Конспект обобщающего урока "Эндокринная система. Нервно-гуморальная регуляция" 8 класс
план-конспект урока по биологии (8 класс)

Обобщающий урок «Эндокринная система. Нервно-гуморальная регуляция»

Цели урока: систематизировать и обобщить  материал темы, уточнить знания по основным вопросам, закрепить их.

Тип урока: урок – обобщение

Методы; групповой

Оборудование: карточки с рисунками, карточки с описаниями заболеваний, таблицы «Сравнительная характеристика нервной и гуморальной регуляции»

Ход урока:

1. Организационный момент

Объявление темы, задач и плана урока. Деление класса на группы.

2. Терминологический диктант

Члены команды по очереди пишут биологические термины. Лист с терминами сдается на проверку.

Синапс,  дендрит, аксон, серое вещество, рефлекторная дуга, возбуждение, торможение,  миелиновая оболочка,  чувствительный нейрон, вставочный нейрон, двигательный нерв,  нейроглия.

3. Работа с рисунками.

Каждой команде выдается набор карточек, на которых необходимо сделать подписи к рисункам.

(Части рефлекторной дуги, Отделы головного мозга, Доли больших полушарий, Части спинного мозга, Железы внутренней секреции )

4. Консилиум врачей

Каждая команда получает несколько «Медицинских карт» пациентов, пришедших на прием к врачу. В картах записаны признаки заболеваний. Необходимо поставить правильный диагноз.

(Базедова болезнь, Микседема, Акромегалия, Сахарный диабет)

5 . Тест

1. Биологически активные вещества, образующиеся в железах внутренней секреции и регулирующие разнообразные функции ( гормоны).

2. Система специализированных, обильно снабжаемых кровью органов, вырабатывающих и выделяющих непосредственно в кровь БАВ (эндокринная система).

3. Биологически активные вещества, выделяемые нейросекреторными клетками нервной ткани (нейрогормоны).

4. Отдел промежуточного мозга, место взаимодействия нервной и эндокринной систем (гипоталамус).

5. Болезнь, возникающая при недостаточности функции щитовидной железы в детском возрасте (кретинизм).

6. Железы смешанной секреции, гормоны которых оказывают мощное влияние на формирование тела, обмен веществ и поведение (яичники).

7. Гормон поджелудочной железы, стимулирующий образование гликогена из глюкозы ( инсулин).

8. Гормон, образуемый в мозговом веществе надпочечников, способствующий мобилизации ресурсов организма при различных воздействиях (адреналин).

9. Йодсодержащий гормон, влияющий на интенсивность обмена вещест, оказывающий стимулирующее влияние на ЦНС ( тироксин).

10. Органы, на которые действуют гормоны (органы – мишени).

5. Работа с таблицей.

Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика нервной и гуморальной регуляции»

6. Подведение итогов. Рефлексия.