Жить здорово или здорово?
методическая разработка по биологии (5 класс)

Лилия Анатольевна Журавлева,

учитель биологии и химии

МБОУ СОШ № 17 “Юнармеец”

г. Мичуринска

Мастер-класс занятия

курса программы внеурочной деятельности “Познай себя”, 5 класс

“Жить здорово или здорово?”

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей через использование здровьесберегающих и игровых технологий с учетом индивидуальных возможностей и способностей.

Задачи:

- образовательная: расширять кругозор, повышать интерес к предметам естественно – научного цикла, популяризация интеллектуального творчества;

- развивающая: развивать логическое мышление, умения устанавливать причинно — следственные связи, умения рассуждать и делать выводы, пропаганда культа знаний в системе духовных ценностей современного поколения;

- воспитательная: развивать навыки коллективной работы, воспитание понимания эстетический ценности природы, организация досуга учащихся.

Форма занятия: имитационная игра

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, игра “Pop It” (2 штуки), цветные рисунки – таблицы для игры “Крестики-нолики” (2 штуки), фигурки-ворота (2 штуки), витаминные шпаргалки (2 штуки), карточки с изображением продуктов (36 штук), цветные шашки, птица-баланс (2 штуки), рисунок-схема поля игры, очки опыта (6 штук), карточки события и активности (12 штук), контейнер-коробка (2 штуки).

Ход занятия

1. Приветствие, вступительное слово
2. Основная часть

1. Программист “Да – нет”

2 участника получают по игре “Pop it”. На экране появляются вопросы. Если участник согласен с утверждением, то он нажимает соответствующую ячейку на своей игре. Выигрывает тот участник, который правильно запрограммировал букву “Z”.

2. Крестики – нолики

2 участника выбирают себе роль: лорда Вир или гнома ВитУма. На поле игры они поочерёдно зачеркивают продукты, объясняя их пользу (гном ВитУм) или вред (лорд Вир). Выигрывает тот участник, который быстрее зачеркнёт 3 продукта подряд.

3. Правильное питание

Участвуют по 2 человека от команды. Командам раздаются карточки с изображением продуктов питания и витаминные шпаргалки. Ведущий называет витамин, который необходимо принять больному Пушистику, а участники должны доставить его. Побеждает та команда, которая доставит большее количество витаминов.

4. Баланс

Участвуют по 2 человека от команды. Участники становятся в центр игрового поля. В руке одного из каждой команды птичка “Баланс”. Второй участник команды читает карточки события и активности. После обсуждения, участники делают свой выбор. Птичка ставит шашку на обозначенные секторы, стараясь не нарушить баланс. Побеждает та команда, которая выстроила из своих шашек круг.

3. Заключение, подведение итогов.