Урок биологии в 6 классе "Фотосинтез"
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

№ п\п

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Содержание учебного материала

Формы работы

Актуализация знаний, мотивация, целеполагание.

Какое значение имеет процесс  питания для растений?

Какие вещества входят в состав растение?

Какой орган цветкового растения обеспечивает минеральное питание?

Какие вещества корень получает из почвы?

Выполнение задания №1.

Вариант 1.

Выберите все правильные ответы.

1. К углеводам относятся:

А) жиры           Б) глюкоза;      

В) крахмал;      Г) минеральные соли.

2. Через корневую систему в растение поступают:

А) органические вещества;   Б) витамины;  

В) вода;                                    Г) минеральные соли.

3. Уникальное свойство почвы:

А) цвет;                                                Б) плодородие;  

В) способность поглощать воду;       Г) плотность.

Вариант 2.

Выберите все правильные ответы.

1. К неорганическим веществам относятся:

А) глюкоза;                  Б) минеральные соли,

В) белки;                      Г) вода.

2. Вода и минеральные соли поступают в растение через:

А) устьица;                                Б) корневой чехлик;

В) зону проведения корня;       Г) корневые волоски.

3. Удобрения в почву вносят:

А) для восполнения минеральных веществ;    

Б) для улучшения плодородия;

В) для увлажнения почвы;

Г) для уменьшения плотности.

Какие вещества необходимы для минерального питания растений?

Выполнение задания №2.

Какое влияние на рост и развитие растений оказывают азот, фосфор, калий?

Для ответа на вопрос заполните пропуски в тексте.

____________________ способствует росту растений.

____________________ способствует скорейшему созреванию плодов.

___________________ способствует быстрейшему оттоку органических веществ от листьев к корням.

__________________________________________________

Куда дальше поступают вода и минеральные соли?

Только ли корень участвует в питании растений?

Басня И.А.Крылова «Листы и корни» (отрывок)

- Мы те,

Которые, здесь роясь в темноте,

Питаем вас.

Ужель не узнаёте?

Мы – корни дерева, на коем вы цветёте.

Красуйтесь в добрый час!

Да только помните ту разницу меж нас:

Что с новою весной лист новый народится;

А если корень иссушится,-

Не станет дерева, ни вас.

Прав ли был И.А.Крылов, утверждая, что основной труд принадлежит в растении корням?

Первичное усвоение материала.

1.    Можно ли питаться воздухом?

Все живые организмы питаются органическими веществами. Значит, все клетки растения питаются органическими веществами, которые образуются благодаря воздушному питанию, т.е. процессу фотосинтеза.

2.    Какой орган цветкового растения обеспечивает процесс фотосинтеза?

* Клеточное строение листа.

3.     Анализ слова ф о т о с и н т е з (греч.)

          19 век              свет     образование сложных веществ из            

                                                    простых

4.     Опыт, подтверждающий образование органического вещества – крахмала – в зеленых листьях на свету.

5.     Определение понятия:

Фотосинтез – это процесс образования сложных органических веществ из неорганических в зеленых листьях на свету.

Анализ понятия:

А) Что такое процесс?

Б) Какие вещества являются исходными?

В) Какие сложные вещества образуются?

Г) Что является источником энергии?

6.    К.А.Тимирязев, значение его работ по изучению действия солнечных лучей на растения.

7.    Роль хлорофилла.

Во всех ли живых клетках листа образуется крахмал?

Можем ли мы получить сахар?

Нальём в стакан воду, в воздухе содержится углекислый газ, поставим эту воду на свет и будем ждать, когда появится сахар.

Появится ли? Почему?

А почему в листьях появляется сахар из углекислого газа и воды?

Почему хлорофилл называют самым удивительным веществом на Земле?

К.А.Тимирязев писал: «Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтоб он из всего этого приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно, - он решит, что вы над ним смеётесь. Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зеленых листьях растений».

8.   Обобщение материала.

Что неизвестно в этой схеме?

Все знают, что хорошо дышится там, где много зелени. Воздух в лесу свежий, там много кислорода.

Взрослый человек за сутки вдыхает 700-800 л кислорода.

Откуда берется кислород?

Значит, в процессе фотосинтеза образуется ещё и кислород.

Осмысление изученного материала.

Чтобы узнать то, что вы узнали сегодня, ученым потребовались века.

Какое значение имеет фотосинтез для жизни на Земле?

Вредное влияние загрязнения окружающей среды на процесс фотосинтеза.

Систематизация знаний.

Заполнение опорной схемы по памяти (задание 3)

Прав ли был И.А.Крылов, утверждая, что основной труд в растениях принадлежит корням?

Что мы узнали сегодня?

Что надо запомнить?

Задание на дом.

§16, задания 66, 67 в тетради.

Оценка работы учащихся на уроке.

Беседа

Самостоятельная работа

Беседа

Самостоятельная работа

Беседа

Учитель

Учитель

Ответ учащегося.

Беседа, запись на доске.

Рассказ с демонстрацией результатов опыта.

Задание 65 в рабочей тетради

Беседа

Учитель

Беседа

Учитель

Составление опорной схемы

Дополнение опорной схемы

Составление схемы

Работа с текстом учебника :с. 92

 2-ой абзац, беседа.

Работа в парах (взаимопроверка)

беседа