

А. Үпкә

Б. параподия

В. саңаклар

10. сөлекләр классына хас билге:

А.  Суның чисталыгына бик сизгер

Б. теләсә нинди тирәлектә тереклек итә алалар

В. тәннәре төкләр белән капланган

Б бүлеге.  Сорауга киңәйтелгән җавап язуны таләп итүче биремнәр.

1. йомры һәм боҗралы суалчаннарның төзелешендә нинди охшашлык һәм аерымлык билгеләре бар?

2. бавыр имгеч  суалчанының үрчү циклы схемасын ясагыз.

3. аскариданың үрчү циклы ничек бара?

Проверочная работа на тему

«Строение цветкового растения»

6 класс

1. Какое строение имеет зерновка пшеницы?
2. Что такое корневой волосок? Какое строение он имеет?
3. Чем отличаются вегетативные почки от генеративных?
4. Объясните значение хлоропластов.
5. Что такое годичные кольца?
6. Какие надземные видоизменения побега вы знаете?
7. Каково биологическое значение соцветий?

Проверочная работа на тему

«Строение цветкового растения»

6 класс

1. Объясните смысл пикировки.
2. Какую роль играют корнеплоды в жизни двулетних растений?
3. Какую функцию выполняют жилки листа?
4. Почему у плавающих растений устьица расположены только на верхней стороне листа, а у погруженных в воду – вообще нет?
5. Чем однодомные растения отличаются от двудомных?
6. Какое значение имеет окучивание растений?
7. Какими способами распространяются плоды и семена в природе?

Самостоятельная работа учащихся по биологии

8 класс Тема: «Млекопитающие»

Тестирование №1

Среда обитания и особенности внешнего строения

1.        Из предложенных понятий выберите то, которое находится в таких
же отношениях с третьим понятием, как первые два друг с другом.

Пресмыкающиеся: яйцекладущие = млекопитающие:        .

А) икрометание   б) яйцеживорождение в) живорождение    г) гермафродитизм

2.        Вам даны пять слов. Четыре из них объединены общим признаком.
Пятое к ним не подходит. Какое?

А) копыта         б) волосы       в) когти        г) хитин      д) ногти

3.        Конечности млекопитающих расположены:

1. обе пары под туловищем    б) обе пары по бокам туловища
2. одна под туловищем, другая по бокам

4.        Вибриссы - это:

А) шерсть        б) подшерсток        в) усы

5.        Теплорегуляция у млекопитающих происходит при участии:
А) пахучих желез        б) потовых желез        в) сальных желез

Тестирование № 2

Выберите правильные суждения.

1. Уровень организации мыши выше, чем у орла.
2. Копыта, шерсть, ногти, когти - производные эпидермиса.
3. Во время линьки окраска шерсти не меняется.
4. Одним из признаков класса млекопитающих является холоднокровность.
5. Ни один другой класс животных, кроме млекопитающих, не кормит
   детенышей молоком.
6. У млекопитающих хорошо развиты органы осязания и обоняния.

Тестирование № 3

Заполните таблицу.

Тестирование № 4

Скелет, мускулатура и нервная система млекопитающих.

1.        Число позвонков в шейном отделе позвоночника составляет от
общего количества позвонков:

А) больше половины     б) половину        в) меньше половины

2.        В головном мозге наиболее развит:

А) продолговатый мозг    б) мозжечок     в) передний         Г) средний

3.        какой из отделов скелета млекопитающих изменчив больше всего
у разных видов?

А) череп    б) хвостовой отдел       В) шейный       г) грудной

4. Какая мускулатура позволяет ежу свернуться в клубок?
   А) мимическая б) подкожная        в) глубокая мускулатура туловища
5. Какая из костей относится к голени?

А) лучевая        б)бедренная      в) большая берцовая

Тестирование № 5

Выберите правильное суждение.

1. У всех млекопитающих развита грудная клетка.
2. У жирафа и слона одинаковое количество шейных позвонков.
3. У крокодила мозговая часть черепа развита меньше, чем у зайца.
4. У белок хорошо развиты клыки и нет резцов.
5. Количество и форма зубов у разных млекопитающих непостоянна.
6. Скелет парных конечностей состоит из гораздо большего числа костей, чем
   у пресмыкающихся.
7. У хороших бегунов позвонки соединены подвижно.
8. Только у крупных млекопитающих есть кора головного мозга.

Тестирование № 6

Внутреннее строение млекопитающих.

1.        Какой орган не расположен в брюшной полости:

А) легкие     б) печень      в) желудок      г) кишечник       д) почки

2.        Диафрагма - это:

А) складка кожи     б) сухожилие      в) мышца

3.        Укажите функцию слюны:

А) расщепление белков     б) жиров       в) углеводов

4.        Многокамерный желудок жвачных приспособлен к
перевариванию:

А) животной пищи    б) растительной пищи     в) в основном животной, отчасти растительной пищи

5.        Большой круг кровообращения начинается:
А) в правом предсердии       б) в левом желудочке

в) в правом желудочке        г) в левом предсердии

Тестирование № 7

1.        В дыхании основная роль принадлежит:

А) коже    б) легким      в) коже и легким в равной степени

2.        Млекопитающие издают звуки благодаря:
А)трахеи б) бронхам    в) гортани

У кого из перечисленных животных хорошо развита слепая кишка? А) волк    б) заяц    в) шакал

Тестирование № 8

Размножение и развитие млекопитающих.

1. Оплодотворенная яйцеклетка - это:
   А) гамета    б) зигота     в) спермий
2. Развитие эмбриона происходит:

А) в матке      б)в плаценте     в)в яйцеводах

3. Зрячие и способные к передвижению детеныши рождаются:
   А) у белки     б) у сайгака     в) у мыши
4. Детеныш наследует все свои признаки:
   А) от отца        б) от матери        в) поровну
5. Эмбрион получает питание для своего развития:

А) через пищеварительную систему   б) кровеносную        в) дыхательную

Тестирование № 9

Происхождение млекопитающих. Первозвери и настоящее звери.

Зоплните таблицу. Сравнение первозверей с пресмыкающимися.

Тестирование № 10

1.        К первозверям относят:

А) утконоса и кенгуру   б) кенгуру и ехидну     в) утконоса и ехидну

2.        Непостоянство температуры тела утконоса и ехидны связано:

А) с отсутствием шерсти      б) с жизнью в воде     в) с уровнем организации

3.        Утконосы встречаются:

А) только в Ю. Америке       б) только в Австралии в) в Ю. Америке и Австралии

4.        Ехидны:

А) насиживают яйца   б) вынашивают яйца в сумке в) рождают живых детенышей и помещают в сумку для донашивания

5.        Кенгуру относят к низшим зверям, так как они:

1. рождают живых детенышей     б) вынашивают детенышей в сумке
2. покрыты шерстью

1вариант

 1. сулыш органнарын күрсәтегез.

2. сулыш алу механизмын аңлатыгыз.

3. тукымаларда газлар алмашы.

4. борын куышлыгының һәм трахеяләрнең  төзелеш үзенчәлекләре һәм функцияләре.

5. сулыш юлларында булучы нинди авыруларны беләсез .

6. ясалма сулыш алу алымнарын языгыз.

2 вариант.

1. сулыш органнарын күрсәтегез.

2. сулыш чыгару механизмын аңлатыгыз.

3. үпкә куыкчыкларында газлар алмашы ничек бара.

4. бугаз һәм бронхларның төзелеш үзенчәлекләре һәм функцияләре.

5. сулыш юлларында булучы нинди авыруларны беләсез .

6. йөрәккә тышкы массаж ясау алымнары.

Тестирование по теме " Эволюция человека"

Вариант 1

Выберите один верный ответ

1. Основным фактором антропогенеза является:  а) общественный образ жизни    б) труд    в) речь    г) рассудочная деятельность

2. Причиной возникновения прямохождения явилось: а) засушливость климата   б) стадный образ жизни   в) необходимость в освобождении рук   г) трудовая деятельность

3. Что в переводе с латинского означает "австралопитек":  а) австралийская обезьяна   б) древнейший человек   в) южная обезьяна

г) древнейшая обезьяна

4. Сходство человека и млекопитающих животных свидетельствует об их :

 а) родстве   б) одинаковом уровне организации    в) конвергентном сходстве

  г) происхождении от разных предков

5. В отличие от человекообразных обезьян у человека имеется:

а) резус-фактор  б) рассудочная деятельность в) четырехкамерное сердце  г) абстрактное мышление

6. Череп человека отличается от черепа приматов  а) наличием только одной подвижной кости   б) наличием швов между костями мозговой части  в) более развитой мозговой частью  г ) строением костной ткани

7. Биологическим фактором, обеспечивающим развитие мышления на раннем этапе эволюции человека, считают:  а) прогрессивное развитие мозга  б) заботу о потомстве  в) четырехкамерное сердце  

г) увеличение дыхательной поверхности легких

8. Способность к изготовлению простейших орудий труда появилась впервые у:

а) дриопитеков  б) рамапитеков  в) австралопитеков    г) неандертальцев

9. Какая часть верхней конечности человека претерпела наибольшие изменения в процессе эволюции:   а) плечо  б) предплечье  в) кисть

г) плечевой пояс

10. Какое адаптивное значение имеет темный цвет кожи у негроидной расы:

 а) предохранение от ультрафиолетовых лучей

б) защита от врагов  в) приспособление к высокой температуре воздуха  

г) улучшение дыхательной функции кожи

11. Какой из перечисленных признаков относят к атавизмам человека:      

   а) наличие хвоста  б) расчлененность тела на отделы      в) аппендикс

   г) наличие пятипалых конечностей

12. Кто имел наиболее развитый подбородочный выступ:    а) питекантроп  

б) синантроп  в) неандерталец  г) кроманьонец

Дайте краткий ответ на вопрос  

13.   Каково место человека в систематике живых организмов?

Тестирование по теме " Эволюция человека"

Вариант 2.

Выберите один верный ответ

1. Что не относят к социальным факторам эволюции человека:

а) речь   б) прямохождение  в) труд    г) сознание

2. В связи с прямохождением у человека произошли изменения в строении стопы:     а) сформировался свод  б) когти превратились в ногти   в) срослись фаланги пальцев  г) большой палец противопоставлен всем остальным

3. Какой из перечисленных признаков людей относят к рудиментам:

а) многососковость   б) наличие хвоста   в) остаток третьего века

г) избыточное оволосение на теле.

4. К движущим силам антропогенеза не относят:   а) борьбу за существование   б) общественный образ жизни   в) наследственную изменчивость

  г) модификационную изменчивость

5. Что в переводе с латинского означает "питекантроп":

а) китайский человек   б) обезьяночеловек  в) человек умелый

г) человек прямоходящий

6. Какие люди относятся к виду Человек разумный:  

а) неандертальцы и кроманьонцы  б) питекантропы и синантропы

в) кроманьонцы и современные люди    г) современные люди

7. Что представляют собой человеческие расы     а) разные популяции

  б) разные  виды   в) разные роды    г) разные семейства

8. Каково значение светлой кожи у европеоидов     а) отталкивание ультрафиолетовых лучей    б) улавливание ультрафиолетовых лучей

в) защита от переохлаждения   г) улучшенное кожное дыхание

9. В процессе расселения людей по планете позже всех была заселена:

А) Америка    б) Африка    в) Европа     г) Азия

10. На что указывает развитие надбровных валиков у предков человека  

 а) состав пищи      б) развитие речи    в) объем мозга

г) прямохождение

11. Человека разумного отличает  от других  видов людей:     а) умение производить орудия труда      б) развитие заботы о потомстве  

в) использование топлива и одежды     г) появление науки и искусства

12. Кто исследовал социальные факторы антропогенеза:

а) Энгельс     б) Дарвин    в) Ламарк      г) Линней

Дайте краткий ответ на вопрос  

13. Составьте эволюционное древо человека.

Ответы:

Вариант 1

1б  2а 3в  4а  5г  6в  7а  8в  9в  10а  11а  12г

Вариант 2

1б  2а  3в  4г  5б  6в  7а  8б  9а  10а  11г  12а