Тесты и диагностические работы по биологии 5-11 класс
тест по биологии (7, 8, 9, 10, 11 класс) по теме

Итоговый тест по курсу «Биология.Животные.»

Вариант 1.

1.Для питания животные организмы:

А.используют готовые органические вещества               В.поглощают углекислый газ

Б.образуют органические вещества на свету                  Г.поглощают воду из окружающей среды

2.Животные передвигаются,так как:

А.они ищут освещенные места                                             В.все они хищники и ищут жертву

Б.добывают готовые органические вещества                   Г.все они паразиты

3.Простейшие,обитающие в воде,дышат:

А.растворенным в воде кислородом                                 В.атмосферным углекислым газом

Б.атмосферным кислородом                                               Г.растворенным в воде углекислым газом

4.Инфузория-туфелька,передвигается с помощью:

А.ресничек                                                                               В.ложноножек

Б.жгутика                                                                                  Г.сократительной вакуоли

5.Стрекательные клетки характерны:

А.для всех кишечнополостных               В.только для гидры

Б.только для актиний                                         Г.для некоторых,особо опасных для человека,медуз

6.Раздражимостью называют:

А.действие раздражителя                                Б.захват добычи хищником

В.свойство клеток и целого организма отвечать на воздействие среды изменением своей деятельности

Г.ответ на раздражение

7.В половом процессе участвуют:

А.клетки тела                                                                              В.клетки внутреннего слоя

Б.мужские и женские половые клетки                                Г.только женские гаметы

8.Оплодотворение-это процесс:

А.почкования                                                        В.слияния мужской и женской гамет

Б.регенерации                                                      Г.развития половых клеток

9.Кровеносная система впервые появилась:

А.у кольчатых червей                                      В.у всех червей

Б.у кишечнополостных                                       Г.только у плоских и круглых

10.Рефлекс-ответная реакция на раздражение,осуществляемая:

А.мускулатурой                                                   В.нервной системой

Б.пищеварительной системой                         Г.всеми системами органов

11.Употребляя в пищу плохо проваренное мясо,можно заразиться:

А.бычьим цепнем                                               В.острицей

Б.человеческой аскаридой                              Г.белой планарией

12.Из перечисленных животных к брюхоногим моллюскам относят:

А.виноградную улитку           Б.беззубку                В.устрицу                       Г.осьминога

13.Ракообразные-это:

А.наземные животные                                       В.животные,приспособленные к полету

Б.преимущественно водные                            Г.животные,обитающие только в пресных водоемах

14.Насекомые дышат при помощи:

А.легких       Б.легких и трахей            В.жабр                 Г.трахей

15.Хитиновый покров:

А.служит наружным скелетом                             В.служит органом нападения

Б.защищает мягкие части тела                            Г.помогает процессу линьки

16.Нерест-это:

А.способ размножения                                          

Б.сложное инстинктивное поведение в период размножения    

В.условия,вызывающие замор рыбы      

 Г.способ заботы о потомстве

17.У пресмыкающихся,в связи с жизнью на суше:

А.тело покрыто сухой кожей с роговыми чешуйками              В.внутреннее оплодотворение

Б.появляется кожное дыхание                                                        Г.имеется третье веко

18.У птиц хорошо развиты органы чувств:

А.обоняние                        Б.слух                       В.зрение                    Г.осязание

19.Млекопитающие населяют сушу,моря,пресные водоемы и дышат при помощи:

А.кожи или  легких         Б.кожи           В.легких или жабр                    Г.легких

20.К хордовым относят:

А.одноклеточных и многоклеточных животных                         В.только обитателей суши

Б.многоклеточных животных                                                           Г.теплокровных животных

Вариант 2.

1.Все функции живого организма выполняет клетка:

А.многоклеточного организма                          В.любого животного

Б.простейшего                                                       Г.любого живого организма

2.Сократительные вакуоли необходимы:

А.для пищеварения                                             Б.для газообмена

В.для поглощения воды из окружающей среды

Г.для удаления избытка воды с растворенными продуктами окисления

3.Эвглену зеленую называют «переходной формой» потому,что она:

А.передвигается с помощью жгутика         В.имеет признаки растения и животного

Б.имеет хлоропласты                                      Г.состоит из одной клетки

4.Среда обитания животного-это окружаущие его:

А.живые организмы                                      В.живые организмы и неживая природа

Б.неживая природа                                       Г.растения

5.Амеба-обитатель пресных водоемов,поэтому:

А.у нее есть ложноножки                 В.ее сократительные вакуоли удаляют избыток воды

Б.она дышит и питается                    Г.она дышит растворенным в воде кислородом

6.Кишечнополостные-это:

А.одноклеточные животные                                 В.двухслойные животные

Б.многоклеточные животные                               Г.трехслойные животные

7.Процесс почкование у гидры-

А.форма полового размножения                         В.регенерация

Б.форма бесполого размножения                       Г.рост гидры

8.Ответную реакцию организма на раздражение,осуществляемую нервной системой,называют:

А.раздражением                                                       В.рефлексом

Б.раздражимостью                                                   Г.движением

9.Гаметами называют:

А.только мужские половые клетки                     В.клетки тела коралловых полипов

Б.мужские и женские половые клетки               Г.только женские половые клетки

10.Выделительная система:

А.переваривает пищу

Б.удаляет жидкие.вредные для организма продукты жизнедеятельности

В.удаляет твердые непереваренные остатки          Г.переносит кислород и углекислый газ

11.Кровеносная система впервые появилась:

А.у кольчатых червей                                      В.у всех червей

Б.у кишечнополостных                                       Г.только у плоских и круглых

12.Мантия моллюсков представляет собой :

А.кожную складку,расположенную под раковиной                      В.защитную раковину

Б.орган передвижения                                                                          Г.отдел тела моллюска

13.Для рака характерна линька,которая представляет собой процесс:

А.разрушения красящих веществ при варке рака             В.передвижения «задом наперед»

Б.смены наружных покровов у животного          Г.удаление непереваренных остатков пищи

 14.Насекомые дышат при помощи:

А.легких       Б.легких и трахей            В.жабр                 Г.трахей

15.Хитиновый покров:

А.служит наружным скелетом                             В.служит органом нападения

Б.защищает мягкие части тела                            Г.помогает процессу линьки

16.Жабры- это органы:

А.кровеносной системы                                     В.дыхательной системы

Б.выделительной системы                                Г.пищеварительной системы

17.Уплощенная форма тела придонных рыб свидетельствует о :

А.способе размножения                                  В.приспособленности к среде обитания

Б.наличии у них скелета                        Г.наличии у них покровительственной окраски

18.Головастик-это:

А.зародыш,развивающийся в икринке                 В.молодой лягушонок

Б.личинка лягушки                                                      Г.земноводное из отряда хвостатых

19.Яйца пресмыкающихся покрыты:

А.известковой скорлупой                                         В.кожистой оболочкой

Б.тонкой нежной оболочкой                                   Г.не имеют оболочки

20.К особенностям размножения млекопитающих относят:

А.развитие плода в матке                                    В.вскармливание детеныша молоком

Б.наличие половых клеток                                   Г.внутреннее оплодотворение

Тестирование по теме : «Тип Членистоногие»

Вариант 1

1. Дыхальца (органы дыхания) насекомых располагаются в
1) груди          2) головогруди             3) голове        4) брюшке

2. Крылья у насекомых располагаются на

1) брюшке      2) груди             3) голове        4) головогруди

 3. Ходильные конечности у насекомых находятся на

1) голове        2) головогруди         3) груди          4) брюшке

 4. Где начинается переваривание пищи у пауков?

1)в желудке                           2)в кишечнике          3)в ротовой полости              4)вне организма

 5. К какому классу относят клещей?

1)ракообразных                     2)насекомых          3)паукообразных                      4)брюхоногих

 6. Хитиновый покров у членистоногих представляет собой скелет, так как он

1)не растягивается                 2)служит местом прикрепления мышц

3)находится в полости тела  4)предохраняет животных от высыхания

 7. Членистоногих, у которых к грудному отделу тела прикрепляются три пары ног, относят к классу

1)ракообразных                     2)паукообразных      3)насекомых                           4) головоногие

 8. Какая стадия отсутствует у насекомых с неполным превращением?                                

1)яйца                      2)личинки             3)куколки                   4)взрослого насекомого

 9. Какие насекомые снижают численность вредителей растений?

1)вши, блохи, клопы, мухи                         2)наездники, лесные муравьи

3)оводы, слепни, майские жуки, короеды      4)белянки, цветоеды

 10. С полным превращением развиваются:

1)саранча и медведка    2) пчела и кузнечик    3)майский жук и бабочка белянка        4) таракан и клоп

 11.На голову, грудь и брюшко тело четко расчленено у:

1)речного рака           2) клеща           3)паука-каракурта     4) мухи

 12.Наличие паутинных желез — это признак:

1)скорпионов                 2)клещей               3)пауков                       4)клопов

  13. К ракообразным не относятся:

1)мокрицы;                2)дафнии;              3)циклопы;                    4)водомерки.

 14. К перепончатокрылым относятся:

1)наездники;                      2)яйцееды;           3)термиты;                           4)все перечисленные.

 15. Мухи и комары:

 1)относятся к одному отряду насекомых;                      2)развиваются с неполным превращением;

3)имеют одинаковые по типу ротовые органы;                   4)верны все ответы.

 16. Трахеи являются органами дыхания у:

 1)стрекозы                           2)острицы                 3)речного рака                   4)устрицы

 17. Ротовые органы божьей коровки по типу строения относятся к:

 1)грызущим;                               2)лижущим;        3)грызуще-лижущим;                 4)грызуще-сосущим.

18. Какое насекомое стало только «домашним»?

1)пчела                     2)таракан               3)муха                       4)тутовый шелкопряд

В1.  Установите, в какой последовательности следует расположить типы беспозвоночных животных, учитывая усложнение их нервной системы.

A)Плоские черви            Б)Членистоногие          B)Кишечнополостные          Г)Кольчатые черви

 В 2. Укажите признаки класса насекомых.

A)Незамкнутая кровеносная система

Б)Легочное дыхание

B)Замкнутая кровеносная система

Г)Трахейное дыхание

Д)Развитие только с полным превращением

Е)Развитие с полным и неполным превращением

 В 3. Выберите трех представителей класса «Насекомые», развивающихся с полным превращением.

A)Майский жук            

Б) Саранча            

 B)Кузнечик            

Г)  Бабочка капустница      

Д) Таракан

Е)   Муха домовая

 В 4. К отряду чешуекрылых относятся:

А)тля;         Б) божья коровка;       В) комнатная моль;           Г) капустная белянка;     Д) азиатская саранча;        Е) березовая пяденица.

В 5. Найдите  соответствие  между  классами  типа  Членистоногих  и  их представителями:

Классы а) Ракообразные    б) паукообразные  

 1)сенокосец  2)чесоточный клещ  3)рак-отшельник  4)омар  5)скорпион    6)креветка  7)медведка 

С 1. Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1.Класс ракообразных - является самым многочисленным классом типа Членистоногие.

2.Тело ракообразных состоит из головогруди и брюшка.

3.Имеется 3 пары ходильных ног.

4.Перед ходильными ногами располагаются клешни.

5.Все ракообразные ведут водный образ жизни.

 С 2. Какое значение в жизни растений имеет выставление пчеловодами ульев на поля гречихи?

Тестирование по теме : «Тип Членистоногие»

Вариант 2

1. Ходильные конечности у рака располагаются на

1) брюшке      2) головогруди        3) голове        4) груди

 2. Ходильные конечности у паука-крестовика располагаются на

1) брюшке      2) голове            3) головогруди          4) груди

 3. Партеногенез- это…

1)особь   

2) размножение без оплодотворения,когда самка откладывает неоплодотворенные яйца,из которых развиваются только самки.  

3) размножение без оплодотворения,когда самка откладывает оплодотворенные яйца,из которых развиваются только самцы.  

 4)одна из стадий развития

 4. Сердце у насекомых располагается в

1) брюшке      2) голове          3) груди          4) головогруди

5. Что позволило насекомым широко распространиться на Земле?

1)наружный скелет из хитина          2)расчлененные конечности

3)способность к полету                  4)периодическая смена покровов — линька

 6. Насекомых среди других членистоногих можно узнать по наличию у них

1)хитинового покрова         2)трех пар ног     3)членистых конечностей            4)отделов тела

 7. У насекомых, в отличие от других членистоногих,

1)на головогруди четыре пары ходильных ног, брюшко нечленистое

2)конечности прикрепляются к головогруди и брюшку

3)мышцы прикрепляются к хитиновому покрову

4)тело состоит из трёх отделов, на груди крылья и три пары ног

 8.         Переносчик возбудителя энцефалита -

1)вошь           2)блоха             3)чесоточный клещ        4)таежный клещ

 9. Двусторонне-симметричное тело, расчлененное на отделы, хитиновый покров и членистые конечности имеют

1)моллюски    2)членистоногие      3)плоские черви           4)кольчатые черви

 10. Насекомые дышат при помощи

1)воздушных мешков       2)легких        3)трахей           4)легочных мешков

 11. У бабочки после стадии куколки образуются

1)кладки яиц                                         2)гусеницы первого поколения

3)гусеницы второго поколения          4)взрослые насекомые

12. Изображенное на рисунке животное относят к классу паукообразных, так как у него

1)3 пары членистых конечностей, 3 отдела тела,2 пары усиков

2)4 пары ходильных ног, 2 отдела тела, усиков нет

3)5 пар ходильных ног, есть головогрудь и брюшко, хвостовой плавник

 4)3 пары ног, есть голова, грудь, брюшко из нескольких члеников

 13. У пчелы тип развития:

1)с неполным превращением    2)с полным превращением  3)внутриутробный          4)неличиночный

 14. Смешанное трахейно-легочное дыхание может быть у:

 1)моллюсков;           2)кольчатых червей;            3)паукообразных;                  4)насекомых.

 15. Простые глаза у:

1)паука-крестовика;      2)речного рака;          3)бычьего цепня;                   4) медицинской пиявки.

 16. Скорпионы относятся к классу:

1)ракообразных;      2)паукообразных;      3)насекомых;               4)ни к одному из перечисленных.

 17. Ротовые органы божьей коровки по типу строения относятся к:

 1)грызущим;        2)лижущим;          3)грызуще-лижущим;                 4)грызуще-сосущим.

 18. Азиатская саранча относится к отряду:

1)полужесткокрылых;        2)жесткокрылых;     3)прямокрылых;                    4)равнокрылых.

 В1. Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства животных, начиная с наименьшей.

A)род

Б) вид

B)класс

Г)семейство

Д) отряд

 В2. Установите последовательность появления в процессе эволюции основных групп животных на Земле:

А) кишечнополостные     Б) членистоногие        В) кольчатые черви      Г) колониальные жгутиковые

Д) плоские черви

 В3. Укажите 3 признака класса паукообразных.

A) Включают три отряда

Б) Дышат легочными мешками и (или) трахеями

B) Замкнутая кровеносная система

Г) Имеют 3 пары ходильных ног

Д) Раздельнополые, внутреннее оплодотворение

Е) Гермафродиты

 В 4. К насекомым с полным превращением относятся:

 A) жесткокрылые;

Б) полужесткокрылые;

B) равнокрылые;

 Г) прямокрылые;

Д) перепончатокрылые;

Е) двукрылые.

 В 5. Установите соответствие между особенностью строения и классом, для которого она характерна:

 КЛАССЫ ЧЛЕНИСТОНОГИХ

А) паукообразные

Б) насекомые

 ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ

1)отделы тела: голова, грудь, брюшко

2)3 пары ходильных ног

3)наличие паутинных желез

4)4 пары ходильных ног

5)отделы тела: головогрудь, брюшко

6)наличие усиков

 С 1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1.Основные классы типа членистоногих - Ракообразные, Паукообразные и Насекомые.

2.Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные – три пары.

3.Речной рак имеет простые глаза, а паук-крестовик - сложные.

4.У паукообразных на брюшке расположены паутинные бородавки.

5.Паук-крестовик и майский жук дышат с помощью легочных мешков и трахей.

 С 2. На каких стадиях развития колорадский жук приносит вред?

Тестовая работа «Тип хордовые»

Вариант 1

А1. Представители какого отряда млекопитающих имеют видоизмененные конечности?

1) ластоногие                  2) китообразные

3) непарнокопытные      4) хоботные

А2. Кто не относится к отряду парнокопытные?

1)олень                           2) зубр

3) бегемот                      4)зебра

A3. Представители какого отряда являются самыми крупными наземными млекопитающими?

1) непарнокопытные    2) хоботные

3) парнокопытные        4) ластоногие

А4. На какие группы делится отряд парнокопытные?

1) бычьи и оленьи       2) полорогие и жирафы

3) жвачные и нежвачные   4) кошачьи и куньи

В1. Назовите самого мелкого представителя отряда ластоногие.

В2. Где у хоботных расположены ноздри?

B3.Выберите правильные суждения.

1. Уровень организации мыши выше, чем у орла.
2. Копыта, шерсть, ногти, когти - производные эпидермиса.
3. Во время линьки окраска шерсти не меняется.
4. Одним из признаков класса млекопитающих является холоднокровность.
5. Ни один другой класс животных, кроме млекопитающих, не кормит
   детенышей молоком.
6. У млекопитающих хорошо развиты органы осязания и обоняния.

B4. Распределите животных по классам

А)Земноводные

Б)Птицы

В)Пресмыкающихся

Г) Млекопитающие

Виды животных: 1)соболь, 2)нанду, 3)квакша, 4)казуар, 5)гоголь, 6)тушканчик, 7) ехидна, 8)утконос, 9)саламандра, 10)суриманская пипа, 11)питон, 12)полоз, 13)анаконда, 14)скопа, 15)сыч, 16)вечерница, 17)касатка.

С1.Какие зубы развиты у грызунов?

Вариант 2

А1. Какой отряд млекопитающих самый малочисленный и находится под угрозой вымирания?

1) ластоногие                 2) китообразные

3) непарнокопытные     4) хоботные

А2. Кто не относится к отряду непарнокопытные?

1) осел                            2) носорог

3) сайгак                         4) лошадь

A3. Представители какого отряда млекопитающих вторично не пережевывают пищу?

1) ластоногие                2) китообразные

3) непарнокопытные    4) хоботные

А4. Представители какого отряда являются самыми крупными современными животными?

1) китообразные               2) хоботные

3) парнокопытные           4) ластоногие

В1. Назовите самого крупного представителя отряда ластоногие.

В2. У представителей какого отряда хорошо развит третий палец?

В3. Выберите правильное суждение.

1. У всех млекопитающих развита грудная клетка.
2. У жирафа и слона одинаковое количество шейных позвонков.
3. У крокодила мозговая часть черепа развита меньше, чем у зайца.
4. У белок хорошо развиты клыки и нет резцов.
5. Количество и форма зубов у разных млекопитающих непостоянна.
6. У хороших бегунов позвонки соединены подвижно.

В4. Распределите животных по классам:

А)Рыбы

Б)Птицы

В)Пресмыкающихся

Г)Млекопитающие

Виды животных: 1)белуга, 2)сыч, 3)лещ, 4)семга, 5)судак, 6)игуана, 7)хамелеон, 8)дельфин, 9)утконос, 10)варан, 11)гадюка, 12)филин) 13)суслик, 14)куница, 15)лось, 16) сип, 17)кабан.

С1. Зачем слону нужен хобот?

Тестовая работа  по теме : «Эволюция строения и функций органов и их систем»

Часть1.Выполнить тестовые задания.

1.Раздел биологии, изучающий животных, называют:          

 а) ботаника;      б) зоология;     в) генетика;   г) вирусология.

2.По способу питания животные являются:     а) автотрофами;       б) гетеротрофами.

3. Органоидом движения у амебы служат:  а) жгутики;       б) ложноножки;        в) реснички.

4. Днем питается как растение, в темноте питается как животное:

А) амеба;           б) инфузория-туфелька;      в) эвглена зеленая.

5. Тело кишечнополостных образовано:

А) из одного слоя клеток;     б) из двух слоев клеток;    в) одной клеткой.

6.У кого впервые появилась кровеносная система?

 А)  Кольчатые черви;          б)  Плоские черви;       в) Круглые черви.

7.Покровы тела представлены кутикулой у:        

 а)насекомые;   б)рыбы;    в)кишечнополостные.

8. Четырехкамерное сердце у :

а)акулы;    б)воробья;      в)лягушки.

9.Выберите животных, которые передвигаются с помощью жгутиков и ресничек:        

 а)инфузория - туфелька;        б)медуза;        в)зеленая эвглена.

10. Внекишечное пищеварение характерно:            

а) для речного рака;      б) для паука;      в) для майского жука.

11. Для насекомых характерно:  а) 4пары ног;     б) 3 пары ног;      в) 5 пар ног.

12.Кровеносная система моллюсков:   а)замкнутая;  б)незамкнутая.

13.Сердце у рыб:  а)2-х камерное;    б) 3-х камерное;   в) 4-х камерное.

14. Для Хрящевых рыб характерно:      а) наличие  плавательного пузыря, костный скелет;    

 б) отсутствие плавательного пузыря, скелет хрящевой.

15. Органы дыхания у земноводных: а) жабры;     б)легкие;    в) кожа, легкие.

16. Пищеварительная система у лягушки заканчивается:  а) клоакой;   б) анальным отверстием;     в) мочевым пузырем.

17.Красные клетки крови - это:  

а)эритроциты;     б)лейкоциты,     в) тромбоциты

18.К органам выделения относятся:  

а) сердце;  б)жабры;       в)почки.

19.Какой отдел мозга самый развитый у млекопитающих: 

а)мозжечок;   б)передний мозг;  в)промежуточный мозг.

20.У каких животных ребра грудной клетки заканчиваются свободно: 

а)лягушек;   б)змей;  в)птиц.

21.Для какой группы животных характерно двойное дыхание:   

а)рыбам;   б)пресмыкающимися;  в)птицам.

22. Воздушные мешки как часть дыхательной системы имеются у:        

 а) земноводных;    б) птиц;        в) млекопитающих.

23. Киль у птиц- это вырост:   а) большой берцовой кости;      б) грудины;  в) лопатки.  

24. Для млекопитающих характерно:    а) 3-х камерное сердце;   б) наличие киля в скелете;  в) вскармливание детенышей молоком.

25. Позвоночник у  млекопитающих состоит из отделов: а) шейный, грудной, хвостовой;  б) шейный, поясничный, хвостовой;    в) шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой.  

Часть2. Установите соответствие между признаком и классом живых организмов типа Хордовые:  

Часть3. Приведите пример инстинкта.

Контрольная работа по теме «Опорно-двигательная система»

Вариант 1

Часть А

Выберите один верный ответ

1. Костная ткань представляет собой разновидность ткани

    1)        эпителиальной

    2)        соединительной

    3)        мышечной гладкой

    4)        мышечной поперечнополосатой

2. Соединения костей, при которых многочисленные выступы одной кости входят в соответствующие углубления другой, относят к типу

    1)        подвижных

    2)        малоподвижных

    3)        полуподвижных

    4)        неподвижных

 3. Какой буквой на рисунке обозначена бедренная кость?

    1)    А

    2)    Б

    3)    В

    4)    Г

4. Рост кости в толщину происходит за счет деления клеток

   1)        желтого костного мозга

   2)        надкостницы, сросшейся с костью

   3)        наружного плотного вещества

   4)        внутреннего губчатого вещества

5. Увеличение в процессе эволюции у человека размеров мозгового отдела черепа по сравнению с лицевым способствовало

   1)        развитию у него мышления

   2)        надземному образу жизни

   3)        редукции волосяного покрова

   4)        использованию животной пищи

6. У здорового человека, в отличие от человека, страдающего плоскостопием,

   1)        своды стопы опущены

   2)        мышцы ног быстро утомляются

   3)        кости плюсны распластаны

   4)        стопа пружинящая

7. В каком отделе позвоночника у человека в связи с прямохождением располагаются самые мелкие позвонки?

   1)        поясничном

   2)        грудном

   3)        крестцовом

   4)        шейном

8. При вывихе, оказывая первую доврачебную помощь, необходимо

   1)        вправить вывих

   2)        согреть поврежденный сустав

   3)        приложить к суставу пузырь со льдом или холодной водой и обездвижить его

   4)        стремиться делать в поврежденном суставе как можно больше движений

9. Какие непарные кости находятся в мозговом отделе черепа

1)        височная, теменная

2)        лобная, теменная

3)        затылочная, теменная

4)        затылочная, лобная

10. Какие мышцы приводят в движение кожу лица, придают лицу определенное выражение?

   1)        гладкие

   2)        жевательные

   3)        мимические

   4)        шейные

Часть В

1. Укажите верные ответы на вопрос.

Какие кости в скелете образуют сустав?

А) голени и бедра

Б) лобная и теменная

В) тазовые

Г) стопы и голени

Д) височная и затылочная

Е) плечевая, лучевая и локтевая

Буквы, соответствующие выбранным ответам на вопрос, запишите в алфавитном порядке без знаков препинания.

Ответ: ___________

2. Установите соответствие между костью верхних конечностей и отделом, к которому она относится.

КОСТИ КОНЕЧНОСТИ

1)        плечевая кость

2)        лопатка

3)        ключица

4)        локтевая кость

5)        лучевая кость

6)        кость кисти

ОТДЕЛЫ КОНЕЧНОСТИ

А) собственно конечность

Б) пояс конечностей

Буквы, соответствующие выбранным элементам ответа, запишите в таблицу.

Часть С

Почему нужно соблюдать правильную осанку?

Контрольная работа по теме «Опорно-двигательная система»

Вариант 2

Часть А

Выберите один верный ответ

1. В костной ткани межклеточное вещество

1)        жидкое

2)        твердое

3)        отсутствует

4)        содержит запасы жира

2. Какие вещества придают кости твердость?

1)        аминокислоты и белки

2)        глюкоза и крахмал

3)        нуклеиновые кислоты

4)        минеральные соли

 3. Какой буквой на рисунке обозначен скелет предплечья верхней конечности?

1)   А

2)        Б

3)        В

4)        Г

4. Кости растут в толщину за счет надкостницы, так как

1)        она расположена снаружи

2)        ее поверхность гладкая

3)        она образована соединительной тканью

4)        в ней есть клетки, способные к делению

5. В черепе человека в процессе эволюции в связи с прогрессивным развитием головного мозга

1)        в мозговом отделе уменьшилось число костей

2)        лицевой отдел стал преобладать над мозговым

3)        мозговой отдел значительно увеличился

4)        соотношение лицевой и мозговой частей не изменилось

6. Скелет ребенка легко деформируется и искривляется при длительной нагрузке, так как в его костях органических веществ

1)        нет или очень мало

2)        больше, чем минеральных

3)        меньше, чем минеральных

4)        столько же, сколько минеральных

7. Широкий таз и S-образный позвоночник сформировались у человека в процессе эволюции в связи с

1)        родством с приматами

2)        прямохождением

3)        происхождением от древних млекопитающих

4)        трудовой деятельностью

8. При растяжении связок, оказывая первую помощь, следует

1)        опустить поврежденную конечность в теплую воду

2)        наложить широкую повязку из воздухонепроницаемого материала

3)        наложить на поврежденную конечность шину

4)        туго забинтовать и охладить поврежденный сустав

 9. Сколько пар ребер образуют грудную клетку человека?

1)        10 пар

2)        12 пар

3)   14 пар

4)   16 пар

10. Утомление мышц наступает медленнее при

1)        большой нагрузке и высоком ритме работы

2)        средней нагрузке и среднем ритме работы

3)        большой нагрузке и среднем ритме работы

4)        малой нагрузке, но высоком ритме работы

 Часть В

1. Укажите верные ответы на вопрос.

Какие кости скелета человека соединены неподвижно?

А) таза

Б) голени и бедра

В) позвонки

Г) лобная и теменная

Д) височная и затылочная

Е) плечевая, локтевая и лучевая

Буквы, соответствующие выбранным ответам на вопрос, запишите в алфавитном порядке без знаков препинания.

Ответ: _________

2. Установите соответствие между костью черепа и его частью.

КОСТИ ЧЕРЕПА

1)        лобная

2)        затылочная

3)        височная

4)        скуловая

5)        носовая

6)        нижнечелюстная

ЧАСТИ ЧЕРЕПА

А) лицевая

Б) мозговая

Буквы, соответствующие выбранным элементам ответа, запишите в таблицу.

Часть С

Какие особенности скелета появились  у человека  как приспособление к прямохождению.

                        Тест «Пищеварительная и дыхательная система»                        Вариант №1

А1. Сущность процесса дыхания состоит в:

1) Обмене газами между организмом и внешней средой

2) Окислительных процессах в клетках                              3) Транспорте газов кровью

А5. Закрывает вход в гортань при глотании пищи:

1) Щитовидный хрящ                    2) Зерновидный хрящ                          3) Надгортанник

А3. Гуморальная регуляция дыхания осуществляется за счет действия:

1) Углекислого газа, содержащегося в крови           2) Адреналина                      3) Ацетилхолина

А4. Куда попадает воздух из носовой полости и носоглотки при вдохе:

1)  в трахею                 2) в бронхи              3) в лёгкие                    4) в гортань

А5. Бронхи, являются продолжением:

1) Гортани                    2) Трахеи                      3) Носовой полости                 4) Легких

А6. Согревание, увлажнение и очищение воздуха происходит в:

1) Носовой полости               2) Гортани              3) Трахеи                  4) Легких

А7. Широкая трубка, состоящая из хрящевых полуколец – это:

1) Гортань               2) Глотка                    3) Бронхи                          4) Трахея

А8. Какой из перечисленных отделов не относится к пищеварительной системе:

1)  глотка           2)  пищевод                 3)  поджелудочная железа                          4)  печень

А9.  Аминокислоты — это структурная единица:

1) жиров                                    2) белков                                     3) крахмала

А10. Что такое пищеварение?

1) предварительная обработка пищи                               2) механическая обработка пищи

3) механическая и химическая обработка пищи.

А11. Как называется мягкая часть в центре зуба?

1) эмаль                     3) пульпа                            3) дентин                         4) корковое вещество

А12.Где происходит всасывание воды?

1) в желудке                    2) в тонком кишечнике                      3) в толстом кишечнике.

А13.  В каком отделе пищеварительного тракта начинают расщепляться углеводы:

1) ротовая полость                        2) пищевод                              3) желудок                      4) кишечник

А14. Жиры в двенадцатиперстной кишке расщепляются под действием фермента:

1) Пепсина                    2) Трипсина                         3) Лизоцима                 4) Желчи

В1. К функциям дыхательной системы относятся:

1) Обеспечивает газообмен                                  4) Всасывание питательных веществ

2) Регулирует пищеварение                                 5) Участвует в голосообразовании

3) Участвует в терморегуляции                            6)  Транспортировка кислорода к тканям и органам

В2. Зуб состоит:

1) Коронки                                4) Трипсина

2) Альвеол                                 5) Корня

3) Шейки                                   6)  Гемоглобина

В3. Установите соответствие между пищеварительными железами и их видом.

В4. Установите соответствие между органами дыхательной системы и дыхательными путями:

С1(5 баллов). Вставьте пропущенные слова

1. Дыхательные пути человека начинаются... полостью, в которой воздух..., увлажняется, очищается от пыли и....  2. После носоглотки воздух поступает в..., состоящую из нескольких..., в которой расположены голосовые.... 3. Гортань переходит в..., скелет которой состоит из... полуколец, выполняющих... функцию и позволяющих пище свободно проходить по.... 4. Трахея делится на два..., стенки которого выстланы... эпителием, удаляющим частицы... из дыхательных путей. 5. В грудной полости расположены..., покрытые... и состоящие из мельчайших тонкостенных пузырьков – ...

                Тест «Пищеварительная и дыхательная система»                        Вариант №2

А1. В носовой полости воздух:

1) Очищается от пыли и микроорганизмов                       2) Увлажняется и согревается

3) Происходят все перечисленные процессы

А2. Соединение гемоглобина с кислородом называется:

1) Карбоксигемоглобин                     2) Оксигемоглобин                                3) Миоглобин

А3. При вдохе воздух из гортани попадает:

1) В бронхи              2) В  носоглотку                  3) В трахею              4) В ротовую полость

А4. Газообмен совершается в:

1) лёгочных альвеолах       2) носовой и ротовой полостях         3)  гортани и трахее             4) бронхах

А5. В легочных альвеолах происходит газообмен между:

1) Окружающей средой и кровью         2) Кровью и клетками тканей          3) Все указанные процессы

А6. Каким видом соединительной ткани образованна гортань:

1) Костной              2) Хрящевой                     3) Жировая                   4) Рыхлая соединительная

А7. Какая среда в желудке:

1) нейтральная                          2)  щелочная                        3)  кислая

А8. В каком отделе пищеварительной системы начинается расщепление белков:

1) в ротовой полости                      2) в желудке              3) в тонком кишечнике            4) в толстом кишечнике

А9. Какое значение для организма имеет пища?

1) строительная функция      2) энергетическая функция           3) строительная и энергетическая функция

А10. Ученый, изучавший работу пищеварительной системы:

1) И.П. Павлов                    2) И.М. Сеченов                              3) И.И. Мечников.

А11. Вещества, ускоряющие химические реакции в организме человека называются

1) ферменты                2) витамины               3) Соли                          4) вода

А12. Пища измельчается, перетирается и смачивается слюной в:

1) ротовой полости                        2) пищеводе                              3) желудке                      4) кишечнике

А13. Всасывание воды происходит в:

1) в желудке          2) в тонком кишечнике           3) в толстом кишечнике         4) в ротовой полости

А14. Лимфатической системой происходит всасывание продуктов распада:

1) Белков                      2) Жиров                        3) Углеводов

В1. Этапы газообмена включают в себя:

1) Обмен газов между воздушной средой и легкими               4) Всасывание питательных веществ

2) Газообмен в тканях                                                                  5) Обмен газами между легкими и кровью

3) Участие в терморегуляции                                                     6)  Измельчение поступающих веществ

В2. Роль печени в организме человека заключается в то что она:

1) Вырабатывает желчь                                                    4) Выполняет барьерную функцию

2) Вырабатывает фермент трипсин                                 5) Переносит кислород к тканям

3) Вырабатывает фермент пепсин                                   6)  Участвует в обмене веществ

В3. Установите соответствие между органами пищеварительного канала и типом мышц

В4. Установите соответствие между изменениями органов дыхательной системы и Механизмами вдоха и выдоха:

С1(5 баллов). Вставьте пропущенные слова

1. В грудной полости расположены..., покрытые... и состоящие из мельчайших тонкостенных пузырьков – ...

2. Альвеолы легких пронизаны густой сетью..., в которые при вдохе поступает... и кровь становится...

3. Из артериальной крови кислород поступает в..., где расходуется на... процессы и выработку...

4. При вдохе активно участвуют... мышцы и..., выдох является... процессом.

5. Дыхание регулируется с помощью... центра, расположенного в... мозге.

Б–8                        Тест «Пищеварительная и дыхательная система»                        Вариант №3

А1. Голосовые связки у человека расположены:

1) В трахее                          2) В гортани                              3) В носоглотке                          4) В легких

А2. При вдохе диафрагма становится:

1) Плоской                 2) Выпуклой                                 3)  Не изменяет свою форму

А3. В каком органе воздух согревается и очищается от пыли и микробов:

1) в лёгких          2) в носовой полости                3) в трахее                 4)  в бронхах

А4. Газообмен между окружающей средой и кровью называется:

1) Тканевым дыханием             2) Легочным дыханием           3) Обменом веществ             4) Все процессы

А5. Альвеолы состоят из _________________ ткани:

1) Соединительной             2) Мышечной                      3) Эпителиальной               4) Нервной

А6. Сколько пар голосовых связок у человека:

1) 1                      2) 2                            3) 3                          4) 4

А7. В желудке основным ферментом является:

1)  липаза                         2)  пепсин                         3)  амилаза                  4) трипсин

А8. Нарушение эмали зуба:

1) пульпит                              2) кариес                                3) тонзиллит                    4) бронхит

А9. Где вырабатывается желчь

1) в печени                  2) в поджелудочной железе              3) в желудке              4) в пищеводе

А10. Функция ферментов слюнных желез – это:

1) расщепление сложных углеводов           2) расщепление жиров              3) расщепление белков.

А11. Основным ферментом двенадцатиперстной кишки является белок:

1) Пепсин                     2) Трипсин                          3) Амилаза                        4) Гемоглобин

А12. Слюнных желез у человека:

1) 1                                 2) 2                              3) 3                                    4) 4

А13. Количество молочных зубов:

1) 10                                 2) 20                                    3) 30                                  4) 32

А14. В желудке реакция среды:

1) Кислая                       2) Щелочная                     3) Нейтральная               4) Слабощелочная

В1. Нижние дыхательные пути представлены:

1) Гортанью                                                                              4) Легкими

2) Носовая полость                                                                  5) Носоглотка

3) Трахеей и бронхами                                                            6)  Глотка

В2. Какие характеристики относятся к тонкому кишечнику:

1) Покрыта множеством ворсинок                                                  4) Всасывает воду

2) Избирательно всасывает питательные вещества                       5) Вырабатывает фермент пепсин

3) В нем завершается пищеварение                                                6)  Вырабатывает слюну

В3. Установите соответствие между отделом пищеварительного канала и их функциями

В4. Установите соответствие между изменениями органов дыхательной системы и Механизмами вдоха и выдоха:

С1(5 баллов). Вставьте пропущенные слова

1. Дыхательные пути человека начинаются... полостью, в которой воздух..., увлажняется, очищается от пыли и....  2. После носоглотки воздух поступает в..., состоящую из нескольких..., в которой расположены голосовые.... 3. Гортань переходит в..., скелет которой состоит из... полуколец, выполняющих... функцию и позволяющих пище свободно проходить по.... 4. Трахея делится на два..., стенки которого выстланы... эпителием, удаляющим частицы... из дыхательных путей. 5. В грудной полости расположены..., покрытые... и состоящие из мельчайших тонкостенных пузырьков – ...

Б–8                        Тест «Пищеварительная и дыхательная система»                        Вариант №4

А1.  Голосовые связки раскрыты наиболее широко, когда человек:

1) Молчит                                 2) Говорит шепотом                                    3) Говорит громко

А2. Дыхательный центр расположен:

1)  В среднем мозге                      2) В спинном мозге               3) В продолговатом мозге

А3. В лёгких кровь насыщается:

1) кислородом               2) углекислым газом                 3) азотом                     4) инертными газами

А4. Газообмен между кровью и клетками тканей называется:

1) Тканевым дыханием             2) Легочным дыханием           3) Обменом веществ             4) Все процессы

А5. Внутренняя поверхность носовой полости выстлана:

1) Мерцательным эпителием            2) Плоским эпителием       3) цилиндрическим эпителием

А6. Голосовые связки сомкнуты, когда человек:

1) Молчит                    2) Шепчет                    3) Громко говорит                     4) Думает

А7. Где вырабатывается желчь?

1) в печени             2) в поджелудочной железе                            3) в желудке.

А8. У взрослого человека количество постоянных зубов:

1) 20                                     2) 32                                  3) 16                             4) 30

А9. Где начинается процесс пищеварения?

1) в кишечнике               2) в ротовой полости                     3) в желудке               4) в пищеводе

А10. Где завершается расщепление питательных веществ?

1) в желудке          2) в тонком кишечнике           3) в толстом кишечнике         4) в ротовой полости

А11. Как называется фермент который заживляет повреждение слизистой ротовой полости:

1) Пепсин                    2) Трипсин                         3) Лизоцим                 4) Амилаза

А12. Центр слюноотделения и пищеварения расположен в:

1) мозжечке                      2) Среднем мозге              3) Продолговатом мозге             4) Переднем мозге

А13. Количество коренных зубов на каждой челюсти взрослого человека:

1) 1                 2) 3                         3) 5                              4)6

А14. Начало пищевода так же как и прямая кишка образованны

1) Гладкими мышцами                  2) Поперечнополосатыми мышцами               3) Сердечными мышцами

В1. Голосовые связки защищает:

1) Надгортанник                                                                              4) Мерцательный эпителий

2) Щитовидный хрящ                                                                      5) Перстневидный хрящ

3) Кольцевые мышцы                                                                      6)  Черпаловидный хрящ

В2. Какие характеристики относятся к желудку:

1) Покрыт множеством ворсинок                                                  4) Имеет кислую реакцию среды

2) Состоит из гладких мышц                                                          5) Вырабатывает фермент пепсин

3) В нем завершается пищеварение                                               6)  Вырабатывает фермент трипсин

В3. Установите соответствие между отделом пищеварительного канала и их функциями

В4. Установите соответствие между органами дыхательной системы и дыхательными путями:

С1(5 баллов). Вставьте пропущенные слова

1. В грудной полости расположены..., покрытые... и состоящие из мельчайших тонкостенных пузырьков – ...

2. Альвеолы легких пронизаны густой сетью..., в которые при вдохе поступает... и кровь становится...

3. Из артериальной крови кислород поступает в..., где расходуется на... процессы и выработку...

4. При вдохе активно участвуют... мышцы и..., выдох является... процессом.

5. Дыхание регулируется с помощью... центра, расположенного в... мозге.

Контрольная работа №2 по теме:

 «Клеточный уровень организации живой природы».

Вариант 1.

Часть1.

1.Клетки животных в отличии от клеток растений не имеют:

А.клеточной мембраны и цитоплазмы        Б.митохондрий и рибосом

В.оформленного ядра                            Г.пластид,вакуолей,оболочки из целлюлозы

2.Разнообразные функции в клетке выполняют молекулы:

А.ДНК                                                      Б.белков

В.иРНК        Г.АТФ

3.Фотосинтез в отличие от биосинтеза белка происходит в клетках:

А.любого организма                               Б.содержащих хлоропласты

В.содержащих лизосомы                        Г.содержащих митохондрии

4.В бескислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы:

А.глюкозы до пировиноградной кислоты

Б.белка до аминокислот

В.крахмала до глюкозы

Г.пировиноградной кислоты до углекислого газа

5.Совокупность реакций синтеза органических веществ из неорганических с использованием энергии света называют:

А.хемосинтезом                                    Б. фотосинтезом

В.брожением                                         Г.гликолизом

6.В световой фазе фотосинтеза используется энергия солнечного света для синтеза молекул:

А.липидов                                            Б.белков

В.нуклеиновых кислот                        Г.АТФ

7.Преобразование углекислого газа в углеводы происходит:

А.в световой фазе                                   Б.в темновой фазе

В.в процессе биосинтеза белков

Г.в процессе энергетического обмена

8.В процессе трансляции тРНК присоединяется к:

А.иРНК                                            Б.рибосоме

В.полипептидной цепочке             Г.ДНК

9.Последовательность из трех расположенных друг за другом нуклеотидов в ДНК называется:

А.полимеразой                                 Б.триплетом

В.антикодоном                                 Г.генетическим кодом

10.Хромосомы располагаются по экватору клетки:

А.в профазе                                     Б.метафазе

В.анафазе                                         Г.телофазе

Часть 2.

Установите соответствие между процессами и условиями их протекания.

Процессы:

А.Фотосинтез

Б.Клеточное дыхание

Условия протекания:

1.происходит в хлоропластах

2.происходит в митохондриях

3.только на свету

4.и на свету ,и в темноте

5.в любых живых клетках

6.в зеленых клетках растений.

Контрольная работа №2 по теме:

 «Клеточный уровень организации живой природы».

Вариант 2.

Часть1.

1.Клетки прокариот в отличие от клеток эукариот не имеют:

А.плазматической мембраны                        Б.оформленного ядра

В.рибосом                                                        Г.цитоплазмы

2.Особенно много митохондрий в клетках:

А.костных                                                  Б.тромбоцитах

В.мышечных                                              Г.эпидермиса

3.Световая фаза фотосинтеза в отличие от темновой фазы происходит:

А.только на свету в тилакоидах хлоропластов

Б. на свету и в темноте в тилакоидах хлоропластов

В. только на свету в строме хлоропластов

Г. на свету и в темноте в строме хлоропластов

4.В кислородной стадии энергетического обмена расщепляются молекулы:

А. глюкозы до пировиноградной кислоты

Б.крахмала до глюкозы

В.глюкозы до углекислого газа и воды

Г. .пировиноградной кислоты до углекислого газа и воды

5.Особенность обмена веществ у растений по сравнению с животными состоит в том,что в их клетках происходит:

А.хемосинтез        Б.энергетический обмен     В.фотосинтез  Г.биосинтез белка

6.При фотосинтезе кислород образуется в результате:

А.расщепления воды              Б.разложения углекислого газа

В.восстановления углекислого газа до глюкозы

Г.синтеза АТФ

7.Основной синтез молекул АТФ происходит в процессе:

А.биосинтеза белков                     Б.синтеза углеводов

В.подготовительного этапа энергетического обмена

Г.кислородного этапа энергетического обмена

8.Синтез белков происходит:

А.в клеточном центре         Б.в вирусах           В.в аппарате Гольджи    Г.рибосомах

9.Образование иРНК по матрице ДНК  называется:

А.трансляцией                 Б.транскрипцией          В.биосинтезом             Г.гликолизом

10.Хромосомы расходятся к полюсам клетки:

А.в профазе          Б.метафазе                 В.анафазе           Г.телофазе

Часть 2.

Установите соответствие между процессами,характерными для фотосинтеза и энергетического обмена, и видами обмена веществ.

Виды обмена веществ:

А.Фотосинтез

Б.Энергетический обмен

Процессы:

1.поглощение света

2.окисление пировиноградной кислоты

3.выделение углекислого газа и воды

4.синтез молекул АТФ за счет химической энергии

5.синтез молекул АТФ за счет энергии света

6.синтез углеводов из углекислого газа и воды

Контрольная работа №1 по теме: «Молекулярный уровень».

Вариант 1.

Часть1.Тест.

1.Какое из названных химических соединений не является биополимером?

А)белок

Б)глюкоза

В)дезоксирибонуклеиновая кислота

Г)целлюлоза

         2.Изменяемыми частями аминокислоты являются:

А)аминогруппа и карбоксильная группа

Б)радикал

В)карбоксильная группа

Г)радикал и карбоксильная группа

         3.В процессе биохимических реакций ферменты:

А)ускоряют реакции,а сами при этом не изменяются

Б)ускоряют реакции и изменяются в результате реакции

В)замедляют реакции,не изменяясь

Г)замедляют реакции,изменяясь

         4.Мономерами ДНК и РНК являются:

А)азотистые основания

Б)дезоксирибоза и рибоза

В)азотистые основания и фосфатные группы

Г)нуклеотиды

        5.Вторичная структура белка поддерживается:

А)пептидными связями

Б)водородными связями

В)дисульфидными связями

Г)связями между радикалами кислот

Д)всеми перечисленными видами связи

       6.К подимерам относятся:

А)крахмал,белок,целлюлоза

Б)белок,гликоген,жир

В)целлюлоза,сахароза,крахмал

Г)рибоза,белок,жир

       7.Из аминокислотных остатков построены молекулы:

А)углеводов

Б)белков

В)липидов

Г)жиров

        8.К моносахаридам относятся:

А)лактоза,глюкоза

Б)дезоксирибоза,сахароза

В)глюкоза,фруктоза

Г)гликоген,мальтоза

        9.Какую функцию выполняет рибосомальная РНК?

А)формирует рибосомы

Б)снятие и перенос информации с ДНК

В)перенос аминокислоты на рибосомы

Г)все перечисленные функции

       10.Соединения двух цепей ДНК в спираль осуществляют связи:

А)ионные

Б)водородные

В)гидрофобные

Г)электростатические

Часть 2.

Завершите предложения,вписав вместо точек необходимые термины и понятия.

1.Наука изучающая грибы называется….

2.Проверенный результат-это…

3.Какие методы исследования используют в биологии?

4.В состав живых организмов входят следующие химические элементы-…

5.Свойство организмов передавать свои признаки потомству называется-…

6.Живые организмы получают из окружающей среды-….

7.Высшим уровнем организации жизни является-…

8.Органические соединения,входящие в состав клеток живых организмов-…

Контрольная работа №1 по теме: «Молекулярный уровень».

Вариант 2.

Часть1.Тест.

       1.Какое из веществ хорошо растворяется в воде?

А.клетчатка

Б.белок

В.глюкоза

Г.липиды

      2.Молекулы белков отличаются друг от друга:

А.последовательностью чередования аминокислот

Б.количеством аминокислот в молекуле

В.формой третичной структуры

Г.всеми указанными особенностями

      3.В каком случае правильно указан состав нуклеотида ДНК:

А.рибоза,остаток фосфорной кислоты,тимин

Б.фосфорнаякислота,урацил,дезоксирибоза

В.остаток фосфорной кислоты,дезоксирибоза,аденин

Г.фосфорная кислота,рибоза,гуанин

      4.Мономерами нуклеиновых кислот являются:

А.азотистые основания

Б.рибоза или дезоксирибоза

В.дезоксирибоза и фосфатные группы

Г.нуклеотиды

       5.Аминокислоты в молекуле белка соединены посредством:

А.ионной связи

Б.пептидной связи

В.водородной связи

Г.связи между радикалами кислот

       6.Какую функцию выполняет транспортная РНК?

А.перенос аминокислоты на рибосомы

Б.снятие и перенос информации с ДНК

В.формирует рибосомы

Г.все перечисленные функции

      7.Ферменты-это биокатализаторы,состоящие из:

А.белков

Б.липидов

В.нуклеотидов

Г.жиров

      8.К полисахаридам относятся:

А.крахмал,рибоза

Б.гликоген,глюкоза

В.целлюлоза,крахмал

Г.крахмал,сахароза

        9.Углерод как элемент входит в состав:

А.белков и углеводов

Б.углеводов и липидов

В.углеводов и нуклеиновых кислот

Г.всех органических соединений клетки

       10.Клетка содержит ДНК:

А.в ядре и митохондриях

Б.ядре,цитоплазме и различных органоидах

В.ядре,митохондриях и цитоплазме

Г.ядре,митохондриях и хлоропластах.

Часть 2.

Завершите предложения,вписав вместо точек необходимые термины и понятия.

1.Наука,изучающая остатки древних растений,называется-..

2.Проверенная гипотеза-…

3.Элементарной единицей всего живого является-…

4.Живые организмы выделяют в окружающую среду-…

5.Какой уровень организации жизни является низшим?

6.Какие методы исследования используют в биологии?

7.В состав живых организмов входят следующие химические элементы-…

8.Свойство организмов изменяться называется-…

 ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ

 Вариант 1

Максимальное количество баллов — 56

I. Дайте собственное определение терминам. (4 балла):

А) полимер                                Б) мономер

II. Какие из нижеперечисленных веществ являются мономерами (3 балла):

1. Инсулин                               3. РНК                        5.  Целлюлоза

2. Крахмал                               4.   Хитин                   6.  Глюкоза  

III. Какие из нижеперечисленных веществ являются полимерами? (2 балла)

1. Глюкоза                              3. Холестерин              5.   Гемоглобин

2. Гликоген                             4.  ДНК                         6. Хитин

IV. Из ниже перечисленных веществ выберите полисахариды. (4 балла)

1. Глюкоза                               6. Сахароза

2. Крахмал                               7. Хитин

3. Рибоза                                  8. Лактоза

4. Гликоген                              9. Фруктоза

5. Дезоксирибоза                    10. Целлюлоза

V. Выбрать правильный ответ. (4 балла)

1. Мономером белков является:

 А) нуклеотид                           В) глюкоза

Б) аминокислота                       Г) глицерин

2. Мономером крахмала является:

А) нуклеотид                 В) глюкоза                 Б) аминокислота                Г) глицерин

3. Белки, регулирующие скорость и направление химических реакций в клетке:

А) гормоны                 В) витамины                      Б) ферменты                           Г) протеины

4. Последовательность мономеров в полимере называется:

А) первичная структура            В) третичная структура

Б) вторичная структура            Г) четвертичная структура

VI. Как отличаются по своему химическому составу ДНК и РНК? (5 баллов)

VII. Уберите лишнее из списка: С, Zn, О, N, Н. (1 балл)

VIII, Дана одна цепочка молекулы ДНК (А-А-Ц-Г-Г-Т-А-Ц).

Постройте комплементарную вторую цепочку. (5 баллов)

IX. Найдите ошибки в молекуле ДНК. (3 балла)

 А - Г- А – Т – Т – Ц – Ц – А – Т - Г

 Т - Г- Т – А – Т -  Г -  Г -  Т -  А - Т

X. Найдите ошибки в молекуле РНК: (3 балла) А- А- Т- Г- Ц- У- Т- А- Т- Ц

XI. Подпишите напротив названия вещества цифры, соответствующие функциям, выполняемым данным веществом в клетке. (17 баллов)

Вещества:                                                Функции:

А) Белки                                          1. Энергетическая

Б) Углеводы                                    2. Структурная

В) Липиды                                       3. Запас питательных веществ

Г) Нуклеиновые кислоты              4. Защитная

                                                         5. Информационная

                                                         6. Каталитическая

                                                         7. Транспортная

XII. Чем отличаются друг от друга различные аминокислоты? Приведите примеры.

 (5 баллов)

ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ

Вариант 2

Максимальное количество баллов - 56

I. Дайте собственное определение терминам. (4 балла)

А) мономер                                          Б) буферность

II. Какие из ниже перечисленных веществ являются мономерами? (2 балла)

1. Инсулин                             3. РНК                                 5.  Целлюлоза

2. Крахмал                              4.   Хитин                            6.  Глюкоза

III. Какие из ниже перечисленных веществ являются полимерами? (3 балла)

1. Глюкоза                              3. Холестерин                     5.   Гемоглобин

2. Гликоген                             4.   ДНК                               6. Крахмал

IV. Из ниже перечисленных веществ выберите моносахариды. (4 балла)

1. Глюкоза                                 6. Сахароза

2. Крахмал                                 7. Хитин

3. Рибоза                                    8. Лактоза

4. Гликоген                                9. Фруктоза

5. Дезоксирибоза                      10. Целлюлоза

V. Выбрать правильный ответ. (4 балла)

1. Мономером белков НЕ является:

А) глицин                                    В) аланин

 Б) глицерин                               Г) метионин

2. Мономером целлюлозы является:

А) нуклеотид              В) глюкоза               Б) аминокислота                Г) глицерин

3. Белки, не содержащие небелковых частей:

А) гормоны              Б) ферменты               В) витамины                   Г) протеины

4. Последовательность мономеров в ДНК называется:

А) первичная структура             В) третичная структура

 Б) вторичная структура             Г) четвертичная структура

VI. Как отличаются по своему строению ДНК и РНК? (5 баллов)

VII. Уберите лишнее из списка: Мg, К, Сu, Na, Са. (1 балл)

VП.Дана одна цепочка молекулы ДНК (А-Г-Ц-А-Т-Т-А-Ц).

Постройте комплементарную вторую цепочку. (5 баллов)

IX. Найдите ошибки в молекуле ДНК. (4 балла)

А – Г – А – Т – Т – А – Ц – А – Ц - Г

Т – Ц -  Т – А – Т -  Г -  Г -  А -  Т - Ц

X. Найдите ошибки в молекуле РНК. (2 балла)     А- У- Т- Г- Ц- У- А- У- Т- Ц

XI. Подпишите напротив названия вещества цифры, соответствующие функциям, выполняемым данным веществом в клетке, (17 баллов)

Вещества:                                                             Функции:

А) Белки                                                       1. Энергетическая

Б) Углеводы                                                 2. Структурная

В) Липиды                                                    3. Запас питательных веществ

Г) Нуклеиновые кислоты                            4. Защитная

                                                                       5. Информационная

                                                                       6. Каталитическая

                                                                       7. Транспортная

XII. Объясните причины бесконечного многообразия белков. Приведите примеры.

 (5 баллов)

Контрольная работа №3.

Размножение и развитие организмов. Онтогенез.

Вариант 1

1. Подберите соответствующие термины.

  1. Период жизни клетки от одного деления  до другого -- … .

 2. Почкование – это одна из форм … размножения.

  3. Заключительная фаза деления клетки … .                              

  4. Редукционное деление клетки -- …..… .

  5. Процесс слияния женской и мужской половых клеток называется-- …..… .

  6. Наличие у одного организма двух половых систем - … .

  7. Одна родительская особь дает начало новым организмам при … размножении.

  8. Подвижная мужская половая клетка называется-… .

  9. Образование половых клеток -- … .

10. Индивидуальное развитие организмов - …….

2. Назовите процессы онтогенеза

Контрольная работа №3.

Размножение и развитие организмов. Онтогенез.

Вариант 2

1. Выполнить тест.

2. Подберите соответствующие термины:

1. Партеногенез – это одна из форм ….размножения.

2. Первая стадия развития зародыша - …. .

3. Стадия двух зародышевых листков - ……

4. Оплодотворение у цветковых растений называется- …….,так как…..

5. Зигота имеет всегда набор хромосом …..

6. Процесс слияния половых клеток - ……

7. Закладка органов происходит на стадии ……

8. Наружное оплодотворение характерно для……

9. Эндосперм образуется в результате …..

10. Процесс превращения личинки во взрослую особь……

Контрольная работа №4. 10 класс.

Основы генетики

Вариант I

Задание 1. Выберите один вариант ответа, который является, по вашему мнению, верным:

 1.Роль генов и хромосом в формировании признаков у потомства изучает:

А. цитология         Б. генетика         В. палеонтология            Г. Физиология

         2. Белая окраска шерсти в первом поколении гибридов у морских свинок не проявляется, этот признак называют:

А. промежуточным            Б. подавляющим          В. доминантным            Г. Рецессивным

        3.Гетерогаметными самками являются представители видов:

А. человек              Б.комнатная муха             В. ящерица                         Г. Крокодил

        4.Размножение-это процесс:

А. увеличения числа клеток

Б. воспроизведение себе подобных

В. развитие организмов в процессе эволюции.

Г. Изменение особи с момента рождения до ее смерти.

        5.Митоз-способ деления эукариотических клеток, при котором:

А. дочерние клетки получают генетическую информацию, такую же, как в ядре материнской клетки.

Б. образуется зигота.

В. образуются плодовые клетки.

Г. Из диплоидной клетки образуются  гаплоидные.

        6.Мейоз:

А. характерен только для патологических клеток

Б. происходит при образовании половых клеток

В. универсален для одноклеточных и много клеточных организмов.

Г.обеспечивает постоянство генетической информации.

       7.Соматические клетки в интерфазе содержат:

А. диплоидный набор хромосом

Б. гаплоидный набор хромосом

В. 2n2c

Г. 2n4c

       8. Ген-это:

А. мономер белковой молекулы.

Б. материал для эволюционных процессов.

В. участок молекулы ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка.

Г. Способность родителей передавать свои признаки следующему поколению.

        9.Гомологичными называют:

А. любые хромосомы диплоидного набора.

Б. хромосомы, одинаковые по форме и размеру.

В. хромосомы, сходные по строению и несущие одинаковые гены

Г. Совокупность хромосом, находящихся в половых клетках.

       10.Гомозиготной особью можно назвать:

А. ААВВ              Б. АА                В. АаВв                     Г. ааВВ

        11. Аутосомы – это:

А. половые хромосомы.                     Б. хромосомы, одинаковые у обоих полов.

В. гаметы с гаплоидным набором хромосом                   Г. Разновидность соматических клеток.

        12. Наследственной изменчивостью называют:

А. способность живых организмов приобретать новые признаки.

Б. форму изменчивости, меняющую генотип

В. изменчивость, которая не влияет на эволюционные процессы.

Г. норму реакции

13.Для получения потомков второго поколения от гибридов Г.Мендель использовал:

А.искусственное опыление        Б.перекрестное опыление

В.самоопыление        Г.гетерозис

14.Эффективным методом выявления состава генов неизвестного генотипа является:

Аотдаленная гибридизация                                       Б.анализирующее скрещивание

В.полигибридное скрещивание              Г.гибридологический метод

15.При скрещивании двух гомозиготных организмов во втором поколении у одной четверти потомков проявился рецессивный признак,это проявление закона:

А.расщепления признаков                                   Б.независимого наследования

В.сцепленного наследования        Г.промежуточного характера наследования

Задание 2. Соотнесите термины и определения. (например: 1 – Р)

1. Гаметы
2. Зиготы
3. Гибрид
4. Ген
5. Аллельные гены
6. Генотип
7. Фенотип
8. Гомозиготный

1. Организм имеющий объединенный генетический материал.
2. Половая, воспроизводящаяся клетка
3. Оплодотворенная яйцеклетка
4. Совокупность генов, носитель всей генетической информации особи.
5. Участок ДНК, ответственный за синтез одного белка.
6. Парные гены, отвечающие за формирование одного признака.
7. Одинарный набор хромосом
8. Во втором поколении гибридов наблюдается расщепление признаков доминантных и рецессивных в отношении 3:1
9. Двойной набор хромосом
10. Не дающий в потомстве расхождения признаков
11. Родительские организмы различаются по одному признаку.
12. Все гибриды первого поколения имеют один общий признак
13. Преобладающий признак
14. Подавляемый признак
15. Дающий расхождение признаков в потомстве
16. Совокупность признаков особи

Задание 3.Решите задачи.

1. В браке женщины с большими глазами и прямым носом и мужчины с маленькими глазами и римским носом родились четверо детей, половина из которых имела большие глаза и римский нос. Определите генотип матери, если большие глаза (А) и римский нос (В) – доминантные признаки.

2. При скрещивании гороха с серой окраской семенной кожуры с таким же растением получено 118 растений с серой и 39 растений с белой кожурой. Если же исходное растение скрестить с растением, имеющим белую кожуру, получится половина растений с серой кожурой, а половина с белой кожурой. Какой генотип имеют исходные растения?

Контрольная работа №4. 10 класс.

Основы генетики

Вариант II

Задание 1. Выберите один вариант ответа, который является, по вашему мнению, верным:

1.Для определения потомков второго поколения от гибридов Г. Мендель использовал:

А. искусственное опыление                          Б. перекрестное опыление

В. самоопыление                                            Г. гетерозис

     2.При дигибридном скрещивании во втором поколении независимое комбинирование признаков по внешнему проявлению составлению составляет:

А. 1:8:3:1                Б. 9:3:3:1                 В. 1:2:1                          Г. 1:3

      3. Сколько типов гамет образует дигетерозиготный организм?

А. 16                Б. 4                  В. 8                             Г. 6

      4.Оплодотворение – это процесс, в результате которого :

А. происходит слияние мужской и женской гамет

Б. образуется зигота

В. образуется диплоидная клетка

Г. развиваются гаметы

      5. Онтогенез – это процесс:

А. исторического развития организма                              Б. деления клеток

В. индивидуального развития организма                         Г. эмбрионального развития

      6.Каждый вид организмов характеризуется:

А. определенным числом хромосом                 Б. определенной формой хромосом

В. величиной хромосом                                     Г. расположением хромосом

      7. Хромосомы:

А. видны в неделящейся клетке

Б. содержатся только в соматических клетках

В. содержатся в соматических и половых клетках

Г. являются структурным элементом ядра, в котором заключен наследственный материал клетки.

      8. Аллельные гены – это:

А. определяющие развитие комплекса признаков.

Б. отвечающие за развитие одного признака

В. расположенные в одних и тех же локулах гомологичных хромосом и отвечающие за развитие одного признака

Г. гены, подавляющие проявление рецессивного признака

       9. Доминантный ген проявляется:

А. только в гомозиготном организме

Б. только в гетерозиготном организме

В. в гомозиготном и гетерозиготном организмах

Г. только в первом поколении

      10. Генотип формируется под влиянием:

А. только условий внешней среды                             Б. только генотипа

В. генотипа и условий внешней среды                      Г. только деятельности человека

      11. Чистая линия – это:

А. порода                        Б. сорт

В. группа генетически однородных организмов

Г. особи, полученные под воздействием мутагенных факторов

      12. Сестринские хроматиды начинают расходиться к полюсам клетки в стадии:

А. Профазы             Б. Анафазы             В. Метафазы                  Г. Интерфазы

13.Влияние действия одного гена на развитие многих признаков называется:

               А.полиплоидией          Б.доминированием   В.плейотропией        Г.полимерией

14.Открытию закона Моргана способствовало то,что:

А.гены,отвечающие за цвет тела и длину крыльев,содержатся в одной хромосоме

Б.в профазе мейоза происходит перекрест хромосом

В.основным объектом генетических исследований была муха дрозофила

Г.среди гибридов второго поколения появляется небольшое число особей с перекомбинированием родительских признаков

15.Гетерогаметными самками являются представительницы видов:

А.человек         Б.комнатная муха       В.ящерица                     Г.крокодил

Задание 2. Соотнесите термины и определения. (например: 1 – Р)

1. Гетерозиготный
2. Доминантный
3. Рецессивный
4. Гаплоидный
5. Диплоидный
6. Моногибридное скрещивание
7. Правило единообразия гибридов первого поколения
8. Правило расщепления признаков

1. Организм имеющий объединенный генетический материал.
2. Половая, воспроизводящаяся клетка
3. Оплодотворенная яйцеклетка
4. Совокупность генов, носитель всей генетической информации особи.
5. Участок ДНК, ответственный за синтез одного белка.
6. Парные гены, отвечающие за формирование одного признака.
7. Одинарный набор хромосом
8. Во втором поколении гибридов наблюдается расщепление признаков доминантных и рецессивных в отношении 3:1
9. Двойной набор хромосом
10. Не дающий в потомстве расхождения признаков
11. Родительские организмы различаются по одному признаку.
12. Все гибриды первого поколения имеют один общий признак
13. Преобладающий признак
14. Подавляемый признак
15. Дающий расхождение признаков в потомстве
16. Совокупность признаков особи

Задание 3.Решите задачи.

1. У крупного рогатого скота чёрный цвет (А) доминирует над красным, комолость (В) – над рогатостью. При скрещивании черной комолой коровы с красным рогатым быком 50% потомков получилось черными комолыми, 50% - красными комолыми . Каковы генотипы родителей?
2. У томатов высокий стебель доминирует над карликовым, а шаровидная форма плода над грушевидной. Расстояние между генами, определяющими эти признаки, равно 20%. Скрещено высокое растение с грушевидными плодами с карликовым растением, имеющим шаровидные плоды. Какого потомства и в каком соотношении следует ожидать от скрещивания гибридов F1 с карликовыми грушевидными растениями?

Контрольная работа №2 «Обмен веществ и энергии в клетке»

Вариант №1

 Задание 1. Тест «Один из четырех» 
1. В синтезе АТФ не участвует такая структура клетки, как: 
А – цитоплазма         Б – ядро           В – митохондрии                     Г – хлоропласты 
2. Анаэробным гликолизом называется: 
А – совокупность всех реакций энергетического обмена 
Б – бескислородное расщепление глюкозы 
В – окислительное фосфолирирование 
Г – расщепление АТФ 
3. Конечные продукты кислородного окисления органических веществ – это: 
А – АТФ и вода, углекислый газ                              Б – кислород и углекислый газ 
В – вода и углекислый газ                                         Г – АТФ и кислород 
4. Энергия окисления глюкозы идет на: 
А – образование кислорода                                      Б – распад молекул – переносчиков водорода 
В – синтез АТФ, а затем используется организмом             Г – синтез углеводов 
5. В процессе энергетического обмена не образуется: 
А – гликоген                      Б – вода                   В – углекислый газ                    Г – АТФ 
6. Аэробный гликолиз идет: 
А – в цитоплазме            Б – в митохондриях       В – в пищеварительной системе     Г – на рибосомах 
7. Исходным материалом для фотосинтеза служит: 
А – кислород и углекислый газ                               Б – вода и кислород 
В – углекислый газ и вода                                        Г – углеводы 
8. Энергия возбужденных электронов в световой стадии фотосинтеза используется для: 
А – синтеза АТФ      Б – синтеза глюкозы               В – синтеза белков        Г – расщепления углеводов 
9. Фотолизом воды называется реакция: 
А – 4Н+ + е + О2 = 2Н2О 
Б – 6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 
В -12 Н2О = 24Н++  6О2 +24е
Г - С6Н12О6 = СО2 + Н2О 
10. В световой фазе фотосинтеза не происходит: 
А – образования глюкозы     Б – фотолиз воды      В – синтез АТФ     Г – образования НАДФ*Н 
11. В результате фотосинтеза в хлоропластах образуется: 
А – углекислый газ и кислород                          Б – глюкоза, АТФ, кислород 
В – хлорофилл, вода, кислород                          Г – углекислый газ, АТФ, кислород 
12. Транскрипция – это процесс: 
А – синтеза и-РНК на одной из цепей ДНК              Б – удвоение ДНК 
В – считывания информации с и-РНК                 Г – присоединения т-РНК к аминокислоте 
13. Синтез белков на рибосомах происходит у: 
А – всех существующих организмов                         Б – всех, кроме грибов 
В – всех, кроме прокариот                                          Г – растений и животных 
14. Метаболизм заключается в протекании двух взаимосвязанных и противоположно направленных процессов:
А –возбуждения и торможения                            Б –жизни и смерти
В –синтеза и расщепления органических веществ                      

 Г –поглощения кислорода и выделения углекислого газа

15. Генетический код един для всех существ,обитающих на Земле,и представляет собой:

А –систему «записи»наследственной информации в молекулах ДНК
Б –способность воспроизводить себе подобных 
В – процесс образования живыми организмами органических молекул ДНК 
Г –доклеточные образования,обладающие некоторыми свойствами клетки
16. Кислород в процессе дыхания поглощают: 
А – животные 
Б – растения 
В – анаэробные бактерии 
Г – А+Б 
17. К пластическому обмену относится: 
А – анаэробный гликолиз 
Б – биосинтез белков 
В – биосинтез жиров 
Г – Б+В

18.Информация о последовательности аминокислот в молекуле белка переписывается в ядре с молекулы ДНК на молекулу

А-АТФ                Б-рРНК              В-тРНК               Г-иРНК

19.Какой триплет в молекуле иРНК соответствует кодовому триплету ААТ в молекуле ДНК?

А-УУА                  Б-ТТА              В-ГГЦ               Г-ЦЦА

20.Молекула иРНК осуществляет передачу наследственной информации

А-из ядра к митохондриям                        Б-из одной клетки в другую

В-из ядра к рибосоме                                  Г-от родителей потомству

Задание 2.Соотнесите результаты, возникающие при энергетическом обмене и фотосинтезе. 
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЦЕССА                                             ПРОЦЕССЫ 
А) синтез глюкозы                                                              1) Фотосинтез 
Б) выделение кислорода                                                     2) Энергетический обмен 
В) распад глюкозы
Г) поглощение кислорода 
Д) протекает в митохондриях 
Е) протекает в хлоропластах

Задание 3.Установите правильную последовательность процессов биосинтеза белка. 
А) Синтез и-РНК на ДНК 
Б) Репликация ДНК 
В) Выход и-РНК в цитоплазму 
Г) Образование полипептида и его отрыв от рибосомы 
Д) Присоединение аминокислот к т-РНК 
Е) Взаимодействие т-РНК с и-РНК
Задание 4. Определите первичную структуру белка, закодированного в левой цепи гена, если участок его правой цепи имеет следующую последовательность нуклеотидов: 

ГАТАТТТАЦГЦА 
Задание 5. 
Охарактеризуйте автотрофный тип питания живых организмов. (что используют в качестве источника энергии; на какие группы делятся; примеры живых организмов)

Контрольная работа №3 по теме «Обмен веществ и энергии в клетке» 
Вариант 2 

Задание 1. Тест «Один из четырех» 
1. В синтезе АТФ участвует такая структура клетки, как: 
А – рибосома           Б – ядро              В – митохондрии                  Г – лизосома 
2. Аэробным гликолизом называется: 
А – совокупность всех реакций энергетического обмена 
Б – бескислородное расщепление глюкозы 
В – кислородное расщепление глюкозы 
Г – расщепление АТФ 
3. Конечным продуктом бескислородного окисления органических веществ является: 
А – АТФ и вода                                                        Б – кислород и углекислый газ 
В – вода и углекислый газ                              Г – пировиноградная кислота и 2 молеклы АТФ
4. В процессе анаэробного гликолиза синтезируется 
А – 2 молекулы АТФ       Б - 4 молекулы АТФ          В - 36 молекул АТФ       Г - 38 молекул АТФ 
5. Кислород выделяется в: 
А – темновой фазе фотосинтеза    Б – световой фазе фотосинтеза      В – анаэробном гликолизе 
Г – аэробном гликолизе 
6. Анаэробный гликолиз идет: 
А – в цитоплазме           Б – в митохондриях         В – в пищеварительной системе     Г – на рибосомах 
7. В процессе энергетического обмена не образуется: 
А – гликоген           Б – вода            В – углекислый газ             Г – АТФ 
8. Реакции фотосинтеза, для которых свет действительно необходим – это: 
А – поглощение углекислого газа       Б – синтез глюкозы       В – синтез АТФ и НАДФ*Н 
Г – образование крахмала 
9. Фотолиз воды осуществляется: 
А – в световой фазе фотосинтеза                 Б - в темновой фазе фотосинтеза 
В – при анаэробном гликолизе                     Г – при аэробном гликолизе 
10. В процессе темновой фазы не используется
А – НАДФ*Н                  Б – СО2                В – АТФ                         Г – Н2О
11. В результате фотосинтеза в хлоропластах образуется: 
А – углекислый газ и кислород                        Б – глюкоза, АТФ, кислород 
В – хлорофилл, вода, кислород                        Г – углекислый газ, АТФ, кислород 
12. Редупликация – это процесс: 
А – синтеза и-РНК на одной из цепей ДНК                    Б – удвоение ДНК 
В – считывания информации с и-РНК                       Г – присоединения т-РНК к аминокислоте 
13. Синтез белков происходит: 
А – на рибосомах         Б – в митохондриях               В – в ядре            Г – на лизосомах 
14.Фотосинтетическим органоидом клетки растения являются:

А – митохондрии        Б – хромопласты          В – хлоропласты               Г – комплекс Гольджи 
15. Для какой фазы важнейшего процесса,осуществляемого зелеными клетками растений,характерно образование углеводов в результате последовате5льного превращения воды и углекислого газа?

А – фазы трансляции       Б – фазы кислородного этапа обмена      В – темновой         Г – световой 
16. К автотрофам относятся: 
А – животные            Б – растения                В – анаэробные бактерии               Г – А+Б 
17. Сколько молекул глюкозы необходимо расщепить без участия кислорода, чтобы получить 18 молекул АТФ 
А – 18            Б – 36              В – 9                   Г – 27

18. Определение гомеостаз характеризует:

А – процесс разрушения клеток                        Б – состояние динамического равновесия

      путём их растворения;                                       клетки, обеспеченное деятельностью

                                                                                    регуляторных систем;

В – процесс расщепления углеводов                 Г – общее снижение жизнеспособности

      в отсутствии кислорода;                                    организма.

19. Какой газ является побочным продуктом реакции фотолиза, происходящего в зелёных клетках растений?

А – водород;                 Б – азот;                     В – углекислый газ;                   Г – кислород.

20. Между атомами каких элементов создаётся пептидная связь в процессе формирования первичной структуры белка при его синтезе?

А – углерод – углерод;                                         Б – углерод – кислород – углерод;

В – углерод – азот;                                               Г– азот – азот.

Задание 2. Установите соответствие между процессом и местом, в котором он происходит. 
ПРОЦЕСС                                                                МЕСТО 
А) транскрипция                                                  1) Митохондрии 
Б) репликация ДНК                                             2) Рибосома 
В) трансляция                                                       3) Ядро 
Г) присоединение к т-РНК аминокислот           4) Цитоплазма
Д) синтез АТФ

Задание 3. Установите правильную последовательность процессов фотосинтеза 
А) фотолиз воды 
Б) синтез глюкозы 
В) синтез АТФ 
Г) распад АТФ 
Д) фотон выбивает электрон из молекулы хлорофилла 
Е) выделение кислорода 

Задание 4. Определите первичную структуру белка, закодированного в левой цепи гена, если участок его правой цепи имеет следующую последовательность нуклеотидов: 
ТГТТАТЦААЦГТ

Задание 5. 
Охарактеризуйте гетеротрофный тип питания (что используют в качестве источника энергии; на какие группы делятся; примеры живых организмов)

Итоговый тест по биологии за курс 10 класса

 (2014/2015 учебный год,

продолжительность работы 90 мин)

1 вариант

Часть А

На предложенные вопросы дайте один правильный ответ

А1. Общая биология изучает:

1. строение и функции организма животных и растений
2. взаимосвязи живой и неживой природы
3. закономерности развития и функционирования живых систем
4. проблемы исторического развития жизни на Земле

А2 Уровень, на котором начинает проявляться способность живых систем к обмену веществ -это

1. биосферный
2. популяционно-видовой
3. организменный
4. клеточный

А3 Открытость живых систем связана с

1. их строением и функциями
2. обменом веществами, энергией и информацией, с внешней средой
3. процессами исторического развития
4. их способностью к самовоспроизведению

А4 Первым надорганизменным уровнем жизни считается:

1. биосферный
2. биогеоценотический
3. популяционно-видовой
4. организменный

А5 Основными химическими соединениями, определяющими биологические характеристики жизни, считаются:

1. вода и минеральные соли
2. жиры и углеводы
3. соединения серы, фосфора
4. нуклеиновые кислоты и белки

А6 Сущность клеточной теории точнее отражена в положении

1. клетки всех организмов выполняют одинаковые функции
2. клетки всех организмов одинаковы по своему строению
3. все организмы состоят из клеток
4. клетки в организме возникают из неклеточного вещества

А7 Клетка листа бегонии от клеток печени человека отличается:

1. присутствием пластид и клеточной стенки
2. присутствием запасных углеводов
3. другим генетическим кодом
4. отсутствием настоящего ядра

А8 Клеточное строение всех организмов свидетельствует о:

1. единстве живой и неживой природы
2. единстве химического состава клеток
3. единстве происхождения живых систем
4. сложности строения живых систем

А9 У собаки и мухомора сходны:

1. типы питания
2. размножение спорами
3. строение клеточной стенки
4. наличие пластид в клетках

А10 В клетке возбудителя чумы нет:

1. рибосом
2. цитоплазмы
3. мембраны
4. ядра

А11 Барьерную функцию в клеточной мембране выполняют:

1. билипидный слой
2. пронизывающие белки
3. углеводы
4. минеральные соли

А12 Транспорт веществ через мембрану против градиента концентрации называется:

1. активный ионный транспорт
2. облегченная диффузия
3. пиноцитоз
4. фагоцитоз

А13 Лизосомы образуются в:

1. ядре
2. на рибосомах
3. на внутренней стороне клеточной мембраны
4. в комплексе Гольджи

А14 Функция шероховатой (гранулярной) ЭПС клетки:

1. транспорт веществ и синтез белков
2. переваривание органических веществ
3. участие в межклеточных контактах
4. образование рибосом

А15 Не мембранным компонентом клетки является:

1. ядро
2. рибосома
3. митохондрия
4. ЭПС

А16 Выберите организм, клетки которого содержат целлюлозу

1. мухомор
2. пчела
3. сосна
4. подберезовик

А17 Основными биогенными элементами считаются:

1. калий, сера, фосфор, хлор
2. углерод, азот, водород, кислород
3. кальций, магний, железо, сера
4. цинк, серебро, натрий, медь

А18 Из перечисленных элементов в состав молекулы хлорофилла входит:

1. натрий
2. фосфор
3. калий
4. магний

А19 Полярностью воды обусловлена ее:

1. теплопроводность
2. электропроводность
3. способность растворять неполярные  соединения
4. способность растворять полярные соединения

А20 При восхождении в горы для быстрого поддержания сил целесообразно съесть:

1. кусочек сахара
2. немного сала
3. шашлык
4. сыр

А21  Во всех аминокислотах, входящих в состав белков, содержится:

1. аминогруппа и карбоксильная группа
2. только радикал
3. только карбоксильная группа
4. радикал и карбоксильная группа

А22 Из аминокислот не построена молекула:

1. гемоглобина
2. инсулина
3. гликогена
4. альбумина

А23 Укажите состав одного из нуклеотидов ДНК:

1. рибоза, остаток фосфорной кислоты, Тимин
2. фосфорная кислота, урацил, дезоксирибоза
3. остаток фосфорной кислоты, дезоксирибоза, аденин
4. остаток фосфорной кислоты, рибоза, гуанин

А24 Исключите лишнее понятие

1. радикал
2. аминогруппа
3. карбоксильная группа
4. аминокислота

А25 Информационная РНК выполняет следующие функции

1. перенос аминокислот на рибосомы
2. снятие и перенос информации с ДНК
3. формирование рибосом
4. синтез второй цепи ДНК

А26 Мономерами ДНК и РНК являются:

1. азотистые основания
2. дезоксирибоза или рибоза
3. аминокислоты
4. нуклеотиды

А27 Если молекула ДНК содержит 28% нуклеотида А, то чему примерно должно равняться количество нуклеотида Г?

1. 28%
2. 14%
3. 22%
4. 44%

А28 Какой из фактов в большей степени подтверждает, что ДНК является генетическим материалом клетки?

1. ДНК состоит из четырех видов нуклеотидов, поэтому способна хранить информацию
2. В соматических клетках количество ДНК вдвое больше, чем в гаметах
3. У каждой особи ДНК индивидуально по своей нуклеотидной последовательности
4. Азотистых оснований Т примерно столько же, сколько оснований А.

А29 К месту трансляции аминокислоты доставляются:

1. т-РНК
2. и-РНК
3. р-РНК
4. ДНК

А30 Синтез белка не происходит

1. в матриксе митохондрий
2. в цитоплазме
3. на рибосомах
4. в пузырьке аппарата Гольджи

А31 Между первым и вторым понятием существует определенная связь. аналогичная связь существует между третьим и одним из приведенных ниже понятий. Найдите это понятие.

        Целлюлоза: глюкоза=белок:?

1. нуклеотид
2. глицерин
3. аминокислота
4. липид

А32Из двух субъединиц состоит

1. рибосома
2. лизосома
3. митохондрии
4. аппарат Гольджи

А33 Больше всего митохондрий содержится в клетках:

1. мозга человека
2. коры дуба
3. шерсти млекопитающих
4. кожицы листа

А34 Вирус, вызывающий ветрянку, отличается от бактерий, вызывающей холеру:

1. наличием клеточного ядра
2. большим количеством лизосом
3. отсутствием клеточной оболочки
4. наличием митохондрий

А35 К размножению способны:

1. лизосомы
2. аппарат Гольджи
3. рибосомы
4. хлоропласты

А36 Из названных пар организмов к фотосинтезу способны:

1. подберезовик и лисичка
2. липа и ряска
3. аскарида и цепень
4. амеба и инфузория

А37 Энергия возбужденных электронов в световой стадии используется  для синтеза:

1. АТФ
2. глюкозы
3. белков
4. углеводов

А38 В темновой фазе фотосинтеза происходит:

1. синтез АТФ
2. синтез углеводов
3. образование углекислого газа
4. фотолиз воды

А39 Смысл анаэробного гликолиза заключается в:

1. образование молочной кислоты, АТФ, воды и переносчиков водорода
2. образование глюкозы, АДФ, воды
3. образование 36 молекул АТФ, глюкозы, воды
4. бескислородном распаде белков на аминокислоты

А40 В гене закодирована информация о:

1. строении белков, жиров, углеводов
2. первичной структуре белка
3. последовательности нуклеотидов в ДНК
4. последовательности аминокислот в двух и более молекулах белков

А41 В состав ДНК не входит азотистое основание:

1. Тимин                4) цитозин
2. урацил                5) аденин
3. гуанин

А42  К репликации способна:

1. РНК
2. АТФ
3. ДНК
4. белок

А43 Транскрипция – это процесс

1. репликации ДНК
2. синтеза и-РНК
3. синтез белка
4. присоединения т-РНК к аминокислоте

А44 Трансляция – это:

1. синтез полипептидной цепи на рибосомах
2. репликация ДНК
3. синтез и-РНК по матрице ДНК
4. синтез р-РНК в рибосомах

А45 Митозу предшествует:

1. деление ядра
2. удвоение хромосом
3. цитокинез
4. гаметогенез

А46 Количество хромосом в соматических клетках человека после митоза равно:

1. 23
2. 46
3. 92
4. 44

А47 В результате мейоза количество хромосом в образовавшихся ядрах:

1. удваивается
2. остается прежним
3. уменьшается вдвое
4. утраивается

А48 Смысл коньюгации и кроссинговера в мейозе заключается в:

1. узнавании гомологичными хромосомами друг друга
2. обмене гомологичными участками хромосом
3. независимом расхождении хромосом
4. сближении хромосом для совместного попадания в гамету

А49 У цветкового растения триплоидный набор хромосом содержится в:

1. генеративной клетке
2. эндосперме
3. вегетативной клетке
4. зиготе

А50 Митозом не делятся:

1. клетки кожи человека
2. яйцеклетки папоротника
3. споры гриба
4. дрожжевые клетки

Часть В

В1Выберите только 3 признака молекулы ДНК

1. состоит из одной цепи
2. состоит из двух цепей
3. мономерами являются аминокислоты
4. молекула не способна к репликации
5. мономерами являются нуклеотиды
6. молекула способна к репликации

В2Выберите три углевода, которые не входят в состав растений

1. муреин
2. хитин
3. гликоген
4. целлюлоза
5. крахмал
6. амилаза

В3 У прокариотических клеток есть (3 ответа):

1. нуклеоид с ДНК
2. настоящее ядро
3. аппарат Гольджи
4. гомологичные хромосомы
5. рибосомы
6. клеточная мембрана

В4 Соотнесите процессы, происходящие в клетке, с этапами энергетического обмена

        Процессы                                                        Этапы

        а) начинается с расщепления глюкозы                1) бескислородный

б)образуется 2 молекулы ПВК                        2) кислородный

в) происходит в мембранах крист

г) синтезируется 36 молекул АТФ

д) одним из результатов является спиртовое брожение

В5 Соотнесите особенности спермато- и овогенеза, проставив около каждой цифры соответствующую букву.

        Особенности                                                        Процесс

        а) протекает в семенниках                                1). Сперматогенез

        б) протекает в яичниках                                2) Овогенез

в) начинается у эмбриона

г) в результате образуется 4 гаметы

д) начинается в подростковом возрасте

е) завершается образованием 1 гаметы

В6 Установите последовательность протекания процессов при митозе

        а) образуется 2 клетки с диплоидным набором хромосом

        б) происходит утолщение и спирализация хромосом, исчезновение ядерной оболочки, образование веретена деления.

        в) хроматиды расходятся к полюсам клетки

        г) хромосомы выстраиваются по экватору клетки, прикрепляясь к веретену деления своими центромерами.

        Часть С

        С1 Какими путями вещества попадают в клетку?

        С2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, исправьте их.

        1) Джеймс Уотсон и Френсис Крик – расшифровали структуру молекулы ДНК и генетический код. 2) Теодор Шванн – открыл клеточное строени6е организмов. 3) Академик Навашин открыл двойное оплодотворение у цветковых растений. 4) Матиас Шлейден – один из создателей клеточной теории. 5) К.А. Тимирязев – доказал, что при фотосинтезе растения выделяют кислород. 6) Д.Ф. Ивановский  - открыл вирус табачной мозаики.

С3. Что общего в строении хлоропластов и митохондрий?

С4. Каковы достоинства и недостатки полового и бесполого размножения?

С5. Фрагмент гена состоит из 40 нуклеотидов в каждой цепи. Определите число водородных связей между азотистыми основаниями, если известно, что в верхней цепи гена 4 адениновых нуклеотида, 7 тиминовых, 4 цитозиновых, 5 гуаниновых нуклеотидов.

С6  Какая клеточная структура изображена на рисунке? Назовите ее функции.

Итоговый тест по биологии за курс 10 класса

 (2010/2011 учебный год)

2 вариант

Часть А

На предложенные вопросы дайте один правильный ответ

А1. Наука биохимия  изучает:

1). строение и функции организма животных и растений

2). взаимосвязи живой и неживой природы

3). ферментативную функцию белков

4). проблемы исторического развития жизни на Земле

А2 Уровень, на котором начинает проявляться способность к самообновлению -это

1). биосферный

2). популяционно-видовой

3). организменный

4). клеточный

А3 Основной средой для протекания химических реакций в клетке является

1). углеводная смесь

2). раствор белков

3). водный раствор

4). смесь жиров и сахаров

А4 Самым сложным уровнем   жизни считается:

1). биосферный

2). биогеоценотический

3). популяционно-видовой

4). организменный

А5 Роль химического элемента фосфора в клетке заключается в том, что он входит в состав

        1). глюкозы

2). целлюлозы

3). РНК

4). аминокислоты

А6 Сущность клеточной теории точнее отражена в положении

1). клетки всех организмов выполняют одинаковые функции

2). клетки всех организмов одинаковы по своему строению

3). все организмы состоят из клеток

4). клетки в организме возникают из неклеточного вещества

А7 Клетка листа бегонии от клеток печени человека отличается:

1). присутствием пластид и клеточной стенки

2). присутствием запасных углеводов

3). другим генетическим кодом

4). отсутствием настоящего ядра

А8 Бактериофаги, или пожиратели бактерий, представляют собой:

1). лишайники

2). вирусы

3). низшие грибы

4). простейшие животные

А9  Гриб-трутовик и береза отличаются:

1). типы питания

2). размножение спорами

3). строение клеточной стенки

4). наличие пластид в клетках

А10 Возбудителем гепатита и оспы являются:

1). бактерии

2). вирусы

3). одноклеточные растения

4). простейшие животные

А11 Транспортную функцию в клеточной мембране выполняют:

1). билипидный слой

2). пронизывающие белки

3). углеводы

4). минеральные соли

А12 Плазматическая мембрана способна к:

        1). раздражимости и проводимости

        2) сократимости

        3) избирательной проницаемости

        4). полной проницаемости

А13 Содержит ферменты, расщепляющие вещества:

1). Ядро

2) Лизосомы

3) Митохондрии

4) Пластиды

А14 Функция  гладкой ЭПС клетки:

1). синтез и транспорт белков

2). переваривание органических веществ

3). участие в межклеточных контактах

4). синтез и транспорт углеводов и жиров

А15 Двумембранным органоидом  является:

1). клеточный центр

2). рибосома

3). митохондрия

4). ЭПС

А16 Выберите организм, клетки которого содержат хитин

1). мухомор

2). пчела

3). сосна

4). кишечная палочка

А17 Основными биогенными элементами считаются:

1). калий, сера, фосфор, хлор

2). углерод, азот, водород, кислород

3). кальций, магний, железо, сера

4). цинк, серебро, натрий, медь

А18 Из перечисленных элементов в состав молекулы гемоглобина крови входит:

1). железо

2). фосфор

3). калий

4). магний

А19 Наличие в воде большого количества водородных связей обеспечивает:

1). теплопроводность

2). электропроводность

3). способность растворять неполярные  соединения

4). способность растворять полярные соединения

А20 При восхождении в горы для быстрого поддержания сил целесообразно съесть:

1). кусочек сахара

2). немного сала

3). шашлык

4). сыр

А21   Аминокислоты, входящие в состав белков, отличаются друг от друга:

1). аминогруппа и карбоксильная группа

2). только радикал

3). только карбоксильная группа

4). радикал и карбоксильная группа

А22 Из аминокислот  построена молекула:

1). углевода

2). инсулина

3). гликогена

4). глицерина

А23 Укажите состав одного из нуклеотидов ДНК:

1). рибоза, остаток фосфорной кислоты, Тимин

2). фосфорная кислота, урацил, дезоксирибоза

3). остаток фосфорной кислоты, дезоксирибоза, аденин

4). остаток фосфорной кислоты, рибоза, гуанин

А24 Исключите лишнее понятие

1). белок

2). фосфорная кислота

3). азотистое основание

4). дезоксрибоза

А25 Транспортная  РНК выполняет следующие функции

1). перенос аминокислот на рибосомы

2). снятие и перенос информации с ДНК

3). формирование рибосом

4). синтез второй цепи ДНК

А26 Мономером белка являются:

1). азотистые основания

2). дезоксирибоза или рибоза

3). аминокислоты

4). нуклеотиды

А27 Если молекула ДНК содержит 35% нуклеотида Т, то чему примерно должно равняться количество нуклеотида Г?

1).  35%

2). 14%

3). 15%

4). 44%

А28 Какой из фактов в большей степени подтверждает, что ДНК является генетическим материалом клетки?

1). ДНК состоит из четырех видов нуклеотидов, поэтому способна хранить информацию

2). В соматических клетках количество ДНК вдвое больше, чем в гаметах

3). У каждой особи ДНК индивидуально по своей нуклеотидной последовательности

4). Азотистых оснований Т примерно столько же, сколько оснований А.

А29 В процессе транскрипции биосинтеза белка:

1). т-РНК

2). и-РНК

3). р-РНК

4). ДНК

А30 Синтез белка  происходит

1). в матриксе митохондрий

2). в цитоплазме

3). на рибосомах

4). в пузырьке аппарата Гольджи

А31 Первичная структура макромолекулы белка представляет собой

        1). полинуклеотидную цепь

        2). липопротеид

        3). полипептидную цепь

        4). разветвленный полисахарид

А32 Участвует в процессе деления клетки

1). клеточный центр

2). лизосома

3). митохондрии

4). аппарат Гольджи

А33 Больше всего митохондрий содержится в клетках:

1). почки

2). печени

3). сердце

4). легкие

А34 Вирус, вызывающий ветрянку, отличается от бактерий, вызывающей холеру:

1). наличием клеточного ядра

2). большим количеством лизосом

3). проявлением свойств на клеточном уровне

4). наличием митохондрий

А35 К размножению способны:

1). лизосомы

2). аппарат Гольджи

3). рибосомы

4). митохондрии

А36 Из названных пар организмов к фотосинтезу не способны:

1). подберезовик и лисичка

2). липа и ряска

3). сине-зеленые водоросли

4). эвглена зеленая

А37 Энергия возбужденных электронов в световой стадии используется  для синтеза:

1). АТФ

2). глюкозы

3). белков

4). углеводов

А38 В темновой фазе фотосинтеза происходит:

1). синтез АТФ

2). синтез углеводов

3). образование углекислого газа

4). фотолиз воды

А39 Смысл аэробного этапа энергетического обмена  заключается в:

1). образование молочной кислоты, АТФ, воды и переносчиков водорода

2). образование глюкозы, АДФ, воды

3). образование 36 молекул АТФ

4).  распаде белков на аминокислоты

А40  Триплет несет в себе информацию:

1). строении белков, жиров, углеводов

2). первичной структуре белка

3). последовательности нуклеотидов в ДНК

4). об аминокислоте, входящей в состав белка

А41 В состав РНК не входит азотистое основание:

1). Тимин                4) цитозин

2). урацил                5) аденин

3). гуанин

А42  К репликации способна:

1). РНК

2). АТФ

3). ДНК

4). белок

А43 Транскрипция – это процесс

1). репликации ДНК

2). синтеза и-РНК

3). синтез белка

4). присоединения т-РНК к аминокислоте

А44 Трансляция – это:

1). синтез полипептидной цепи на рибосомах

2). репликация ДНК

3). синтез и-РНК по матрице ДНК

4). синтез р-РНК в рибосомах

А45 Мейозу предшествует:

1). деление ядра

2). удвоение хромосом

3). цитокинез

4). гаметогенез

А46 Количество хромосом в половых  клетках человека после мейоза равно:

1). 23

2). 46

3). 92

4). 44

А47 В результате митоза количество хромосом в образовавшихся ядрах:

1). удваивается

2). остается прежним как и в материнской клетке

3). уменьшается вдвое

4). утраивается

А48 Смысл коньюгации и кроссинговера в мейозе заключается в:

1). узнавании гомологичными хромосомами друг друга

2). обмене гомологичными участками хромосом

3). независимом расхождении хромосом

4). сближении хромосом для совместного попадания в гамету

А49 У цветкового растения диплоидный набор хромосом содержится в:

1). оплодотворенной яйцеклетке

2). эндосперме

3). вегетативной клетке

4). семядоле

А50 Митозом не делятся:

1). клетки кожи человека

2). яйцеклетки папоротника

3). споры гриба

4). дрожжевые клетки

Часть В

В1 Выберите только 3 признака молекулы РНК

1). состоит из одной цепи

2). состоит из двух цепей

3). мономерами являются аминокислоты

4). молекула не способна к репликации

5). мономерами являются нуклеотиды

6). молекула способна к репликации

В2 Выберите три углевода, которые не входят в состав растений

1). муреин

2). хитин

3). гликоген

4). целлюлоза

5). крахмал

В3 В прокариотических клетках  нет (3 ответа):

1). настоящее ядро

2). аппарат Гольджи

3). ДНК

4). рибосомы

5). клеточная оболочка

6). митохондрии

В4 Соотнесите процессы, происходящие в клетке, с этапами энергетического обмена

        Процессы                                                        Этапы

        а) начинается с расщепления глюкозы                1) бескислородный

б)образуется 2 молекулы ПВК                        2) кислородный

в) происходит в мембранах крист

г) синтезируется 36 молекул АТФ

д) одним из результатов является спиртовое брожение

В5 Соотнесите особенности спермато- и овогенеза, проставив около каждой цифры соответствующую букву.

        Особенности                                                        Процесс

        а) протекает в семенниках                                1). Сперматогенез

        б) протекает в яичниках                                2) Овогенез

в) начинается у эмбриона

г) в результате образуется 4 гаметы

д) начинается в подростковом возрасте

е) завершается образованием 1 гаметы

В6 Установите последовательность протекания процессов при митозе

        а) образуется 2 клетки с диплоидным набором хромосом

        б) происходит утолщение и спирализация хромосом, исчезновение ядерной оболочки, образование веретена деления.

        в) хроматиды расходятся к полюсам клетки

        г) хромосомы выстраиваются по экватору клетки, прикрепляясь к веретену деления своими центромерами.

        Часть С

        С1 Какова роль бактерий в природе?

        С2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, исправьте их.

        1). Большое значение в строении и жизнедеятельности организмов имеют белки. 2). Это биополимеры, мономерами которых являются азотистые основания. 3). Белки входят в состав плазматической мембраны. 4). Многие белки выполняют в клетке ферментативную функцию. 5). В молекулах белка зашифрована наследственная информация о признаках организма. 6). Молекулы белка и т-РНК входят в состав рибосом.

С3. Дайте характеристику царству растений?

С4. Какое биологическое значение имеет процесс митотического деления клеток?

С5. Белок состоит из 100 аминокислот. Установите, во сколько раз молекулярная масса участка гена, кодирующего данный белок, превышает молекулярную массу белка, если средняя молекулярная масса аминокислоты – 110, а нуклеотида – 300. Ответ поясните.

С6  Какая клеточная структура изображена на рисунке.  Назовите ее  функции.

Зачет по теме «Происхождение жизни на Земле».

                                              Вариант №1

Задание №1

   1.Сущность теории биогенеза состоит:

А.происхождении живого из неживого     Б. появление живого из живого     В.сотворение мира богом

   2. Опыт Ф. Реди доказал:

А.самозарождение жизни;  Б.занесение жизни из космоса; В.появление живого только из живого

  3. Опыты С.Миллера доказали возможность

А.синтеза мономеров биополимеров;     Б.распада биополимеров до мономеров

В.синтеза неорганических веществ

    4.Учёный, которому принадлежат слова: «Жизнь есть способ существования белковых тел…»

А. Л. Пастер           Б. А. Опарин              В. Ф. Энгельс

   5. Коацерваты обладали:

А.упорядоченной структурой         Б.способностью размножаться  

В.составом из высокомолекулярных органических веществ

   6. Самой древней формой обмена веществ является:

А.гликолиз        Б.дыхание                В.пластический обмен

   7. Эукариотические клетки произошли в процессе:

А. симбиоза          Б.фотосинтеза                В.почкования

   8. Этап формирования жизни – предбиологический заключается в:

А.абиогенном возникновении органических молекул      Б. формировании биологических полимеров

В.возникновение первых организмов

   9. В состав первичной атмосферы Земли входили смесь газов:

А.азот, водород,метан; Б.аммиак, кислород, сероводород; В.углекислый газ, угарный газ, оксид азота

10..Жизнь на Земле возникла:

А.первоначально на суше;  Б.первоначально в океане;   В.на границе суши и океана; Г.одновременно на суше и в океане

11.Первые живые организмы, появившиеся на Земле по способу питания и дыхания были:

А.аэробными автотрофами; Б.анаэробными автотрофами; В.аэробными гетеротрофами; Г.анаэробными гетеротрофами.

12.Выходу растений на сушу в раннем палеозое предшествовало:

А.формирование озонового экрана;                  Б.насыщение атмосферы кислородом;

В.насыщение атмосферы углекислым газом;  Г.появление и развитие у них проводящей ткани

Задание№ 2. Расположите структуры и процессы в последовательности:

1.фотосинтез  2.прокариоты   3.дыхание   4.абиогенный синтез орг. в-в  5.эукариоты     6.хемосинтез

Задание №3.

Опишите опыт С.Миллера, что было доказано этим опытом?

Вариант №2

Задание№ 1.

 1.Сущность теории абиогенеза состоит

А-происхождение живого и неживого;  Б - появлением живого из неживого

В - занесением живого из космоса

 2. Л.Пастер опроверг гипотезу

А- панспермии;  Б - самозарождения жизни;    В - биохимической эволюции

 3. А.И.Опарин самым ранним этапом становления жизни считал образование

А- лизосом;     Б – вирусов;                    В - коацерватов

 4. Учёный Д.Бернал сформулировал

А- гипотезу абиогенеза;        Б - гипотезу биопоэза;   В- гипотезу биохимической эволюции

 5. Первые на Земле возникли:           А- автотрофы;       Б - гетеротрофы

 6. Пробионты - это

А- предшественники живого организма;           Б - предшественники неживого вещества

В - концентрированные растворы неорганических веществ

 7. Для современных живых организмов характерно направление потока  информации

А. белок – ДНК – РНК;         Б. ДНК – белок – РНК;           В. ДНК – РНК – белок

 8.  Эукаритические клетки произошли в процессе

А - впячивания  клеточной мембраны;   Б - выхода из клеточной мембраны;  В- почкования

 9. Этап химической эволюции заключается в

А - абиогенном синтезе веществ;     Б -  биогенном синтезе организмов

 10. Источник энергии для первых примитивных форм жизни на Земле

А- энергия солнечных лучей; Б - энергия электрических зарядов;   В – хим. энергия орг.веществ

11.Первые живые организмы, появившиеся на Земле по способу питания и дыхания были:

А.аэробными автотрофами;   Б)анаэробными автотрофами;  В)аэробными гетеротрофами

Г.анаэробными гетеротрофами.

12.Крупнейшим ароморфозом, оказавшим существенное воздействие на ранние этапы эволюции жизни на Земле, было:А.появление прокариот;  Б.появление эукариот;  В.возникновение фотосинтеза у прокариот;    Г.возникновение дыхания у эукариот

Задание№ 2.Расположите этапы биогенеза в правильной последовательности

1.Возникновение фотосинтеза;  2.Возникновение мембран у коацерватов; 3.Возникновение кислородного дыхания;  4.Возникновения способности к самозарождению; 5.Возникновение метаболизма

Задание№ 3.

Какие основные этапы можно выделить в возникновении и развитии жизни на Земле? Дайте краткую характеристику этапов. Что было сделано Дж.Берналом?

к/р№1.Основы учения об эволюции

Тема 1. «Развитие биологии в додарвиновский период. Эволюционная теория Ж.Ламарка».

Задание 1. Кто автор первого эволюционного учения?

1.К.Линней    2.Ч.Дарвин     3.Ж.-Л. Бюффон      4. Ж.-Б. Ламарк

Сложность 1 балл

Задание 2. Движущей силой эволюции, по Ламарку, являются:

1.Бог    2.естественные законы природы 3.стремление организмов к совершенству 4.естественный отбор.

Сложность 1 балл

Задание 3. Среди приведённых фактов выбери те, которые опровергают положение Ламарка о наследовании приобретённых в течение жизни признаков:

1. у собак определённых пород (боксёров, доберманов, ризенов) вскоре после рождения купируют хвосты и уши;

2. дети спортсмена должны активно тренироваться, чтобы стать спортсменами;

3.потомки талантливого музыканта всегда обладают музыкальными способностями;

4.крот слеп потому, что ему не нужно зрение под землёй и, следовательно, он его не упражнял.

Сложность 2 балла

Задание 4. Закончи предложение.Впервые описал и систематизировал более 8000 видов…

Правильный ответ: К.Линней.

Сложность 1 балл.        

Тема 2. «Учение Ч.Дарвина»

Задание5. Согласно взглядам Ч.Дарвина, естественный отбор приводит к:

1.выживанию в поколениях наиболее приспособленных особей;

2.гибели в поколениях наименее приспособленных особей;

3.возникновению приспособленности (адаптаций) у организмов к условиям существования;

4.изменчивости, предоставляющей материал для развития приспособленности.

Сложность 1 балл

Задание 6. Основной направляющий фактор эволюции, по Ч.Дарвину:

1. наследственность  2.изменчивость   3.естественный отбор   4.борьба за существование

Сложность 1 балл

Задание 7. Согласно взглядам Ч.Дарвина, причина борьбы за существование организмов в природе - это:

1. несоответствие между возможностью видов к беспредельному размножению и ограниченными ресурсами среды;

2. ограниченность ресурсов среды и постоянно действующий естественный отбор;

3. отсутствие у видов приспособленности к полноценному использованию ресурсов среды;

4.постоянно действующий естественный отбор, выявляющий наиболее приспособленных к использованию ресурсов среды.

Сложность 1 балл

Задание 8. Движущие силы (факторы) эволюции, по Ч.Дарвину:

1. изменчивость, борьба за существование и естественный отбор;
2. наследственность, борьба за существование и естественный отбор;
3. изменение условий среды, наследственность, борьба за существование и естественный отбор;
4. наследственность, изменчивость, борьба за существование и естественный отбор.

Сложность 1 балл

Задание 9.Установи соответствие приведённых примеров с типом борьбы за существование.

1. В тундре все деревья карликовые.
2. В гнездо ласточки-береговушки заползла змея.
3. На кислой почве получили плохой урожай.
4. Густые всходы растений вытягиваются.
5. Летучие рыбы спасаются от погони, выскакивая из воды.

А) внутривидовая   б) межвидовая      в) борьба с неблагоприятными условиями.

Сложность 2 балла.

Тема 3. «Микроэволюция. Вид и его критерии.Популяция-структурная единица эволюции.»

Задание10. Установи последовательность систематических единиц клевера лугового, начиная с наименьшей единицы.

1.род Клевер                  2.отдел Покрытосеменные       3. вид Клевер луговой    

4. семейство Бобовые               5. класс Двудольные

Правильный ответ:  3,1,4,5,2.

Сложность 2 балла.

 Задание 11. Укажи последовательность, которая отражает систематическое положение вида Капустная белянка в классификации животных, начиная с наименьшей группы:

1.класс Насекомые    2. вид Капустная белянка    3. отряд Чешуекрылые    4. тип Членистоногие        5.семейство Белянки

Правильный ответ:  2,5,3,1,4.

Сложность 2 балла.

Задание 12.Прерывание потока генов между изолятами, с одной стороны, и действие естественного отбора-с другой,приводит к видообразованию:

1.симпатрическому    2. экологическому   3. внезапному    4. аллопатрическому

Сложность 1 балл

Задание 13. Наиболее эффективной преградой для свободного скрещивания особей популяции выступает изоляция:

1.географическая   2. генетическая   3. экологическая     4. этологическая

Сложность 1 балл

Тема 4. «Борьба за существование. Естественный отбор»

Задание 14. Назови вид борьбы за существование, которая является наиболее напряжённой: 

1.межвидовая     2. внутривидовая   3. между организмом и факторами неживой природы

Сложность 1 балл

Задание 15. Что является исходным материалом для естественного отбора?

1.модификации                 2. мутации         3. адаптации

Сложность 1 балл

Задание 16. Выбери правильные утверждения:

1.Эволюция-это резкое, скачкообразное изменение в органическом мире.

2.Естественный отбор - направляющий фактор эволюции.

3.Единицей микроэволюции является популяция.

4.Результаты макроэволюции можно только предполагать.

5.При биологическом прогрессе ареал вида расширяется.

Сложность 2 балла.

Задание 17. Выбери правильные утверждения.

1.Основателем научной систематики организмов был К.Линней.

2.Внутривидовая борьба за существование носит наиболее острый характер.

3.Стабилизирующий естественный отбор сохраняет существующие фенотипы.

4.Причиной естественного отбора является борьба за существование.

5.Модификационные изменения передаются по наследству.

Сложность 2 балла.

Задание 18.Определи форму естественного отбора, действие которого изображено на графике.

Ответ: стабилизирующий отбор.

Сложность 2 балла.

Задание 19. Определи форму естественного отбора, действие которого изображено на графике.

Ответ: движущий отбор.        

Сложность 2 балла.

Тема 5. «Главные направления эволюции органического мира»

Задание 20. Из приведённых ниже примеров выбери описания признаков ароморфозов речного окуня:

1.замкнутая кровеносная система              2.внутренний скелет

3.наличие плавников       4.тело покрыто слизью    5.наличие головного и спинного мозга

Сложность 2 балла

Задание 21. Из приведённых ниже признаков выбери описания идиоадаптаций речного окуня:

1.наличие плавников    2.тело покрыто слизью     3.замкнутая кровеносная система

4.боковая линия            5.внутренний скелет

Сложность 2 балла.

Задание22. Установи соответствие между приведёнными примерами и главными направлениями эволюции животных и растений:

1.появление двусторонней симметрии                       а) ароморфоз

2.втягивающие когти у кошачьих                               б) идиоадаптация

3.крючковатый клюв у орла                                         в) дегенерация

4.появление цветка у покрытосеменных

5.появление полового размножения

6.отсутствие кишечника у свиного цепня

Сложность 2 балла.

Задание 23. Установи соответствие между приведёнными примерами и главными направлениями эволюции животных и растений:

1.образование семени                                                           а) ароморфоз

2.появление фотосинтеза                                                     б) идиоадаптация

3.отсутствие корня у повилики(паразит)                            в) дегенерация

4.крылышки у семян клёна

5.покровительственная окраска у насекомых

Сложность 2 балла.

Задание 24.Пример общей дегенерации (катагенеза) в эволюции:

1. недоразвитие органов зрения у крота и слепыша.
2. исчезновение хвоста у головастика в процессе превращения в лягушку.
3. отсутствие волосяного покрова на коже китов и дельфинов.
4. отсутствие органов пищеварения у паразитических ленточных червей.

Сложность 1 балл.

Тема 6 «Результат эволюции-приспособленность организмов к среде обитания.»

Задание25. Что из ниже перечисленного НЕ является приспособлением к окружающей среде?

1. высокая рождаемость        2. инстинкты       3. мимикрия        

 4. высокая смертность     5. маскировочная окраска

Сложность 1 балла

Задание 26.  Каким термином называется развитие вида в направлении накопления всё большего числа различий между отдельными группами организмов благодаря приспособлению их к различным условиям обитания?

1. конвергенция  2.дивергенция   3. параллелизм  4. естественный отбор  5. адаптация

Сложность 1 балла

Задание 27.Рассмотрите рисунок, на котором изображён морской конек.

Определите тип адаптации его к водной среде обитания.

1. маскировка   2. мимикрия   3. предостерегающая окраска 4. большая плодовитость

Сложность 2 балла

Задание 28. Рассмотрите рисунок, на котором изображены насекомые.

Определите тип адаптации животного к среде обитания

1. маскировка   2. мимикрия   3. предостерегающая окраска 4. большая плодовитость

Сложность 2 балла

Критерии оценивания теста.

 Все задания разделены по уровням сложности.

• Задания базового уровня соответствуют минимуму содержания биологического образования и требованиям к уровню подготовки выпускников. Они составлены в соответствии со стандартом среднего биологического образования. К каждому заданию приводятся варианты ответов, из которых только один верный. За верное выполнение каждого такого задания выставляется по1 баллу.
• Задания повышенного уровня направлены на проверку освоения учащимися более сложного содержания. Они содержат  задания с выбором нескольких ответов из приведенных, на установление соответствия, на  определение последовательности биологических явлений, на указание истинности или ложности утверждений. За верное выполнение каждого такого задания выставляется по2 балла.

V.  Ориентировочное время выполнения итогового теста -40 минут.         

Тест по теме Основы экологии.

I вариант

I.Выберите один правильный ответ.

1. К абиотическим факторам среды относят:

   А) нашествие саранчи                                                   В) образование колоний птиц

   Б) обильный снегопад                                                   Г) формирование коралловых рифов

2. Действие какого фактора ведет к уменьшению видового разнообразия птиц в современную эпоху?

  А) абиотического                                                            В) антропогенного

  Б) биотического                                                              Г) климатического

3. Сокращение биомассы в экосистеме при переходе от одного трофического уровня к другому называется:

  А) цепями питания                                                        В) генетическими связями

  Б) круговоротом веществ                                              Г) правилом экологической  

                                                                                                        пирамиды

4. Первостепенную роль в развитии биоценозов выполняют:

  А) насекомые                                                                  В) растения

  Б) млекопитающие                                                         Г) антропогенные факторы

5. Бактерии гниения, обитающие в почве, относятся к:

  А) редуцентам                                                                В) консументам I порядка

  Б) продуцентам                                                              Г) консументам II порядка

6. Между лосем и зубром наблюдается конкуренция, т.к. они:

  А) питаются сходной пищей                                        В) имеют примерно одинаковые  

                                                                                                           параметры тела

  Б) имеют немногочисленное потомство                     Г) относятся к классу

                                                                                                 млекопитающих

7. Наиболее устойчивой считают экосистему, в которой наблюдается:

  А) небольшое число видов                                           В) преобладание одного вида

  Б) ограниченная численность видов                           Г) разнообразие видов

8. Для уничтожения вредителей с/х культур используют биологические методы борьбы –

А) создают высокую влажность                                    В) используют гербициды

Б) вносят органические удобрения                               Г) привлекают хищных насекомых

9. Вид деятельности, запрещенный в заповедниках:

А) отлов животных с целью кольцевания                    В) сбор грибов, ягод и лекарственных

                                                                                                                 растений

Б) исследование структуры биоценозов                       Г) подкормка диких видов копытных

II. Выберите несколько правильных ответов:

1. Поле капусты – неустойчивая агроэкосистема, т.к. в ней:

      А) отсутствуют пищевые сети

      Б) преобладают продуценты одного вида

      В) небольшое число видов

      Г) нет пищевых цепей

      Д) короткие цепи питания

      Е) отсутствуют редуценты

2. Примеры смены экосистем в процессе саморазвития сообщества:

А) образование гари на месте пожара

Б) появление полей на месте степей после распашки

В) зарастание скал лишайниками

Г) зарастание водоема и образование болота

Д) заболачивание пойменных лугов при постройке плотины на реке

Е) зарастание старицы реки

III. Установите последовательность:

1. Трофических звеньев в цепи питания:

А) паук    Б) яблоня   В) тля   Г) синица   Д) ястреб  

2. Установите последовательность процессов, происходящих в водоеме, расположенном в близи поля, на котором внесены высокие дозы удобрений:

А) увеличение стока минеральных веществ

Б) бурное развитие одноклеточных водорослей

В) понижение прозрачности воды

Г) гибель животных и донных растений

Д) увеличение концентрации минеральных веществ в воде

 IV. Дайте полный развернутый ответ на вопрос:

Какие абиотические факторы ограничивают распространение высоких деревьев в тундре?

ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ"

Тест по теме «Основы современной селекции» (11 класс)

Выполните задания с выбором одного правильного ответа.

1. Выберите наиболее точное определение понятия «селекция» как науки:

        а) селекция – отбор наиболее ценных для человека сортов растений и пород животных;

        б) селекция – род практической деятельности людей, связанный с выведением новых сортов растений и пород животных;

        в) селекция – это наука о культурных сортах растений и породах животных;

        г) селекция – это часть генетики, изучающая породы  животных и сорта растений.

2. Главным фактором одомашнивания растений и животных служит:

        а) искусственный отбор              б) естественный отбор

        в) приручение                               г) бессознательный отбор

3. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости создан:

        а) Н.И.Вавилов           б) Т.Морган

        в) И.В.Мичурин          г) С.С.Четвериков

4. Знание закона гомологических рядов наследственной изменчивости позволяет:  

        а) разрабатывать методы получения новых мутаций;

        б) предсказывать появление определённых мутаций у близких видов и родов;

        в) предсказывать места появления новых форм растений или животных;

        г) создавать благоприятные условия для роста и развития растений.

5. Основным критерием для установления родства между видами является:

        а) внешнее сходство       б) генетическое сходство

        в) общие центры происхождения  

        г) общий ареал распространения

6. Практическое значение учения Н.И.Вавилова заключается в том, что его учение позволило:

        а) разработать методы искусственного получения мутаций;

        б) целенаправленно выводить новые виды животных;

        в) одомашнивать новые виды животных;

        г) сделать всё ранее перечисленное

7. В настоящее время  в селекции для выведения новых пород и сортов применяется:

        а) естественный отбор;

        б) бессознательный искусственный отбор;

        в) сознательный искусственный отбор;

        г) все формы отбора

8. К положительным эффектам от родственного скрещивания можно отнести:

        а) появление в потомстве разнообразных генотипов;

        б) получение разнообразных генотипов;

        в) повышение гомозиготности особей с полезными свойствами;

        г) получение эффекта гетерозиса в первом поколении.

9. В растениеводстве чистая линия – это:

        а) потомство, полученное в результате перекрёстного опыления;

        б) потомство одной самоопыляющейся особи;

        в) гетерозисное потомство;

        г) гетерозиготное потомство.

10. Одним из эффектов, сопровождающих получение чистых линий, является:

        а) повышение плодовитости потомства;

        б) бесплодие потомства;

        в) снижение жизнеспособности;

        г) повышение жизнеспособности организма.

11. Тип размножения, приводящий к повышению гетерозиготности популяции, - это:

        а) перекрёстное опыление;             б) самоопыление;

        в) вегетативное размножение;       г) партеногенез.

12. В семеноводстве создают большое число самоопыляемых линий для того, чтобы уже в первом поколении:

        а) повысить жизнеспособность растений;

        б) получить разнообразие исходных форм для дальнейшей работы;

        в) повысить гетерозиготность потомства;

        г) преодолеть явление гетерозиса.

13. Явление гетерозиса затухает в последующих поколениях потому, что повышается:

        а) гетерозиготность потомства;

        б) гомозиготность потомства;

        в) полиплоидность потомства;

        г) мутационный процесс.

14. Преимущество полиплоидных форм заключается в том, что они:

        а) гомозиготны по большинству требуемых признаков;

        б) более устойчивы к влиянию внешней среды;

        в) наиболее удобны в селекционной работе;

        г) являются чистыми линиями.

15. Тритикале – это гибрид:

        а) ржи и ячменя;        б) пшеницы и овса;

        в) ржи и пшеницы;    г) ржи, пшеницы, овса.

16. Причиной бесплодия потомства, полученного путём отдаленной гибридизации, является:

        а) отсутствие у гибридов коньюгации хромосом в мейозе;

        б) нарушения мейоза;

        в) гаплоидность зиготы, из которой развиваются гибриды;

        г) все названные причины.

17. При выведении новой породы животных основным методом контроля должен быть:

        а) метод испытания по потомству;

        б) отдалённая гибридизация;

        в) инбридинг (близкородственное скрещивание)

18. К искусственным мутагенам относятся:

        а) рентгеновские лучи      б) антибиотики;

        в) антитела                         г) гормоны.

 19. Примером искусственного мутагенеза может служить:

        а) повышение удойности коров при улучшении условий содержания;

        б) выведение нового сорта гладиолусов путем скрещивания разных линий;

        в) возникновение полиплоидных форм картофеля под влиянием колхицина;

        г) появление гетерозиготных форм от скрещивания чистых линий кукурузы.

20. Полиплоидия – это мутация:

        а) геномная                         б) хромосомная;

        в) генная рецессивная;      г) генная доминантная.

21. Существенным признаком искусственного отбора является:

        а) направленность на пользу популяции;

        б) действие отбора с момента рождения;

        в) отбор любых жизненно важных признаков;

        г) возникновение новой породы или сорта.

Контрольная работа по биологии для 11 класса за I полугодие

I.Задания с выбором одного правильного ответа:

  1.Популяция является структурной единицей:

1. отряда
2. семейства
3. рода
4. вида

2. Процесс в результате, которого выживают и оставляют потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях среды признаками, называют:

1. искусственным отбором
2. борьбой за существование
3. естественным отбором
4. видообразованием.

3.При длительном сохранении относительно постоянных условий среды в популяциях вида:

1. возрастает число спонтанных мутаций
2. проявляется стабилизирующий отбор
3. проявляется движущий отбор
4. усиливаются процессы дивергенции

 4.К какому критерию вида следует отнести область распространения в тундре северного оленя:

1. экологическому
2. генетическому
3.  морфологическому
4. географическому

5.Примером межвидовой борьбы за существование служат отношения между:

1. взрослой лягушки и головастиком
2. бабочкой капустницей и ее гусеницей
3. дроздом певчим и дроздом рябинником
4. волками одной стаи.

6.Особей относят к одному виду, если:

1. они имеют одинаковый набор хромосом
2. между ними устанавливаются биотические связи.
3. они обитают в водной среде
4. у них возникают разнообразные мутации.

7.Основы современной систематики живых организмов заложил:

1. К. Линней
2. Ж.Б. Ламарк
3. Ж. Кювье
4. Э. Жоффруа Сент Илер.

8.Ареал вида является критерием:

1. физиологическим
2. генетическим
3. географическим
4. морфологическим

9.Каково значение борьбы за существование в эволюции?

1. сохранение особей преимущественно с полезными изменениями
2. сохранение особей с любыми наследственными изменениями
3. создание материала для отбора
4. обострение взаимоотношений между особями.

  10. Выберите наиболее точное определение понятия «селекция» как науки:

1. селекция – отбор наиболее ценных для человека сортов растений и пород животных;
2.  селекция – род практической деятельности людей, связанный с выведением новых сортов растений и пород животных;
3. селекция – это наука о культурных сортах растений и породах животных;
4. селекция – это часть генетики, изучающая породы  животных и сорта растений.

11.Главным фактором одомашнивания растений и животных служит:

1. искусственный отбор              
2. естественный отбор
3. приручение                              
4. бессознательный отбор

12.Закон гомологических рядов наследственной изменчивости создан:

1. Н.И.Вавилов          
2. Т.Морган
3. И.В.Мичурин          
4. С.С.Четвериков

13. Знание закона гомологических рядов наследственной изменчивости позволяет:  

1. разрабатывать методы получения новых мутаций;
2. предсказывать появление определённых мутаций у близких видов и родов;
3. предсказывать места появления новых форм растений или животных;
4. создавать благоприятные условия для роста и развития растений.

14. В настоящее время  в селекции для выведения новых пород и сортов применяется:

1. естественный отбор;
2. бессознательный искусственный отбор;
3. сознательный искусственный отбор;
4. все формы отбора

15.К положительным эффектам от родственного скрещивания можно отнести:

1. появление в потомстве разнообразных генотипов;
2. получение разнообразных генотипов;
3. повышение гомозиготности особей с полезными свойствами;
4. получение эффекта гетерозиса в первом поколении.

16.В растениеводстве чистая линия – это:

1.  потомство, полученное в результате перекрёстного опыления;
2. потомство одной самоопыляющейся особи;
3.  гетерозисное потомство;
4.  гетерозиготное потомство.

17. Тип размножения, приводящий к повышению гетерозиготности популяции, - это:

1. перекрёстное опыление;            
2. самоопыление;
3. вегетативное размножение;      
4. партеногенез.

18. Тритикале – это гибрид:

1. ржи и ячменя;      
2. пшеницы и овса;
3. ржи и пшеницы;    
4. ржи, пшеницы, овса.