Рабочие программы по биологии и экологии
рабочая программа по биологии (9, 10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением 

отдельных предметов имени Героя Советского Союза 

генерала-майора Ивана Ивановича Жемчужникова»

города Лебедяни Липецкой области

Рассмотрено на заседании                Принято на заседании                Утверждаю,

школьного методического                Педагогического совета        Директор МБОУ СОШ №2

объединения учителей                Протокол №2 от                __________Чупахина О.С.

естественно-математичес-                от 30 августа 2018г.                Приказ №_____________

кого цикла                                                                от ___________________

Протокол №____от_______

Руководитель ШМО

______________Рощупкина Н.В.

Программа элективного курса «Решение генетических задач»

                        Учитель: Романова Татьяна Ивановна                       

       Классы:  10

                        Год, на который составлена рабочая программа: 2018-2019

Элективный курс «Решение генетических задач» для обучающихся 10 класса рассчитан на 35 часов.

        Глубокие знания основ генетики, как одного из главных разделов биологии, необходимы для успешной подготовки, сдачи ЕГЭ и обучения в высших учебных заведениях биологического, медицинского и сельскохозяйственного профиля.

        Содержание курса включает углубление темы «Основы генетики» базовой программы общеобразовательной школы.

        Цель курса:

• углубить и расширить знания обучающихся по теме: «Основы генетики» и научить их решать задачи.

Курс ставит задачи:

• дать обучающемуся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;
• научить решать задачи и объяснять закономерности наследования признаков организмов.

Основными формами и методами изучения курса являются лекции, практикумы,

семинары, предусматривается индивидуальная и групповая форма работы.

Тематическое планирование

Содержание

Введение – 1 час.

Введение в генетику. Основные генетические термины и понятия. Этапы развития генетики. Методы изучения генетики.

Закономерности наследования при внутривидовой гибридизации. Законы Грегора  Менделя – 10 часов.

Гибридологический метод изучения наследственности. Первый, второй и третий законы

 Г. Менделя.

Задачи:

- моногибридное скрещивание – определение генотипа и фенотипа потомков по генотипу и фенотипу родителей; определение генотипа и фенотипа родителей по генотипу и фенотипу потомков или расщеплению в потомстве; определение доминантности или рецессивности признака; определение вероятности появления потомства с заданным признаком; наследование летальных и сублетальных генов.

-дигибридное скрещивание – определение генотипа и фенотипа потомков по генотипу и фенотипу родителей; определение генотипа и фенотипа родителей по генотипу и фенотипу потомков или расщеплению в потомстве; определение доминантности или рецессивности признака; определение вероятности появления потомства с заданным признаком; наследование летальных и сублетальных генов.

- полигибридное скрещивание.

Сцепленное наследование генов. Закон Томаса Моргана – 6 часов.

Сцепленное наследование.

Задачи:

- наследование сцепленных признаков; определение расстояния между генами и порядка их расположения в хромосоме; картирование хромосом.

 Хромосомная теория наследственности- 6 часов.

Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом.

Задачи:

- наследование сцепленных с полом признаков; наследование ограниченных полом и зависимых от пола признаков.

Взаимодействие генов – 6 часов.

Взаимодействие генов. Внеядерная наследственность. Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака.

Задачи:

- взаимодействие аллельных генов: полное доминирование, неполное (промежуточное) доминирование; кодоминирование;

- взаимодействие неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия.

Составление и анализ родословных – 3 часа.

Анализ родословных.

Задачи:

- анализ родословных; составление родословных.

Генетика популяций – 3 часа.

Генетика популяций.

Задачи:

- определение частот генов  и генотипов в панмиктической популяции; определение генетической структуры панмиктической популяции; определение генетической структуры популяции при условии самооплодотворения особей.

Литература

1. Беляев Д.К., Дымшиц Г.М. Общая биология. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. 7-е издание. М.: Просвещение. 2008.- 301 с.
2. Гончаров О.В. Генетика. Задачи. Саратов. ОАО Издательство Лицей, 2008.- 349 с.
3. Гуляев Г.В. Генетика. Издание третье, переработанное и дополненное. М.: Колос, 1984.- 350 с.
4. Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э. и др. Биология в таблицах, схемах и рисунках. Ростов- на -Дону. Феникс 2010.- 394 с.
5. Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б. Сборник задач по генетике с решениями. Саратов. Издательство Лицей. 2007.- 127 с.
6. Овчинникова Н.А. Сборник задач по генетике. Учебное пособие. Липецк. 1999.- 135 с.
7. Пименова И.Н., Пименов А.В. Лекции по общей биологии. Учебное пособие. Саратов. ОАО Издательство Лицей. 2003.- 206 с.
8. Чебышев Н.В., Кузнецов С.В. и др. Биология. Том 1. Биология клетки. Генетика и онтогенез. Зоология. М.: Новая Волна. ОНИКС. 2000.- 445 с.

                                                                                Приложение

Задача 1-1

Ген черной масти у крупного рогатого скота доминирует над геном красной масти. Какое потомство F1 получится от скрещивания чистопородного черного быка с красными коровами? Какое потомство F2 получится от скрещивания между собой гибридов?

Задача 1-2

Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?

Задача 2-1

Способность человека ощущать горький вкус фенилтномочевины (ФТМ)- доминантный признак, ген которого (Т) локализован в 17-й аутосоме. В семье мать и дочь ощущают вкус ФТМ, а отец и сын не ощущают. Определить генотип всех членов семьи.

Задача 2-2

У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребенок. Определите генотипы всех членов семьи.

Задача 2-3

Седая прядь волос у человека- доминантный признак. Определить генотипы родителей и детей, если известно, что у матери есть седая прядь волос. У отца- нет, а из двух детей в семье один имеет седую прядь, а другой не имеет.

Задача 2-4

Комолость у крупного рогатого скота доминирует над рогатостью. Комолый бык Васька был скрещен с тремя коровами. От скрещивания с рогатой коровой Зорькой родился рогатый теленок. От скрещивания с рогатой коровой Буренкой родился комолый теленок. От скрещивания с комолой коровой Звездочкой родился рогатый теленок. Каковы генотипы всех животных, участвовавших в скрещивании?

Задача 3-1

У фасоли черная окраска семенной кожуры (А) доминирует над белой (а). При скрещивании черносеменного растения с белосеменным все растения оказались черносеменными. Определите генотип материнского растения.

Задача 3-2

У дрозофилы серая окраска тела (В) доминирует над черной (в). При скрещивании серой мухи с черной все потомство имело серую окраску тела. Какое потомство можно ожидать от возвратного скрещивания серой самки.

Задача 3-3

У кур оперенные ноги- доминантный признак (О), отсутствие оперения- рецессивный признак (о). От скрещивания петуха с оперенными ногами и курицы, у которой оперение ног отсутствует, получены цыплята с оперенными ногами. Какое потомство можно получить от скрещивания петуха из F1 с курицей, имеющей оперенные ноги?

Задача 3-4

У гороха нормальный рост доминирует над карликовостью. Растение нормального роста скрещено с карликовым. В потомстве произошло расщепление признаков: 123 растения нормальных, 112 растений карликовых. Определите генотипы родителей и потомков.

Задача 4-1

От скрещивания растения флокса с белой окраской венчика с растением, имеющим кремовую окраску венчика, получено потомство с белым венчиком. Определите: какой признак доминирует; генотипы родителей и потомства F1; формулу расщепления гибридов F2 по генотипу и фенотипу.

Задача 4-2

При скрещивании дрозофил с нормальными крыльями получено потомство, 75% которого имело нормальные крылья, 23%- зачаточные. Определите: какой признак доминирует; генотипы родительских особей и потомства F1.

Задача 4-3

От скрещивания кроликов с серой окраской меха получено 11 крольчат, 8 из которых имели серую окраску меха, а 3- черную. Определите: доминантный признак; генотип скрещиваемых кроликов.

Задача 4-4

Петуха с розовидным гребнем скрестили с двумя курицами, одна из которых имела розовидный гребень, а другая- простой (в ее родословной все животные имели простой гребень). От первого скрещивания получено потомство с розовидным гребнем, от второго получено потомство ½ которого имела розовидный гребень, а ½- простой. Какое потомство можно получить от скрещивания этого петуха с гетерозиготной курицей?

Задача 5-1

У тыквы желтая окраска плодов (А) доминирует над белой (а). Скрещиваются растения, имеющие генотипы (АА; Аа). Определите вероятность появления растения с белыми плодами.

Задача 5-2

У табака пурпурная окраска венчика цветка (А) доминирует над белой (а). Скрещиваются растения с пурпурными цветками. Потомство имеет тот же признак. Какова вероятность появления в F1 гомозиготных растений?

Задача 5-3

У человека альбинизм наследуется как рецессивный признак. Один из супругов альбинос, другой имеет нормальную пигментацию, первый ребенок имеет нормальную пигментацию, а второй- альбинос. Какова вероятность рождения в этой семье здорового третьего ребенка?

Задача 5-4

У кур нормальное оперение доминирует над шелковистым. От двух нормальных по фенотипу гетерозигот получено 98 цыплят. Сколько из них ожидается нормальных, сколько шелковистых?

Задача 6-1

Хохлатые утки гетерозиготны по гену (А), который в гомозиготном состоянии вызывает гибель эмбрионов. Рецессивная аллель этого гена обусловливает нормальное развитие признака. От скрещивания хохлатых уток и селезней было получено 38 утят. Сколько типов гамет может образовать хохлатая утка? Сколько утят не вылупились из яиц? Сколько утят. Полученных в этом скрещивании, могли быть хохлатыми? Сколько всего нужно было положить яиц в инкубатор, чтобы получить 38 утят?

Задача 6-2

У каракульских овец доминантный ген, в гетерозиготном состоянии обусловливает серую окраску меха, а в гомозиготном- летален. Рецессивная аллель этого обусловливает черную окраску меха, серые овцы были покрыты серыми же баранами. В результате получили 73 ягненка. Сколько типов гамет может образовать серый баран? Сколько живых ягнят могут иметь серую окраску меха? Сколько может быть получено черных ягнят? Сколько будет живых гомозиготных ягнят? Сколько может быть мертворожденных ягнят?

Задача 6-3

У норок доминантный ген в гетерозиготном состоянии обусловливает серебристо- соболиную окраску меха, но имеет летальное действие в гомозиготном состоянии. Рецессивная аллель обусловливает нормальную (темно-коричневую) окраску меха. Серебристо- соболиных норок спаривали между собой и получили 32 живых щенка. Сколько типов гамет может образовать серебристо-соболиная норка? Сколько щенят может погибнуть в эмбриональном состоянии? Сколько щенят могли иметь серебристо- соболиную? Сколько щенят могли быть гетерозиготными? Сколько разных генотипов имели живые щенята?

Задача 7-1

У гороха желтая окраска семян (А) доминирует по отношению к зеленой (а), а гладкая форма семян (В) – по отношению к морщинистой (в). От скрещивания гомозиготных растений, имеющих желтые гладкие семена с растением с зелеными морщинистыми семенами в F1 получено 115 семян, в F2- 1717. Сколько разных генотипов в F1? Сколько типов гамет образуют растения F1? Сколько растений F2 с желтыми гладкими семенами? Сколько растений F2 с зелеными гладкими семенами? Сколько фенотипов в F2?

Задача 7-2

У дурмана пурпурная окраска цветков доминирует над белой, а колючие семенные коробочки – над гладкими. В F1 получили 145 растений от гомозиготных родителей, а F2- 2199 растений. Сколько растений  F1 могут быть гетерозиготными? Сколько типов гамет может образовать растение F1? Сколько разных генотипов может образоваться в F2? Сколько растений F2 могут иметь пурпурную окраску цветков и гладкие коробочки? Сколько растений могут иметь белую окраску цветков в F2?

Задача 8-1

У человека карий цвет глаз (К) доминирует над голубым (к), а способность лучше владеть правой рукой (N)- над леворукостью (n). Голубоглазый правша, гетерозиготный по второму признаку, женился на кареглазой левше, гетерозиготной по первому признаку. Каких детей можно ожидать от такого брака?

Задача 8-2

У томата шаровидная форма плодов доминирует над грушевидной, красная окраска плодов- над желтой. Какое расщепление можно ожидать при самоопылении растения томата, гомозиготного по грушевидной форме плодов и гетерозиготного по окраске плодов?

Задача 8-3

Жесткие волосы у человека и наличие веснушек – доминантные признаки, мягкие волосы и отсутствие веснушек- рецессивные. Гетерозиготная женщина с мягкими волосами и веснушками выходит замуж за мужчину с жесткими волосами и без веснушек. Каких детей можно ожидать от этого брака?

Задача 9-1

У кур оперенные ноги (О) и  гороховидный гребень(N)- доминантные признаки, отсутствие оперения (о) и простой гребень (n)- рецессивные. От скрещивания курицы с оперенными ногами и простым гребнем, с петухом с простым гребнем, у которого оперение ног отсутствует, получены цыплята с простым гребнем, у 50 % которых ноги оперенные, а у 50%- оперение на ногах отсутствует. Определите генотипы петуха и курицы.

Задача 9-2

У собак черная окраска шерсти доминирует над коричневой, сплошная окраска- над пегой. В результате анализирующего скрещивания черной самки получено потомство, состоящее из черных, коричневых, черно- пегих и коричнево- пегих щенков в соотношении 1:1:1:1. Определите генотип самки.

Задачи 10-1

У тыквы желтая окраска плодов (А) доминирует над белой (а), дисковидная форма плодов (В)- над сферической (в). Скрещиваются растения, имеющие генотипы ААВв и Аавв. Определите вероятность появления растений с белыми сферическими плодами.

Задача 10-2

У табака пурпурная окраска венчика цветка (А) доминирует над белой (а), устойчивость к мучнистой росе (В)- над восприимчивостью (в). Скрещиваются гетерозиготные пурпурноцветковые растения, восприимчивые к мучнисой росе. Какова вероятность появления в F1 белоцветковых восприимчивых к мучнистой росе растений?

Задача 10-3

У человека альбинизм (а) и предрасположенность к подагре (в) наследуются как рецессивные признаки. Один из супругов альбинос, другой имеет предрасположенность к подагре, первый ребенок здоров и имеет нормальную пигментацию, а второй- альбинос и предрасположен к подагре. Какова вероятность рождения в этой семье здорового ребенка- альбиноса?

Задача 11-1

У мышей черная окраска тела (А) доминирует над коричневой (а). Длина хвоста контролируется геном, доминантная аллель которого, находясь в гомозиготном состоянии (ВВ), определяет развитие хвоста нормальной длины, а гомозигота по рецессивной аллели (вв)- летальна (мыши погибают на эмбриональной стадии развития). Если же этот ген находится в гетерозиготном состоянии (Вв), то мыши имеют укороченные хвосты. Какое потомство и в каком соотношении будет у родителей с генотипом (ААВв и АаВв)?

Задача 11-2

У кур гены, определяющие развитие нормальных оперенных ног, наследуются как аутосомно-доминантные признаки, ген, коротконогости  (n) обладает летальным эффектом, рецессивный ген (m) определяет развитие неоперенных (голых) ног. В результате скрещивания гетерозиготных куриц и петухов получили 300 живых цыплят. Сколько типов гамет может образовать курица? Сколько разных фенотипов могут иметь живые цыплята? Сколько цыплят могло быть рецессивными гомозиготами по коротконогости и погибнуть в период инкубации? Сколько цыплят могут иметь короткие оперенные ноги? Сколько цыплят могут иметь нормальные неоперенные ноги?

Задача 12-1

Определите сколько типов гамет образует организм с генотипом АаDdFf?

Задача 12-2

Какие гаметы образует организм, имеющий генотип AABbCCDd?

Задача 12-3

У морских свинок всклокоченная (розеточная) шерсть (А) доминирует над гладкой (а), черная окраска(В) – над белой (в), а длинная шерсть (С)- над короткой (с). Какое потомство можно получить от скрещивания особей с генотипом (ААВвсс и Ааввсс)?

Задача 13-1

Напиши типы гамет. Кроссинговер отсутствует: АВ СD ЕF   и есть разные виды одиноч-

ного кроссинговера?                                ___________                        

                                                        Ав  сd    ef

Задача 13-2

Катаракта и многопалость вызываются доминантными аллелями двух генов, расположенных в одной паре аутосом. Женщина унаследовала катаракту от отца. А многопалость от матери. Определить возможные фенотипы детей от ее брака со здоровым мужчиной. Кроссинговер отсутствует.

Задача 13-3

 Доминантные гены катаракты и элиптоцитоза расположены в первой аутосоме. Определить вероятные фенотипы и генотипы детей от брака здоровой женщины и дигетерозиготного мужчины. Кроссинговер отсутствует.

Задача 13-4

Доминантные гены катаракты, элиптоцитоза и многопалости расположены в первой аутосоме. Определить возможные фенотипы детей от брака женщины, больной катарактой и элитоцитозом (мать ее была здорова), с многопалым мужчиной (мать его имела нормальную кисть).

Задача 13-5

У дрозофилы доминантный ген, определяющий лопастную форму глаз, располагается в той же аутосоме, что и рецессивный ген укороченности тела. Гомозиготную муху с укороченным телом и лопастной формой глаз скрестили с гомозиготной дрозофилой, имеющей круглые глаза и обычную длину тела. Какими окажутся гибриды поколения F1 и каким будет потомство F2 от скрещивания этих гибридов между собой?

Задача 14-1

Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит. Объясните полученные результаты.

Задача 14-2

Дигетерозиготное растение гороха с гладкими семенами и усиками скрестили с растением, имеющим морщинистые семена без усиков. Известно, что оба доминантных гена (гладкие семена и наличие усиков) локализованы в одной хромосоме, кроссинговер не происходит. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и генотипы и фенотипы потомства; соотношение особей с разными генотипами и фенотипами. Какой закон генетики при этом проявляется?

Задача 15-1

Классическая гемофилия передается как рецессивный, сцепленный с X- хромосомой признак. Мужчина, больной гемофилией, женился на здоровой женщине (все ее предки были здоровы). У них родилась здоровая дочь. Определить вероятность рождения больного гемофилией ребенка от брака   со здоровым мужчиной.

Задача 15-2

У дрозофилы доминантный  ген красной окраски глаз (W) и рецессивный ген белой окраски  (w) находятся в Х- хромосоме. Белоглазая самка скрещивалась с красноглазым самцом. Какой цвет глаз будет у самцов и самок в первом и втором поколении?

Задача 15-3

Отсутствие потовых желез у людей- рецессивный признак, сцепленный с Х- хромосомой. Мужчина, у которого отсутствуют потовые железы, женился на женщине, в семье корой никогда не встречалось это заболевание. Какова вероятность рождения у них детей с подобной аномалией?

Задача 16-1

У человека гемофилия детерминирована сцепленным с Х- хромосомой рецессивным геном. Какова вероятность рождения больного ребенка от брака с генотипически здоровым партнером: 1- мужчины, брат которого страдает гемофилией; 2- здоровой женщины, имеющей такого брата?

Задача 16-2

Рецессивный ген дальтонизма (цветовой слепоты) располагается в Х- хромосоме. Женщина с нормальным зрением (отец ее был дальтоником) выходит замуж за мужчину с нормальным зрением, отец которого был дальтоником. Определить возможные фенотипы потомства.

Задача 17-1

Рецессивный ген дальтонизма локализован в Х- хромосоме. От брака женщины с нормальным зрением, родственники которой страдали дальтонизмом,  и мужчины с нормальным зрением, у отца которого была цветовая слепота, родились три дочери с нормальным зрением и два сына с цветовой слепотой. Каковы генотипы родителей и потомства? От кого из родителей мальчики получили ген дальтонизма?

Задача 17-2

У дрозофилы есть пара аллельных генов, один из которых определяет развитие нормальных круглых глаз, а другой- полосковидных глаз. Скрещивается самка, имеющая полосковидные глаза, с круглоглазым самцом. Все потомство F 1 имело полосковидные глаза. Возвратное скрещивание самок из F1 с родителем  привело к появлению потомства F2, в котором половина самцов имела полосковидные глаза, а другая половина – круглые. Объясните характер наследования данного признака.

Задача 18-1

Ген доминантного признака шестипалости (А) локализован в аутосоме. Ген рецессивного признака дальтонизма (d) расположен в Х- хромосоме. От брака шестипалого мужчины- дальтоника и здоровой женщины родился шестипалый сын- дальтоник и  здоровая дочь. Каковы генотипы родителей и детей?

Задача 18-2

Гемофилия- рецессивный  признак, сцепленный с Х- хромосомой. Альбинизм- рецессивный аутосомный признак. У супружеской пары, нормальной по этим признакам, родился ребенок с обеими аномалиями. Какова вероятность рождения в этой семье здорового ребенка?

Задача 18-3

Гипертрихиоз (повышенная волосатость ушной раковины) передается через

Y- хромосому.  Полидактилия- доминантный аутосомный признак. В семье, где отец страдал гипертрихиозом , а мать- полидактилией, родилась нормальная дочь. Какова вероятность рождения в этой семье ребенка с обеими аномалиями?

Задача 19-1

У человека отсутствие потовых желез вызывается рецессивным, сцепленным с Х- хромосомой, геном, а один из видов глухоты- рецессивным аутосомным геном. У нормальной пары родился ребенок с двумя этими аномалиями. Каковы генотипы родителей и ребенка?

Задача 19-2

У человека аниридия (один из видов слепоты) зависит от доминантного аутосомного гена, летального в гомозиготном состоянии, а оптическая атрофия (другой вид слепоты)- от рецессивного, сцепленного с полом гена, находящегося в Х- хромосоме. Мужчина с оптической атрофией и аниридией женился на женщине с аниридией, гомозиготной по аллелю, отвечающему за отсутствие оптической атрофии. Определите возможные фенотипы потомства от этого брака.

Задача 20-1

От скрещивания усатого растения земляники с красными ягодами с безусым растением, имеющим белые ягоды, в первом поколении все растения усатые с розовыми ягодами. Во втором поколении произошло расщепление:

- 16 растений усатых красноплодных;

- 5 безусых красноплодных;

- 32 усатых розовоплодных;

-11 безусых розовоплодных;

- 14 усатых белоплодных;

- 4 безусых белоплодных.
Определите: 1- характер наследования окраски ягод и усатости; 2- генотипы всех фенотипических групп F2.

Задача 21-1

Женщина выходит замуж за больного гемофилией. Какими будут дети, если: 1- женщина здорова и не несет ген гемофилии; 2- женщина здорово, но несет ген гемофилии; 3- женщина больна гемофилией?

Задача 22-1

Мужчина- больной гемофилией (h) и имеющий первую группу крови женился на женщине с нормальной свертываемостью крови и имеющей вторую группу крови. Женщина дигетерозиготна по обоим указанным признакам. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и возможного потомства, вероятность рождения в этой семье дочки, больной гемофилией с первой группой крови.

Задача 23-1

Признаки, определяющие группу крови и резус- фактор, не сцеплены. Группа крови контролируется тремя аллелями одного гена- (0, А, В). Аллели (А и В)доминантны по отношению к аллели (0). Первую группу (0) определяют рецессивные гены (0), вторую группу (А) определяет доминантная аллель (А), а третью группу (В) определяет доминантная аллель (В), а четвертую (АВ)- две доминантные аллели (АВ). Положительный резус- фактор (R ) доминирует над отрицательным  (r ).

У матери четвертая группа крови и отрицательный резус- фактор, у отца первая группа и положительный резус (гомозигота). Определите генотипы родителей, возможные группы крови, резус- фактор и генотипы детей. Какой закон наследственности проявляется в этом случае?

Задача 23-2

У отца третья группа крови (гетерозигота) и отрицательный резус, у матери- вторая группа и положительный резус- фактор (дигомозигота). Определите возможные генотипы и фенотипы детей, их группы крови и резус- фактор. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?

Задача 24-1

У канареек сцепленный с Х- хромосомой ген (В) определяет зеленую окраску оперения, а ген (в)- коричневую. У птиц гомогаметный пол- мужской, а гетерогаметный- женский. Наличие хохолка- доминантный аутосомный признак (А).

Зеленого хохлатого самца скрестили с коричневой без хохолка самкой. Все потомство оказалось хохлатым, но половина была с зеленым , а половина с коричневым опереньем. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства, соответствующие их фенотипам, возможный пол потомства. Какие законы наследственности проявляются в данном случае?

Задача 24-2

У канареек оба родителя зеленого цвета с хохолками. У них появились два птенца: зеленый самец с хохолком и коричневая самка без хохолка. Определите генотипы родителей и потомства.

Задача 24-3

Родители имеют вторую (гетерозигота) и третью (гомозигота) группы крови. Определите генотипы групп крови родителей. Укажите возможные генотипы и фенотипы (номер) группы крови детей. Составьте схему решения задачи. Определите вероятность наследования у детей второй группы крови.

Задача 25-1

У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность владеть правой рукой над способностью владеть левой рукой. Гены обоих признаков находятся в различных хромосомах.

Кареглазый правша, мать которого была голубоглазой левшой, а отец- кареглазым правшой, женился на голубоглазой левше. Определите генотип родителей. Генотипы и фенотипы потомков.

Задача 25-2

У кошек и котов ген черной окраски шерсти (А) и рыжей окраски (В) локализованы в Х- хромосоме и при сочетании дают неполное доминирование- черепаховую окраску (АВ). От черной кошки родились черепаховый и 2 черных котенка. Определите генотип кошки, фенотип и генотип кота, а также пол черепахового и черных котят.

Задача 25-3

При скрещивании растения гороха со стелющимся стеблем и окрашенными цветками с растением, имеющим кустистый стебель и белые цветки, потомство оказалось со стелющимися стеблями и окрашенными цветками. При анализирующем скрещивании гибридов из первого поколения  получены растения со стелющимися  стеблями и окрашенными цветками и растения с кустистыми стеблями и белыми цветками. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей. Потомков первого и второго поколения. Какие законы наследственности проявляются в данных скрещиваниях? Объясните результаты анализирующего скрещивания.

Задача 26-1

От персидской кошки с шоколадной окраской шерсти и оранжевыми глазами                     и белого кота с медными глазами родились белые котята с оранжевыми глазами. При скрещивании между собой кошек с котятами из первого поколения всегда получали котят белого цвета с оранжевыми глазами и шоколадных с медными глазами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1 и F2. Какие законы наследственности проявляются в данных скрещиваниях? Объясните результаты скрещиваний.

Задача 26-2

Владение правой рукой наследуется как аутосомный признак, врожденная глухота- как аутосомный рецессивный признак. Признаки находятся в разных парах хромосом.
В семье, где родители правши с нормальным слухом, родилась глухая девочка левша. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и родившейся дочери, вероятность рождения в этой семье детей, имеющих признаки родителей. Какой закон проявляется в данном случае?

Задача 27-1

Темные волосы наследуются как аутосомный доминантный признак, прямые волосы- как аутосомный рецессивный признак. Признаки находятся в разных парах хромосом. Отей имеет темные прямые волосы, мать-  светлые курчавые волосы.

В семье двое детей: дочь со светлыми волнистыми волосами, сын с темными волнистыми волосами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и детей, вероятность рождения в этой семье детей, имеющих темные курчавые волосы. Объясните характер наследования признаков.

Задача 28-1

У человека один из видов задержки умственного развития обусловлен рецессивным, сцеплены с Х- хромосомой геном, нормальная пигментация кожи доминирует над альбинизмом (аутосомный признак).

В семье здоровых родителей родился сын- альбинос с задержкой умственного развития. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и сына- альбиноса с задержкой умственного развития, вероятность рождения дочери с такими же признаками. Объясните, какие законы имеют место в данном случае?

Задача 29-1

При скрещивании растения кукурузы с матовыми нормальной формы листьями с растением, имеющим блестящие с надрезанным краем листья, все потомство было единообразно и имело матовые нормальной формы листья.

При скрещивании другой пары растений с такими фенотипами в потомстве наблюдалось появление двух фенотипических групп растений: 50% с матовыми нормальной формы листьями и 50% с блестящими с надрезанным краем листьями.

Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родителей и гибридов в каждом случае. Объясните результаты этих скрещиваний. Как определяются в данном случае доминантные и рецессивные признаки?

Задача 30-1

При скрещивании бабочек- парусников с окрашенными крыльями, имеющими выступ, с бабочками с неокрашенными крыльями без выступа крыльями получено потомство: 50% с неокрашенными без выступа крыльями и 50% с окрашенными крыльями, имеющими выступ. При дальнейшем анализирующем скрещивании бабочек из F1 с разными фенотипами получили следующие результаты: в первом случае наблюдалось расщепление 1:1, во втором случае все потомки были с неокрашенными без выступа крыльями.

Составьте схемы  всех скрещиваний. Определите генотипы родителей, потомков во всех случаях. Объясните результаты скрещиваний. Как определяются доминантные признаки в приведенных случаях? Какой закон проявляется?

Задача 30-2

Дигетерозиготное растение гороха с гладкими семенами и усиками скрестили с растением с морщинистыми семенами без усиков. Известно, что оба доминантных гена (гладкие семена и наличие усиков) локализованы в одной хромосоме, кроссинговер не происходит. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, фенотипы и генотипы потомства, соотношение особей с разными генотипами и фенотипами. Какой закон при этом проявляется?

Задача 31-1

Популяция состоит из 120 особей с генотипом (Аа). Какова частота встречаемости в данной популяции доминантной и рецессивной аллелей гена?

Задача 31-2

Какова частота встречаемости в популяции рецессивной аллели (а), если частота встречаемости в данной популяции доминантной аллели (А) 0,25?

Задача 31-3

Популяция состоит из 240 особей с генотипом (ВВ) и 260 особей с генотипом (Вв). Какова частота встречаемости в данной популяции доминантной и рецессивной аллелей гена?

Задача 31-4

В популяции, которая размножается путем свободного скрещивания, имеется следующая частота генотипов: 0,4 АА и 0,6 Аа. Определите, какие частоты генотипов АА, Аа, аа установятся в F1 в данной популяции.