Итоговые тесты по теме "Экология". 10 класс
методическая разработка по биологии (10 класс) на тему

Итоговый тест по теме «Экология».10 класс по УМК И.Н. Пономаревой.

4 вариант.

Задания типа «А» с выбором 1 правильного ответа.

1.  Биоценоз это:

1. совокупность компонентов живой природы связанных между собой. 2. совокупность компонентов
неживой природы, влияющих на живые организмы. З совокупность компонентов живой и неживой природы,
влияющих друг на друга.

Б. Русский ученый Сукачев создал:

1. создал теорию эволюции. 2. создал первую систематику. 3. создал учение об экосистемах. 4. создал
учение о б.г.ц.

2. Цепь питания, начинающаяся либо с бактерий, либо с грибов, либо с органических остатков названа:.

1 пастбищной. 2 детритной. 3. иногда пастбищной иногда детритной. 4. все ответы верные

Г.Вторичная продукция б.г.ц.:

1. создана консументами 1 порядка. 2. создана фотосинтезирующими организмами б.г.ц.

3. создана редуцентами. 4. создана консументами и редуцентами.

Д. Симбиоз это:

1. любая взаимополезная связь видов. 2. взаимополезная связь конкретных видов.З. взаимоотношения
хищник-жертва. 4. связь, при которой остатки пищи одного организма служат пищей другому.

Е. Суть правила экологической пирамиды:        

1. каждый б.г.ц. отличается от другого своим особым биотопом и соответствующим ему биоценозом. 2.
основная стратегия жизни в б.г.ц. направлена на активное использование всего многообразия
возможностей. 3. при переходе с одного трофического уровня на другой передается около 10 % энергии,
массы и происходит уменьшение численности особей.

Ж. Биотоп это:

1.  местообитания вида. 2 ярусное расположение растений.З. все продуценты б.г.ц.

З. Цепи питания это:

. 1. ряды, в которых можно проследить пути расходования продукции биомассы и заключенной в ней
энергии. 2. пищевые взаимоотношения, при которых каждый последующий служит пищей предыдущему. 3.
трофические взаимоотношения между видами. 4 все ответы верные.

 И. Появление адаптаций у совместно обитающих видов названо:

1 эволюцией. 2 сукцессией . 3 коадаптацией. 4 коэволюцией.

Задания типа «В».

1 .Составить пастбищную цепь питания аквариума, в котором обитают: рыбы карась и гуппи, улитки прудовик и катушка, растения элодея, инфузория - туфелька, сапрофитные бактерии.

2. Пример неудачной акклиматизации вида. Приведенные в беспорядке факты изложите в правильной последовательности:

1.Нильский окунь стал поедать много растительноядных рыб. 2. Сильно размножившись, растения стали загнивать, отравляя воду. З. Для копчения нильского окуня требовалось много дров. 4. В 1960 году британцы запустили в воды озера Виктория нильского окуня.5. Леса на берегу интенсивно вырубались, поэтому началась водная эрозия. 6. В озере появились мертвые зоны с отравленной водой. 7. Численность растительноядных рыб сократилась, и озеро стало зарастать водными растениями. 8. Эрозия почвы привела к снижению плодородия полей. 9. Скудные почвы не дают урожая и крестьяне разорялись.

2.  Зная правило экологической пирамиды ( правило 10%) рассчитайте массу волка, если известно, что капусты съедено 2000 кг.
3.  Составьте цепь питания, состоящую из 5 пищевых уровней, назовите консументов первого порядка этой пищевой цепи и редуцентов.
4. Найдите в тексте биологические ошибки, объясните их:

Глухари вернулись с юга,

В доме очень много дел.

Гнезда надо свить повыше,

Чтобы их медведь не съел.