мероприятие предметной недели по биологии _Биология в портретах_
план-конспект занятия (9 класс)

Цель: Формирование творческой познавательной самостоятельности, выявление и поддержка одаренности обучающихся, воспитание коммуникативных и организаторских навыков детей.

УЧЁНЫЕ БИОЛОГИ

1) «Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, сколько угодно солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтоб он из всего этого приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно,- он решит что вы над ним смеётесь. Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зелёных листьях растений. Скажите чьё это высказывание и объясните суть данных слов учёного. (  К.А. Тимирязев, речь идёт о фотосинтезе).

2) В 1904 г. первым из российских ученых он  был удостоен Нобелевской премии по физиологии и медицине «за работу по физиологии пищеварения, благодаря которой было сформировано более ясное понимание жизненно важных аспектов этого вопроса». Он был избран членом Академий наук 22 стран и почетным членом 28 научных учреждений.Скажите, кто был знаменитым физиологом мира? ( Иван Петрович Павлов)

3)В результате эксперимента он едва не покончил с собой.

Трудно сказать, кто был первым мучеником от науки,  поставившим на себе страшный опыт. В 1908 году страшный  эксперимент провёл  русский учёный-биолог. Об этом мало кто знает, а ведь его поступок можно назвать действительно героическим. Он выпил – смертоносное  зелье, уверенный в её безвредности и не заболел. И тогда сотрудник его лаборатории доктор Жюпий повторил опыт. Он проглотил холерные вибрионы (бактерии), от которых заболел в острой форме. Наставник  был в ужасе: одно дело рисковать своей жизнью, другое – поставить под удар молодого, полного сил ученика. Несколько дней Жюпий находился на грани жизни и смерти. Коллеги боялись не только за его жизнь, но и за жизнь учёного, который поклялся покончить с собой, если Жюпий умрёт. Зная своего учителя, они не сомневались, что он это действительно сделает. К счастью, Жюпий выздоровел.

 Эти трагические события заставили их задуматься, почему микробы так «капризны». И вот что они установил. Оказалось, что между бактериями бывают войны, в которых побеждает сильнейший. Поэтому и действие холерных «запятых» различно у людей с разной кишечной микрофлорой. Впоследствии это открытия, сделанного в результате столь драматических экспериментов, легло в основу удивительного  изобретения. Скажите, кто же рисковал своей жизнью и жизнью своего ученика? И к какому же изобретению им удалось прийти спустя пару лет?( Мечников Илья Ильич, Изобретение антибиотика пенициллина)