ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.07 БИОЛОГИЯ ПРОФЕССИЯ: 190631.01 АВТОМЕХАНИК
рабочая программа по биологии (11 класс) на тему

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УМР

________________________ Н.Е. Колесник

«_____» _________________

Рассмотрено на заседании

методической комиссии

Протокол № ______ от _______________

Председатель методической комиссии

________________ /__________________/

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО «РПТ» МО

_______________________ Дебелый В.П.

«______» ___________________

Приказ №_______от_______________

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

104

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

80

 Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

Итоговая аттестация в форме диф.зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

                                       Самостоятельная работа обучающихся.

    Объем

     часов

    Уровень

    освоения

1.1 Введение

Краткая история развития биологии.

Методы исследования в биологии.

Сущность жизни и свойства живого.

Уровни организации живой материи.

2

1,2

Самостоятельная работа

2

Методы исследования: описательный, сравнительный, исторический, экспериментальный.

Проработка конспектов

1.2 Основы цитологии

Методы цитологии. Клеточная теория. Положения современной клеточной теории.

1

2

Особенности химического состава клетки. Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки.

Минеральные вещества и их роль в клетке.

1

2

Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки. Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки.

1

2

Строение и функции белков. Классификация белков. Уровни организации белковой молекулы.

1

2

Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. ДНК. РНК.

1

2

Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы. ЭПС. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные включения. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.

4

2

Прокариоты и эукариоты. Сравнение клеток прокариотов и эукариотов.

1

2

Сходство и различие в строении клеток растений, животных и грибов. Сравнение клеток животных и растений.

1

2

Неклеточные формы жизни. Открытие, строение и размножение вирусов. Бактериофаги.

1

2

Обмен веществ и энергии в клетке. Гомеостаз. Метаболизм.  Энергетический обмен. Питание клетки. Способы питания. Автотрофы. Гетеротрофы. Фотосинтез. Световая и темновая фазы. Генетический код. Синтез белков в клетке.

5

2

Самостоятельная работа      Реферат: «Вода и её роль жизнедеятельность клетки»

                  «Минеральные вещества и их роль в клетке»

                  «Ферменты».

1

1.3 Размножение и индивидуальное                        

              развитие организма

Жизненный цикл клетки. Интерфаза. Митотический цикл. Апоптоз.

1

2

Митоз. Фазы митоза. Биологическое значение митоза. Амитоз.

1

2

Мейоз. Механизм мейоза(конъюгация, кроссинговер). Значение мейоза.

1

2

Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Вегетативное размножение. Половое размножение. Гаметы. Гермафродиты. Яичники. Семенники. Оплодотворение. Двойное оплодотворение.

3

2

Онтогенез - индивидуальное развитие организма. Эмбриональный период(дробление, бластула, гаструла, нейрула). Постэмбриональный период: ювенильный, пубертатный, старение. Прямое и непрямое развитие.

3

2

Самостоятельная работа.

                    Реферат: «Сиамские близнецы»

                                    «Особенности оплодотворение у некоторых животных»

                                    «Партеногенез»

                    Проработка конспектов

2

1.4 Основы генетики

История развития генетики. Гибридологический метод. Чистые линии.

1

2

Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание. Аллельные гены. Гомозиготы. Гетерозиготы. Доминантные и рецессивные гены. Закон чистоты гамет. Анализирущие скрещивание.

1

2

Дигибридное скрещивание. Решетка Пеннета. Закон независимого наследования признаков.

1

2

Хромосомная теория наследственности. Закон Моргана. Кроссинговер. Генетические карты.

1

2

 Взаимодействие неаллейных генов. Эпистаз. Полимерное действие гена. Плейтропность

1

2

Генетическое определение пола. Признаки, сцепленные с полом. Аутосомы. Половые хромосомы  мосомы. Гомотагаметный пол. Гетерогаметный пол.

1

2

Изменчивость. Изменчивость. Норма реакции. Модификационная изменчивость. Наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость.

1

2

Виды мутаций. Генные, хромосомные и геномные мутации. Виды хромосомных мутаций: утрата, делеция, дупликация, инверсия, транслокация. Полиплоидия. Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации..

1

2

Методы исследования генетики человека: генеалогический, популяционный, близнецовый, цитогенетический, биохимический.

Генетика и здоровье. Генные заболевания  Аутосомно-доминантое наследование. Аутосомно-рецессивное наследование. Хромосомные болезни.

Проблемы генетической безопасности. Медико-генетическое консультирование

3

2

Самостоятельная работа

  Множественные аллели. Анализирующие скрещивание.

  Цитоплазматическая наследственность.

  Решение задач на моногибридное скрещивание.

  Наследственные заболевание(генные и хромосомные)

  Проработка конспектов

3

Контрольная работа за первое полугодие

1

1.5 основы учения об эволюции

Развитие эволюционного учения Ч.Дарвина. Эволюция . Система органической природы К. Линнея. Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка. Ч.  Дарвин и основные положения его теории.

1

2

Вид его критерия. Биологический вид. Критерии вида: морфологический, генетический, физиологический, экологический, географический, исторический.

1

2

Популяции. Взаимоотношения организмов в популяции. Генетический состав популяции. Генофонд популяции.

1

2

Борьба за существование . Форма борьбы за существование: внутривидовая, межвидовая, с неблагоприятными условиями.        

1

2

Естественный отбор и его формы: стабилизирующий , движущий, дизруптивный. Биологические адаптации . Полиморфизм.

1

2

Видообразования. Стадии видообразования. Аллопатрическое и симпатрическое видообразования. Микроэволюция.

1

2

Макроэволюция, её доказательства.. Палеонтологические доказательства макроэволюции . ( переходные формы) ( филогенетические ряды). Эмбриологические доказательства.

1

2

Главные направления эволюции органического мира. Параллелизм. Конвергенция.

Дивергенция. Ароморфоз. Идиоадаптация. Общая дегенерация. Биологический

прогресс. Биологический регресс.

1

2

Самостоятельная работа

                                         Реферат: «Чарлз Дарвин»

                                                         «Изменение генофонда популяций»

                                                         «Изолирующие механизмы»  

3

1.6 Основы селекции и  

        биотехнологии

Основные методы селекции и биотехнологии.Селекция.Сорт.Порода.Штамм.Гибридизация: близкородственная(инбридинг), неродственная, отдаленная. Аутбридинг. Гетерозис. Биотехнология. Клеточная инженерия. Генная инженерия.

1

2

Методы селекции растений. Центры происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Протопласт.

1

2

Методы селекции животных. Полиэмбриония. Генетическое клонирование.

1

2

Селекция микроорганизмов. Клон.

1

2

Современное состояние и перспективы биотехнологии. Биогумус. Культура тканей. Экологически чистые виды топлива.

1

2

Самостоятельная работа

                                         Реферат: «Клеточная инженерия»

                                                         «Генная инженерия»

                                                         «Мичурин И.В.»

                                                         «Вавилов Н.И.»

4

1.7 Антропогенез

Положение человека в системе животного мира. Антропология. Человек разумный разумный (Homo sapiens  sapiens  ).

1

2

Основные стадии антропогенеза. Парапитеки. Дриопитеки. Австралопитеки. Архантропы. Палеоантропы. Неоантропы. Питекантропы. Неандертальцы. Кроманьонцы. Человек умелый. Человек прямоходящий.  

2

2

Движущие силы антропогенеза. Социальные факторы  антропогенеза: трудовая деятельность, общественный образ жизни, речь и мышление.

1

2

Расы и их происхождение. Человеческие расы. Европеоидная, монголоидная, австрало-негроидная расы. Расогенез. Расизм.

1

2

Самостоятельная работа

                                          Реферат: «Прародина человека»  

                                                          «Систематическое положение человека»

                                                          «Гипотезы расогенеза. Факторы расогенеза»

                                                          «Критика расизма»

4

1.8 Основы экологии

Что изучает экология. Экология. Развитие экологии как науки. Роль экологии в современном обществе.

1

2

Среда обитание организмов и ее факторы. Среда обитания. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Толерантность. Лимитирующие факторы. Закон минимума.

1

2

Основные типы экологических взаимодействий. Экологическое взаимодействие. Нейтрализм. Аменсализм. Симбиоз. Хищничество. Паразитизм. Конкуренция.

1

2

Экологические сообщества. Биотическое сообщество, или биоценоз. Экосистема. Биогеоценоз. Биосфера. Искусственные, или антропогенные, экосистемы. Агробиоценоз.

1

2

Взаимосвязь организмов в сообществах. Пищевая цепь. Автотрофные организмы. Гетеротрофные организмы. Продуценты. Консументы. Редуценты.

1

2

Пищевые цепи. Детрит. Пастбищная пищевая цепь. Детритная пищевая цепь. Круговорот веществ. Биогенные элементы.

1

2

Экологические пирамиды. Экологическая пирамида. Пирамида биомассы. Пирамида численности.

1

2

Экологическая сукцессия. Сукцессия. Общее дыхание сообщества. Первичная и вторичная сукцессии.

1

2

Влияние загрязнений на живые организмы. Загрязнение окружающей среды. Передача токсичных веществ по пищевой цепи. Накопление загрязнителя в пищевых цепях.

1

2

Самостоятельная работа.

 Конкурентные взаимодействие.

Основные экологические характеристики популяции.

Динамика популяции.                                                                                            

3

2

1.9 Эволюция биосферы и человек

Гипотезы о происхождении жизни. Креационизм. Самопроизвольное зарождение. Гипотеза панспермин. Гипотеза биохимической эволюции. Коацерваты. Пробионты.

1

2

Современные представления о происхождении жизни. Гипотеза абиогенного зарождения жизни.

1

2

Основные этапы развития жизни на Земле. Гипотеза биопоэза. Гипотеза симбиотического происхождения эукариотических клеток и их органелл путем впячивания клеточной мембраны.  

1

2

Биосфера. Основные этапы развития биосферы. Круговорот веществ в биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биосфера. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

8

2

Самостоятельная работа.

Основные этапы биосферы

Место и роль человека в биосфере

4

Дифференцированный зачет.

2

Обязательная  аудиторная учебная нагрузка (всего)

80

Максимальная учебная нагрузка(всего)

104

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

• объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
• сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
• анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
• изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
• находить информацию о биологических объектах в различных источниках  и критически ее оценивать;

• Анализ выполненных рефератов, таблиц, схем по темам, опорных конспектов;
• Практические занятия;
• Текущий контроль : индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий;
• Анализ работы учащегося с учебниками, справочниками, научно-популярными изданиями, компьютерными базами, ресурсами сети Интернет.

Знать:

• основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;
• строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;
• сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;
• вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
• биологическую терминологию и символику;

• Анализ выполненных рефератов, таблиц, схем по темам, опорных конспектов;
• Практические занятия;
• Текущий контроль : индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий;
• Тестирование (дифференцированный зачет, экзамен)